Taller Ensayo Reflexivo Conceptualizacion TEA

DIPLOMA EN ABORDAJE EN CONDICIÓN DE ESPECTRO AUTISMO
Taller N° 1: Resumen Reflexivo del texto: “Trastorno del espectro del autismo, implicaciones en
la práctica de una conceptualización”
Carlos M. Jordán Cristóbal
Profesor Marcelo Matamala Ruz
La conceptualización de lo que hoy conocemos como “Trastornos Del Espectro Autista” (TEA), con
el tiempo se vio reformulada por constantes clasificaciones y definiciones, la actual apareció
recién el año 2013 con la quinta edición del DSM (Manual diagnóstico y estadístico de los
trastornos mentales) actualmente se diagnostica incluso antes de los 36 meses de vida e incluso
también encontramos una forma para diagnosticarlo en la adultez.
¿Cómo se llegó a esta conceptualización? En los primeros intentos de clasificación se relacionaba a

la esquizofrenia, debido a la similitud al alejarse de la realidad y afectación a la vida social y
emocional, como lo planteo, ya hace más de 100 años Paul Bleuler, hace referencia al termino
autismo para denominar al mundo interno en el que se alejaban de la realidad los esquizofrénicos.
Ya en los inicios de la clasificación psiquiátrica, leo Kanner al estudiar grupos de niños, comenzó a
encontrar patrones de conducta en ellos, tales como las dificultades para entablar las relaciones
sociales, sensibilidad a la estimulación, ecolalias (repetir involuntariamente una palabra o frase
que acaba de oír o pronunciar él mismo), dificultades para adaptarse a las rutina y conductas de
auto estimulación, además que algunos no hablaban pero con el tiempo llego a la conclusión que
en su conjunto correspondían a un síndrome, a la cual llamo autismo
Luego se acuño el termino, “Psicopatía autista” para describir a grupos de particularidades afines,
por el medico austriaco Hans Asperger que observo sus movimientos repentinos que se repetían,
pero pese a ello se comunicaban sin problemas.
Luego se determinó una relación entre psicosis y autismo, diagnosticando erróneamente a

muchos niños con el diagnóstico de “esquizofrenia o reacción esquizofrénica, tipo infantil”. Esto
sucede con la edición de la primera versión del DSM y DSMII entre las décadas del 50 y 60
Cuando en 1980 cuando aparece el (DSM-III), se logran diferenciar los trastornos psicóticos del
autismo ya que asoma el concepto de trastorno generalizado del desarrollo(TGD) y sus tipos, que
implicaba alteraciones en el desarrollo de las funciones del lenguaje y habilidades sociales. Para
luego en el DSM-III-R, se redujo de trastorno autista y TGD no especificado. Luego la publicación
del DSM-IV se vuelve a descomponer el TGD en; Trastorno autista, asperger, desintegrativo infantil
y De Rett y generalizado del desarrollo no especificado.
¿Cómo surgió la actual definición del Trastorno del Espectro Autista mencionada en el DSM-V? eso
fue debido a que ahí se plasmaron los aportes de la Doctora Lorna Wing al reunir las
descripciones de niños diagnosticados autistas, psicóticos o esquizofrénicos y utilizando la
estadística pudo establecer mediante entrevistas estableció lo que hoy se conoce como la “triada
de Wing” particularidades que se dan en diferente grado y asociados a distintos niveles de
inteligencia, “ Ausencia o dificultades de interacción social, ausencia o dificultades en el uso del
DIPLOMA EN ABORDAJE EN CONDICIÓN DE ESPECTRO AUTISMO
lenguaje, tanto verbal como no verbal uy ausencia o escasez de actividades verdaderamente

flexibles e imaginativas, sustituidas por un estrecho rango de intereses repetitivos y
estereotipados ”lo que permitió separarlo definitivamente de la sicosis infantil.
No obstante, una vez determinada la actual clasificación (TEA) y sus características ¿Cuáles son las
implicancias a nivel de enfoque de intervención? al basarse en el desarrollo neurológico, aparecen
los trastornos y los déficits, por lo tanto el concepto de retraso mental actual, lo que permite es
descartar la evaluación estandarizada que resulta en una intervención con expectativas que
dependen de la gravedad y no del concepto de normalidad y puede tener distintos alcances por lo
que se puede esperar un nivel de autonomía, la crítica es la aplicación de intervenciones
estereotipadas y basadas en el manejo conductual atribuyendo en si un grado de entrenamiento
que tiene alcances incluso familiares, a su vez y no en contra posición el enfoque clínico desde su
descripción se puede tomar en cuenta para desarrollar otros aspectos esenciales que podrían
contribuir, por ejemplo hoy en día desde el uso de las TIC o terapias sensorio motrices se puede
el proporcionar escenarios interactivos y obtención de más información relevante teniendo
presente que todo ello es para tener mayores opciones de apoyo a quienes presentan Trastorno
del Espectro Autista.

Taller Ensayo Reflexivo Conceptualizacion TEA

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Taller Ensayo Reflexivo Conceptualizacion TEA

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Taller Ensayo Reflexivo Conceptualizacion TEA

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

DIPLOMA EN ABORDAJE EN CONDICIÓN DE ESPECTRO AUTISMO

Profesor Marcelo Matamala Ruz

¿Cómo se llegó a esta conceptualización? En los primeros intentos de clasificación se relacionaba a

Luego se determinó una relación entre psicosis y autismo, diagnosticando erróneamente a

lenguaje, tanto verbal como no verbal uy ausencia o escasez de actividades verdaderamente

También podría gustarte