Transformar Mentes Inspiradora.'': Escuela de Educacion Basica Fiscal "Puerto de La Cruz"

ESCUELA DE EDUCACION BASICA FISCAL
“PUERTO DE LA CRUZ”
GUAYAS. PUNA - RCTO.PUERTO LA CRUZ– ECUADOR
AMIE: 09H05394
“Porque somos lo que comemos, podemos, literalmente
Transformar
Nuestros cuerpos
Y nuestras mentes
Eligiendo una alimentación
Inspiradora.’’
AMIE: 09H05394
Las actividades se realizarán con el acompañamiento de un familiar. Tu acompañante estará contigo para apoyarte en la lectura y le
ayudará a entender cómo realizar las actividades, atentamente y dialogará respetando tu misma para ejecutarlas. Si tienes dudas
comunícate con tu docente tutor .
AGENDA SEMANAL DEL 15 AL 19 DEL MES DE JUNIO DEL 2020

NOMBRE DEL PROYECTO: Crea un recetario de cuidados “¡Cuidadoso, Curioso¨!”
1.- ACTIVIDADES DE LA FICHA PEDAGÓGICA DEL SUBNIVEL BÁSICA ELEMENTAL
LUNES 15 MARTES 16 MIERCOLES 17 JUEVES 18 VIERNES 19
Actividad 1 Actividad 2. Actividad 3. Actividad 5:
Tema: Recetario de cuidados: Receta 1: “Hábitos de higiene de Receta 2: Actividad 4: Autoevaluacion
¡cuidadoso-curioso! cuerpo, mente y emociones” “Mi plato saludable” Diario personal
-Portada de nuestro recetario de Pág.7,8 y 9 Pág.10.11y 12 Receta 3: Pág. 14y15
cuidados..Pág. 4,5y 6 Relaciones y afectos para
convivir en casa
Pág. 12
ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA EL ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA EL ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA EL ACTIVIDADES RECREATIVAS ACTIVIDADES RECREATIVAS
BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE PARA EL BUEN USO DEL PARA EL BUEN USO DEL
TIEMPO LIBRE TIEMPO LIBRE
*Programa ¡Aprender la Tele! *Programa ¡Aprender la Tele! *Programa ¡Aprender la Tele! *Programa ¡Aprender la *Programa ¡Aprender la
Educa Contigo15:00-16:00 Educa Contigo15:00-16:00 Educa Contigo15:00-16:00 Tele! Tele!
Cualquier medio o canal televisivo Cualquier medio o canal televisivo Cualquier medio o canal televisivo. Educa Contigo15:00-16:00 Educa Contigo15:00-16:00
*Cuento: “La ratita presumida” *Lectura: “Donde viven los *Act.Divirtiéndonos con los Cualquier medio o canal Cualquier medio o canal
monstruos” sentidos. televisivo televisivo
2.- ACTIVIDADES OPCIONALES -INTERDISCIPLINARIAS ACORDE AL CURRÍCULO COMPACTADO –SEMANA 3- (El orden de las áreas puede cambiar según el docente considere)
LENGUA Y LITERATURA MATEMÁTICA CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES ECA/EF
Actividad de refuerzo Actividad de refuerzo Actividad de refuerzo Actividad de refuerzo Actividad de refuerzo
Lengua y Literatura Matemática Ciencias Naturales Estudios Sociales Educación Cultural y
Artística..
NOTA: SE ENVIARÁ 2 ACTIVIDADES DIARIAS, FICHA PEDAGOGICA DE LA SEMANA1; REPASO SEGÚN DEL HORARARIO
AMIE: 09H05394
FICHA PEDAGÓGICA Nº 3
1.- DATOS INFORMATIVOS:
SEMANA: N° 3
TEMA DEL PROYECTO: Recetario de cuidados: ¡cuidadoso-curioso !
DESTINATARIOS DEL TALLER: Estudiantes de Bá sica Elemental
PERSONA QUE VA A INTERVENIR: Docentes Bá sica elemental – Padres de Familia-Estudiante
2.- OBJETIVOS: Los estudiantes comprenderán que los cambios sociales, educativos y económicos ocurridos
en el país durante los tiempos de crisis, emergencia o desastre, pueden modificar positivamente nuestra forma
de actuar respecto al autocuidado, el cuidado de otras personas y la convivencia pacífica, empezando por
nuestra casa.
3.- CRITERIOS DE SATISFACCIÓN:
. Reconoces y sientes la importancia de cuidarte.
. Compartas tus emociones con tus familiares o personas que te cuidan.
. Creas há bitos y rutinas diarias de cuidado corporal, mental y emocional.
.Comienzas a comprender que el cuidado es dar, recibir y agradecer.
4.- MECANISMO DE EVALUACIÓN: Caja-Portafolio de estudiante:
5.- TEMPORALIZACIÓN:
DÍAS MES TIEMPO

12 al 15 de junio junio 2 horas diarias
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6.- ESPACIOS Y MATERIALES:
ESPACIOS: Casa de los estudiantes, medio ambiente
MATERIALES:
 Ficha pedagó gica.
 Materiales del medio.
RECOMENDACIONES:
● Realice las actividades con la ayuda de una persona adulta.
● Recuerde y guardar las tareas ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente al
regresar a clases.
7.-ACCION
PLAN EDUCATIVO
COVID-19 COSTA
(Semana 1)
Nombre de la Institución: Escuela de Educación Básica Fiscal“Puerto de la Cruz”
Distrito: 09D01 Circuito: C6
Asignaturas: Lengua y Literatura, Matemática, Estudios Sociales, Ciencias Naturales y Educ. C y A.
Docentes: Lic. Ana Guale Lavayen,Lic.
Subnivel: Básica Elemental Grado: Segundo
Docente Responsable: Lcda. Ana Guale Lavayen.
Guía No: 1 15 de junio al día 19 del mes de junio del 2020
Valor de la semana Responsabilidad, empatía, respeto.
Frase motivacional
de la semana: No es fácil lo que se vive, pero necesitamos de amor y esperanza. Y esto que se ha
hecho, ayuda.
Objetivo de Los estudiantes comprenderán que los cambios sociales, educativos y económicos
aprendizaje para la ocurridos en el país durante los tiempos de crisis, emergencia o desastre, pueden
semana: modificar positivamente nuestra forma de actuar respecto al autocuidado, el cuidado
de otras personas y la convivencia pacífica, empezando por nuestra casa.
Destrezas con cr LL.2.2.1. Compartir de manera espontánea sus ideas, experiencias y necesidades en
iterio de desemp situaciones informales de la vida cotidiana.
eño: LL.2.2.2. Dialogar con capacidad para escuchar, mantener el tema e intercambiar
ideas en situaciones informales de la vida cotidiana.
M.2.1.5. Construir patrones de figuras basándose en sus atributos y patrones
numéricos a partir de la suma, resta y multiplicación.
M.2.3.1. Organizar y representar datos estadísticos relativos al entorno en tablas de
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frecuencias, pictogramas y diagramas de barras, en función de explicar e interpretar

conclusiones y asumir compromisos.
CS.2.3.10. Examinar las cualidades y los valores humanos que nos hacen valiosos
como ecuatorianos
CN.2.2.5. Identificar y aplicar normas de higiene corporal y de manejo de alimentos;
predecir las consecuencias si no se las cumple.
Crear carteles o catálogos sencillos, en los que se describan diversos documentos
informativos. (Ref. ECA2.3.10)
¿Qué deben saber Actividades Recursos

nuestros (para reforzar lo que deben saber los estudiantes) (materiales )
estudiantes?
Actividad # 1 En el proyecto de esta semana crearemos un recetario -Una hoja de papel bond o
15 de junio de cuidados al que llamaremos ¡cuidadoso-curioso! cartulina de tamaño A3
¿Qué es un recetario? los recetarios contienen un -Si no la puedes conseguir,
Portada de nuestro conjunto de recetas o fórmulas en las que se indica la puedes unir dos hojas A4,
recetario de preparación de diferentes cosas, esto nos va a permitir -Una tijera
cuidados seguir explorando por nuevos lugares y conocer más a -Lápiz o -Esferográfico.
¡cuidadoso cada miembro de nuestra familia.
curioso! Texto adaptado de: https://tinyurl.com/y7rauhen
Actividad 1.
Tema: Los Cuidados.
Ejercicio para activar la imaginación:
Lentamente tomamos agua de un vaso, vamos a
imaginar que, con cada sorbo de agua, entra a nuestro
cuerpo un sonido que nos hace sentir muy bien, por
ejemplo, a mí me alegran mucho los crujidos de las
hojas secas ¿A ti qué sonidos te provocan tranquilidad,
alegría, ternura, o cualquier otro sentimiento o
emoción que te haga sentir bien? Puedes realizar este
ejercicio cada vez que te sientas triste, molesto, o
cuando necesites tranquilidad.
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Actividad 1:Portada de nuestro recetario de

cuidados ¡cuidadoso curioso!
Todo recetario tiene una portada, en nuestra portada
vamos a explorar e identificar muchas formas y
espacios importantes para cuidar y cuidarnos, a través
de un túnel kirigami..
¿Sabías qué significa Kirigami? es una palabra japonesa
que significa cortar papel dibujando con las tijeras
Vamos a elaborar un túnel Kirigami.
Desarrollo: A nuestra hoja de papel bond o cartulina la
doblamos en la mitad y desde la parte doblada
dibujamos 6 rectángulos hacia arriba o de forma
vertical, deben ser más largos que anchos, los puedes
hacer del grosor que desees, dejando 1 cm o un dedo
entre cada uno; observa la siguiente imagen:
*En los rectángulos que dibujamos, identifica los lados

más largos y recorta por las líneas entre cortadas como
se observa en la imagen.
Abrimos la hoja y del lado que dibujamos, en cada
rectángulo vamos a escribir la frase clave de cada
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pregunta o puedes pedir a un familiar o tu

acompañante que escriba por ti:
1¿Qué necesito para sentir que me cuidan?
2.¿Cómo cuido mi cuerpo?
3.¿Cómo cuido mis pensamientos y emociones?
4.¿Qué hago para cuidar a las demás personas?
5.¿Cómo cuido el lugar donde vivo? (mi casa, mi cuarto,
mi patio, mi escuela, etc.)
6. ¿De qué manera cuido las plantas y los animales?
Damos la vuelta a la hoja y respondemos a las
preguntas, puedes hacerlo solo con palabras, con una
oración o pedir a un familiar o tu acompañante que
escriba tus respuestas, si es necesario vuelve a dar la
vuelta a la hoja para revisar las preguntas.
Cuando hayas terminado, colocamos la hoja con el lado
de las respuestas hacia arriba y jugamos con el papel
para descubrir los cortes, doblamos cada tira que se ha
formado, intercalando una hacia arriba y otra hacia
abajo ¡Hemos creado un túnel! ¿Puedes ver a través de
él?
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Tomada de: https://i-matematicas.com/
Actividad # 2 Actividad 2: Receta 1: “hábitos de higiene de -1hoja reutilizable de

16 de junio cuerpo, mente y emociones” papel
- Lápiz,
Receta 1: -Marcador o esferográfico,
Todos los días dedicamos tiempo a nuestra higiene -Hojas secas, -Semillas o
“Hábitos de
corporal, nos bañamos, nos lavamos el rostro y las clavo de olor,
higiene de
manos, cepillamos nuestros dientes, cepillamos nuestro -Goma,
cuerpo, mente y -1 escoba o un trapo
cabello, limpiamos y cortamos nuestras uñas, lavamos
emociones” -Mucho cariño.
nuestros pies, limpiamos nuestros oídos y la nariz, pero
casi nunca dedicamos tiempo a cuidar la higiene de
nuestras emociones y pensamientos.
*Desarrollo: vamos a tomar un baño de colores y

energías, en lugar de agua y jabón vamos a utilizar
cariño y un color que te haga sentir bien.
 Imagina que ese color es el agua
 Tienes un jabón hecho de cariño,
 El color cae sobre ti y la forma de pasar el jabón es
moviendo cada parte de tu cuerpo que hay que lavar
con mucho cuidado.
*Para realizar esta actividad lee las palabras del

siguiente recuadro o pide a un familiar o tu
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acompañante que lo haga:
¡Recuerda! nadie puede tocar nuestro cuerpo sin

nuestro permiso, tenemos derecho a decir ¡NO! si no
queremos que nos acaricien, si no queremos que nos
den besos o abrazos; tampoco nos pueden obligar a dar
besos, abrazos, caricias o acercarnos a alguien si no
queremos.
Actividad # 2 ¡Vamos a barrer o limpiar el polvo! Porque limpiar -1hoja A4

16 de junio la casa es también una oportunidad para cuidar -Lápiz
nuestras emociones y pensamientos; y desde hoy -Ejercicios respiratorios.
Subtema: -Actividad de organización
incluyamos en nuestra rutina una actividad de limpieza
¡Vamos a barrer o y limpieza.
y organización que será la oportunidad para ejercitar la -Objetos
limpiar el polvo!
respiración adecuadamente. orgánicos(semillas,
Cuando barras, arregles tu cama, o limpies, hazlo con cascaras, plantas, hojas
mucho cuidado: secas, etc)
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-Revistas recicladas.
 Respiramos adecuadamente.
 Tomamos aire por la nariz hasta que nuestro
estómago se infle como un globo.
 Luego eliminamos suavemente todo el aire que
podamos por la boca.
 Repetimos esta respiración continuamente mientras
realizamos la actividad.
También podrías tararear una melodía que te

tranquilice e ir sacando los pensamientos y emociones
que no nos gusta que estén dentro de nosotros, así
como cuando sacamos el polvo de la casa.
*Copia el siguiente esquema en una hoja A4, y

crea la receta de tu rutina de hábitos de higiene de
cuerpo, mente y emociones..
Usa esta hoja todos los días para recordar tu rutina
diaria.
*Pega en cada círculo un elemento pequeño que te

haga sentir bien, como hojas secas, clavos de olor,
pepas de frutas, etc.
Cuido de mi...
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1.Cada mañana al despertar regálate un pensamiento o

una palabra de cariño.
2. Durante el día mientras realizas alguna actividad de

limpieza u organización de la casa, dedícate ese tiempo
para hacer los ejercicios de respiración, y para sacar de
tus adentros los pensamientos y emociones que no te
gustan.
3. Cada noche antes de dormir agradece por alguna

cosa o momento en especial que recibiste durante el
día.
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Actividad # 3 Actividad 3: Receta 2: “Mi plato saludable” -Cartón o cartulina

17 de junio ●Cuido de mi alimentación reutilizar (de cereal, cajas
Los alimentos que más necesita nuestro cuerpo para de medicamentos, etc.)
Receta 2: -1 Hoja A4
estar sano son las frutas, verduras, cereales (no
- Hojas secas
“Mi plato procesados), lácteos, carnes (no procesadas) y el agua. -Retazos de papel de
saludable” ¿Qué son los alimentos procesados y no procesados? colores (revistas)
Son todos los alimentos que pasan por un proceso 1Goma
industrial donde su naturaleza original es cambiada, con -Alimentos saludables
el fin de prolongar su duración y hacerlos más escogidos de la tabla..
agradables o atractivos, pero disminuyendo su calidad
nutritiva. Los no procesados son los alimentos frescos y
muy nutritivos.
*Desarrollo: De la siguiente tabla, vamos a seleccionar

los alimentos para crear nuestra receta de plato
saludable.
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*En la cartulina o cartón reutilizado dibujamos un

plato y un vaso, puede ser redondo, cuadrado o
triangular.
Adaptación de GABAS Guías Alimentarias Ecuador:
https://tinyurl.com/y7jhjca7
-Guarda la receta de tu plato saludable en la caja-

portafolio.
Actividad # 4 Actividad 4: Receta3:Relaciones y afectos para -1Pedazo de papel largo,

18 de junio convivir en casa. podemos juntar varios si
no disponemos de un
El cuidado y las formas de relacionarnos entre los
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Receta 3: miembros de la familia son muy importantes para una pliego para cortar, puede
Relaciones y convivencia armónica y pacífica en el hogar. ser papel periódico o
*Desarrollo: dobla el papel como si fuera un acordeón, papel de empaque.
afectos para -Lápiz o -Esferográfico.
convivir en casa. en el número de integrantes que viven en casa, cada
-Lápices de colores,
espacio debe ser lo suficientemente grande como para -Marcadores -Revistas
dibujar la silueta de la mano de cada persona, ahora -Goma.
escribe el nombre de cada uno, si aún no sabes escribir
puedes pedir ayuda a un adulto de confianza y
aprender juntos las sonidos de las letras que forman los
nombres de tus familiares.
Tomado de: https://tinyurl.com/ydz9rw6n
https://tinyurl.com/yca7v57o
●¿Sabes lo que significa convivencia? es la capacidad
de vivir con otras personas y con el entorno en
armonía, paz y respeto.
●Llegó el día de armar nuestro recetario:
Para esto juntamos todas las hojas-recetas de las
distintas actividades realizadas. Sobre la mesa o el piso,
jugamos con ellas para ubicarlas en el orden que más
nos guste. Podemos juntarlas de distintas formas: con
goma o cinta adhesiva, perforarlas y poner una vincha o
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con el acompañamiento de una persona adulta,

coserlas con hilo y aguja.
Actividad # 5 *Ahora, vamos a evaluar lo que hemos aprendido esta -Hojas de papel bond o
19 de junio semana a través de las siguientes preguntas. Recuerda cartulina de tamaño
que podemos escribir o dibujar las respuestas y sus -Recortes de revistas
Autoevaluación reciclable.
posibles soluciones:
-Dibujos o gráficos
1.¿Qué hábitos de higiene personal aprendí con este -Lápiz o -Esferográfico.
proyecto?
2.En una palabra, ¿qué fue lo que más me gustó de
realizar estas actividades?
3.¿Cómo me sentí creando este recetario?
4. ¿Qué no me gustó?
5¿Cómo me siento con la educación en casa?
6¿Qué me falta?
¡DIVERTIDO!
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Actividad # 5 *Continúa creando tu diario personal, recuerda que -Hojas de papel bond o
19 de junio podemos escribir, dibujar o pegar elementos sobre lo cartulina de tamaño
que queramos contar de esta semana. Como, por -Recortes de revistas
Diario personal reciclable.
ejemplo:
-Dibujos o gráficos
 ¿Qué tipo de actividad física o juegos realicé esta -Lápiz o -Esferográfico.
semana?
 ¿Cómo me siento cuando me alimento
saludablemente?
 ¿Cómo me siento cuando cuido y ayudo a otras
personas?
●Recuerda volver a tu diario regularmente y guardarlo

durante todo el año escolar
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¿Qué tipo de
actividad física o ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA EL BUEN
juegos realicé esta USO DEL TIEMPO LIBRE
semana?
Actividad # 1 *Leer un libro o cuento en compañía de tu familia,
puede ser un libro que tengas en tu casa, o un acápite
15 de junio de lectura de tu libro de texto de este o el anterior año.
Como por ejemplo este:
Cuento: “La ratita https://recursos2.educacion.gob.ec/portfolio/cuentoke
¿Cómo me siento
cuando me
presumida” _comobrillan-las-personas
alimento
saludablemente? Actividades previas:
Presentar el cuento: “La ratita presumida”
”
¿Cómo me siento
cuando cuido y
ayudo a otras
personas?
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LA RATITA PRESUMIDA”
Hace muchos años había una ratita tan hacendosa, que

una mañana barría en el portal de su casa y
se encontró una moneda.
Con el dinero no sabía qué hacer, pero finalmente se
compró un lazo para presumir.
Se encontró tan preciosa que quiso casarse pronto y
enamorar a algún tonto que la quisiese por esposa.
Un día, presumía por la ventana y acertó a pasar un

pato que, al ver a nuestra amiga, le dijo: -
¿Quieres-casarteconmigo?
-Quizá sí o quizás no; antes quiero oír tu voz. -
¡Cua, cua! -respondió -elpatito.
-¡No, no, más que voz parece un grillo!
Lo mismo le preguntó un cerdo.
-Quizá sí o quizás no; antes quiero oír tu voz -
¡Gruñ, gruñ! -
¡Oh, no, no, tus gruñidos son muy fieros!
Llegó rebuznando el asno y, al oír su voz tan ronca, la

ratita presumida le dice que no enseguida.
Pasa un gato bien plantado y, al oír su voz divina, muy

coqueta lo remira y le dice: Si, mi vida.
-Ratita, ratita, amada, si me quieres por marido tienes
que darme primero tres besos enelsombrero.
Asustada pega un brinco porque ve sus intenciones.

Con las prisas se le cae el lazo y lo recoge don gato.
Esta historia mal termina: la ratita fue cogida de un
zarpazo y, de ella, sólo queda el lazo sobre la mesa...
del gato.
PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA
Colorea la respuesta correcta
1.¿Qué se encontró la ratita presumida?

a)Un collar de perlas.
b)Una moneda.
C)Un trozo de comida.
a b c
2.¿Que se compro la ratita?
AMIE: 09H05394
a)Un lazo
b)Un collar.
C)Un anillo
a b c
3. ¿Como era la voz del asno?

a)Suave
b)Ronca.
C)Timida
a b c
4. ¿Que le dijo el gato a la ratita?
a)Que cantara
b)Que le diera un beso.
C)Que le diera tres besos en el sombrero.
a b c
AMIE: 09H05394
Actividad # 2 1. Lectura
*Lee el siguiente texto y realiza la actividad planteada:
16 de junio Donde viven los monstruos
Lectura: “Donde
viven los
monstruos”
●Actividad: ¿Puedo ser un monstruo?

¿Alguna vez te has imaginado cómo podría ser un
monstruo? Cierra los ojos, respira lentamente y
empieza a imaginar cómo sería si en este momento te
transformaras en un monstruo. Piensa como va
cambiando tu rostro, tus ojos, tu nariz, tus ojeras,
incluye todos los detalles que puedas. Ahora imagina
cómo sería tu cuerpo, tus brazos, tus manos, tus
piernas, de qué color serías. ¿Te gustan los helaos?
Podrías ser un monstruo come helados ¿Cuál sería tu
comida preferida?
*Dibuja en una hoja el monstruo que imaginaste, ponle
AMIE: 09H05394
un nombre y describe en qué condiciones vivirías.
“El yeti come helados”

Vive en la montaña
• Encuentra esta lectura en el texto escolar de Estudios

Sociales de tercer grado.
Actividad # 3 ●Actividad: Divirtiéndonos con los sentidos

1.Pintemos con pigmentos naturales
17 de junio Objetivo: Obtener pigmentos o colorantes de frutas,
verduras y tierra para valorar la naturaleza y despertar la
Actividad: creatividad de niñas, niños, adolescentes y adultos.
Divirtiéndonos Materiales
con los sentidos •Frutas, verduras y tubérculos de diversos colores,
como, por ejemplo: mora, frutilla, mortiño, espinaca,
acelga, zanahoria, remolacha, café soluble, chocolate
en polvo, etc.
• Tierra, carbón, ladrillo, etc.
• Agua.
• Tenedor o cuchara para aplastar.
• Cernidor o colador.
• Cuchillo y tabla de picar.
• Varios recipientes. Pueden ser embaces reciclados
(frascos, vasos de plásticos, envases de jugo o yogurt)
que permitan almacenar los pigmentos. Se recomienda
que los recipientes tengan tapa.
• Hojas de papel bond, cartulinas, un cuaderno donde
podamos pintar.
• Pinceles (esto es opcional, porque puedes pintar con
tus dedos, manos o pies).
Descripción:
1. Recolecta algunas frutas y verduras de las que creas
que puedes obtener pigmentos de diferentes colores.
AMIE: 09H05394
2. En el caso de las frutas como la mora, la frutilla y el

mortiño, colócalas en recipientes diferentes (serán
necesarios solo de 3 a 4 unidades por pigmento) y
aplástalas con la cuchara o tenedor hasta obtener una
especie de papilla líquida.
3. Se recomienda cernir las frutas para que tu pigmento
sea más líquido.
4. Los pigmentos que hemos obtenido son de
tonalidades rojas y moradas. Reserva estos pigmentos
hasta que hayas elaborado los otros a partir de los
vegetales y verduras disponibles.
PIGMENTOS NATURALES
Nuestra apreciación del trabajo que realizamos

●En el siguiente cuadro evaluaremos:
Reflexiones Sí, lo hago Sí, pero Lo hago Necesito

muy bien puedo con ayuda para Nuestra apreciación del
mejorarl dificultad hacerlo trabajo que realizamos
¿Puedo
descubrir de ●En el siguiente cuadro
qué
vegetales se
evaluaremos:
obtienen
pigmentos o
ELABORADO REVISADO APROBADO
colorantes?
¿Puedo
Docente: Lcda. Ana Guale lavayen. Director del área: Director: Lcdo..Hipólito Lindao Mazzini.
crear
pinturas con
Firma: Firma: Firma:
pigmentos
naturales?
Fecha: 11 -06 - 2020 Fecha: 13 - 06 - 2020 Fecha: 13 - 06 - 2020
¿Valoro
nuestra
capacidad
expresiva?
AMIE: 09H05394
AMIE: 09H05394
ACTIVIDADES DE REFUERZO
LENGUA Y LITERATURA
LUNES 15 DE JUNIO
TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR ASIGNATURA

Dirección: Puna - Recinto: “Puerto de la Cruz”
Área: Lengua y literatura Asignatura: Lengua y literatura
Guía No: 3 Semana del día 08 al día 12 del mes de mayo del 2020
¿Qué deben saber nuestros Actividades Recursos
estudiantes? (para reforzar lo que deben saber (materiales )
los estudiantes)
•Expresión oral de cuentos •Observar las imágenes del cuento -Texto del Ministerio de
sin palabras. sin palabras:”Sucedió en la Educación:”Cuento sin
. ventana” palabras”
-Lápiz
-Pinturas
-Carteles
-Afiches
-Lápiz
-Hoja
•
Pr
ep
ar
ar la comprensión de la narración
desde imágenes, mediante
AMIE: 09H05394
preguntas: ¿Que hace la abeja?,

¿Que le paso a la niña en el
dedo?,etc.
•Utilizando el siguiente cuento sin
palabras realiza la siguiente
actividad:
•Crea nombres para los

personajes del cuento
•Emite un titulo para el cuento
•Relata el desarrollo del cuento.
Docente: Lcda. Ana Guale lavayen. Director del área: Director: Lcdo..Hipólito Lindao
Mazzini.

AMIE: 09H05394
MATEMATICA
MARTES 16 DE JUNIO

Área: Matemática Asignatura: Matemática
Guía No: 3 Semana del día 08 al día 12 del mes de mayo del 2020
AMIE: 09H05394

los estudiantes)
•Representación gráfica de -Texto del Ministerio de
patrones de figuras: de Educación:
•Observar y analizar el
tamaño, forma y color. siguiente gráfico y describir el - Gráficos
patrón de una secuencia -laminas
-Hojas
-Dibujo
-Lápiz
•Completa las secuencias

según se indica. Describe el
patrón oralmente
-Dibuja la figura que debe
continuar.
-Dibuja y pinta la figura que

debe seguir
Mazzini.
ESTUDIOS SOCIALES
MIERCOLES 17DE JUNIO
AMIE: 09H05394

Área: Estudios Sociales Asignatura: Estudios Sociales
Guía No: 3 Semana del día 15 al día 19 del mes de junio del 2020
los estudiantes)
•Identificar los diferentes •Reconocerr los diferentes -Texto del Ministerio de
modelos de familia sobre la modelos de familia. Educación:
base del reconocimiento - Gráficos
desde sus diferencias. -laminas
-Hojas
-Dibujo
FAMILIA FAMILIA -Lápiz
NUCLEAR
MONOPARENTAL -Revistas recicladas
FAMILIA EXTENDIDA
•Actividades:
-Listar los integrantes de su
familia.
-Identifique al tipo de familia que
pertenece.
-Dibuje su familia.
Mazzini.

AMIE: 09H05394
ACTIVIDADES DE FICHA DE REFUERZO

CIENCIAS NATURALES
JUEVES 18 DE JUNIO

Área: Ciencias Naturales Asignatura: Ciencias Naturales
los estudiantes)
•Alimentos saludables para •Exposición de diversos tipos de -Texto del Ministerio de
subir el sistema inmune alimentos. Educación:
frente al COVID - 19 - Gráficos
-laminas
-Hojas
-Dibujo
•Alimentos que suben el sistema -Lápiz

inmune: -Revistas recicladas
1.Tomar jugo de tomate riñón y apio
2.Yogur natural: alto en probioticos.
3.Zanahoria altas en potasio y fósforo.
4.Avena: Contiene proteínas y
vitaminas del complejo B.
5.Frutos secos altos en zinc.
6.Te de limón y jengibre y ajo.
7.Jugo de naranja y zanahoria
8.Ensalada de brocoli, col y
pepino,etc.
•Con la ayuda de su familiar
prepare un plato saludable.
Mazzini.

AMIE: 09H05394
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA.
VIERNES 19 DE JUNIO

Área: Educación Cultural y Artística. Asignatura: Educación Cultural y Artística.
los estudiantes)
Elaboración de la imagen: “El •Observe el siguiente dibujo y -Texto del Ministerio de
barquito” trabaje mediante la técnica Educación:
cuadricula.
- Gráficos
-laminas
-Hojas reciclada.
-Dibujo
-Lápiz
-Borrador
•Pasos .
-Lapices de colores o
1.Elección de la imagen: barco.
cualquier material para
2.Elige el papel donde dibujaras
colorear
3.Marca las líneas de referencia
en intervalos iguales
4.Conecta las marcas con una
AMIE: 09H05394
regla.
5.Haz el mismo patrón en el papel
donde vas a dibujar
6.Cuando esté completo, numera
cada cuadrícula de la imagen de
referencia y tu papel.
7.Es hora de empezar a dibujar.
Mazzini.

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Transformar Mentes Inspiradora.'': Escuela de Educacion Basica Fiscal "Puerto de La Cruz"

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ESCUELA DE EDUCACION BASICA FISCAL

“Porque somos lo que comemos, podemos, literalmente

AGENDA SEMANAL DEL 15 AL 19 DEL MES DE JUNIO DEL 2020

1.- DATOS INFORMATIVOS:

TEMA DEL PROYECTO: Recetario de cuidados: ¡cuidadoso-curioso !

DESTINATARIOS DEL TALLER: Estudiantes de Bá sica Elemental

PERSONA QUE VA A INTERVENIR: Docentes Bá sica elemental – Padres de Familia-Estudiante

3.- CRITERIOS DE SATISFACCIÓN:

. Reconoces y sientes la importancia de cuidarte.

. Compartas tus emociones con tus familiares o personas que te cuidan.

. Creas há bitos y rutinas diarias de cuidado corporal, mental y emocional.

.Comienzas a comprender que el cuidado es dar, recibir y agradecer.

4.- MECANISMO DE EVALUACIÓN: Caja-Portafolio de estudiante:

DÍAS MES TIEMPO

6.- ESPACIOS Y MATERIALES:

ESPACIOS: Casa de los estudiantes, medio ambiente

 Materiales del medio.

frecuencias, pictogramas y diagramas de barras, en función de explicar e interpretar

¿Qué deben saber Actividades Recursos

Actividad 1:Portada de nuestro recetario de

*En los rectángulos que dibujamos, identifica los lados

pregunta o puedes pedir a un familiar o tu

Tomada de: https://i-matematicas.com/

Actividad # 2 Actividad 2: Receta 1: “hábitos de higiene de -1hoja reutilizable de

*Desarrollo: vamos a tomar un baño de colores y

*Para realizar esta actividad lee las palabras del

acompañante que lo haga:

¡Recuerda! nadie puede tocar nuestro cuerpo sin

Actividad # 2 ¡Vamos a barrer o limpiar el polvo! Porque limpiar -1hoja A4

También podrías tararear una melodía que te

*Copia el siguiente esquema en una hoja A4, y

*Pega en cada círculo un elemento pequeño que te

1.Cada mañana al despertar regálate un pensamiento o

2. Durante el día mientras realizas alguna actividad de

3. Cada noche antes de dormir agradece por alguna

Actividad # 3 Actividad 3: Receta 2: “Mi plato saludable” -Cartón o cartulina

*Desarrollo: De la siguiente tabla, vamos a seleccionar

*En la cartulina o cartón reutilizado dibujamos un

-Guarda la receta de tu plato saludable en la caja-

Actividad # 4 Actividad 4: Receta3:Relaciones y afectos para -1Pedazo de papel largo,

Tomado de: https://tinyurl.com/ydz9rw6n

con el acompañamiento de una persona adulta,

●Recuerda volver a tu diario regularmente y guardarlo

Hace muchos años había una ratita tan hacendosa, que

Un día, presumía por la ventana y acertó a pasar un

Llegó rebuznando el asno y, al oír su voz tan ronca, la

Pasa un gato bien plantado y, al oír su voz divina, muy

Asustada pega un brinco porque ve sus intenciones.

1.¿Qué se encontró la ratita presumida?

3. ¿Como era la voz del asno?

4. ¿Que le dijo el gato a la ratita?

●Actividad: ¿Puedo ser un monstruo?

un nombre y describe en qué condiciones vivirías.

“El yeti come helados”

• Encuentra esta lectura en el texto escolar de Estudios

Actividad # 3 ●Actividad: Divirtiéndonos con los sentidos

2. En el caso de las frutas como la mora, la frutilla y el

Nuestra apreciación del trabajo que realizamos

Reflexiones Sí, lo hago Sí, pero Lo hago Necesito