SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01

VERSIÓN: 03

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

SÍLABO DE FE Y CULTURA

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura: FE Y CULTURA

1.2 Código: 0005107TE

1.3 Ciclo del plan de estudios: V

1.4 Créditos: 3

1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

1.6 Prerrequisito: ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA

N° de horas teóricas: 3

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 0

N° de horas totales: 3

1.8 Duración: Del (01/09) al (19/12/2020)

1.9 Semestre académico: 2020-II

1.10 Grupo Horario: E

LUIS ENRIQUE PEREZ GUEVARA

1.11 Docente coordinador:
lperez@usat.edu.pe

MARLYN ROSSELINE ARQUEROS CHICOMA

1.12 Docente(s):
marqueros@usat.edu.pe
 II. SUMILLA

Fe y cultura es una asignatura de naturaleza teórica y forma parte del área de Estudios Generales. Tiene
como propósito contribuir a que los estudiantes expliquen los fundamentos del cristianismo y la relación
existente con la cultura, a fin de contribuir a la configuración del sentido de su vida, en los ámbitos
profesional, social y familiar. Esta asignatura considera la razonabilidad de la fe cristiana y muestra a los
universitarios la necesidad y posibilidad de una síntesis y relación positiva entre fe y cultura. Comprende:
El sentido religioso del hombre. Historia de la salvación: la Sagrada Escritura. La Tradición: testigos
privilegiados de la revelación. Jesucristo, plenitud de la revelación. La Iglesia y su misión evangelizadora.
Diálogo entre fe y cultura.

III. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura FE Y CULTURA, que corresponde al área de estudios Generales, contribuye al logro del perfil
de egreso, específicamente a la(s) competencia(s):
- Resolución de problemas con rigor científico.
- IDENTIDAD CATOLICA

3.2 Competencia de la asignatura

Explica los fundamentos del cristianismo y su relación existente con la cultura a fin de contribuir a la
configuración del sentido de su vida, en los ámbitos, profesional, social y familiar.

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad didáctica N° 01: El sentido religioso del hombre.

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):

Argumenta la razonabilidad de la creencia en Dios y de su existencia. Contenidos
RA1 = ( IND1 + IND2 ) / 2

Indicadores Evaluación

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos

1.1 Exposición de Sílabo

Exposiciones grupales Introducción a los temas de asignatura.
IND1: •Identifica las por videoconferencia 1.2 El hombre es capaz de Dios.
formas en que se Prom. Zoom durante la sesión Prom. Rúbrica para 1.3 La experiencia religiosa y las religiones.
manifiesta la dimensión Simple no presencial y con uso Simple exposiciones. 1.4 El fenómeno del Ateísmo.
religiosa del hombre . de una herramienta 1.5 Evaluación de Unidad
TIC.

IND2: •Conoce las Prom. Cuestionario virtual en Prom.

Simple Simple Cuestionario
razones del ateísmo. aula Moodle.

Unidad didáctica N° 02: Dios busca al hombre.

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2):

Reconoce el concepto cristiano de revelación y la progresiva manifestación de Dios a los Contenidos
hombres por medio de Cristo y de la Iglesia.
RA2 = ( IND3 + IND4 ) / 2

Indicadores Evaluación

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos

Exposiciones grupales 2.1 •La revelación sobrenatural.

IND3: •Reconoce a la por videoconferencia 2.2 •La Sagrada Escritura
Sagrada Escritura y la 2.3 •La Tradición de la Iglesia
Prom. Zoom durante la sesión Prom. Rúbrica para
Sagrada Tradición Simple Simple 2.4 •Condición histórica de Jesucristo.
no presencial y con uso exposiciones
como expresiones de la 2.5 •La Iglesia, presencia de Cristo en el
de una herramienta
manifestación de Dios. tiempo.
TIC. 2.6 Evaluación de Unidad

IND4: •Analiza la
condición histórica de Prom. Cuestionario virtual en Prom.
Simple Simple Cuestionario
Jesucristo y la aula Moodle.
presencia de la Iglesia
 Unidad didáctica N° 03: El diálogo entre fe y cultura

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3):

Analiza los argumentos del Magisterio de la Iglesia sobre los desafíos actuales: a favor de Contenidos
la familia, la dignidad de la persona y del cuidado del medio ambiente.
RA3 = IND5

Indicadores Evaluación

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos

3.1 El influjo del cristianismo en la cultura
Exposiciones grupales 3.2 Doctrina del Magisterio frente a los
por videoconferencia desafíos actuales de la cultura:
Rúbrica para 1.Matrimonio y Familia.
Zoom durante la sesión Prom.
Simple evaluar la 3.3 Doctrina del Magisterio frente a los
no presencial y con uso exposición. desafíos actuales de la cultura:
de una herramienta 2. La persona y su dignidad.
IND5: Asume con TIC. 3.4 Doctrina del Magisterio frente a los
coherencia cristiana la desafíos actuales de la cultura:
Prom.
doctrina de la Iglesia Simple 3. Cuidado del Medio ambiente.
Presentación de vídeo Rúbrica para
frente a los desafíos 3.5 Presentación del trabajo colaborativo
expositivo durante la Prom. evaluar la 3.6 Presentación del trabajo colaborativo
culturales actuales. Simple
sesión no presencial en presentación del Evaluación III Unidad
plataforma Zoom. vídeo.

Cuestionario virtual en Prom.

Simple Cuestionario.
aula Moodle.

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Exposiciones y diálogo en grupos. En el aula los estudiantes participaran en el desarrollo de la sesión de

enseñanza aprendizaje, planteando situaciones prácticas- interrogantes, exponiendo o respondiendo a las
mismas con fundamento, en base al estudio individual realizado.
• Trabajo colaborativo. En cada unidad didáctica se fomentará un trabajo colaborativo no presencial
mediante la realización de las actividades programadas y desarrolladas durante las sesiones por
videoconferencia Zoom. Así mismo, al finalizar cada sesión el profesor hará el acompañamiento y la
retroalimentación temática y sincrónica que aseguren los objetivos trazados en el trabajo colaborativo.
• Foros virtuales de discusión. Oportunamente y de acuerdo al desenvolvimiento de las sesiones se crearán
foros virtuales de discusión para socializar un tema de interés de los participantes de acuerdo a la
naturaleza de la asignatura. No serán de carácter obligatorio ni formarán parte del sistema de evaluación.
Estas se desarrollan en el aula virtual Moodle de la asignatura.
• Uso de herramientas digitales. Se propondrá el uso de algunas herramientas digitales como soporte y
medio para la realización de los trabajos colaborativos y las actividades evaluadas, tales como: padlet,
prezi, mindomo, Kahoot o de aplicaciones de Google Drive.

VI. EVALUACIÓN
 6.1 Criterios de evaluación

La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).

La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.

Normatividad:

- El tiempo de tolerancia para el ingreso a las sesiones de clases es de 10 minutos.

- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.

- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al Director de
Escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.

- De proceder la justificación, el Director de Escuela comunica al docente de la asignatura a la que no

asistió el estudiante, para conocimiento. El docente de la asignatura consignará este hecho como
inasistencia justificada, de acuerdo a lo estipulado en el sílabo.

- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no

otorga derecho al estudiante de recuperar las clases perdidas, sin embargo puede ver las sesiones
grabadas de las clases, las cuales estarán disponibles solo por dos semanas de realizadas estas. Respecto
a las evaluaciones que no pudo rendir y que estuvieron programadas en la fecha que no asistió, estas
serán reprogramadas.

- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al Director de Escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.

6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.30 02

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.30 02

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3) III 0.40 03

Total de evaluaciones programadas 07

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(0.30) + RA2(0.30) + RA3(0.40)

VII. REFERENCIAS

7.1 Referencias USAT

 • •De la Herrán, P. (Coord.) (2001) Religión católica 3. La revelación de Dios y la cristología. Barcelona,
España: Casals
• •Catecismo de la Iglesia Católica (1993). Bogotá, Colombia: San Pablo.
• •De la Herrán, P. (Coord.) (2001) Religión católica 5. Cuestiones de teología fundamental y de
apologetica, Barcelona, España: Casals
• •Declaración Nostra aetate: Sobre las relaciones de la Iglesia con las religiones no cristianas. 28/10/1965.
• •Dei Verbum, Concilio Vaticano II, Documentos.
• •Giussani, L. (2008) El sentido religioso, Madrid, España: Encuentro
• •Giussani, L. (2011) Los orígenes de la pretension cristiana, Madrid, España: Encuentro
• •Izquierdo, C. (2002), Teología Fundamental, Pamplona, España: Eunsa
• •Pontificio Consejo para la cultura, (2004) Dónde está tu Dios. La fe cristiana ante la increencia religiosa.
• •Ratzinger, J. (2005). Fe, verdad y tolerancia: El cristianismo y las religiones del mundo, Salamanca.
España: Ediciones sígueme.
• •Tomás T. (ed.) (2016) Cuidar la creación. Estudios sobre la encíclica Laudato si, Pamplona, España: Eunsa

7.2 Referencias complementarias

• •Benedicto XVI, (2006). Encuentro con los jóvenes de Roma y del Lacio
• •Benedicto XVI, (2011) Audiencia general. Arte y fe.
• •Juan Pablo II, (1981) Exhotación Apostólica Familaris consortio, Lima, Perú: Paulinas. Epiconsa.
• •Francisco (2013). Carta Encíclica Lumen fidei. Libreria Editrice Vaticana
• •Francisco (2015). Carta Encíclica Laudato sii, Lima, Perú: Paulinas.. Epiconsa.
• •Francisco (2016) Exhortación apostólica Postsinodal Amoris Laetitiae, Lima, Perú: Paulinas. Epiconsa.
• •Juan Pablo II. (1998). Carta Encíclica Fides et Ratio, Madrid, España: Palabra.

7.3 Investigaciones de docentes

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

Unidad didáctica N° 01: El sentido religioso del hombre.

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

1 / 3 de septiembre 1.1 Exposición de Sílabo • Película Dios no está muerto:

Introducción a los temas de asignatura. visualización por plataforma Zoom.
Sesiones por videoconferencia en
plataforma Zoom.

2 / 10 de septiembre 1.2 El hombre es capaz de Dios. • Diálogos en grupos y exposiciones

mediante el uso de salas de
videoconferencia Zoom.

3 / 17 de septiembre 1.3 La experiencia religiosa y las religiones. • Diálogos en grupos y exposiciones

mediante el uso de salas de
videoconferencia Zoom.

4 / 24 de septiembre 1.4 El fenómeno del Ateísmo. • Diálogos en grupos y exposiciones

mediante el uso de salas de
videoconferencia Zoom.

5 / 1 -1 de octubre 1.5 Evaluación de Unidad • Evaluación de Unidad. • Exposiciones

En plataforma Moodle de modo grupales por
asincrónico. videoconferenci
a Zoom durante
la sesión no
presencial y con
uso de una
herramienta TIC.
(Rúbrica para
exposiciones.)
• Cuestionario
virtual en aula
Moodle.
(Cuestionario)
 Unidad didáctica N° 02: Dios busca al hombre.

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

8 de octubre FERIADO 8 DE OCTUBRE (00:01 - 23:59)

6 / 15 de octubre 2.1 •La revelación sobrenatural. • Video sobre la Revelación:

visualización por plataforma Zoom.

7-8 / 22 -29 de 2.2 •La Sagrada Escritura • Diálogos en grupos y exposiciones

octubre 2.3 •La Tradición de la Iglesia mediante el uso de salas de
videoconferencia Zoom.

Sesiones por videoconferencia en

plataforma Zoom.

9 / 5 de noviembre 2.4 •Condición histórica de Jesucristo. • Diálogos en grupos y exposiciones

mediante el uso de salas de
videoconferencia Zoom.

Sesiones por videoconferencia en

plataforma Zoom.

10 / 12 de noviembre 2.5 •La Iglesia, presencia de Cristo en el tiempo. • Diálogos en grupos y exposiciones
mediante el uso de salas de
videoconferencia Zoom.

Sesiones por videoconferencia en

plataforma Zoom.

11 / 19 de noviembre 2.6 Evaluación de Unidad • Evaluación de Unidad. • Exposiciones

En plataforma Moodle de modo grupales por
asincrónico. videoconferenci
a Zoom durante
la sesión no
presencial y con
uso de una
herramienta TIC.
(Rúbrica para
exposiciones)
• Cuestionario
virtual en aula
Moodle.
(Cuestionario)

Unidad didáctica N° 03: El diálogo entre fe y cultura

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

12 / 26 de noviembre 3.1 El influjo del cristianismo en la cultura • Documental sobre la Iglesia:

3.2 Doctrina del Magisterio frente a los desafíos visualización por plataforma Zoom.
actuales de la cultura: • Diálogos en grupos y exposiciones
13-14 / 3 de diciembre 1.Matrimonio y Familia.
3.3 Doctrina del Magisterio frente a los desafíos mediante el uso de salas de
actuales de la cultura: videoconferencia Zoom.
2. La persona y su dignidad.
Sesiones por videoconferencia en
plataforma Zoom.

15 y 16 / 10 -17 de 3.4 Doctrina del Magisterio frente a los desafíos • Sesiones por videoconferencia en • Exposiciones
diciembre actuales de la cultura: plataforma Zoom. grupales por
3. Cuidado del Medio ambiente. • Presentación de un vídeo videoconferenci
3.5 Presentación del trabajo colaborativo
3.6 Presentación del trabajo colaborativo expositivo por plataforma Zoom. a Zoom durante
Evaluación III Unidad Evaluación de modo asincrónico a la sesión no
través de aula Moodle. presencial y con
uso de una
herramienta TIC.
(Rúbrica para
evaluar la
exposición.)
• Presentación
de vídeo
expositivo
durante la
sesión no
presencial en
plataforma
Zoom. (Rúbrica
para evaluar la
presentación del
vídeo.)
• Cuestionario
virtual en aula
Moodle.
(Cuestionario.)