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    Compartiendo Experiencias

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    Edwin Quintana
    El documento describe cómo una escuela primaria tuvo problemas con un grupo de estudiantes de tercer grado que tenían mal comportamiento y bajo rendimiento académico debido a que su maestro no estaba implementando estrategias de enseñanza efectivas. La escuela contrató a un maestro de neurociencias y capacitó al maestro original, lo que llevó a que las clases se volvieran más didácticas y creativas, motivando a los estudiantes y mejorando su rendimiento y conducta.

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    El documento describe cómo una escuela primaria tuvo problemas con un grupo de estudiantes de tercer grado que tenían mal comportamiento y bajo rendimiento académico debido a que su maestro no estaba implementando estrategias de enseñanza efectivas. La escuela contrató a un maestro de neurociencias y capacitó al maestro original, lo que llevó a que las clases se volvieran más didácticas y creativas, motivando a los estudiantes y mejorando su rendimiento y conducta.

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    El documento describe cómo una escuela primaria tuvo problemas con un grupo de estudiantes de tercer grado que tenían mal comportamiento y bajo rendimiento académico debido a que su maestro no estaba implementando estrategias de enseñanza efectivas. La escuela contrató a un maestro de neurociencias y capacitó al maestro original, lo que llevó a que las clases se volvieran más didácticas y creativas, motivando a los estudiantes y mejorando su rendimiento y conducta.

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    Compartiendo experiencias

    Luz Arelis Moreno Sandon

    Lic. Educación especial

    Olga Santofimio

    Corporación universitaria iberoamericana

    Tierralta Córdoba
    2020
    Institución educativa José María Córdoba una institución muy prestigiada por su gran

    excelencia de docente y administrativos que cumplen con su gran labor de enseñanza y

    motivación a todos los estudiantes de esta escuela primaria, la escuela estaba sufriendo

    problemas con un grupo de estudiantes de grado 3° ya que estos estudiantes estaban

    rebeldes y no sacaban buenas calificaciones en sus áreas respectivas, esto ocasionada

    mal aspecto a la escuela y su nombre reconocido, se hizo un análisis al grupo de como

    llevaban el acompañamiento del docente, su metodología de enseñanza y aprendizaje

    hacia sus alumnos del grado para buscar posibles soluciones al problemas , mediante el

    seguimiento que se llevó acabo dio a conocer que los alumnos presentaban esas

    conductas indisciplinarías y bajo rendimiento debido a que el Docente no estaba

    implementando estrategias de aprendizajes que le estimulara los sentidos a los niños a

    estudiar con placer y mejorar su rendimiento, así esto les presentaba estrés y dificulta

    para aprender ya que su creatividad estaba siendo nula, se le llamo la atención al

    docente y se le oriento para que tomara nuevas medidas de enseñanza y creatividad en

    su clases para que estas no fueran tan aburridas y más interesantes para esto la escuela

    tomo como medida contractar a un docente de neurociencias, mientras que al otro

    docente se le estaba preparando mediante un curso. Esto se hizo con el objetivo de

    alcanzar y ayudar al mejoramiento del aprendizaje y la enseñanza de los alumnos en

    todos los grados, para consagrar como sería la mejora en las áreas de conocimiento,

    puesto que, si logramos conocer la relación entre aprendizaje, enseñanza y las

    neurociencias, así mismo logramos comprender, tomar y aplicar una nueva visión de la

    enseñanza basada en el cerebro.

    Después de haber pasado dos meses se logró observar gran cambio en los estudiantes

    de todas las aulas, se le pregunto a un estudiante en particular que mejoro porque

    mejoro y que lo impulso, su respuesta fue obvia dijo: las clases cambiaron se volvieron
    más didácticas y creativas que me daban motivación a participar en los trabajos y

    actividades, ya que el profesor nos motivaba con juegos, actividades físicas y ejercicios

    mentales que me gustan mucho así esto me hacía sentir a mí y sé que a mi compañeros

    más motivados por aprender y estudiar. El propiciar que los alumnos se emocionen, lo

    cual los motiva y ayuda a despertar la curiosidad lo que conlleva que se favorezca el

    aprendizaje. Es también una buena forma de fortalecer las relaciones entra e inter

    personales.

    Esto ayudo a la mejora del rendimiento de estos alumnos y su conducta a momento

    de afrontar los problemas que les dejaba el docente de aula, es así como esta escuela

    paso de ser reconocida a ser la mejor escuela primaria ya que subió su nivel de

    rendimiento en los estudiantes de sus grados.

    Referencias

    Cantó Doménech, J. (2015). Resultados de la implementación de la neurodidáctica

    en las aulas de educación infantil. Opción, 31 (5), 189-199.

    Recuperado de http://www.redalyc.org/html/310/31045570011/

    Recursos complementarios o de apoyo

    Forés Miravalles, A. (2014). Propuesta de metodologías en educación social basadas

    en algunos principios de la neurodidáctica. Edetania, Vol. 45 (1), 201-210.

    Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5010729

    Blakemore, S-J., Frith, U. (2010). Cómo aprende el cerebro, las claves para la

    educación. Barcelona: Editorial Planeta.

    TED. (2016, noviembre 29). José Ramón Gamo: Las escuelas del siglo XXI (video).

    Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=ZBhUfVVktYw

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