Grado 6 - Guía Panama-1

GUÍA VALORES VITALES CON JESÚS ADAPTADA AL PROGRAMA DE ESTUDIOS
MEDUCA, PANAMÁ
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MEDUCA, PANAMÁ
Valores Vitales con Jesús
¿Por qué es importante este material?
Es evidente la necesidad de enseñar valores a nuestros niños; valores tales como el respeto,
el amor, la dignidad, la unión familiar, el trabajo y muchos más. Pero a la vez no se puede
olvidar el fundamento de todos los valores, Jesús, el Hijo de Dios. Los valores cobran peso y
razón al enseñarlos estudiando la vida, las enseñanzas, la muerte y la resurrección de Jesús.
No basta con formar buenas personas si no tienen a Dios como centro de su vida porque de
Dios vienen todos los valores y sólo Dios hace que los valores permanezcan en nuestras vidas.
La Biblia explica que “Dios es amor” (1 Juan 4,8) y el amor es el valor principal de todos los
valores, “porque toda la ley se resume en este solo mandato: “Ama a tu prójimo como a ti
mismo.” (Gálatas 5,14). Del amor emana el respeto, la bondad, y todos los demás valores.
Según un reportaje, Albert Einstein dijo: “La maldad es el resultado de lo que pasa cuando el
hombre no tiene el amor de Dios presente en su corazón. Es igual a como viene el frío cuando
no hay calor o la oscuridad cuando no hay luz”.
La falta de valores vitales con Jesús hace que nuestra sociedad pierda poco a poco el amor de
Dios, y a la vez la vida, la seguridad y la paz. Los educadores tienen en sus manos la gran
oportunidad de combatir el crimen, la violencia y el odio con las enseñanzas de Jesús para
que sus alumnos tengan el amor de Dios en sus corazones.
Este libro está dedicado a su gloria y hecho para el sistema de educación pública, sin
promover ninguna doctrina religiosa. Se trata únicamente de la historia de Jesús para que
los niños tengan un encuentro personal con Cristo y puedan aplicar los valores de la vida de
Jesús.
¡Sin Cristo, los valores no valen!
Queremos agradecerle a Dios por la oportunidad de servirle llevando su mensaje a los niños.
Agradecemos también a todo el equipo del Proyecto Jesús para Niños que apoyaron esta obra
con sus oraciones y aportes durante todo el proceso. Damos gracias a Dios por enviarnos a
las personas que se encargaron de editar los libros, Giselle Salas y Erick Hurtado. Qué Dios se
los pague.
Pedimos a Dios que tome este libro y lo use para su gloria.
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MEDUCA, PANAMÁ
Valores Vitales con Jesús
Cómo usar este material.
Antes de usar la guía “Valores Vitales con Jesús,” es importante que usted se familiarice con
la película “Jesús para los Niños” que está en un formato de DVD, a todo color, con una
duración de 62 minutos, y contiene 12 capítulos.
Sugerimos presentar la película en su totalidad a su clase antes de empezar con las
lecciones de esta guía. Esto les dará un panorama de la vida de Jesús y una claridad de la
historia al ver las partes de la película o leer las historias de la Biblia en cada lección.
Es importante leer, comprender, y analizar el libro de San Lucas. Eso le ayudará mucho; ya
que, en base a este libro de la Biblia, está fundamentada la película “Jesús para los Niños”
tanto como la guía “Valores Vitales con Jesús”.
La guía, “Valores Vitales con Jesús,” está hecha como un seguimiento a la presentación
completa de la película “Jesús para los Niños” y, por lo tanto, se obtienen mejores
resultados al hacerlo de esta manera. (ver el Material de Apoyo para la Presentación, al
final de esta guía.)
“Valores Vitales con Jesús” es un conjunto de las guías del profesor y los libros del
estudiante, desde primero a sexto grado. Las guías del profesor vienen adaptadas
completamente con los libros del estudiante, para hacer un trabajo coordinado, docente-
alumno.
Las orientaciones que damos en cada valor, son una sugerencia y la creatividad de usted
como docente es importante para adaptar cada clase en base a su experiencia y al entorno
en el cual viven sus alumnos. La vocación hace que usted como docente es agente de
cambio, y por medio de usted, sus alumnos y alumnas puede tener mejor vida. Muchos de
nuestros estudiantes están carentes de afecto y por eso la entrega y la influencia suya,
serán elementos importantes cuando esté enfocando determinado valor.
Los libros de Valores Vitales con Jesús contienen 48 valores en total; 8 por cada grado, de
primero a sexto. Los valores pueden ser divididos en 2 a 4 lecciones cada uno, dependiendo
en como lo desarrolla el o la docente.
Para aprovechar los apoyos que ofrece este libro, es necesario desarrollar todos los pasos
en el orden en que aparecen. Sin ver la parte de la película asignada o hacer las preguntas
para dialogar, la lección pierde la enseñanza y se convierte en algo para pasar el tiempo en
vez de algo para aprender.
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MEDUCA, PANAMÁ
Si
tiene alguna duda sobre alguna parte de la película o de la guía, se puede comunicar con un
coordinador del Proyecto Jesús para Niños al correo electrónico, info@jesusyyo.net.
Se recomienda dividir los “íconos” en tres clases, de la siguiente forma:

Semana 1 Semana 2 Semana 3
Ambientar y Motivar Libro del Estudiante Para Dialogar
De la Vida de Jesús Para Dialogar Libro del Estudiante
Para Dialogar Repasar Cierre y Oración
Libro del Estudiante De la Biblia
Oración Recuerda el texto
El “Libro del Estudiante” se trabaja tres veces para cada valor, cuando lo indica el ícono
correspondiente. Primero, durante la Semana 1, los estudiantes colorean un dibujo; en la
Semana 2, realizan una actividad y, en la Semana 3, llevan a cabo una manualidad la cual
está provista en el centro del libro. Esta última podría realizar ya sea en el aula o, enviarse a
la casa como tarea o trabajo extra clase.
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Contenido del 6to Grado
Valor 1 Responsabilidad .................................................9
6to Grado Valor 2 Superación .........................................................17
Valor 3 Trascendencia ..................................................25
Valor 4 Trabajo ................................................................33
Valor 5 Creación ..............................................................41
Valor 6 Integridad Física ............................................49
Valor 7 Compasión ..........................................................57
Valor 8 Lealtad .................................................................65
Material de apoyo para la presentación de la película ....... 79
Índice de la película “Jesús para los Niños” ............................. 86
1er Grado 2do Grado 3er Grado

Valores
Vitales con
Jesús
del
Libro te
dian
Estu
1 er Gra
do
¡A jugar y aprender!
Valor 1 Identidad Valor 1 Creación Valor 1 Equidad

Valor 2 Obediencia Valor 2 Obediencia a Dios Valor 2 Comunidad
Valor 3 Paz Valor 3 Bondad Valor 3 Sinceridad
Valor 4 Confianza Valor 4 Compartir Valor 4 Seguridad
Valor 5 Alabanza Valor 5 Amor Valor 5 Buscar Cualidades
Valor 6 Verdad Valor 6 Ser Pacificador Valor 6 Consideración
Valor 7 Fe Valor 7 Perdón Valor 7 Valentía
Valor 8 Gratitud Valor 8 Buena Conducta Valor 8 Esperanza
4to Grado 5to Grado
Valor 1 Respeto
Valor 2 Voluntad Valor 1 Dignidad
Valor 3 Animar Valor 2 Diligencia
Valor 4 Familia Valor 3 Pureza
Valor 5 Honradez Valor 4 Moderación
Valor 6 Dominio Propio Valor 5 Solidaridad
y la no Discriminación Valor 6 Perseverancia
Valor 7 Arrepentimiento Valor 7 Salvación
Valor 8 Rectitud Valor 8 Bondad de Dios
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Estructura por íconos
Comenzar el valor con una actividad o
¡Ambientar y Motivar! diálogo que dirige la atención de los y las
estudiantes a la realidad del valor.
Visualizar parte de la película o leer la
¡De la V ida de Jesús! historia de la Biblia con el fin de basar el
valor en el ejemplo de Jesús.
Para
¡Oigan
Chicos y
Dialogar sobre la historia de Jesús y su
Dialogar Chicas!
importancia en la vida.
Este ícono indica el uso del libro del

¡Libro del Estudiante! estudiante. Es el momento que cada alumno
usa su libro según la indicación en esta guía.
Escribir su respuesta a Dios sobre lo

aprendido en forma de una oración.
¡Mi Oración!
Estudiar la lectura en el libro del estudiante,

Para
contestar las preguntas de desarollo y
Y
Dialogar
¡Libro del Estudiante! dialogar sobre su aplicación en la vida.
¡Repasar! Repasar los aprendizajes hasta este punto.
Conocer un texto bíblico, aclarar dudas al

¡De La Biblia! respecto, y explorar el concepto en su vida.
Recuerdes ¡Grábense estas palabras en la mente Realizar la actividad para

y en el pensamiento! La Biblia aprender el texto bíblico.
Estimular y empezar el diálogo, y permitir a los niños

Para
¡Oigan
Chicos y expresarse y comunicar sus inquietudes e ideas. Así
Dialogar Chicas!
los puede guiar a encontrar la respuesta correcta a cada
una de las situaciones a las que se enfrentan a diario.
Este ícono indica el uso del libro del
¡Libro del Estudiante! estudiante. Es el momento que cada alumno
usa su libro según la indicación en esta guía.
Cerrar el valor con un compromiso personal

¡Cier re y Oración! de mejorar en dicha área de su vida.
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MEDUCA, PANAMÁ
SEXTO GRADO
ASIGNATURAS: Religión, Moral y Valor, Español, Ciencia Sociales, Expresiones Artísticas
VALOR
RESPONSABILIDAD
Realicen su trabajo de buena gana, como un servicio al Señor y no a los hombres. Pues deben
saber que cada uno recibirá del Señor según lo que haya hecho de bueno. Efesios 6:7-8
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.
• Aprender cómo podemos ser responsables y cómo esto afecta nuestro presente y futuro.
CONTENIDOS
AREA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES INDICADORES DE ACTIVIDADES
LOGROS SUGERIDAS DE
EVALUACION
Persona. Concepto de Creación de Toma conciencia del Define el Participa con interés
Responsabilidad concepto de concepto de concepto de en diálogos sobre la
Comunicación Efesios 6:7-8 Responsabilidad. responsabilidad. Responsabilidad y importancia de la
oral y escrita. explica con sus Responsabilidad
Las normas de Analiza principios Cumple con sus propias palabras.
Convivencia comportamiento Bíblicos deberes Realiza trabajo manual
Armónica con o urbanidad que fundamentales. Responsablemente Practica el valor sobre las
el medio favorecen las de la responsabilidades en el
natural y relaciones con Realiza una lista de Preocupación por la Responsabilidad hogar y la escuela.
Social. nuestros responsabilidad en práctica de las en el
semejantes: el hogar y en la normas de cumplimiento de Observa con atención
Artes Plásticas Responsabilidad escuela. comportamiento que sus deberes. Proyección de Película
permiten la sobre el valor de la
Aplicación de convivencia armónica Nombra los Responsabilidad
normas de con nuestros valores más
comportamiento semejantes conocidos que Participa en lluvia de
aprendidas de la permiten la idead sobre los valores
moral cristiana en convivencia con más conocidos.
las relaciones con su los demás.
prójimo.
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SEMANA 1
1. AMBIENTAR Y MOTIVAR
(Comenzar el valor con una actividad o diálogo que dirige la atención de los y las estudiantes a la
realidad del valor).
Dar a conocer a los estudiantes que todos tenemos responsabilidades y que las personas
responsables cumplen con sus deberes.
1. En una hoja en blanco, todos deben escribir 3 responsabilidades que tienen cinco
personas en su vida.
2. Por ejemplo:
Mamá - hacer la comida, lavar la ropa, llevar los hijos a la escuela
Papá - trabajar, pintar la casa, sacar la basura
El/la profesor/a - preparar la clase, explicar la lección, revisar la tarea
Hermano/a o primo/a mayor - lavar los trastos, estudiar para el
examen, hacer la tarea.
Yo - estudiar para el examen, hacer la tarea, poner atención en la clase.
Dialogar:
¿Cuáles personas conoces que cumplan con sus responsabilidades muy bien? (da
ejemplos)
¿Cómo actúa una persona responsable? (cumple con sus deberes aun cuando esto
requiera mucho esfuerzo)
2. DE LA VIDA DE JESÚS
Visualizar parte de la película o leer la historia de la Biblia con el fin de basar el valor
en el ejemplo de Jesús.
Película: “Jesús para los Niños” Capítulo 1 y 2a (hasta el minuto 4:40)
Biblia: San Lucas 1:26-38 y 2:1-35
3. PARA DIALOGAR
(Estimular y empezar el diálogo y permitir a los niños expresarse y comunicar sus inquietudes e ideas.
Así los puede guiar a encontrar la respuesta correcta a cada una de las situaciones a las que se
enfrentan a diario).
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MEDUCA, PANAMÁ
Conversar con los estudiantes sobre la historia de Jesús, destacando cómo fueron
responsables María y José.
Den 2 ejemplos de cómo María y su esposo José fueron obedientes al Señor. (María
aceptó ser la mamá de Jesús. José se casó con María, aunque ella estaba
embarazada.)
¿Cómo fue María una persona responsable? (Tuvo la responsabilidad de dar a luz y criar a
Jesús. María y José volvieron a buscar a Jesús en el templo cuando el
tenía 12 años, ella siguió a Jesús en su ministerio, la Biblia nos dice que ella estaba
allí cuando crucificaban a Jesús, etc.)
¿Fue fácil ser responsable? (no, la iban a matar por estar embarazada fuera del
matrimonio)
¿Cuál fue la responsabilidad de José el carpintero? (de casarse con María, aunque
todos lo criticaron por eso, y trabajar para proveer por ella y el bebé. Era
responsable de ser papá para Jesús y criarlo.)
4. LIBRO DEL ESTUDIANTE

(Se indica el uso del libro del estudiante. Es el momento que cada alumno usa su libro, según la
indicación de esta guía).
Llevar acabo el diálogo de la página anterior mientras los estudiantes realizan las
actividades en la hoja 5 del libro del estudiante.
1. Pintar el dibujo de Jesús.
2. Leer lo que dice la hoja y comentar sobre su significado.
5. ORACIÓN
(Responder a Dios sobre lo aprendido por medio de una oración).
Que cada niño escriba una oración, en el libro del estudiante, en respuesta a lo aprendido
en ésta lección. ¡Te amamos Dios!
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MEDUCA, PANAMÁ
SEMANA 2

Juntos, leer la lectura de la hoja 2 al 4.
1. Para motivar a los y las estudiantes en la lectura sugerimos dividirlos en 2 sub-grupos.

Grupo 1 lee el primer versículo y grupo 2 el segundo, y así continúan.
2. Asegurar que, durante el siguiente diálogo, los y las estudiantes tienen tiempo para
escribir sus respuestas a las preguntas de desarrollo en el libro.
3. Leer el texto bíblico y repetirlo con los estudiantes para que lo conozcan.
7. PARA DIALOGAR
Dialogar con los estudiantes sobre la lectura, destacando cómo fue responsable José y
cómo podemos ser responsables nosotros.
Nota: Explicarles que vamos hablar de 2 diferentes José. El de la lectura es José hijo de Jacob y el
José en la historia de Jesús es José, el carpintero y esposo de María.
¿Qué parte de la lectura te llamó más la atención y por qué? (Las respuestas pueden
variar.)
Desarrollo-1 ¿Por qué le fue bien a José al principio de la historia? (Porque Dios estaba
con él. José amaba a Dios y lo obedecía en todo.)
¿Según la lectura, en cuales áreas obedeció José a Dios? (Él fue responsable y honesto en
su trabajo. No hizo caso a las peticiones de la esposa de Potifar porque quería hacer lo
correcto delante de Dios y Potifar.)
¿Cuál fue la bendición para José por ser responsable en su trabajo? (Dios bendijo todo lo
que hizo José, le dio fuerza, paz, etc.)
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MEDUCA, PANAMÁ
Cuando somos responsables, ¿es todo fácil? (No, nada es fácil, pero Dios nos ayuda.
Cómo vimos con José, la esposa de Potifar trató a José muy mal e hizo que José fuera
puesto en la cárcel. Pero vemos que Dios siempre estaba con José y lo ayudó siempre.)
¿Cómo respondió José a las dificultades? (El siguió siendo responsable, aún en la cárcel.)
En la vida de José, si lees la historia completa, dice que después de varios años José fue
elegido encargado sobre todo el país, segundo después del rey. Cada jefe para quien
trabajó reconoció que él era responsable y que Dios bendijo su trabajo. Dios pudo darle
más y más responsabilidades porque le obedeció en su actitud y en su trabajo.
¿En qué etapas de la vida tenemos que ser responsables? (En todo momento con cada
trabajo. Que den ejemplos específicos como el estudio, la tarea, ayudar a la mamá...)
¿Cuáles responsabilidades tienen ustedes en casa? (Escribirlas en su libro de estudiante.
Ej. lavar trastos, cuidar a mis hermanos, hacer la tarea, obedecer a mi mamá..)
¿Cuáles responsabilidades tienen en su centro de estudio? (Escribirlas en su libro de
estudiante. Ej. poner atención, obedecer a la profesora, no hablar, aprender la lección,
mantener el aula limpia y ordenada...)
¿Cuáles responsabilidades tienen con sus compañeros y amigos? (Escribirlas en su libro de
estudiante. Ej. no lastimarlos, no decirles mentiras, incluir a todos en los juegos y
conversaciones, no decirles malas palabras, no chismear de ellos...)
¿Cuáles responsabilidades tienes con el ambiente y la naturaleza? (Escribirlas en su libro
de estudiante. No botar basura en las calles, los ríos, ni los campos, ahorrar agua y
electricidad, sembrar árboles...)
Desarrollo-2 ¿Por qué es importante ser responsable? (Porque así soy obediente a Dios,
reflejo las enseñanzas de Jesús, hace posible superarnos, tenemos una mejor vida y somos
mejores personas cuando somos responsables.)
8. REPASAR
(Repasar los aprendizajes hasta este punto).
1. ¿Qué hemos aprendido hasta este momento?

• María y José eran responsables.
• José fue responsable y honorable en su trabajo, sin importar lo que pasó.
• Dios bendijo a José por ser responsable y justo.
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MEDUCA, PANAMÁ
• Todos tenemos responsabilidades que cumplir.

2. “María, José el carpintero, y José son buenos ejemplos de cómo ser responsables y
cómo Dios siempre los ayudó en los buenos y malos tiempos. Todos tenemos
responsabilidades, en la juventud igual que cuando somos adultos. Ser responsable
demuestra que somos hijos de Dios y que obedecemos sus enseñanzas. Los resultados de
ser responsables son positivos y son muchos.”
9. DE LA BIBLIA
(Conocer un texto bíblico, aclarar dudas al respecto, y explorar el concepto en su vida).
Para explorar lo que nos dice Dios en la Biblia y cómo aplicarlo en la vida diaria, hacer las
siguientes preguntas y luego realizar la actividad del punto número 10-Recuerda.
Realicen su trabajo de buena gana, como un servicio al Señor y no a los hombres.

Pues deben saber que cada uno recibirá del Señor según lo que haya hecho de
bueno.
Efesios 6:7-8
1. ¿Cuáles cosas buenas has recibido por hacer algo bueno? (Respuestas varias)
2. ¿Cuáles consecuencias puede tener en tu futuro aplicar este texto en el presente?
(Respuestas varias)
10.RECUERDA - ¡Grábense estas palabras en la mente y en el pensamiento!

(Realizar la actividad para aprender el texto bíblico).
Para aprender y recordar el texto bíblico puede resultar provechoso realizar la siguiente
actividad:
1. Tiempo de creatividad:
Realicen su trabajo de buena gana, como un
2. Hacer grupos de 5. servicio al Señor y no a los hombres. Pues
3. Cada grupo tiene que buscar la manera más deben saber que cada uno recibirá del
Señor según lo que haya hecho de bueno.
rápida y efectiva para aprender y recordar bien
Efesios 6:7-8
el texto entre todos en el grupo.
4. Dar entre 5-10 minutos. Luego, escuchar a cada grupo repetir el texto para decidir cuál
lo aprendió mejor y ganó.
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MEDUCA, PANAMÁ
TEXTOS BÍBLICOS RELACIONADOS

Dios pagará a cada uno según su trabajo. 1 Corintios 3:8
Feliz tú, que honras al Señor y le eres obediente.
Comerás del fruto de tu trabajo, serás feliz y te irá bien. Salmo 128:1-2
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SEMANA 3
11. PARA DIALOGAR

(Estimular y empezar el diálogo y permitir a los niños expresarse y comunicar sus inquietudes e ideas. Así los
puede guiar a encontrar la respuesta correcta a cada una de las situaciones a las que se enfrentan a diario).
Conversar con los estudiantes sobre el texto bíblico, destacando cómo ser responsables
afecta nuestro presente y futuro.
¿Cuáles trabajos tenemos ahora que debemos hacer de buena gana? (Todos nuestros
deberes, responsabilidades, son nuestros trabajos ahora.)
Dar un ejemplo de alguien a quien conoces que trabaja de buena gana y comparte cómo
le va en la vida por ser responsable. (Las respuestas pueden variar. Ejemplo: mi tío
trabaja de buena gana y en el trabajo le pusieron como encargado sobre su
departamento.)
Viendo estos ejemplos, ¿te motiva ser responsable? (Sí)
¿Cuáles son algunas consecuencias al no ser responsables? (Las respuestas pueden variar.
Ej. la gente no confía en nosotros, no somos buenos hijos de Dios, no lograremos mejorar
en nuestro trabajo, familia, y cuerpo.)
Menciona ejemplos de ser responsables por todas nuestras acciones. (hacer lo correcto en
todo momento, tratar bien a todos, no dañar la propiedad de otras personas con grafiti u
otros daños, etc.)
¿La manera de ser responsables hoy afecta nuestro futuro? (Sí)
¿Cómo puede afectar nuestro futuro si somos responsables en los estudios? (terminamos
el colegio o ir a la universidad afecta qué tipo de trabajo podemos obtener)
¿Cómo puede afectar nuestro futuro si somos responsables en cuidar nuestro cuerpo?
(No tener embarazos o enfermedades no deseados, una vida saludable que nos ayude en
el trabajo, vivir una vida mejor, etc.)
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MEDUCA, PANAMÁ
¿Cómo puede afectar nuestro futuro cumplir con nuestros deberes en la casa?
(Aprendemos las responsabilidades de la casa, cómo hacer las cosas para nuestras futuras
familias, tener una mejor amistad con nuestros familiares, etc.)
Como hijos de Dios, ¿es nuestra responsabilidad tratar bien a los demás? (Sí)
¿Cómo puede afectar nuestro futuro el ser responsables con (tratar bien a) los demás?
(Afecta nuestras amistades, oportunidades, reputación, etc.)
¿Cómo puede afectar nuestro futuro el ser responsables con el dinero? (aprendemos a
ser responsables con las cosas pequeñas y seremos responsables con las grandes)
Para ser responsables, ¿es importante ser honestos? (Sí, ser honestos es parte de ser
responsables.)
El texto dice: “Pues deben saber que cada uno recibirá del Señor según lo que haya hecho
de bueno.” ¿Cómo nos motiva esta promesa de Dios? (Las respuestas pueden variar.)
Es bueno ponernos metas pequeñas y alcanzables. Podemos hacer un esfuerzo en
mejorar un área cada semana para así siempre ir superándonos. ¿En qué áreas nos
comprometemos a ser más responsables ésta semana? (Las respuestas pueden variar.)
12.LIBRO DEL ESTUDIANTE

Para integrar lo aprendido en esta lección, puede ser beneficioso armar la siguiente
manualidad, mientras realizan el diálogo anterior.
1. Encontrar las páginas 1 y 2 de la manualidad que están en el centro

del libro del estudiante con el número 1M. Cortar los 4 cuadros,
pintarlos y decorarlos.
2. Usar los cuadros para hacer una libreta, asegurando que la portada
este en frente, y grapar en el borde izquierdo.
3. En las hojas de adentro hay espacios para el Nombre, la Ocupación,
y las palabras: Familia, Casa, Trabajo, Los demás.
4. Explicarles que cada uno pretenderá ser un adulto famoso,
escogiendo una profesión. Ej. Juan, famoso actor. (los personajes
son ficticios) Llenar la primera hoja con los datos de su personaje.
5. Después, pedir a los compañeros que llenen una de las páginas con la información de su
personaje.
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MEDUCA, PANAMÁ
6. La idea es que mientras un compañero llena su libreta, llenar la de su compañero.

Asegurarse que todos ponen práctica el valor de incluir a todos y no discriminar a nadie.
13. CIERRE Y ORACIÓN

(Cerrar el valor con un compromiso personal de mejorar en dicha área de su vida).
Para cerrar la lección resulta muy beneficioso dialogar y orar con los niños de la siguiente
manera:
“Es importante ser responsable en todo. No solo lleva a una vida mejor, sino también evita las
malas consecuencias de la irresponsabilidad. Poner en práctica la responsabilidad afecta no solo
el presente sino también el futuro. ‘Pues deben saber que cada uno recibirá del Señor según lo
que haya hecho de bueno’.”
Orar dándole gracias a Dios por las oportunidades para ser responsables,
pidiéndole ayuda para trabajar de buena gana en todo para Él. “¡Te amamos Dios!”
_________________________________________________________________________
SEXTO GRADO
ASIGNATURAS: Religión, Moral y Valor, español, Ciencia Sociales, Expresiones Artísticas
VALOR
SUPERACION.
Nadie puede servir a dos amos, porque odiará al uno y querrá al otro. No se puede servir a Dios y
a las riquezas. San Mateo: 6;24
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MEDUCA, PANAMÁ
• Comprender la importancia de amar a Dios sobre todas las cosas y como ser seguidor de
Jesús es la única manera de superarnos.
• Aprender lo que es la superación personal y el peligro del materialismo.
CONTENIDOS
AREA CONCEPTUAL PROCEDIMENTALE ACTITUDINALES INDICADORES DE ACTIVIDADES
ES S LOGROS SUGERIDAS DE
EVALUACION
Familia- Concepto de Creación de un Define el valor de la Practica el valor de Lecturas y diálogos
comunidad – Superación concepto propio de superación superación en su vida relacionados al valor
Iglesia Superación diaria
San Mateo Se interesa por las Observa con atención
Persona. 6,24 Analiza principios enseñanzas de Jesús Menciona y señala Proyección de Película
El Bíblicos las enseñanzas sobre el valor de la
Comunicación autoconcepto fundamentales. Respeto por las practicadas en su superación.
oral y escrita. y la diferencias hogar en relación al
Autoestima Descripción individuales de las valor. Elabora manualidad y
Artes Plásticas positiva realista y personas con quien desarrolla destrezas
equilibrada de uno se relaciona Define el concepto
mismo diariamente. de autoestima con Lee y reflexiona acerca
sus palabras. de la parábola del
Enumera los aspectos fariseo y el publicano
positivos y negativos en Lucas 18; 9-14 y
que lo diferencia de participa en lluvia de
los otros. ideas sobre el concepto
de autoestima .
SEMANA 1
Dar a conocer a los estudiantes que muchos soñamos con tener mucho dinero para
comprar cosas y no necesariamente para ayudar o seguir a Jesús.
1. En una hoja en blanco, todos escriben una lluvia de ideas, en forma rápida, sobre la
siguiente pregunta:
2. ¿Qué comprarías si tuvieran un millón de dólares?
3. Darles unos minutos y después dialogar sobre las respuestas.
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MEDUCA, PANAMÁ
4. ¿A cuántos les gusta la idea de tener un millón de dólares?

¿Cuántos pensaban en ayudar a otras personas, aparte de sus familiares más cercanos?
Película: “Jesús para los Niños” Capítulo 2b y 3 (desde el minuto 4:40)

Biblia: San Lucas 5:1-11
3. PARA DIALOGAR
Conversar con los estudiantes sobre la historia de Jesús, destacando como los discípulo
de Jesús dejaron todo y lo siguió:
¿Pedro era pobre o tenía mucho dinero? (pobre, pero tenía su propio negocio)
Al conocer a Jesús, dejó todo y lo siguió, haciéndose un discípulo de Jesús. ¿Por qué hizo
eso? (porque Pedro valoró superarse espiritualmente)
Mateo tenía mucho dinero, pero, así como Pedro, valoró seguir a Jesús. ¿Porque quiso
seguir a Jesús? (para aprender sus enseñanzas, entendió que Dios es lo más
importante)
En éstos tiempos cuando no había medios de comunicación, la única manera de aprender
de Jesús era seguirlo físicamente por todos lados. Ahora, tenemos muchas maneras de
aprender de Él. ¿Cuáles son? (Leer la Biblia, ir a la iglesia, ver canales cristianos en la
televisión, CDS, radio, etc.)

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MEDUCA, PANAMÁ
4. ORACIÓN
_________________________________________________________________________
SEMANA 2

Juntos, leer la lectura de la hoja 6.

7. PARA DIALOGAR
16
MEDUCA, PANAMÁ
Dialogar con los estudiantes sobre la lectura, destacando la importancia de amar a Dios
sobre todas las cosas para la superación y salvación.
variar.)
Desarrollo-3 ¿Qué dijo Jesús que es necesario hacer para tener vida eterna? (‘No mates,
no cometas adulterio, no robes, no digas mentiras en perjuicio de nadie, honra a tu padre
y a tu madre, y ama a tu prójimo como a ti mismo.’)
¿Cómo estamos según esto? Califícate de 1=no bien, 2=bien, 3=muy bien:
- No mates _________
- No cometas adulterio _________
- No robes _________
- No digas malas palabras _________
- Honra a tu padre y a tu madre _________
- Ama a tu prójimo como a ti mismo _________
Desarrollo-4 Esto es parte, pero no todo lo necesario para tener la vida eterna, ¿qué
faltaba? (amar a Dios sobre todas las cosas, incluyendo las riquezas)
¿Por qué dijo Jesús al joven que vendiera todo? (porque el joven amaba su dinero y
posesiones materiales más que a Dios)
¿Quiere Dios que vivamos siempre pobres? (no) ¿Por qué entonces, hablaba así Jesús?
(Dios quiere que confiemos en Él, no en el dinero, y que lo amemos a Él, no al dinero.)
¿Es necesario trabajar o podemos sentarnos a esperar que Dios nos de todo? (tenemos
que trabajar)
Si trabajamos y nos ganamos la vida, ¿cómo es que Dios provee para nosotros? (Dios nos
da la salud y la fuerza para trabajar, también nos da trabajos que hacer. Dios nos da
mejores oportunidades cuando seguimos sus enseñanzas. Para todos los empleos
buscan a una persona confiable, responsable, honesto, un buen trabajador.)
¿Qué diferencias se notan entre las personas que confían en el dinero y las personas que
confían en Dios? (las personas que confían en el dinero están estresados, trabajan
demasiado y dejan olvidados a sus seres queridos, no tienen paz, en una situación
difícil se enojan, reaccionan de mala manera, nunca están contentos. Las personas
que confían en Dios y no en el dinero tienen paz, tranquilidad, amor, están contentos y
pueden estar felices aún en situaciones difíciles porque saben que Dios tiene todo bajo
Su control y todo va a salir bien.)
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MEDUCA, PANAMÁ
¿Qué podemos hacer para aprender a confiar más en Dios en estos días de materialismo?
(pasar tiempo conociendo a Dios, hablando con Él y leyendo la Biblia)
8. REPASAR

• Los discípulos de Jesús dejaron todo para seguirlo y aprender de Él porque era lo
más importante para ellos.
• Jesús dijo al joven que tenía que vender todo lo que tenía, además de no matar, no
cometer adulterio, no robar, no decir mentiras en perjuicio de nadie, honrar a su
padre y a su madre, y amar a su prójimo como a sí mismo.
• Esto quiere decir que tenemos que amar y confiar en Dios y no en el dinero y que
las personas para quienes Dios es lo más importante tienen paz.
2. “Los discípulos dejaron todo para seguir a Jesús porque entendieron que Dios es lo más
importante en la vida y solamente podemos superarnos y ser salvos cuando
aprendemos eso. No es que Dios quiera que siempre vivamos pobres o que no debamos
trabajar, pero ante todo, tenemos que amar a Dios sobre todas las cosas materiales y el
dinero. Es muy difícil tener todo en la perspectiva correcta, y por eso dice Jesús, ‘Para los
hombres esto es imposible, pero para Dios todo es posible.’ Debemos pedir que Dios nos
ayude con esto todos los días.”
9. DE LA BIBLIA
Nadie puede servir a dos amos, porque odiará a uno y

querrá al otro... No se puede servir a Dios y a las riquezas.
San Mateo 6:24
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MEDUCA, PANAMÁ
1. Den ejemplos de personas que sirven a Dios y otras personas que sirven a las riquezas,
explicando como son. (Respuestas varias)
(Respuestas varias)

actividad:
1. Dividir la clase en grupos de 3-4 estudiantes. Nadie puede servir a dos amos, porque
odiará a uno y querrá al otro... No se
2. Darles unos minutos para hacer una coreografía
puede servir a Dios y a las riquezas.
sencilla con el texto, asegurándose que lo practican
San Mateo 6:24
varias veces y así repetir el texto hasta que lo sepan bien.
3. Pedir unos voluntarios para enseñar su coreografía a la clase.

Esfuércense, no sean perezosos y sirvan al Señor con corazón ferviente. Romanos 12:11
Si alguno quiere servirme, que me siga; y donde yo esté, allí estará también el que me
sirva. Si alguno me sirve, mi Padre lo honrará San Juan 12:26
¿No vale la vida más que la comida y el cuerpo más que la ropa? ... Por lo tanto, pongan
toda su atención en el reino de los cielos y en hacer lo que es justo ante Dios, y recibirán
también todas estas cosas. San Mateo 6:25 y 33
_________________________________________________________________________
SEMANA 3
11.PARA DIALOGAR
19
MEDUCA, PANAMÁ
Conversar con los estudiantes sobre el texto bíblico, destacando lo que es la superación
personal, el peligro del materialismo, y que ser seguidor de Jesús es la única manera de
superarnos.
¿Qué es la superación personal? (es cuando trabajamos en mejorarnos como personas y
mejorar nuestra calidad de vida.)
¿Para qué trabajan las personas? (Las respuestas pueden variar. La respuesta común es
que trabajan para tener dinero.)
¿Cuáles son algunas necesidades físicas que tenemos para vivir? (comida, casa, ropa,
cuidado médico, cuidado dental, los estudios)
¿A veces las personas gastan el dinero en cosas no necesarias? (sí) ¿Como cuáles? (ropa
de marca, muchos zapatos, aparatos tecnológicos más recientes o grandes, etc.)
¿Por qué muchas veces las personas gastan el dinero en estas cosas y dejan las
necesidades suyas y de su familia olvidadas? (Porque tener estas cosas materiales es lo
más importante para ellos. Muchas veces esto viene de la envidia de los que tienen
estas cosas innecesarias, quieren aparentar tener más dinero, o diferentes de como
son para cumplir con una imagen que la sociedad promueve.)
¿Tener lo más reciente, grande y caro, es superación personal? (no, esto es materialismo)
¿Qué es el materialismo? (Tendencia a dar importancia primordial a los intereses
materiales. www.worldreference.com)
Mencionen ejemplos de la presión del materialismo. (Las respuestas pueden variar. Ej. los
comerciales que dicen que para tener amigos o ser populares tienen que tener tal
cosa, los amigos lo tienen, todos me admirarán si lo tengo, las tiendas “venden” las
cosas diciendo que las personas lo “necesitan”, etc.)
¿Cómo impide el materialismo la superación personal? (porque no se usa bien el dinero ni
el tiempo; se lo gasta en cosas no necesarias y en cosas que realmente no importan, o
en las cosas más caras en vez de lo básico y barato, no dejando dinero para cosas
necesarias o que duran, etc.)
¿Cuáles cosas son necesarias para la superación personal? (seguir las enseñanzas de Jesús,
tales como, amar a Dios con todo el ser y a su prójimo, trabajar como si fuera para
Dios, ser honestos, no envidiar, buscar la sabiduría y educación, etc.)
Los 12 discípulos de Jesús dejaron todo para seguirlo porque aprender de Él era lo más
importante. Ahora no podemos seguir a Jesús físicamente, pero Jesús nos llama a ser
sus discípulos. ¿Cómo podemos hacer ésto? (tenerlo como lo más importante en
nuestras vidas, más importante que las cosas materiales; obedecer Sus enseñanzas;
buscar conocerlo mejor.)
20
MEDUCA, PANAMÁ
En todo momento tenemos 2 opciones de como reaccionar a las situaciones que nos
enfrentamos: podemos escoger seguir a Jesús, siendo su discípulo, o podemos escoger lo
incorrecto. ¿Por qué nos conviene seguir a Jesús? (La Biblia explica, y está probado, que el
camino de Jesús (hacer lo correcto) nos da paz, amor, salud, etc. Es una forma de vida que
vale la pena y cuando se tiene, la persona vive confiada porque sabe lo que tiene.

1. Encontrar las páginas 1 y 2 de la manualidad que están en el

centro del libro del estudiante con el número 2M. Cortarlas y
pegarlos en la pestaña gris para crear un cuadro grande.
2. Tienen que seguir las palabras que explican cómo es el camino
de Jesús.
3. Hacer el laberinto en grupo, para propiciar que los y las
estudiantes hablen sobre cada palabra.
4. Es aconsejable que pinten las cruces del camino en vez de
marcar el camino con el lapicero (como es costumbre) para
hacer resaltarlo más.

manera:
“Hay mucha presión en tener cosas materiales no necesarias y se hace muy difícil no poner toda
la atención en ellas. Pero Dios dice que, si buscamos Su reino, Su camino, Él proveerá todo lo
necesario. Esto nos enseña que ser un discípulo de Jesús, poniendo en práctica sus enseñanzas,
es la única manera de superarnos, en todas las áreas.”
21
MEDUCA, PANAMÁ
Orar diciendo a Jesús que queremos seguirlo y hacer lo correcto y pidiéndole a

Dios que nos ayude a buscar su camino, sobre todo. “¡Te amamos Dios!”
_________________________________________________________________________
VITALES C SEXTO GRADO

ASIGNATURAS: Religión, Moral y Valor, Español, Expresiones Artísticas
VALOR
TRASCENDENCIA
Que Dios mismo, el Dios de paz… les conserve todo su ser, espíritu, alma cuerpo sin defecto
alguno, para la venida de nuestro Señor Jesucristo 1 Tesalonicenses 5:23
Comprender que Dios nos hizo con tres partes; el cuerpo, el espíritu, y el alma, y que no
somos del momento. Aprender como cuidar nuestra persona y como encontramos en Dios
el amor verdadero, el valor y la aprobación que buscamos.
CONTENIDOS
LOGROS SUGERIDAS DE
EVALUACION
Persona. Concepto del Crea concepto de Interioriza el Define y explica el Realiza trabajo
valor de transcendencia. concepto de concepto de manual sobre el valor
Dios trascendencia transcendencia. transcendencia de la transcendencia.
Manejar la
Iglesia Conocer que importancia de Toma conciencia que Comprende que es Observa con atención
estamos hechos conocer que no tenemos un un ser completo y Proyección de
a la imagen de somos seres propósito de vida. es su deber cuidar Película sobre el
Comunicación Dios momentáneos su cuerpo. valor de la
oral y escrita. Se interesa por las superación.
enseñanzas de Jesús
Artes Plásticas
22
MEDUCA, PANAMÁ
1 Analizar principios Cuidado y precisión Practica las Realiza en el aula

Tesalonicenses Bíblicos en la búsqueda de las enseñanzas de lecturas compresivas
5:23. fundamentales. palabras en el Jesús y selecciona y busca
Procedimiento para Diccionario. la definición de
Uso del la consulta del Busca en orden palabras novedosas y
Diccionario Diccionario. Corrección en el uso alfabético las desconocidas.
de Diccionario palabras del
Utilización del glosario.
Diccionario
SEMANA 1
Abrir el conocimiento de los estudiantes de que muchas cosas están hechas de tres partes,
incluyendo las personas.
1. Los estudiantes tienen que pensar en cosas que tienen tres partes mientras el profesor
las escribe en la pizarra.
2. Ejemplos:
La fruta - las semillas, la cascara, y la pulpa
La materia - sólido, líquido, y gas
La planta - los raíces, el tronco, las hojas
Dios - El Padre, El Hijo, y El Espíritu Santo
Dialogar: ¿Cuáles son las tres partes de que están hechas todas las personas? (el cuerpo,
el espíritu, y el alma)
Película: “Jesús para los Niños” Capítulo 4

23
MEDUCA, PANAMÁ
3. PARA DIALOGAR
Conversar con los estudiantes sobre la historia de Jesús, destacando el respeto que Jesús
mostró hacia la mujer:
¿De qué se arrepintió la mujer de mala vida? (De desobedecer a Dios, usando su cuerpo
como un objeto y no como una persona integral y valiosa, hija de Dios.)
¿Cómo mostró Jesús su respeto hacia la mujer? (Él la recibió, no la trató de mala manera,
la perdonó, le dijo que dejara la vida que llevaba sin respeto a sí misma, a Jesús le
importó su persona, no solamente su cuerpo)
¿Cómo la trataron las demás personas? (mal, hablaron mal de ella, etc.)

5 ORACIÓN
en esta lección. ¡Te amamos Dios!
_________________________________________________________________________
SEMANA 2
24
MEDUCA, PANAMÁ


7. PARA DIALOGAR
Dialogar con los estudiantes sobre la lectura, destacando la trascendencia, que Dios nos
hizo con tres partes; el cuerpo, el espíritu, y el alma, y que no se trata solo del momento.
variar.)
¿Cómo defendió Dios a Sara como persona? (Dios respetó a Sara tanto que iba a matar el
rey si la tocaba.)
¿Por qué le importaba a Dios que pasaba al cuerpo de Sara? (porque era su hija, el cuerpo
tanto como su persona era importante)
¿Abimélec respetó a las personas? (Sí, devolvió a Sara sin tocarla y le dio mucho dinero a
Abraham para que todos supieran que Sara no fue violada.)
Desarrollo-5 ¿Somos solamente el cuerpo? (no, todos hemos sido hechos de 3 partes)
Desarrollo-6 Dios nos hizo con 3 partes. ¿Cuáles son? (el cuerpo, el alma, y el espíritu)
Desarrollo-7 ¿Cuál es la importancia del cuerpo? (es el hogar del Espíritu Santo. Dios vive
en nosotros, es nuestra salud, bien estar, etc.)
25
MEDUCA, PANAMÁ
Desarrollo-8 ¿Cuál es la importancia del espíritu? (es la presencia en el cuerpo, lo que nos
hace vivir y seguir respirando)
Desarrollo-9 ¿Cuál es la importancia del alma? (es nuestra relación con Dios y los demás,
nuestras emociones, sentimientos, pensamientos, etc.)
Hay personas y canciones que dicen que somos pasajeros, por un momento, nada más.
¿Esto es verdad? (no, somos personas integrales con futuro en este mundo y después
que morimos.)
¿Por qué es importante velar por nuestras decisiones y acciones de hoy? (porque
viviremos las consecuencias de ellas en el futuro y para siempre. No se trata del
momento.)
8. REPASAR

• La mujer de mala vida se arrepintió, y Jesús la trató cómo la persona integral que
era.
• Dios valoró el respeto de Sara y la salvó de las manos del rey Abimélec.
• Estamos hechos de tres partes; el cuerpo, el espíritu, y el alma, y cada uno tiene su
importancia.
2. “Hoy vimos como Jesús perdonó a la mujer de mala vida la trató con respeto porque le
importaba toda su persona. Dios respetó la dignidad de Sara y la salvó de ser violada y
tratada mal. Aprendimos como Dios nos hizo con tres partes, el cuerpo, el espíritu, y el
alma, que no somos del momento, y que nuestras decisiones y acciones de hoy tienen
consecuencias en el futuro. Dios nos hizo y nos valora. Somos hijos de Dios, Él nos aprecia
y nos ama.”
9. DE LA BIBLIA
26
MEDUCA, PANAMÁ
Que Dios mismo, el Dios de paz...les conserve todo su ser, espíritu, alma y cuerpo,
sin defecto alguno, para la venida de nuestro Señor Jesucristo.
1 Tesalonicenses 5:23
1. ¿Cómo podemos conservar nuestro ser sin defecto alguno? (Tener una constante
consciencia de la presencia de Dios en nuestras vidas.)
(Respuestas varias)

actividad:
Nota: Para efectos de esta lección no habrá un juego para aprender el texto ya que el
texto es parte de la manualidad.

Porque te aprecio, eres de gran valor y yo te amo. Isaías 43:4a
Los salvará de la opresión y la violencia, pues sus vidas le son de gran valor. Salmo 72:14
Yo te he amado con amor eterno; por eso te sigo tratando con bondad. Jeremías 31:3
_________________________________________________________________________
SEMANA 3
11.PARA DIALOGAR
27
MEDUCA, PANAMÁ
Conversar con los estudiantes acerca del texto bíblico, destacando cómo cuidamos toda
nuestra persona y como encontramos en Dios el amor verdadero, el valor y la
aprobación que buscamos.
¿Cómo se describe a Dios en este texto? (Dios de paz quien nos cuida y regresará por
nosotros)
¿Por qué quiere conservarnos sin defecto alguno? (para que podamos estar con Él.)
¿Cómo hace esto? (con el perdón y las enseñanzas de Jesús, con nuestra conciencia y el
Espíritu Santo.)
¿Por qué especifica que nos conserva TODO el ser? (porque todo el ser es importante y
valioso para Él.)
De todo nuestro ser, ¿cuál es la parte que valora más la sociedad? (el cuerpo)
¿Cómo se tratan a las personas basados únicamente en la apariencia? (las personas
“bonitas” son populares, las personas que se visten de cierta manera se tratan
diferente, etc.)
¿Tratar a alguien de cierta manera basado en la apariencia es valorarlos como una
persona integral o solamente como un cuerpo? (es valorarlos como un cuerpo y no
como un hijo de Dios.)
¿Por qué muchas personas tratan mal a su cuerpo o dejan que lo traten mal? (las
respuestas pueden variar. Ej. buscan ser aceptados, por miedo, falta de amor
verdadero)
¿En quienes buscan ustedes amor y valor? (Las respuestas pueden variar. Ej. en mi mamá,
en las personas del otro sexo, etc.)
¿En quién encontramos el amor verdadero, valor, y aprobación? (En Dios. Es importante
notar que cuando encuentran estas cosas en Dios, tienen seguridad y confianza y
normalmente se relacionarán con personas que les tratan bien y tendrán respeto.)
¿Por qué es importante reconocer que eres un hijo valioso de Dios? (Porque el amor de
Dios nunca cambia y dura para siempre.)
Dios vive en nosotros, se relaciona con nosotros, nos enseña y nos guía, murió y resucitó
por nosotros. ¿Cuál debe ser nuestra respuesta a esto? (cuidar todo nuestro ser,
cuerpo, espíritu, y alma.)
¿Cómo cuidamos nuestro espíritu? (cuidando el cuerpo y el alma, no ponerse bajo
ninguna mala influencia, no siguiendo enseñanzas que no sean de Jesús.)
28
MEDUCA, PANAMÁ
¿Cómo cuidamos nuestro cuerpo? (no ingerir sustancias dañinas, vestirnos con decencia,
comer saludable y hacer ejercicios, etc.)
¿Cómo cuidamos nuestra alma? (poner en práctica las enseñanzas de Jesús, leer la Biblia,
aprender de Dios, orar, etc.)
Vamos a reconsiderar que pensamos de nosotros mismos. Con 5 palabras descríbete a ti
como persona. (Las respuestas pueden variar.)

1. Encontrar las páginas 1 y 2 de la manualidad que están en

el centro del libro del estudiante con el número 3M.
2. Cortar el cuadro de la página 1 y pintarlo con 3 colores
distintos en las tres partes señaladas. Los tres colores
representan las tres partes de cada persona: el cuerpo, el
espíritu, y el alma.
3. Pintar y recortar las figuras en la página 2 y pegarlos en el
cuadro.
4. Escribir el texto bíblico, asegurándose que es grande y
fácil de leer en el poster porque es el enfoque principal.
5. Se puede escribir los textos relacionados en la pizarra para que los estudiantes puedan
usarlos en su poster también.

manera:
“Dios nos dice: ‘te aprecio, eres de gran valor y yo te amo’. Debemos siempre estar conscientes de que
Dios nos hizo integrales, con cuerpo, espíritu, y alma, y que Jesús regresará por nosotros. Vimos cómo
la sociedad muchas veces valora solamente el cuerpo, y que la pornografía o vestirse de forma que las
personas solo piensen en nuestro cuerpo y no en quien somos, es una gran falta de respeto al ser
humano. Recordamos que somos hijos de Dios y que podemos cuidar nuestro cuerpo, espíritu y alma
29
cuando encontramos el amor verdadero, valor y aprobación en Dios.”
MEDUCA, PANAMÁ
Orar pidiéndole a Dios su ayuda al cuidar toda nuestra persona,

dándole gracias por su amor, valor, y aprobación. “¡Te amamos Dios!”
_________________________________________________________________________
SEXTO GRADO
VALOR
TRABAJO
Feliz tú, que honras al Señor le eres obediente. Comerás del fruto de tu trabajo, serás
feliz y te ira bien. Salmos 128.1-2
Estudiar las cualidades de un buen trabajador y los beneficios de ser uno, además a
aprender a tomar buenas decisiones desde ahora, las cuales afectan el futuro y nuestras
oportunidades.
CONTENIDOS
LOGROS SUGERIDAS DE
EVALUACION
Persona. Concepto del Construye un Interioriza el Practica el valor de Realiza un currículo
trabajo. concepto propio de concepto de trabajo. como ejemplo del
trabajo. trabajo. valor de trabajo
Comunidad Cualidades de una Observa y analiza Pone en práctica
persona las cualidades de una Aprecia las cualidades para Observa con atención
trabajadora. persona trabajadora. cualidades de una desarrollar buen Proyección de Película
Artes Plásticas persona trabajo. sobre el valor del
Salmos 128.1-2 Analiza principios trabajadora. trabajo.
Bíblicos Comprende las
La capacidad del fundamentales. Se interesa por las enseñanzas de Jesús. Lee y comparte las
hombre y a la enseñanzas de enseña de Jesús
mujer como Descripción de los Jesús. Nombra capacidades Salmos 128.1-2
administradores roles que ejecutan el que posee el hombre
de todo lo creado. hombre y la mujer en y la mujer para
30
MEDUCA, PANAMÁ
el hogar y la sociedad Interés en administrar lo que Forma grupo y elabora

en la actualidad. administrar las Dios le ha dado. un listado de
cosas que le capacidades que
corresponde en el poseen para
hogar y la sociedad. administrar los bienes
que posee.
SEMANA 1
Dar a conocer a los estudiantes que hay que esforzarse para lograr una meta o trabajo,
tomando la oportunidad para animarlos a lograr sus metas con esfuerzo y buenas
decisiones, empezando ahora.
NOTA: Hay que traer periódicos a la clase. El profesor puede proveerlos o dar una semana
a los niños para que ellos los traigan. Es preferible que algunos periódicos sean nuevos y
otros viejos.
1. Los niños tienen que buscar en los clasificados un anuncio de algún trabajo que les
gustaría tener.
2. Si no hay anuncios para el trabajo que les gustaría (ej. quiere ser doctor) entonces
inventen un anuncio corto para ese trabajo. Asegurarse que no hagan anuncios para un
trabajo perfecto e irreal. Tienen que estar apegados a la realidad.
3. Los niños deben pegar el anuncio que escogieron en un papel de construcción y lo
deben guardar para la manualidad.
4. Cada estudiante debe pararse y decir a la clase cuál es el trabajo que escogió, el por
qué, y cómo piensa obtenerlo. Si la carrera que les gusta requiere mucho dinero,
anímelos a buscar dos trabajos, para que pueda cubrir sus gastos.
Ej. ANUNCIO
Me gustaría ser secretaria bilingüe porque me gusta el inglés y atender a la gente.
1. Tengo que terminar el colegio y obtener el bachillerato.
2. Tengo que cuidarme para no tener record de delincuencia.
3. Tengo que tomar unos cursos para saber cómo ser secretaria y unos cursos de inglés.
4. Hacer solicitudes para trabajos en varias empresas bilingües y asistir a las entrevistas.
31
MEDUCA, PANAMÁ

3. PARA DIALOGAR
Conversar con los estudiantes sobre la historia de Jesús, destacando las actitudes y
acciones que hicieron de los discípulos buenos trabajadores:
¿A cuántas personas dieron de comer Jesús y los discípulos? (había más de 5000 personas)
¿Estaban los discípulos entrenados para organizarse y repartir comida a 5000
personas? (no. Tuvieron que confiar en Dios y dar lo mejor de cada uno.)
¿Cuáles actitudes hicieron que lo lograran? (trabajaron con buena gana, hicieron su mejor
esfuerzo, no se quejaron, escucharon las instrucciones, trabajaron en equipo.)
¿Eran Los discípulos buenos trabajadores? (Sí)

32
MEDUCA, PANAMÁ
5.ORACIÓN
_________________________________________________________________________
SEMANA 2

1. Para motivar a los y las estudiantes en la lectura sugerimos que algunos de ellos actúan
la lectura mientras los demás lo leen en voz alta juntos.
7. PARA DIALOGAR
Dialogar con los estudiantes sobre la lectura, destacando las cualidades de un buen
trabajador y los beneficios de ser así:
¿Qué parte de la lectura te llamó más la atención y por qué? (Las respuestas
pueden variar.)
¿Cómo demostraron los primeros dos empleados que eran buenos trabajadores?
(Trabajaron mucho y tuvieron los resultados de su esfuerzo.)
¿Trabajaron aún cuando el jefe no los estaba viendo y supervisando? (Sí, fueron honestos
con su tiempo)
33
MEDUCA, PANAMÁ
¿Cómo sabemos que no eran corruptos? (dieron un reporte honesto al jefe y le trajeron
todo el dinero sin dejárselo)
¿Pudieron haberle robado a su jefe? (Sí, él no los estaba supervisando y sin embargo,
trabajaron honestamente como si hubiese estado ahí)
¿Cuántas personas trabajan cuando nadie los supervisa? (Las respuestas pueden variar.)
¿Los empleados buenos eran perezosos? (no, trabajaron con buena gana)
¿Cuál fue su premio por ser buenos trabajadores? (Su jefe les puso como encargados de
más responsabilidades)
¿Por qué el jefe de la historia se enojó con el empleado que guardó el dinero? (Porque no
trabajó con el dinero por ser perezoso. No trabajó cuando el jefe no lo supervisaba, lo
cual es una forma de corrupción y deshonestidad. El jefe lo llamó empleado inútil por
no ser buen trabajador.)
Desarrollo-10 Haz una lista con 5 valores que tiene una persona que conoces como un
buen trabajador. (Las respuestas pueden variar. Ej. responsable, honestos, honrados...)
¿Por qué es importante no ser corruptos ni apropiarse del dinero que no es tuyo? (Ser
honestos es obedecer a Dios, al ser honestos tendremos una buena reputación, ser
corrupto es ser ladrón y siempre hay malas consecuencias para las personas que no
son honestas.)
¿Por qué es importante hacer reportes honestos, ya sea del tiempo que trabaja o el dinero
que gana? (porque no hay nada escondido que no se descubrirá. Las personas
deshonestas tienen consecuencias en el futuro más fuertes de lo que ganaron de
forma deshonrada.)
Desarrollo-11 Obedecer a Jesús, tratando bien a los demás y escogiendo hacer lo
correcto, ¿nos ayudará a conseguir y mantener un buen empleo? (sí) ¿Cómo? (todos
buscan buenos trabajadores y esto incluye a las personas que respetan a los demás.
Nuestras acciones y buenos resultados hablarán por nosotros y tendremos mejores
oportunidades de superarnos y trabajar bien. Es como dijo Jesús en la historia, “Porque al
que tiene, se le dará más, y tendrá de sobra; pero al que no tiene, hasta lo poco que
tiene se le quitará”.)
8. REPASAR
34
MEDUCA, PANAMÁ
• Los discípulos obedecieron a Dios y eran buenos trabajadores, repartiendo comida

a 5000 personas en una noche.
• Los empleados buenos trabajan duro aún cuando nadie los
supervisa y son honestos.
• Dios nos enseña a ser buenos trabajadores, y así mejorar las oportunidades y los
beneficios.
2. “Al obedecer a Dios, poniendo en práctica sus enseñanzas, seremos buenos

trabajadores. Lo que nos dice Dios tiene mucha lógica y muy buenos resultados. Dios
quiere lo mejor para nosotros y por eso nos enseña a trabajar duro, ser honestos,
tratar bien a los demás y sobre todo, amarlo a Él con todo nuestro ser.”
9. DE LA BIBLIA
Feliz tú, que honras al Señor y le eres obediente.

Comerás del fruto de tu trabajo, serás feliz y te irá bien.
Salmo 128:1-2
1. ¿Cómo podemos honrar al Señor en nuestros trabajos? (trabajar con buena actitud,
obedecerle y ser agradecidos)
2. ¿Qué tiene que ver el ser feliz con este texto bíblico? (Dios quiere que trabajemos con
alegría.)
(Respuestas varias)
10. RECUERDA - ¡Grábense estas palabras en la mente y en el

pensamiento! (Realizar la actividad para aprender el texto bíblico).
Para aprender y recordar el texto bíblico puede resultar provechoso realizar
la siguiente actividad:
35
MEDUCA, PANAMÁ
1. Explicarles a los estudiantes que tienen 2 minutos

para decir el texto a 10 compañeros, uno por uno. Feliz tú, que honras al Señor y le eres
obediente. Comerás del fruto de tu trabajo,
2. No pueden hablar al mismo tiempo. Por eso hay serás feliz y te irá bien.
que escuchar y hablar después.
Salmo 128:1-2
3. Al terminar el minuto, preguntarles cuantos
pudieron lograr el reto.
Esta actividad es corta porque la parte de dialogar es larga.

Dios pagará a cada uno según su trabajo. 1 Corintios 3:8
El que trabaja, dominará; el perezoso será dominado. Proverbios 12:24
El que no quiera trabajar, que tampoco coma. 2 Tesalonicenses 3:10

_________________________________________________________________________
SEMANA 3
11.PARA DIALOGAR
Conversar con los estudiantes sobre el texto bíblico, destacando cómo podemos ser
buenos trabajadores y tomar buenas decisiones desde ahora.
¿Qué quiere decir este texto? (Al poner en práctica las enseñanzas de Jesús, seremos
buenos trabajadores y recibiremos los resultados de nuestra ética de trabajo.)
Sacar el anuncio de trabajo que recortamos en la actividad de motivación y contestar:
¿Cuáles actitudes y valores tienes que tener para trabajar en esta área? (Las respuestas
pueden variar.)
Dialogar acerca de cada una de las actitudes que contribuyen a ser buenos trabajadores:
Voluntad para aprender - Las personas que tienen buena actitud y se esfuerzan en
aprender cosas y tareas nuevas, tienen mucho éxito.
Motivación - Los que buscan hacer el mejor trabajo que pueden y encontrar maneras
nuevas de hacerlo son buenos trabajadores.
Responsabilidad - Aquellos que son responsables en terminar sus trabajos y hacerlos bien
son muy valiosos en el trabajo.
36
MEDUCA, PANAMÁ
Servicio - Los que tienen una actitud de servicio demuestran las enseñanzas de Jesús y son
buenos trabajadores.
Honestidad - Solamente las personas honestas (con el tiempo, el dinero y las cosas) tienen
éxito en el ambiente laboral tanto como personal.
Diligencia - es cuando una persona trabaja muy bien y no deja los trabajos sin terminar.
No tenemos que esperar a ser grandes para poner estos valores en práctica, de hecho nos
ayudará mucho practicarlos desde ahora además de que es obedecer a Dios. Dar
ejemplos de como pueden utilizar estos valores en su vida ahora. (Las respuestas
pueden variar. Ej. ser honesto y no hacer trampas en los exámenes, ser responsable y
estudiar y hacer mi tarea, ser servicial y ayudar al profesor/a y a mis compañeros en lo
que pueda, tener la voluntad de aprender y poner atención en la clase, ser diligente y
esforzarme terminar los estudios secundarios - sacar el bachillerato, etc.)
¿Las decisiones que tomas ahora que eres joven, afectan tu futuro? (Sí. Es muy
importante que entiendan este concepto.)
¿Quienes tienen una oportunidad de mejorar su futuro? (todos. Cada uno puede
lograr lo que quiere, es cuestión de esfuerzo, honestidad, y de no rendirse (ser buen
trabajador). Es muy importante que entiendan que si se puede cuando se
toman las decisiones correctas desde ahora.)
Dialogar acerca de las siguientes decisiones y cómo afectarán su vida en el futuro.
Cuidar mi cuerpo de:
-relaciones sexuales prohibidas - las enfermedades y embarazos no deseados hacen que
estudiar y superarse se vuelvan más difíciles (no imposibles, solamente muchos más
difíciles)
-tatuajes, piercing, etc. - éstas cosas no contribuyen a que los demás confíen en uno. Es
marcar el cuerpo en forma permanente y no da una apariencia profesional. Talvez sean
divertidos ahora pero cuando necesites buscar trabajo, y no te las puedas quitar, no te
ayudará a conseguir un buen trabajo.
-las drogas, el alcohol, y otras sustancias peligrosas - estas sustancias no solo causan
enfermedades y dependencia, hacen que la capacidad de trabajar y aprender se deteriore,
hacen que no cumplamos con nuestras responsabilidades y que en la desesperación de
conseguir estas sustancias, no seamos honestos y nadie confía en las personas que abusan
de estas sustancias.
No dejar los estudios: al conseguir el titulo de educación secundaria tenemos
mejores posibilidades de conseguir trabajo y estudiar en la universidad es mejor aún.
37
MEDUCA, PANAMÁ
Hablar de los trabajos que se consiguen sin terminar el colegio a diferencia de los trabajos
que se consiguen con terminar o con tener un título universitario.
Buscar a Dios y seguir sus enseñanzas: Ya vimos los resultados de tener los
valores que nos enseña Jesús. Al buscar a Dios, Él nos guía en su camino y nos bendice.

1. Hacer un currículo vitae usando la oferta de
trabajo que encontraron durante Ambientar y
Motivar. La meta de esta actividad es crear
conciencia de los pasos para llegar hacer lo
que quieren cuando sean adultos.
2. Encontrar las páginas 1 y 2 de la manualidad
que están en el centro del libro del estudiante
con el número 4M. Recortar y pintar los dos
cuadros.
3. Completar con la información personal que
espera tener entre 10 años, no su información actual.
4. En el espacio “Hoja de delincuencia” llenar el primer espacio con el nombre de su país,
el segundo espacio con el nombre, y marcar con X el no o el sí.
5. La referencia tiene que ser de Dios. Los estudiantes tienen que poner en el espacio
cómo los recomendaría Dios, las cualidades que Dios diría que tiene
junto con alguna experiencia que tenga trabajando para Dios. Recuérdeles que Dios
SIEMPRE dice la verdad.

38
MEDUCA, PANAMÁ
manera:
“Podemos empezar a trabajar por un mejor futuro ahora. Debemos tener presente hasta dónde
queremos llegar y entender que las decisiones de hoy pueden afectar el futuro. Podemos
‘practicar’ ser buenos trabajadores, haciendo lo correcto y siendo honrados en todas las
situaciones que enfrentamos ahora. Todo esto nos ayudará en nuestros trabajos y carreras en el
futuro. Recordemos que el futuro no está muy lejos.”
Orar para pedirle a Dios fuerzas para ser buenos trabajadores. “¡Te amamos
Dios!”
_________________________________________________________________________
SEXTO GRADO
ASIGNATURAS: Religión, Moral y Valor, español, Expresiones Artísticas
VALOR
CREACIÓN
Las obras del Señor son grandes, y quienes las aman, las estudian. Su obra es bella y
esplendorosa. Salmos 111:2-3a
Aprender que Dios creo todo: la naturaleza, la vida humana, y como cuidarla.
Comprender que podemos aprender de Dios y su amor observando lo que ha creado.
CONTENIDOS
LOGROS SUGERIDAS DE
EVALUACION
Dios Concepto de la Observa y crea Valor y respeta la Describe con sus Realiza un collage de
creación conceptos de la creación de Dios propias palabras el la creación utilizando
Naturaleza Salmos 111:2-3ª creación concepto de materiales de
creación. reciclaje
39
MEDUCA, PANAMÁ
Iglesia Creación del Demuestra su interés Se esfuerza por

hombre y la en comprender lo apreciar y cuidar el Define las cualidades Observa con
mujer: que Dios ha creado. medio ambiente de Dios como atención Proyección
Persona. Teoría creador. de Película sobre el
científicas Interpretación de la Espíritu critico en el valor de la
Comunicación Teoría religiosas teoría científicas y análisis de lecturas Explica las superación.
oral y escrita. Principios religiosa sobre el sobre el origen del características
génesis 1:26-27) origen de hombre. hombre. propias del ser Lee el relato de la
Artes Plásticas (Colosenses humano que le hacen creación Génesis 1, 6
1:16-17) parecido a su al 25 y explica en el
creador. aula a través de un
cartel el origen del
hombre y la mujer.
SEMANA 1
Dar a conocer a los estudiantes que Dios creó todo.
1. Dividir su clase en grupos de 5-6 niños.

2. Los grupos tienen que formar tantas oraciones como les sea posible. Cada oración debe
contener 2 palabras que suenen igual, o sea, que rimen. Tienen 10 minutos para hacerlo.
3. Todas las oraciones tienen que hablar sobre lo que hizo Dios y cada oración tiene que
empezar con: “Dios creó...”.
Ejemplos:
Dios creó el río y el hielo tan frío.
Dios creó el conejo que brinca y la vaca de la finca.
Dios creó el agua que tomo y las frutas que como.
Dios creó al caballito tan pequeñito.
Dios creó el día en que el sol brilla.
Dios creó el viento aun cuando no sopla lento.
Dios creó el caracol y el gran árbol.
Dios creó al zorrillo que huele tan feíllo.
Dios creó las tortugas y el pez que hace burbujas.
40
MEDUCA, PANAMÁ
4. Anímeles a pensar en animales pocos comunes. Si ve que su clase tiene dificultades con
este juego, los puede ayudar escribiéndoles nombre de animales en la pizarra. Así ellos
pueden buscar nombres que rimen y hacer las oraciones más fácilmente.
5. Cuando terminan, los grupos tienen que leer sus oraciones en voz alta a toda la
clase. Asegurarse de que no usen palabras de cosas que ha hecho el ser humano.
6. Es importante darle algún premio, aunque sea pequeño al grupo que gane para
animarlos y hacer el juego más interesante para ellos.
Visualizar parte de la película o leer la historia de la Biblia con el fin de basar el valor en
el ejemplo de Jesús.

3. PARA DIALOGAR
Conversar con los estudiantes sobre la historia de Jesús, destacando cual es le

mandamiento más importante y cómo podemos demostrar nuestro amor a Dios:
¿Cuál es el mandamiento más importante? (Ama al Señor tu Dios con todo tu
corazón, toda tu alma, todas tus fuerzas, y toda tu mente, y ama al tu prójimo como a
ti mismo.)
Mencionen como podemos demostrar nuestro amor a Dios. (pasar tiempo con Él, al
obedecerlo, tratar bien a los demás, ser buenos trabajadores, etc.)
¿Cuidar la creación de Dios es demostrarle nuestro amor y respeto? (Sí)

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MEDUCA, PANAMÁ
5. ORACIÓN
_________________________________________________________________________
SEMANA 2


7 PARA DIALOGAR
Dialogar con los estudiantes sobre la lectura, destacando que Dios creó toda la
naturaleza, que debemos cuidarla, y que podemos aprender de Dios y su amor
observando lo que ha creado.
variar.)
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MEDUCA, PANAMÁ
¿Cuál es tu parte favorita de la creación? (Las respuestas pueden variar. Ejemplos: las
ballenas, los árboles, los ríos, los caballos, etc.)
Menciona algo que hayas creado. Puede ser algo de comer, una obra de arte, el poema
del principio de la clase, una tarea, etc.
¿Cómo te sentirías si alguien se burlara o destruyera tu obra? (Las respuestas pueden
variar. Van a sentirse mal.)
¿Quién creó nuestro planeta y todo lo que hay en el? (Dios)
¿Cómo se siente Dios cuando dañamos Su creación, la naturaleza? (mal, lastimado)
¿Botar basura es faltarle el respeto a Dios? (sí)
¿Podemos tirar basura, descuidar la naturaleza, cuando nadie nos ve? (No. La lectura
dice que Dios “vigila todo lo que hacen”.)
¿Por qué es importante observar y cuidar la naturaleza? (Porque aprendemos de Dios y su
poder al observar su creación, “pues lo invisible de Dios se puede llegar a conocer, si
se reflexiona en lo que él ha hecho.”)
Desarrollo-12 La lectura dice que el amor de Dios llena toda la tierra. ¿Dónde ves tú el
amor de Dios en la tierra? (Las respuestas pueden variar. Ejemplos: en los colores de la
naturaleza, los atardeceres, las aves, como interactúan los animales, el cielo y las estrellas
nos dicen la grandeza de Dios, etc.)
La lectura habla de honrar a Dios, ¿cuál es una manera de hacer eso? (Cuidar la
naturaleza. Pueden dar ejemplos específicos.)
¿Destruir la naturaleza demuestra que Dios es el Señor de nuestro pueblo? (no,
demuestra que no honramos a Dios ni lo amamos.)
Dialogar con los niños acerca de maneras de cuidar la naturaleza en su comunidad y lo que
se puede hacer aun siendo joven.
8. REPASAR

• La naturaleza es obra de Dios.
• A Dios le ofende cuando la maltratamos.
• Por medio de la naturaleza podemos aprender más de Dios.
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MEDUCA, PANAMÁ
2. “Aprendimos hoy que como Dios creó la naturaleza, le ofendemos cuando la

maltratamos. Aun cuando somos jóvenes, podemos marcar una diferencia en nuestra
comunidad al respetarla y cuidarla. La lectura nos enseñó que la naturaleza muestra a
Dios y su poder. Podemos aprender más de Dios y su amor también al observar su
creación.”
9. DE LA BIBLIA
Las obras del Señor son grandes, y quienes las aman, las estudian. Su obra es bella y
esplendorosa...
Salmo 111:2-3a
1. ¿Cuáles son algunas obras del Señor? (La naturaleza, la vida humana, como provee para
nosotros, etc.)
2. ¿Cuál es la obra del Señor que más admiras? (Respuestas varias)
(Respuestas varias)

actividad:
1. Escribir el texto en tiras de papel. Necesitará una
tira con el versículo completo por cada 2 estudiantes. Las obras del Señor son grandes, y
2. Cortar las tiras después de cada palabra, quienes las aman, las estudian. Su obra
es bella y esplendorosa...
asegurándose que mantiene cada texto separado.
Salmo 111:2-3a
3. Instruir a los estudiantes para hacer parejas y dar a
cada pareja un grupo de papelitos que tengan el texto.
44
MEDUCA, PANAMÁ
4. Todos empiezan al mismo tiempo y se tienen que acomodar los papelitos en el orden
del texto. Las parejas que completan el texto correctamente en primero, segundo y tercer
lugar, ganan y no siguen.
5. Repetir los pasos 3 y 4, dos o tres veces más con los demás estudiantes.

Grande y maravilloso es todo lo que has hecho, Señor, Dios todopoderoso;
rectos y verdaderos son tus caminos, oh Rey de las naciones. Apocalipsis 15:3b
Todo el mundo alaba sus obras; acuérdate también tú de alabarlas. Job 36:24
El justo sabe que sus animales sienten,
pero el malvado nada entiende de compasión. Proverbios 12:10
¿Hay alguien todavía que no sepa que Dios lo hizo todo con su mano?
En su mano está la vida de todo ser viviente. Job 12:9-10
_________________________________________________________________________
SEMANA 3
11. PARA DIALOGAR

Conversar con los estudiantes sobre el texto bíblico, destacando el valor de la vida
humana y cómo ser considerados con toda la creación, los demás y la naturaleza es
demostrar amor a Dios.
¿Cómo podemos estudiar la naturaleza? (Tomar el tiempo de observarla. Muchas veces
nos acostumbramos a lo que nos rodea tanto que no lo observamos.)
Como Dios creó el mundo y todo lo que hay en él, ¿cómo debemos tratarlo? (Las
respuestas pueden variar. Ej. con respeto, no botar basura, cuidar los animales, etc.)
¿Son los humanos parte de la creación de Dios? (Sí)
¿Cómo es posible que una persona mate a otra persona? (No valoran la vida
humana, que es la creación de Dios.)
Dice la Biblia, “¿Hay alguien todavía que no sepa que Dios lo hizo todo con su mano? En su
mano está la vida de todo ser viviente.” (Job 12:9-10)
45
MEDUCA, PANAMÁ
¿Cómo demostraba Jesús por sus acciones que valora la vida humana? (Dar ejemplos de
su vida: sanó el ciego, nunca lastimó a nadie, calmó la tormenta para salvar a los
discípulos, resucitó a la hija de Jairo, murió por todo el mundo, etc.)
¿Cómo podemos valorar la vida humana? (recordar siempre que es la creación de Dios,
que Dios ama mucho a todos, murió por todos, etc.)
¿Ofender o insultar a alguien, quien es la creación de Dios, también es ofender a Dios?
(Sí)
¿A quién ofendemos cuando maltratamos cualquier parte de la creación? (a Dios y a las
demás personas, eso es ser poco considerado. No somos los únicos en la tierra.)
No respetar a la naturaleza ni a las personas es despreciar a Dios. ¿Por qué las personas lo
hacen? (Solo les importa y piensen en si mismos. No consideran a Dios ni a los
demás.)
Cuando Jesús habló de amar a tu prójimo cómo a ti mismo, explicó como debemos ser
considerados con todos. ¿Cómo tratamos las cosas que apreciamos? (Con cuidado,
amor, las protegemos, etc.)
¿Cuidamos la propiedad de los demás? (Las respuestas pueden variar.)
¿A quién ofrendemos cuando dañamos a las propiedades de otras personas con
grafiti u otros daños? (al dueño de la propiedad, a los demás en la comunidad que
tienen que ver las paredes sucias o cosas dañadas, y a Dios quien es el Padre de estas
personas y quien quiere un mundo limpio y cuidado.)
¿Cómo tratamos las cosas de la creación, incluyendo a las personas que no nos
interesan? (Las respuestas pueden variar. Ej. mal, botamos basura, no lo cuidamos, los
insultamos, etc.)
¿Por qué es importante ser considerados con los demás y toda la naturaleza?
(Porque son creados por Dios y son importantes para Él.)
¿Ser considerado con todos y con la naturaleza es demostrar amor a Dios? (sí, es respetar
y valorar lo que El hizo y es amarlo a Él)

46
MEDUCA, PANAMÁ
NOTA: La idea de este poster es darse cuenta que todos tenemos

gustos diferentes y debemos respetar los de los demás. Los
materiales que se usen deben ser de la naturaleza, y no de la tienda
(si es posible), recordando usar cosas ya caídas para no destruir nada.
Es mejor darles a los niños unos días de anticipación para que puedan
buscar y traer los materiales naturales tales como hojas de un árbol,
una flor, etc. Los carteles no serán grandes, puede usar una hoja de
papel de construcción.
1. Encontrar las páginas 1 y 2 de la manualidad que están en el centro
del libro del estudiante con el número 5M. Cortarlas y pegarlos en la
pestaña gris para crear un cuadro grande.
2. Dar a los estudiantes tiempo para hacer un póster pequeño sobre
lo que más les gusta de la creación, respetando los espacios del cuadro.
3. Dar a cada niño un minuto para decirle a la clase cuál es su parte favorita de la creación
y por qué.

manera:
“Dios creó todo. La creación (las personas y la naturaleza) es su obra. Igual que nosotros
apreciamos y queremos las cosas que hacemos, Dios aprecia lo que Él hizo también. Jesús nos
enseñó eso en la forma como trató a las personas cuando estaba en la tierra. Él las sanó, cuidó y
mostró su respeto. La vida humana es valiosa porque Dios la creó, debemos respetarla y
valorarla también.”
Orar dando gracias a Dios por su creación y diciéndole que queremos valorar
la vida humana tanto como la naturaleza. “¡Te amamos Dios!”
_________________________________________________________________________
47
MEDUCA, PANAMÁ
SEXTO GRADO
VALOR
INTEGRIDAD FISICA
Deben honrar a Dios en el cuerpo 1 Corintios 6:20
Aprender que somos el templo de Dios y debemos cuidarlo, cuidando nuestro cuerpo y
mente de las cosas y sustancias dañinas. A demás de conocer como honrar a Dios en el
cuerpo y. como tener una vida limpia y sana.
CONTENIDOS
LOGROS SUGERIDAS DE
EVALUACION
comunidad – Concepto de Creación de concepto Toma conciencia Define el valor de Lecturas y diálogos
Iglesia Integridad de Integridad Física sobre el valor de la integridad Física relacionados al valor
Física. Integridad Física
Persona. 1 Corintios 6:20 Experimenta la Valora el fruto del Elabora manualidad y
enseñanza de honrar Se interesa por trabajo cuidar desarrolla destrezas y
Comunicación Conceptos a Dios a través del comprender sobre nuestro cuerpo y habilidades.
oral y escrita. básicos de sexo cuidado del cuerpo los beneficios de una mente.
y vida saludable. Observa con atención
Artes Plásticas sexualidad Define Proyección de Película
Analiza principios Interés por utilizar y adecuadamente los sobre el valor de la
Características Bíblicos diferenciar el conceptos básicos de integridad física.
Biológicas y fundamentales. vocabulario la sexualidad.
cuidado del adecuado de la Analiza grupalmente los
cuerpo Diferenciación de los sexualidad Respeta la conceptos básicos de la
La pubertad conceptos básicos de orientación familiar sexualidad, con ayuda de
Génesis 1:26, 27 sexo y sexualidad Autovaloración de su sobre el tema. Es material impreso,
cuerpo, para la critico ante la falsa diccionarios,
Identificación de las conservación de la publicidad de los enciclopedias y otras
características salud y el desarrollo medios de fuentes.
48
MEDUCA, PANAMÁ
bilógicas y sociales de actitudes positivas comunicación sobre

que influyen en el durante la etapa de el tema. Redacta la información
desarrollo de la la pubertad Explica los cambios en un paleógrafo y
pubertad. del desarrollo presenta conclusiones
humano en la etapa del grupo en plenarias
de la pubertad. Confecciona mapa
conceptual con la
información
consensuada.
SEMANA 1
Dar a conocer a los estudiantes que es más agradable vivir en un lugar limpio y cuidado.
1. Dialogar con los estudiantes sobre la casa de sus sueños, de la siguiente manera:
¿Cómo se ve la casa de tus sueños?
¿Está limpia o sucia?
¿Tiene mucha basura en el piso y el jardín?
¿Las paredes están rayadas?
¿Las ventanas están rotas?
¿La puerta cierra bien, o está quebrada?
¿Es un lugar feliz o triste?
¿Dónde es más agradable vivir, en un lugar
limpio y cuidado o sucio y desagradable?
Película: “Jesús para los Niños” Capítulo 7 y 8

49
MEDUCA, PANAMÁ
3. PARA DIALOGAR
Conversar con los estudiantes sobre la historia, destacando la importancia para Jesús de
que el templo fuera limpia.
¿Por qué Jesús echó a los vendedores del templo? (porque lo habían convertido en un
mercado)
¿Para qué era el templo de Dios? (para la oración, alabar a Dios, aprender de Él)
¿Cómo tenía que ser el templo? (respetado y santo. Santo quiere decir limpio del mal “Los
vocablos hebreo y griego para ‘santidad’ transmiten la idea de puro o limpio” -
www.wikapedia.com-)
¿De que servía el templo? (Era el lugar físico en la tierra donde habitaba la presencia de
Dios.)
Cuando Jesús murió, el edificio del templo perdió esta característica de ser el hogar de la
presencia de Dios. ¿Ahora, donde habita el Espíritu de Dios? (en cada persona que cree en
Jesús y pone en práctica sus enseñanzas.)

5. ORACIÓN
_________________________________________________________________________
50
MEDUCA, PANAMÁ
SEMANA 2


7. PARA DIALOGAR
Dialogar con los estudiantes sobre la lectura, destacando que somos el templo de Dios y
debemos cuidarlo, cuidando nuestro cuerpo y mente de las cosas y sustancias dañinas.
variar.)
Desarrollo-13 Somos el templo de Dios ahora. ¿Cómo lo estamos cuidando? (Las
respuestas pueden variar. Ej. lo cuidamos al no ingerir sustancias dañinas, al llenarlo con
buenas cosas como leer la Biblia, alabar a Dios, ir al templo, tratar bien a los demás...)
¿Por qué manda Dios a no tocar nada impuro? (porque las cosas impuras, las no
adecuadas y dañinas, dañan el templo de Dios, nuestros cuerpos y salud)
¿Qué cosas ensucian el templo de Dios, a nosotros? (Que den ejemplos específicos. Son
las cosas que son peligrosas para nuestra salud física y mental. En la segunda parte de
la lección hablaremos con más detalle de esto. Por ahora que los estudiantes piensen
en ejemplos.)
¿Qué quiere decir que Dios destruirá al que destruye el templo de Dios? (Quiere decir que
al abusar de estas cosas dañinas que ensucian, nos destruyen nuestro cuerpo y mente.
51
MEDUCA, PANAMÁ
Pueden ser que lleva a una vida miserable, o hasta nos puede matar. Aclararles que
Dios no nos mata por malos, nosotros nos matamos con nuestras malas decisiones.)
Dios no quiere que nos dañemos y por esto nos enseña como mantenernos limpios.
Somos templos de Dios y su Espíritu vive en nosotros. Dice que cuando nos
mantenemos limpios Él nos recibe y es un Padre para nosotros.
Recordemos como es la casa de nuestros sueños. ¿Quiere Dios, el Espíritu Santo, vivir en
un lugar sucio y descuidado? (no)
¿Cómo quiere Dios su templo, nuestro cuerpo y mente? (sana, agradable, feliz, limpio...)
Dios quiere habitar con personas limpias igual que a nosotros no nos gustan las cosas
sucias, pero nadie es perfecto. ¿Cómo limpiamos su templo - nuestro cuerpo y mente?
(Pidiéndole perdón a Dios, Jesús nos limpia al perdonarnos. Hay que alejarnos de las
cosas, actitudes y acciones no adecuadas y dañinas)
Desarrollo-14 ¿En qué condición tienes el templo de Dios, tu cuerpo y tu mente? (Las
respuestas son personales.)
8. REPASAR

• Jesús echó a los vendedores del templo porque en ese tiempo este edificio era
donde habitaba el Espíritu de Dios.
• Cuando Jesús murió y resucitó cambió el lugar donde habita la presencia de Dios y
ahora somos el templo del Espíritu Santo.
• Dios quiere que cuidemos nuestros cuerpos y mentes.
2. “¡Qué bueno es que Dios habita en nosotros, qué nunca estamos solos! Tenemos un
Padre que nos ama y nos guía. Hoy aprendimos que somos el templo del Espíritu Santo,
que la presencia de Dios vive en nosotros. Por eso, hay que cuidarnos de las cosas no
adecuadas y dañinas para no destruir el templo de Dios. Tenemos una gran
responsabilidad y una bendición más grande. Hagamos una casa agradable para Dios al
cuidar nuestro cuerpo y mente.”
9. DE LA BIBLIA
52
MEDUCA, PANAMÁ
Deben honrar a Dios en el cuerpo. 1 Corintios 6:20
1. ¿Qué significa honrar? (Respetar, enaltecer o premiar)

(Respuestas varias)
10. RECUERDA - ¡Grábense estas palabras en la mente y en el pensamiento!

actividad:
1. Escribir el texto en un papel blanco y cortarlo después de cada palabra.
2. Repita el paso 1 hasta que hay una parte del texto para cada alumno.
3. Los niños deben hacer una fila para que el docente pueda
Deben honrar a Dios en el cuerpo.
pegar uno de los papeles en la espalda, asegurándose de
1 Corintios 6:20
que no estén en orden.
4. A la cuenta de 3, todos tienen que buscar a los compañeros quienes completan el
texto, primero averiguando que parte tienen ellos.
5. El equipo que lo completa primero y se coloca en orden, gana.
6. Se puede repetir el juego, cambiando los papeles, las veces que se quiera o hasta que
sepan bien el texto.

Pórtense de tal modo que tengan tranquila su conciencia. 1 Pedro 3:16
Solamente esto: procuren que su manera de vivir esté de acuerdo con el evangelio de
Cristo. Filipenses 1:27a
Enfermos y afligidos por sus propias maldades y pecados, no soportaban ningún alimento;
¡ya estaban a las puertas de la muerte! Pero en su angustia clamaron al Señor, y él los
salvó de la aflicción; envió su palabra, y los sanó; ¡los libró del sepulcro! Salmo 107:17-20
Es mejor sufrir por hacer el bien, si así lo quiere Dios, que por hacer el mal.
53
MEDUCA, PANAMÁ
1 San Pedro 3:17

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SEMANA 3
11. PARA DIALOGAR

Conversar con los estudiantes sobre el texto bíblico, destacando cómo honrar a Dios en
el cuerpo, y así cuidar el templo del Espíritu Santo y tener una vida limpia.
¿Cómo honramos a Dios en el cuerpo? (mantenernos limpios y reflejar su amor en nuestro

comportamiento)
No podemos juzgar a los demás por su apariencia, pero Dios dice que tenemos que cuidar
nuestra propia apariencia. ¿Por qué es importante? (porque nuestra apariencia y
hábitos demuestran cómo somos. Debemos honrar a Dios en el cuerpo.)
¿Cómo daña a una persona el abuso del alcohol, tabaco, drogas y sexo? (daña al cuerpo,
causa enfermedades, daña la capacidad mental, etc.)
¿Cómo daña al templo de Dios las comidas y bebidas no saludables y la falta de ejercicio?
(causa enfermedades, no promueve el bienestar, causa obesidad, etc.)
Dios dice: “No se hagan ninguna clase de tatuaje.” (Levítico 19:28b) ¿Cómo daña al templo
de Dios los tatuajes y perforaciones? (pueden causar enfermedades, no promueven la
apariencia limpia y cuidada, daña las oportunidades y apariencia profesional, etc.)
¿Cómo daña al templo de Dios no vestirse con decencia? (es faltarse respeto a sí mismo, al
templo de Dios. Recordemos que nuestro cuerpo es muy importante para Dios.
También nos puede poner en situaciones de peligro, demuestra que no nos valoramos
como personas integrales...)
Las pasiones, la amargura, el odio, la envidia, las mentiras, las palabras malas y los chismes
¿ensucian el templo de Dios? ¿Nos dañan? (sí)
¿Cómo nos dañan éstas cosas? (nos llevan a situaciones peligrosas, lejos de la protección y
el amor de Dios; la amargura nos hace amargos lo cual daña nuestras relaciones con
otras personas y hace imposible amar y tratar bien a los demás; el odio es lo contrario
de amar y también nos hace muy amargados; la envida nos lleva a desobedecer las
enseñanzas de Jesús al robar, odiar, no estar contentos, etc.; las mentiras, malas
54
MEDUCA, PANAMÁ
palabras y chismes no demuestran el amor de Dios y nos meten en muchos

problemas.)
La Biblia dice; “Enfermos y afligidos por sus propias maldades y pecados, no soportaban
ningún alimento; ¡ya estaban a las puertas de la muerte! Pero en su angustia
clamaron al Señor, y él los salvó de la aflicción; envió su palabra, y los sanó; ¡los libró
del sepulcro!” (Salmo 107:17-20) ¿A quiénes libera el Señor? (a todos)
Algunos de nosotros llevamos una vida bastante buena y limpia de cosas dañinas. ¿Aún así
necesitamos limpiar el templo de Dios, pedirle perdón y corregir las malas acciones y
actitudes? (sí, el orgullo es muy dañino, siempre hay algo que tenemos que corregir.)
Debemos depender siempre de Dios con humildad y pedirle que nos ilumine para poder
tener Su templo, nosotros, limpio y agradable. Los “placeres”, como llaman muchos a
las cosas dañinas, solamente duran un tiempo y el daño es muy grande. Al decir no a
la presión de participar en estas actividades, podemos disfrutar de una vida limpia y
duradera. No siempre es fácil decir no a la presión del grupo, pero dice la Biblia que:
“Es mejor sufrir por hacer el bien...que por hacer el mal.”
¿Cuáles son los benéficos de honrar a Dios en el cuerpo y ser el templo del Espíritu Santo?
(Dios nos ayuda a cuidarnos de cosas dañinas, tenemos una vida buena, feliz...)

1. Encontrar las páginas 1 y 2 de la manualidad que están en el centro del libro del
estudiante con el número 6M. Cortarlas y pegarlos en la pestaña gris para crear un cuadro
grande.
2. Completar las oraciones con las palabras que están en la nube.
Respuestas:
1. Dios
2. templo
3. Espíritu Santo
4. limpio y agradable
5. Biblia, orar, enseñanzas
6. Cuidar
55
MEDUCA, PANAMÁ
7. tranquila
8. honren
9. bien
10. perdón
11. feliz
12. cuerpo
3. Buscar las palabras en la sopa de letras.
4. Usando las letras que sobran de la sopa de letras,
rellenar los espacios del “Mensaje de Dios” para
descubrir lo que dice.
Mensaje de Dios:
Tú eres mi hogar, quiero habitar contigo siempre. Juntos
podemos mantener tu cuerpo y mente limpios y tú serás
feliz. Confíame que quiero lo mejor para ti y te ayudaré
y acompañaré en todo momento. Te amo.

manera:
“Dios nos ama y quiere lo mejor para nosotros. Él sabe la importancia de cuidar nuestros
cuerpos, no solamente demuestra que somos hijos de Dios, pero es lo mejor para nuestra salud
mental y física. Hoy vimos algunas cosas que nos dañan y como es mejor decir no a la presión
para usar sustancias dañinas y estar en situaciones peligrosas que después nos harán sufrir por
ellas. Dios siempre nos ayuda y nos acompaña a tomar las decisiones correctas.”
Orar dando gracias a Dios por estar con nosotros, y pidiéndole fuerzas y ayuda
para tomar las decisiones correctas y cuidar el cuerpo. “¡Te amamos Dios!”
_________________________________________________________________________
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MEDUCA, PANAMÁ
SEXTO GRADO
ASIGNATURAS: Religión, Moral y Valor, Español, Ciencia Sociales, Expresiones Artísticas
VALOR
COMPASION
Dichosos los compasivos, porque Dios tendrá compasión de ellos. San Mateo5: 7
Aprender que es el amor verdadero como demostró Jesús este amor. Estudiar que es la
compasión y como ponerla en práctica.
CONTENIDOS
LOGROS SUGERIDAS DE
EVALUACION
comunidad – Concepto de Crea concepto de Valoración del Define el valor de Elabora manualidad la
Iglesia compasión compasión concepto de la compasión. compasión y desarrolla
compasión destrezas.
Persona. San Mateo 5:7 Aplica las enseñanzas Explica la relación
de Jesús referente a Toma conciencia entre los diez Observa con atención
Comunicación Los ser compasivos. sobre la importancia mandamientos y Proyección de Película
oral y escrita. mandamientos de mostrar amor y los que enseño sobre el valor de la
de la ley de Dios Analiza principios compasión hacia los Jesús en el nuevo compasión.
Artes Plásticas que nos Bíblicos demás. testamento.
ayudaran: amar fundamentales. Exposición dialogada a
a Dios Se interesa por las Desarrolla un cerca del sentido que
Amar al prójimo Descripción de los enseñanzas de Jesús trato de igualdad tiene los dos
Amarse a sí mandamientos de la con los mandamientos mas
mismo. ley de Dios como Aceptación que los compañeros importante : amar a
Juan 13:34 base para las mandamientos son hombres y Dios y amar al prójimo
éxodo relaciones con los un camino para vivir mujeres de su y las conclusiones las
20 demás , con la en el amor a los grupo de clase. escribe en el pizarrón .
naturaleza y con Dios demás .
57
MEDUCA, PANAMÁ
SEMANA 1
Dar a conocer a los estudiantes que muchas veces, consideramos lo propio como lo más
importante.
Nota: Es mejor realizar este juego con globos, pero si no es posible, se puede substituir los
globos por una hoja arrugada en forma de pelota. Se necesitará lana para este juego.
1. Todos se amarran un globo inflado (o la pelota de papel) al tobillo con medio metro de
lana.
2. La idea del juego es estallar todos los
globos posibles (o arrancar el papel de la lana) con el pie mientras se cuida el propio.
3. No se puede tocar la lana ni el globo con las manos.
4. El juego termina cuando todos los globos
están estallados o los papeles están arrancados.
Dialogar:
¿Qué es más importante, lo tuyo o lo de los demás? (Las respuestas pueden variar.)
Visualizar parte de la película o leer la historia de la Biblia con el fin de basar el valor en el
ejemplo de Jesús.
Película: “Jesús para los Niños” Capítulo 9 y 10

3. PARA DIALOGAR
Conversar con los estudiantes sobre la historia, destacando cómo fue la muerte de
Jesús, lo que es el amor verdadero y como demostró Jesús este amor:
58
MEDUCA, PANAMÁ
¿Cómo fue la muerte de Jesús? (fue horrible...fue lo peor que le pudo pasar.)
Dos de los castigos a muerte que tenían los Romanos eran la crucifixión y muerte a
latigazos. 40 latigazos mataban a las personas muy lentamente y con mucho dolor. La
crucifixión mataba a las personas aún más lentamente y dolorosamente. A Jesús le
dieron 39 látigos para después crucificarlo. Esto quiere decir que Jesús sufrió dos
procedimientos de extremo dolor y todo esto después de que le golpearon, se burlaron,
le escupieron, le patearon...
¿Pudo haberse liberado? (sí. Jesús es Dios y todo es posible para Él)
¿Por qué sufrió así? (nos ama tanto que sufrió para poder perdonarnos y que podamos
estar juntos con Dios. Si no hubiéramos sido salvados, estaríamos en el pecado, miseria,
y tristeza. Jesús no quiso vernos así.)
Jesús sufrió más de lo que cualquier otra persona haya sufrido en este mundo, y lo hizo
para perdonar las cosas malas que hacemos, pensamos y decimos y así salvarnos. ¿Cuál
es nuestra respuesta a lo que hizo Jesús? (pedimos su perdón y su ayuda para cambiar
las cosas malas y poner en práctica sus enseñanzas.)
Explica la importancia del perdón y salvación de Jesús para ti. (Las respuestas pueden
variar. Ej. Gracias a su muerte y resurrección, soy perdonado, soy amado, tengo
esperanza...)

5 ORACIÓN
_________________________________________________________________________
59
MEDUCA, PANAMÁ
SEMANA 2


7 PARA DIALOGAR
Dialogar con los estudiantes sobre la lectura, destacando las características que tiene el
amor verdadero y cómo podemos ponerlo en práctica:
variar.)
Desarrollo-15 ¿Qué características tiene el amor? (bondadoso, lo sufre todo, lo cree todo,
lo espera todo, lo soporta todo, se alegra de la verdad)
Desarrollo-16 ¿Qué características no tiene el amor? (no tiene envidia, no es presumido,
ni orgulloso, ni grosero, ni egoísta, no se enoja, no guarda rencor, no se alegra de las
injusticias.)
¿Cómo demostró Jesús este tipo de amor durante su vida y su muerte? (Mencionen
ejemplos específicos de su vida, sus milagros, etc. En su muerte perdonó a los que lo
crucificaron, no guardó rencor ni les habló grosero, etc.)
¿Jesús amó solamente a quienes lo amaban? (no, amó a todos, incluso los que lo trataba
mal o hablaban mal de Él, etc.)
¿Jesús murió solamente por quienes lo trataban bien? (no, murió por todos, incluso
quienes lo mataron, escupieron, le pegaron, se burlaron de Él, etc.)
60
MEDUCA, PANAMÁ
¿Jesús pensó en si mismo durante su vida y muerte o pensó en los demás? (en los demás.
Toda su razón de vivir y morir eran las demás personas.)
Desarrollo-17 ¿Qué es el amor verdadero? (el tipo de amor que piensa en otros primero)
A veces la vida es muy parecida al juego al principio de ésta lección. Solamente
pensamos en nosotros mismos, buscando nuestro propio bien. Pero Dios nos enseña
como es el amor verdadero que piensa en los demás primero. ¿Cómo podemos poner
en práctica este amor verdadero? (Mencionen ejemplos específicos de su vida. Ej.
perdonar a la amiga con quien está resentida, no enojarme con mi hermano...)
Comúnmente describen al amor como una emoción, pero Dios lo describe diferente.
¿Amar es una decisión de acciones, tratando bien a otra persona? (sí)
8 REPASAR

• Jesús nos salvó al morir por nuestros pecados para perdonarnos.
• Sufrió esta terrible muerte porque nos ama con amor verdadero.
• El amor es bondadoso, todo lo sufre, todo lo cree, todo lo espera, todo lo soporta,
se alegra de la verdad.
• El amor no tiene envidia, no es presumido, ni orgulloso, ni grosero, ni egoísta, no
se enoja, no guarda rencor, no se alegra de las injusticias.
• El amor verdadero piensa primero en los demás.
2. “Hoy vimos qué es el amor, sus características y las características negativas que no
tiene. El amor verdadero es el tipo de amor que piensa en otros primero. Jesús dejó que
lo mataran porque nos ama con amor verdadero. No quiso vernos lejos de Dios, tristes, y
miserables. Nos salvó y nos demostró su amor. Ahora nos debemos comprometer a
acercarnos a Dios y poner nuestras vidas en las manos de Jesús, creyendo que Él nos
ayuda a poner en práctica su amor verdadero.”
9 DE LA BIBLIA
61
MEDUCA, PANAMÁ
Dichosos los compasivos,

porque Dios tendrá compasión de ellos.
San Mateo 5:7
1. ¿En qué áreas Dios te ha tenido compasión? (en salvarnos, en perdonarnos, etc.)
(Respuestas varias)
10 RECUERDA - ¡Grábense estas palabras en la mente y en el pensamiento!

actividad:
1. Todos se ponen de pie y se colocan uno a la par del otro, Dichosos los compasivos,
haciendo una línea larga con todos los estudiantes en el frente porque Dios tendrá compasión
de la clase. de ellos.
2. Ponen un brazo en el hombro de cada persona a la par. San Mateo 5:7
Moviéndose juntos un poco de un lado a otro, repiten el texto
juntos.
3. Ahora dígales usted “en grupos de 3” y todos buscan
colocarse en grupos de tres rápidamente y repiten el texto juntos. Darles unos minutos
para hacer eso y repetir el paso 2.
4. Repite el paso 3 varias veces en parejas, en grupos de 5, en grupos
de 8, y solos. Terminar el juego cuando todos sepan repetir el texto bien.
El que es compasivo se hace bien a sí mismo, pero el que es cruel provoca su propio mal.
Proverbios 11:17
No abandones nunca el amor y la verdad; llévalos contigo como un collar. Grábatelos
en la mente, y tendrás el favor y el aprecio de Dios y de los hombres. Proverbios 3:3-4
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MEDUCA, PANAMÁ
Pues los que no han tenido compasión de otros, sin compasión serán también juzgados,
pero los que han tenido compasión saldrán victoriosos en la hora del juicio.
Santiago 2:13
Pero Dios es tan misericordioso y nos amó con un amor tan grande, que nos dio
vida juntamente con Cristo cuando todavía estábamos muertos a causa de nuestros
pecados. Por la bondad de Dios han recibido ustedes la salvación. Efesios 2:4-5
El Señor es tierno y compasivo; es paciente y todo amor. Salmo 103:8
Porque tú, Señor, eres bueno y perdonas; eres todo amor con los que te invocan.
Salmo 86:5
El amor más grande que uno puede tener es dar su vida por sus amigos. San Juan 15:13
Que nuestro amor no sea solamente de palabra, sino que se demuestre con hechos.
1 San Juan 3:18
_________________________________________________________________________
SEMANA 3
11 PARA DIALOGAR
Conversar con los estudiantes sobre el texto bíblico, destacando lo que es la compasión
y cómo ponerla en práctica.
¿Qué es la compasión? (la compasión describe el entendimiento del estado emocional de

otro, y es con frecuencia combinada con un deseo de aliviar o reducir su sufrimiento. -
www.wikapedia.com-)
¿Por qué a veces somos poco sensibles a como se sienten las personas en nuestra vida?
(Porque nos hemos acostumbrado a la violencia y a las imágenes de violencia, además
de que no nos importan los que no conocemos.)
Dice la Biblia: “Pero Dios es tan misericordioso y nos amó con un amor tan grande, que
nos dio vida juntamente con Cristo cuando todavía estábamos muertos a causa de
nuestros pecados. Por la bondad de Dios han recibido ustedes la salvación.” Efesios
63
MEDUCA, PANAMÁ
2:4-5 ¿De qué manera tuvo Jesús compasión de nosotros? (nos salvó aun cuando no lo
merecíamos.)
¿Merecemos lo que hizo Jesús por nosotros? (no, de esta manera tuvo compasión de
nosotros.)
La compasión es demostrar amor a los que no lo merecen tanto a los que sí. Dice la
Biblia que: “El que es compasivo se hace bien a sí mismo, pero el que es cruel provoca
su propio mal. Proverbios 11:17 ¿Por qué ser compasivo nos hace bien? (Cuando
tenemos compasión, recibimos compasión. Nos va bien porque es amar, es obedecer a
Dios poniendo en práctica lo que Él nos enseña.)
¿Cómo te sientes cuando alguien te entiende o piensa en ti, siendo compasivo contigo?
(Las respuestas pueden variar.)
Menciona una situación en la que alguien te tuvo compasión esta semana. (Las
respuestas pueden variar.)
Menciona una situación en la que tú tuviste compasión de otra persona esta semana. (Las
respuestas pueden variar.)
La Biblia dice: “que nuestro amor no sea solamente de palabra, sino que se demuestre con
hechos.” (1 San Juan 3:18)
Dar ejemplos de tener compasión como quiere Jesús que tengamos. (Las respuestas
pueden variar. Ej. escuchar a otros, hablar con respeto, buscar maneras de animar o
ayudar a otros, etc.)
También dice Jesús: “...si ustedes aman solamente a quienes los aman, ¿qué premio
recibirán? ... Y si saludan solamente a sus hermanos, ¿qué hacen de extraordinario?
Hasta los paganos se portan así. Sean ustedes perfectos, como su Padre que está en el
cielo es perfecto.” San Mateo 5:46-47
¿Debemos tener compasión solamente de las personas que queremos o quienes nos
tratan bien? (no, con todos, como lo hizo Jesús.)
“Y Cristo murió por todos, para que los que viven ya no vivan por sí mismos, sino para él,
que murió y resucitó por ellos.” 2 Coríntios 5:14-15
¿Cómo podemos vivir para Cristo? (agradecerle por su perdón y salvación; tener
compasión, poner en práctica el amor verdadero, etc. NOTA: explicarles que no debemos
hacer cosas incorrectas por otro/as.)
12 LIBRO DEL ESTUDIANTE

64
MEDUCA, PANAMÁ
1. Encontrar las páginas 1 y 2 de la manualidad que están en el

centro del libro del estudiante con el número 7M.
2. Pintar y decorar la cruz de la página 1. Cortar las líneas de
puntos.
3. Pintar y recortar las tres tiras de la página 2.
4. Pegar las tiras en orden del texto y pasarlas por la cruz en los
cortes que hicieron.
5. Pegar los dos extremos de las tiras para que giren en círculo.
13 CIERRE Y ORACIÓN
manera:
“Dios mostró el amor más grande al dar su vida por nosotros. Debemos demostrar amor
verdadero a todos, no solamente a las personas que queremos. Jesús tuvo compasión de
nosotros al salvarnos, aunque no lo merecíamos. Debemos tener compasión con todos y así vivir
para Cristo.”
Orar dando gracias a Jesús por salvarnos y hacer posible que tengamos amor
verdadero y compasión y pidiendo que nos ayude a demostrarlos a todos.
“¡Te amamos Dios!”
_________________________________________________________________________
65
MEDUCA, PANAMÁ
SEXTO GRADO
VALOR
LEALTAD
Todos los que son guiados por el Espíritu de Dios, son hijos de Dios. Romanos 8:14
Aprender cómo vivimos según el Espíritu, los valores del Espíritu y su importancia.
CONTENIDOS
AREA CONCEPTUA PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES INDICADORES DE ACTIVIDADES
LES LOGROS SUGERIDAS DE
EVALUACION
comunidad – Concepto Creación de concepto de Valora el concepto Define el valor de la Lecturas y diálogos
Iglesia de lealtad. lealtad de lealtad lealtad sobre el valor de la
lealtad .
Persona. Romanos 8: Explica las enseñanzas Reconoce y señala las
14 bíblicas de referente a Se interesa por las enseñanzas Observa con atención
Comunicación sobre la lealtad. enseñanzas de Jesús practicadas en Proyección de Película
oral y escrita. Las relación al valor sobre el valor de la
actividades Analiza principios Valoración y lealtad.
Artes Plásticas manuales Bíblicos fundamentales. concienciación en el Debate de forma
Collage cuidado material de concisa acerca de la Intercambian ideas
Modelado Elaboración de la naturaleza para la importancia y ente los compañeros
desarrollo manualidades. con la elaboración de sus utilidad de las sobre trabajos que han
del potencial aplicación de técnicas y trabajos manuales técnicas de collage, confeccionado y las
creativo utilización diversos modelado. ventajas de los
Material de materiales de entorno. Emplea forma materiales utilizados.
rehúso creativa recursos y
materiales en
creaciones propias y
sugeridas
66
MEDUCA, PANAMÁ
SEMANA 1
Introducir a los estudiantes los valores del Espíritu; el amor, la alegría, la paciencia, el
dominio propio, la paz, la amabilidad, la bondad, la fidelidad, y la humildad.
1. Sentar 15-20 niños en sillas en un círculo. Uno de los niños no debe tener silla y se
queda de pie en el centro del círculo.
2. Dar a cada niño uno de cuatro valores consecutivamente, haciendo así cuatro grupos.
Incluye al niño parado en el centro del círculo.
3. El niño del centro dice uno de los valores. Todas las personas con este valor se paran y
cambian de silla.
4. El niño en el centro intenta sentarse en una de las sillas desocupadas. El niño que se
queda sin silla ahora tiene que decir otro valor y continúa el juego.
5. Después de un tiempo, cambian los valores y empieza el juego de nuevo.
Visualizar parte de la película o leer la historia de la Biblia con el fin de basar el valor en el
ejemplo de Jesús.

3. PARA DIALOGAR
Conversar con los estudiantes sobre la historia, destacando la resurrección de Jesús:
67
MEDUCA, PANAMÁ
¿Después de cuantos días resucitó Jesús? (tres días)

¿De verdad resucitó Jesús, y su cuerpo también? (Sí, dijo a sus discípulos que tocaran sus
pies y manos para verificarlo)
¿Se quedó Jesús en la tierra? (no, ascendió al cielo para sentarse a la mano derecha del
Padre)
Dios es un Dios en 3 personas, ¿cuáles son? (Dios Padre, Dios Hijo ‘Jesús’, y Dios Espíritu
Santo ‘la presencia de Dios con nosotros’.)
¿Cuál persona de Dios está con nosotros ahora? (El Espíritu Santo)
¿Dónde vive? (en el templo de Dios, nosotros)
¿Cómo sabemos que vive en nosotros? (Las respuestas pueden variar. Hablaremos de la
respuesta correcta en seguida, por ahora que los estudiantes analicen como las acciones
de las personas demuestran sus valores.)

5 ORACIÓN
_________________________________________________________________________
SEMANA 2
68
MEDUCA, PANAMÁ

7. PARA DIALOGAR
Dialogar con los estudiantes sobre la lectura, destacando cómo vivimos según el
Espíritu.
variar.)
Desarrollo-18 ¿Cuál es el mandato que resume todas las enseñanzas de Jesús? (Sirvan los
unos a los otros por amor, “ama a tu prójimo como a ti mismo.”)
Desarrollo-19 ¿Cómo actúan los que creen en Dios? (Las respuestas pueden variar. Dar
ejemplos de buenas acciones, tienen buen fruto en sus acciones, los frutos, valores, del
Espíritu se demuestran en sus acciones.)
¿Cómo llena el Espíritu Santo, el templo de Dios, en nosotros? (Cuando tenemos los
frutos, valores, del Espíritu: amor, alegría, paz, paciencia, amabilidad, bondad, fidelidad,
humildad y dominio propio; y al amar al prójimo.)
¿Qué quiere decir que un árbol malo no puede dar buen fruto? (Lo que tenemos adentro
se demuestra en nuestras acciones. Si tenemos a Dios como centro de nuestras vidas,
nuestras acciones serán buenas. Recordamos que nadie es perfecto, todos cometemos
errores y tenemos que pedir perdón a Dios.)
Jesús dice que no todos los que tienen buenas acciones lo conocen. ¿Cómo es posible
eso? (Hay personas que aparentan ser buenas y hacen buenas acciones cuando alguien
los ve, pero no tienen una verdadera relación con Dios y esto se demuestra en como
69
MEDUCA, PANAMÁ
actúan en situaciones difíciles. Sus acciones son diferentes dependiendo con quienes
están, si están solos, y en que tipo de situación están.)
¿Cuáles son las acciones de las personas que no tienen el Espíritu de Dios y siguen los
malos deseos? (cometen inmoralidades sexuales, hacen cosas impuras y viciosas,
adoran ídolos y practican la brujería. Mantienen odios, discordias y celos. Se enojan
fácilmente, causan rivalidades, divisiones y partidismos. Son envidiosos, borrachos,
glotones y otras cosas parecidas.)
Para estar llenos del Espíritu Santo, ¿qué es necesario? (Una relación personal con Dios.
Conocer más de Él en leer la Biblia, hablar con Él, poner en práctica sus enseñanzas...)
Desarrollo-20 Cuando estamos llenos del Espíritu Santo, como dice Pablo en la carta a los
Gálatas, ¿cuáles son los frutos del Espíritu? (amor, alegría, paz, paciencia, amabilidad,
bondad, fidelidad, humildad y dominio propio. Esto resumen lo que es ser un cristiano
verdadero.)
¿Vivimos los frutos del Espíritu a veces, cuando es fácil, o todo el tiempo? (Las respuestas
pueden variar. Debe ser todo el tiempo.)
8. REPASAR

• Jesús resucitó al tercer día y fue al cielo a estar con Dios Padre.
• Dios nos da Su Espíritu Santo para guiarnos y acompañarnos. Es su presencia con
nosotros.
• Se conocen a las personas según sus acciones.
• Los frutos (valores) del Espíritu son amor, alegría, paz, paciencia, amabilidad,
bondad, fidelidad, humildad y dominio propio.
2. “Nuestra forma de actuar demuestra que somos hijos de Dios. Cuando el Espíritu Santo
vive en nosotros, nuestras acciones (el fruto) son buenos. Si solo muestran amor, paz,
paciencia, alegría, bondad, fidelidad, humildad, y dominio propio cuando ciertas personas
nos ven, las acciones no son conforme al Espíritu Santo. Dios dice que debemos actuar
según éstos todo el tiempo.”
70
MEDUCA, PANAMÁ
9. DE LA BIBLIA
Todos los que son guiados por el Espíritu de Dios, son hijos de Dios.
Romanos 8:14
1. ¿Qué significa este texto para ti? (Las respuestas pueden variar)
2. ¿Cuáles consecuencias puede tener en tu futuro aplicar este texto ahora? (Respuestas
varias)

actividad:
1. Todos repiten el texto y al finalizar dicen los frutos del Espíritu Todos los que son guiados
rápidamente con las siguientes acciones: por el Espíritu de Dios, son
hijos de Dios.
2. “Todos los que son guiados por el Espíritu de Dios, son hijos de
Romanos 8:14
Dios.”
“AMOR” - cruzar los brazos, dándose un abrazo
“ALEGRÍA” - brincar con los brazos hacia el cielo
“PAZ” - levantar dos dedos de cada mano con los brazos levantados
“PACIENCIA” - extender los brazos hacia abajo con las palmas hacia
adelante
“AMABILIDAD” - saludar a un compañero dándole la mano
“BONDAD” - extender los brazos al frente con las palmas abiertas hacia
arriba
“FIDELIDAD” - agarrar cada antebrazo con la otra mano
“HUMILDAD” - arrodillarse sobre una rodilla
“DOMINIO PROPIO” - agarrar la muñeca izquierda con la mano derecha
71
MEDUCA, PANAMÁ
3. Repetir paso 2 varias veces hasta que lo sepan bien.

Pues Dios no nos ha llamado a vivir en impureza, sino en santidad. Así pues, el que
desprecia estas enseñanzas no desprecia a ningún hombre, sino a Dios, que les ha dado a
ustedes su Espíritu Santo. 1 Tesalonicenses 4:7-8
La Escritura dice: “El que confíe en él (Dios), no quedará defraudado. Romanos 10:11
Si se aman los unos a los otros, todo el mundo se dará cuenta de que son discípulos míos.
San Juan 13:35
Pero ustedes ya no viven según esas inclinaciones, sino según el Espíritu, puesto que el
Espíritu de Dios vive en ustedes. El que no tiene el Espíritu de Cristo, no es de Cristo.
Romanos 8:9
El que busca ser recto y leal, encuentra vida y honor. Proverbios 21:21
________________________________________________________________________
SEMANA 3
11.PARA DIALOGAR
Conversar con los estudiantes sobre el texto bíblico, destacando los valores del Espíritu
y su importancia.
¿Qué es “ser guiado por el Espíritu de Dios”? (Actuar según las enseñanzas de Jesús,
demostrar en sus acciones los frutos del Espíritu.)
¿Cuáles son los frutos (valores) del Espíritu? (Amor, alegría, paz, paciencia, amabilidad,
bondad, fidelidad, humildad y dominio propio. Las acciones de las personas que son
llenos del Espíritu Santo.)
72
MEDUCA, PANAMÁ
¿Cuándo demostramos los frutos del Espíritu? (Todo el tiempo, sin importar quienes o
quien no nos está viendo, cuando estamos con nuestra familia o con los amigos/as.)
¿Por qué es importante el amor, la alegría y la paz? (Nos dan una vida de plenitud en Dios.
Dios es amor, nos da alegría y paz cuando se lo pedimos y le creemos en Él.)
¿Por qué es importante tener paciencia con uno mismo y con los demás? (la paciencia es
una virtud esencial en nuestras relaciones con los demás y para superarnos
personalmente)
¿Cuál es la importancia de la amabilidad? (hay que ser un amigo, para tener amigos y
apoyo. Jesús siempre fue amable a todos.)
¿Por qué es importante ser bondadosos? (como tratamos a otros, así nos tratarán.)
¿Cuál es la importancia de la humildad? (cuando aceptamos que no somos perfectos, que

hacemos cosas incorrectas, podemos pedir y aceptar el perdón de Jesús y perdonar a
otros. Al entender que necesitamos ayuda, podemos ayudar a otros, no discriminar,
no ser orgullosos, tratar a todos bien, por igual, etc.)
¿Cómo podemos poner en práctica la humildad? (no discriminar, incluir a todos, respetar
a todos, aceptar nuestros errores aprendiendo de ellos y corrigiéndolos.)
¿Por qué es tan importante el dominio propio? (hace posible poner en práctica todos los
valores porque controlamos nuestras acciones y palabras, además de controlar el
enojo.)
Uno de los valores del Espíritu es la fidelidad, que es la característica de ser leales. La
lealtad es mantenerse firme a sus ideas, amigos, patrones, etc. Aún cuando sea difícil,
le cueste algo, o haya otras opciones más atractivas. ¿Cómo somos leales a Dios?
(poner en práctica los valores del Espíritu en todo momento.)
Mencionen situaciones en que es difícil poner en práctica los valores del Espíritu, y ser leal
a Dios. (Las respuestas pueden variar. Por cada situación dialogar de como tomar la
decisión correcta.)
¿Cómo podemos ser leales a nuestra familia y amigos? (no hablar mal de ellos, no
apuñalarlos, ayudarles cuando lo necesitan, etc.)
¿Cómo podemos ser leales a nuestros patrones en el futuro? (no robar, no traicionarlos,
tener buena ética de trabajo, hacer lo mejor que podamos, no dejarlos botados...)
73
MEDUCA, PANAMÁ
¿Por qué ser leales es tan importante? (La lealtad es la base de confianza entre dos
personas. La lealtad es el valor más importante para los patrones, recibimos de
nuestra familia y amigos lealtad y apoyo, etc.)
¿En cuáles valores del Espíritu tiene usted que mejorar? ¿Cómo? (Las respuestas pueden
variar.)
“El que recibe mis mandamientos y los obedece, demuestra que de veras me ama. Y mi
Padre amará al que me ama, y yo también lo amaré y me mostraré a él.” San Juan 14:21

Nota: Para esta actividad, se necesitarán granos de varios
tipos y colores. Entre más colores haya, mejor se verá el
mosaico.
1. Encontrar las páginas 1 y 2 de la manualidad que están
en el centro del libro del estudiante con el
número 8M. Cortarlas y pegarlos en la pestaña gris para
crear un cuadro grande.
2. Colorear el cuadro y pegar frijoles o granos de
diferentes colores en el dibujo, haciendo un mosaico.
3. Comentar en grupo la manualidad realizada.

manera:
“Cuando confiamos en Dios y ponemos los valores del Espíritu en práctica somos guiados por el
Espíritu Santo. No es algo fácil de hacer, pero tiene su buena recompensa, y nunca estamos solo
porque Dios nos ayuda. Recordemos siempre ser leales a Dios, pidiendo fuerzas para tomar las
decisiones correctas.”
74
MEDUCA, PANAMÁ
Orar dando gracias a Dios por darnos su Espíritu Santo, pidiendo ayuda para
poner en práctica los frutos/valores del Espíritu. “¡Te amamos Dios!”
_________________________________________________________________________
75

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Valores Vitales con Jesús

¿Por qué es importante este material?

¡Sin Cristo, los valores no valen!

Valores Vitales con Jesús

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Se recomienda dividir los “íconos” en tres clases, de la siguiente forma:

1er Grado 2do Grado 3er Grado

Valor 1 Identidad Valor 1 Creación Valor 1 Equidad

4to Grado 5to Grado

Este ícono indica el uso del libro del

Escribir su respuesta a Dios sobre lo

Estudiar la lectura en el libro del estudiante,

¡Repasar! Repasar los aprendizajes hasta este punto.

Conocer un texto bíblico, aclarar dudas al

Recuerdes ¡Grábense estas palabras en la mente Realizar la actividad para

Estimular y empezar el diálogo, y permitir a los niños

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1. ¿Qué hemos aprendido hasta este momento?

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