Matriz Comparativa

MATRIZ COMPARATIVA
Carola Susy Tórrez Mérida
Propósito: Identificar el recorrido del proceso hacia una educación inclusiva a partir de la comparación de la normativa boliviana en
torno a la temática, que permita establecer constantes y avances.
DOCUMENTO CONSTANTES AVANCES OBSERVACIONES
Ley 1575 En la ley 1565 la En la ley 070 la Educación alternativa En la ley 1565 la educación especial
Educación Educación especial está dentro es un subsistema diferente a la esta orientada a integrar a los
alternativa del subsistema de educación educación especial, tiene una estudiantes, esto se refiere a que por
alternativa, que requiere de una población especifica y mucho mas ejemplo las personas con
orientación especializada y caracterizada, lo cual permite una discapacidad se acomoden a las
profesionales especializados, la mejor identificación para poder condiciones de la escuela; en cambio
población a la que atiende son brindar una educación pertinente en en la ley 070 los cambios deben
estudiantes que no presentan igualdad de oportunidades hacerlo las instituciones a fin de
problemas de alta dificultad a los asegurar pertinencia y oportunidad
cuales se les integrara a las de los procesos educativos, tanto en
Unidades Educativas regulares la gestión, currículo, formación de
del sistema educativo, bajo la los maestros-
orientación permanente de
personal debidamente calificado y
niños con deficiencias graves o
profundas a los que se les
delegara a instituciones
especializadas.
Ley 070 En la ley 070 al ser el subsistema de La población diversa y bien El poder comprender la diversidad
Subsistema de educación alternativa diferente al de especificada a la que hace alusión la influye en el proceso educativo
Educación educación especial tiene sus propios ley 070 permite comprender la haciendo que exista igualdad de
principios y por lo tanto la población diversidad de los estilos de oportunidades que se refiere a una
Alternativa y a la que está dirigida la educación aprendizaje (formas, modalidades, educación de calidad, eliminando
Especial especial es: procedimientos) diversidad de los toda forma de discriminación y
-Estudiantes con discapacidad ritmos de aprendizaje (cada exclusión, atendiendo a la diversidad
(intelectual, visual, auditiva, físico, estudiante tiene su propio tiempo de de la población según sus
motora y múltiple) aprendizaje) y diversidad en el necesidades, potencialidades y
-Estudiantes con dificultades de desarrollo personal (referida a las expectativas, además que las
aprendizaje (dificultades generales y diferentes necesidades, dificultades puedan ser detectadas y
dificultades específicas) potencialidades, intereses, evaluadas de forma temprana. Así
- Estudiantes con talento expectativas, limitaciones, mismo el reconocimiento de la
extraordinario (talento general y dificultades de los estudiantes. diversidad promueve la
talento específico) equiparación de condiciones
(materiales, mobiliario,
equipamiento, maestros formados,
ambientes estimulantes) y la
educación oportuna y pertinente
(espacios educativos aptos,
procedimientos que favorecen los
procesos educativos y que
responden a las características y
necesidades de los estudiantes.
Diseño Universal El diseño universal para el El diseño curricular al que hace El Diseño Universal para el
para el Aprendizaje aprendizaje plantea que la referencia el DUA es un elemento aprendizaje rompe con la dicotomía
(DUA) diversidad tiene una explicación en clave para atender a la diversidad, entre estudiantes con o sin
la estructura del cerebro y el pues si al elaborar el currículo se discapacidad, la diversidad se aplica
funcionamiento del mismo. Por lo piensa en todos se evitara que a a todos, el currículo será
tanto, el diseño curricular debe algunos no puedan acceder al discapacitante en la medida que no
tomar en cuenta a todo el alumnado aprendizaje y así no se hacen permita que todo el mundo acceda
en cuanto a métodos, habilidades adaptaciones curriculares a él.
evaluación. posteriori como plantea la ley 070,
esto es un avance que debe ser
tomado en cuenta en la ley 070 .

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