Szw34

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO

SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN

ESTRATEGIA
APRENDE EN CASA III
TELESECUNDARIA
DURANGO

CICLO ESCOLAR 2020-2021

Semana 15 y 16
11 al 22 de enero 2021
Cuadernillo de trabajo

MATEMÁTICAS
REFORZAMIENTO DEL PRIMER PERIODO

Segundo grado
Departamento de Capacitación y Actualización SETEL
 PRESENTACIÓN
“La educación no es estática, evoluciona y responde a las características de la sociedad en la que está inserta…
cuando la educación se desfasa de las necesidades sociales y ya no responde a estas, los estudiantes no
encuentran sentido en lo que aprenden, al no poder vincularlo con su realidad y contexto, pierden motivación e
interés, lo cual se convierte en una de las principales causas internas de rezago y abandono escolar “1.

En estos tiempos resulta necesario formar al individuo para que sea capaz de adaptarse a los entornos
cambiantes y diversos, maneje información de una variedad de fuentes impresas y digitales, desarrolle un
pensamiento complejo, crítico, creativo, reflexivo y flexible, que le permita seguir aprendiendo y resolver
problemas en colaboración, establecer metas y diseñar estrategias para alcanzarlas.

Es por ello, que el Departamento de Capacitación y Actualización (DCyA) del Sistema Estatal de
Telesecundaria (SETEL), pone a disposición un Cuadernillo de Trabajo para el ciclo escolar 2020-2021, cuyo
principal propósito es brindar una alternativa de apoyo al trabajo docente y de ninguna manera pretende sustituir
a otras herramientas pedagógicas como los libros de texto o material diverso que las y los maestros, ya utilizan
en su labor diaria.

Para dar cumplimiento a los Principios Pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios del Modelo Educativo.
Aprendizajes Clave para la Educación Integral, el diseño del presente cuadernillo es mediante secuencias
didácticas, trabajo por proyectos, problemas abiertos, procesos dialógicos, estudio de casos, dilemas, entre
otras actividades que promueven el descubrimiento y la apropiación de nuevos conocimientos, habilidades,
actitudes y valores, así como de procesos metacognitivos, desde las distintas asignaturas del currículo.

Dicho material pone al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo, tomando en cuenta sus
saberes previos y valorando el capital cultural adquirido durante el periodo de contingencia sanitaria, originado
por el virus SARS-CoV2 (COVID 19) promoviendo, además, el aprendizaje situado.

El DCyA reconoce una vez más la gran labor de acompañamiento realizada por los docentes, quienes de muy
diversas formas han logrado entablar los canales pertinentes para ello, de modo que todos sus estudiantes
puedan acceder al conocimiento. Asimismo, valora el proceso de retroalimentación que han llevado a cabo con
sus alumnos para que su aprendizaje sea significativo, pues de esta manera se les brindan elementos para la
autorregulación cognitiva y la mejora de sus aprendizajes.

Este cuadernillo fue elaborado sin fines de lucro. Las imágenes e información son propiedad de sus autores y solo
son utilizadas para hacer referencia a tareas y conceptos para las clases en la modalidad de Telesecundaria

1
SEP (2017) Modelo Educativo Aprendizajes Clave para la Educación Integral. Plan y programas de estudio para la educación básica. México.

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

 SEGUNDO GRADO
BLOQUE UNO
REPASO
Ciclo Escolar 2020 2021

Secuencia 1. Multiplicación y división de números decimales positivos. 4

sesiones
Secuencia 2. Multiplicación y división de fracciones positivas. 5 sesiones
Secuencia 3. Multiplicación de números enteros.4 sesiones
Secuencia 4. Proporcionalidad directa e inversa. 4 sesiones
Secuencia 5. Sistemas de ecuaciones 2 X 2. Método gráfico. 4 sesiones
Secuencia 6. Sucesiones y expresiones equivalentes 1. 3 sesiones
Secuencia 7. Figuras geométricas y equivalencia de expresiones1. 3 sesiones
Secuencia 8. Polígonos 1. 3 sesiones.
Secuencia 9. Conversión de medidas 1. 2 sesiones.
Secuencia 10. Perímetro y área de polígonos regulares. 2 sesiones.
Secuencia 11. Volumen de prismas. 2 sesiones.
Secuencia 12. Probabilidad clásica1. 2 sesiones.

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

 BLOQUE UNO
REPASO
Ciclo Escolar 2020 2021

Organizador curricular S1 y S2 Aprendizaje Con esta ficha

Producto
Eje Tema Esperado aprenderás a…
• Desarrollar habilidad para
Resuelve problemas
multiplicar y dividir números
Número, de multiplicación y
Multiplicación y decimales Ejercicios
álgebra y división con
división • Usar la multiplicación y la resueltos
variación fracciones y
decimales positivos. división al resolver
problemas.

Organizador curricular S3 Aprendizaje Con esta ficha

Producto
Eje Tema Esperado aprenderás a…
• Desarrollar habilidad para
Resuelve problemas
multiplicar y dividir números
de multiplicación y
Número, Multiplicación y enteros.
división con números Ejercicios
álgebra y división • Usar la multiplicación y
enteros, fracciones y resueltos
variación división al resolver
decimales positivos y
problemas.
negativos.

Organizador curricular S4 Aprendizaje Con esta ficha

Producto
Eje Tema Esperado aprenderás a…
Resuelve problemas
Número, • Usar la proporcionalidad
de proporcionalidad Ejercicios
álgebra y Proporcionalidad directa e inversa para
directa e inversa y de resueltos
variación resolver problemas.
reparto proporción.

Organizador curricular S5 Aprendizaje Con esta ficha

Producto
Eje Tema Esperado aprenderás a…
Resuelve problemas
mediante la • Resolver situaciones que
Número, formulación y requieren planteamiento de
Ecuaciones Ejercicios
álgebra y solución algebraica un sistema de ecuaciones
resueltos
variación de sistemas de por el método gráfico.
ecuaciones lineales
con dos incógnitas.

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 Organizador curricular S6 Aprendizaje Con esta ficha
Producto
Eje Tema Esperado aprenderás a…
Verifica
• Comprender que dos
algebraicamente la
Patrones, figuras expresiones pueden
Número, equivalencia de
geométricas y escribirse de manera Ejercicios
álgebra y expresiones de
expresiones diferente y ser equivalentes resueltos
variación primer grado
equivalentes cuando representan la
formuladas a partir de
misma situación.
sucesiones.

Organizador curricular S7 Aprendizaje Con esta ficha

Producto
Eje Tema Esperado aprenderás a…
Formula expresiones
de primer grado para
representar
• Desarrollar la habilidad de
propiedades
generalizar procedimientos
(perímetros y áreas)
Patrones, figuras utilizando el lenguaje
Número, de figuras
geométricas y algebraico para formular Ejercicios
álgebra y geométricas y verifica
expresiones expresiones equivalentes resueltos
variación equivalencia de
equivalentes con las que puedan calcular
expresiones, tanto
el perímetro y el área de
algebraica como
figuras geométricas básicas.
geométricamente
(análisis de las
figuras).

Organizador curricular S8 Aprendizaje Con esta ficha

Producto
Eje Tema Esperado aprenderás a…
• Distinguir las diagonales de
otras líneas que se pueden
Deduce y usa las
trazar en un polígono.
Forma, Figuras y cuerpos relaciones entre los
espacio y geométricos. ángulos de polígonos • Hacer razonamientos Ejercicios
inductivos para calcular el resueltos
medida en la construcción de
número de diagonales en un
polígonos regulares.
polígono convexo o no
convexo.

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Organizador curricular S9 Y S10 Aprendizaje Con esta ficha
Producto
Eje Tema Esperado aprenderás a…

-Resuelve problemas
que implican
conversiones en • Identificar unidades para
múltiplos y medir distancias y longitudes. Ejercicios
submúltiplos del resueltos
metro, litro, kilogramo • Conocer el Sistema
y de unidades del Internacional y Sistema Inglés.
Forma, sistema inglés (yarda,
espacio y Magnitudes y medidas pulgada, galón, onza y
medida libra). • Resolver problemas que
implican calcular el perímetro
-Calcula el perímetro y y el área de polígonos Ejercicios
el área de polígonos regulares a partir de diferentes resueltos
regulares y del círculo datos.
a partir de diferentes
datos.

Organizador curricular S11 Aprendizaje Con esta ficha

Producto
Eje Tema Esperado aprenderás a…

Forma, -Calcula el volumen de Ejercicios

• Resolver problemas que resueltos
espacio y Magnitudes y medidas prismas y cilindros implican calcular el volumen
medida rectos. de prismas.

Organizador curricular S12 Aprendizaje Con esta ficha

Producto
Eje Tema Esperado aprenderás a…
Determina la • Resolver problemas que
Análisis de Probabilidad probabilidad teórica de implican determinar la Ejercicios
datos un evento en un probabilidad teórica de un resueltos
experimento aleatorio. evento.

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 Plan de trabajo
Aprende en Casa

Repaso Bloque 1
Semana 1

Momento
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
de la
sesión
S2.
Multiplicación y
S1.
división de
Multiplicación y S5. Sistemas de
fracciones S4. S6. Sucesiones
división de ecuaciones 2 X
Secuencia números
positivas. Proporcionalidad
2. Método
y expresiones
y S3. directa e inversa equivalentes 1
decimales gráfico
Multiplicación
positivos
de números
enteros

Resolver Resolver Resolver Resolver

Resolver situación. situación. situación. situación.
Inicio situación.

Resolver
situación.
Resolver Resolver Resolver Resolver
Desarrollo
situación. situación. situación. situación.

Resolver
situación.
Resolver Resolver Resolver Resolver
Cierre situación. situación. situación. situación.

Video
opcional

Informático

Producto
para la
CARPETA DE Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios
EXPERIENCIAS

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

 Plan de trabajo
Aprende en Casa

Repaso Bloque 1
Semana 2

Momento
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
de la
sesión
S10. Perímetro y
S7. Figuras área de
S12.
geométricas y S9. Conversión polígonos
Secuencia equivalencia de
S8. Polígonos 1
de medidas 1 regulares
Probabilidad
clásica 1
expresiones1 S11. Volumen de
prismas

Resolver Resolver Resolver Resolver

Resolver situación. situación. situación. situación.
Inicio situación.

Resolver
situación.
Resolver Resolver Resolver Resolver
Desarrollo situación. situación. situación. situación.

Resolver
situación.
Resolver Resolver Resolver Resolver
Cierre
situación. situación. situación. situación.

Video
opcional

Informático

Producto
para la
CARPETA DE Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios
EXPERIENCIAS

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

Bloque 1.
Repaso día 1.

Secuencia 1. Multiplicación y división de números

decimales positivos

ACTIVIDAD 1. Realiza los ejercicios siguientes:

0.3 X 0.1 = 0.4 X 0.1 = 0.3 X 0.1 =

0.5 X 0.8 = 0.4 X 0.2 = 0.5 X 0.8 =
0.7 X .03 = 0.4 X 0.5 = 0.7 X .03 =

0.3 ÷ 0.1 = 0.4 ÷ 0.1 = 0.5 ÷ 0.1 =

0.3 ÷ 0.8 = 0.4 ÷ 0.2 = 0.5 ÷ 0.8 =
0.3 ÷ .03 = 0.4 ÷ 0.5 = 0.5 ÷ 0.3 =

ACTIVIDAD 2. Calcula el área de las siguientes figuras.

C
A B
.4 m 1.6 m 2.4 m

.7 m 6.43 m
3.25 m



Departamento de Capacitación y Actualización SETEL
ACTIVIDAD 3. Analiza y resuelve.

1. En una competencia de salto de longitud el competidor azul salto 6.75 m y el competidor rojo
salto 6.1. ¿Cuál competidor obtuvo el salto más alto?

2. Se registran los datos de la medicina que se toman tres Paciente Cantidad de

pacientes como se muestra en la tabla. ¿Cuál paciente medicina en
tomo menos medicina? ml
Lupita 187.15
Teresa 187.75
Elisa 186.9

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

 Repaso día 2.

Secuencia 2. Multiplicación y división de fracciones positivas

y Secuencia 3. Multiplicación de números enteros
ACTIVIDAD 1. Contesta y reflexiona. Dibuja la respuesta.

a) ¿Cuánto es la mitad de la mitad?

b) ¿Cuánto es la mitad de un tercio?

c) ¿Cuántas veces cabe un octavo en un cuarto?

ACTIVIDAD 2. Resuelve las operaciones siguientes y completa la tabla como el ejemplo.

1) 2 ÷ 𝟏 = 10 10 X 𝟏 = 2
𝟓 𝟓

2) 𝟑 ÷ 𝟒 = X 𝟒 =
𝟗 𝟗

3) 5 ÷ 𝟏𝟎 = X 𝟏𝟎 =
𝟏𝟐 𝟏𝟐

4) 𝟑 ÷ 𝟕 = X 𝟕 =
𝟑 𝟑

5) 𝟒 ÷ 𝟑 = X 𝟑 =
𝟐 𝟐
6) 8 ÷ 𝟏 = X 𝟏 =
𝟒 𝟒

ACTIVIDAD 3. Analiza y resuelve.

𝟐 ÷ 𝟐
2𝟑 = 12𝟑
𝟐 X 𝟑 =
𝟒 𝟒
𝟓 𝟐

𝟑 ÷ 𝟑 = 𝟏
2𝟒 X 𝟒 =
𝟏 𝟓
𝟐 𝟒 𝟑
𝟐
2𝟓 ÷ 𝟓 = 𝟐
7𝟗 X 𝟓 =
𝟑
𝟒 𝟒

𝟐 ÷ 𝟏 = 𝟒
2𝟕 X 𝟕 =
𝟑 7 𝟗
𝟕 𝟑 𝟓

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

ACTIVIDAD 4. Realiza las multiplicaciones.

Multiplicar Producto
1. (-3) (4) (9) (-6)
2. (6) (-2) (-7) (3)
3. (-9) (8) (4) (-5)
4. (-6) (3) (-7) (-2)

ACTIVIDAD 5. Resuelve y contesta.

(
1. Un futbolista recorre ) partes de la pista de 200 m alredor de una cancha de futbol, para hacer
*
estiramientos. Luego recorre + partes de la pista brincando.

a) ¿Cuántos metros recorre para estiramientos?

b) ¿Cuántos metros recorre brincando?

2. Luis utiliza 2/3 de una barrica para pintar su cuarto.

a) ¿Cuánta pintura utilizo para cada pared?

b) Si la barrica es de 19 litros. ¿Cuántos litros utilizó?

c) Sí la barrica de pintura costo $ 1300.00 ¿Cuánto gasto fue de la pintada del cuarto?

3. A Daniela su mamá le da $30.00 diarios de los cuales ahorra $15.00; para comprarse un
celular en $ 4000.00.
a) ¿En cuánto tiempo reunirá esa cantidad?

b) ¿Cuánto le da su mamá en un mes?

Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 10 Día 30

Dinero
diario
Ahorro

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL
 Repaso día 3.

Secuencia 4. Proporcionalidad directa e inversa

ACTIVIDAD 1. Resuelve y contesta.

Se reparte 7200 entre tres personas de 6, 10 y 20 años, proporcional a sus edades. ¿Cuánto dinero
le dará a cada uno?

a) ¿Que relación encuentras con la edad y la cantidad que

Edad Cantidad Cociente de le corresponde?
proporcionalidad
(Cantidad / edad)
20 b) ¿Aumenta o disminuye de acuerdo con la edad?
10 c) ¿Qué tipo de relación de proporcionalidad es: 1)
6 ¿Directa, 2) Inversa o 3) no establece una relación
proporcional?

ACTIVIDAD 2. Completa e identifica a que tipo de proporcionalidad al que corresponde cada tabla.
B) Edad Peso
A) Distancia
Edad Peso Cociente de
Consumo Recorrido Cociente de
(años) proporcionalidad
gasolina (Km) proporcionalidad
5 16
(L)
1 8 10 41
2 16 20 67
3 24 35 56

4 32 40 78

C) Viaje

Velocidad Tiempo Cociente de

Km / h) (h) proporcionalidad
50 5

100 2.5

200 1.25

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

 a) ¿Qué tipo de proporción es la tabla A? Explica

b) ¿Qué tipo de proporción es la tabla B? Explica

c) ¿Qué tipo de proporción es la tabla C? Explica

ACTIVIDAD 3. Resuelve las siguientes situaciones y realiza la tabla correspondiente.

1. Un automóvil gasta 9 litros de gasolina en 200 km.

a) ¿Cuántos litros gastará si hace un recorrido de 1100 km?

Velocidad

Tiempo

2. Se compra 5 Kg. de manzana a $85.00.

a) ¿Cuánto cuestan 12 kg?

Kilogramos

Costo

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

 Repaso día 4.

Secuencia 5. Sistemas de ecuaciones 2 X 2. Método gráfico

ACTIVIDAD 1. Plantea la ecuación o el sistema de ecuaciones según corresponda.

1. Santiago tiene en su cartera 15 billetes de 200 y de 500. En total la cantidad es de $ 4800.00.

a) ¿Cuántas ecuaciones se deben plantear?

b) Plantea la ecuación o las ecuaciones según corresponda.

c) ¿Cuántos billetes de $200?

d) ¿Cuántos billetes de $500?

Ecuaciones Incógnita ¿Qué representa?

1 x
2 y

Completa las tablas y gráfica.

A) Ecuación 1

x y (x , y)

B) Ecuación 2

x y (x , y)

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL
 a) En que punto se intersecan.

b) ¿Cuál es la solución?

c) Expresa con tus palabras la relación de la gráfica con la situación.

ACTIVIDAD 2. Resuelve

1. Encuentra dos números cuya resta es 3 y suma 33.

a) Plantea las ecuaciones

b) Gráfica y encuentra los números.

Ecuaciones Incógnita ¿Qué representa?

1 x
2 y

Completa las tablas y gráfica.

B) Ecuación 1

x y (x , y)

C) Ecuación 2

x y (x , y)

ACTIVIDAD 3. Explica el método gráfico para resolver un sistema de ecuaciones.

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

 Repaso día 5.

Secuencia 6. Sucesiones y expresiones equivalentes 1

ACTIVIDAD 1. Encuentra la regla o expresión algebraica de la siguiente sucesión:

1. 1,3,5,7,9,11, …

Posición que
ocupa en la
sucesión. (n)
Valor
Expresión
algebraica o
regla

2. 2,4,6,8,10, …

Posición que
ocupa en la
sucesión.
Valor

Expresión
algebraica o
regla

3. 3,8,13,18,23, …

Posición que
ocupa en la
sucesión.
Valor
Expresión
algebraica o
regla

ACTIVIDAD 2. Contesta

a) De acuerdo con la expresión encuentra los elementos.

Expresión algebraica Elementos

n-5
2n + 3
3 (n-4)

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

ACTIVIDAD 3. Encuentra la expresión algebraica:

Sucesiones
Sucesión Aumenta o Expresión algebraica
disminuye
1 a) -4, -1,2, 5, 8, …

2 a) -15,-11, - 7, -3,1, …

-3 b) -65,-59, -53, -47,-

41, …

ACTIVIDAD 4. Encuentra la expresión algebraica de la siguiente sucesión.

a)

Posición
que ocupa
Valor
Expresión
algebraica

b)

Posición
que
ocupa
Valor

Expresión
algebraica

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

 Repaso día 6.

Secuencia 7. Figuras geométricas y equivalencia de

expresiones 1
ACTIVIDAD 1. Escribe las expresiones que permitan calcular el perímetro y el área.

2x x
x
y x

P= P=
P=
A= A= A=

ACTIVIDAD 2. Escribe las expresiones equivalentes del perímetro y área.

5
5

5 x

P= P=

A= A=

P=

A=
5 x

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL
ACTIVIDAD 3. Encuentra la expresión algebraica para encontrar el área y el perímetro.

1.

P= A= P=
a) Escribe una expresión algebraica equivalente para el
área.

b) Escribe una expresión algebraica equivalente para el

perímetro.

2.

P= A=

a) Escribe una expresión algebraica equivalente para el área.

b) Escribe una expresión algebraica equivalente para el perímetro.

3.

A= P=

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL



ACTIVIDAD 4. Escribe una expresión equivalente y construye la figura que represente las siguientes
expresiones algebraicas.

a) 4(3x+2) =

b) 2(x2+3) =

c) (x+5)2 =

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 Repaso día 7.

Secuencia 8. Polígonos 1
ACTIVIDAD 1. Traza las diagonales a los polígonos siguientes.

Figura Triángulo Cuadrado Pentágono Hexagono Heptágono Octágono Nonágono Decágono

No.
Lados
No.
Vértices
No.
Ángulos
Relación

ACTIVIDAD 2. Traza las diagonales de los siguientes polígonos y encierra los convexos.

Una diagonal de un polígono es un segmento de línea que une dos vértices no consecutivos.

ACTIVIDAD 3. Colorea, traza las diagonales desde un vértice de los siguientes polígonos y completa
la tabla como en el ejemplo.

Polígono Número de vértices Número de diagonales Número de triángulos

Cuadrado 4 2 2
Pentágono
Hexágono
Heptágono
Octágono

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

 Repaso día 8.

Secuencia 9. Conversión de medidas 1

ACTIVIDAD 1. Resuelve.

1. Regina tenia el cabello mas largo del salón, su cabello media 7 decímetros de longitud. Pero
ayer se lo cortó 20 centímetros. ¿Cuántos milímetros mide la melena de Gabriela ahora?

2. Un atleta está realizando una maratón de 7 km. En estos momentos ha recorrido 60 decámetros
¿Cuántos metros le quedan por recorrer?

3. ¿Qué edificio es más alto, uno que mide 4.250 mm u otro que mide 532 decímetros?

ACTIVIDAD 1. Contesta.

a) ¿Qué sistema de medidas es más común en México?

b) ¿Qué sistema de medidas es más común en el mundo?

ACTIVIDAD 3. Resuelve las siguientes situaciones.

1. El papa de Juan compro un terreno, de forma cuadrada, tiene 305 dm de lado. si lo quiere
bardear y por cada metro de pared se usan 200 ladrillos. ¿Cuántos ladrillos va a necesitar para
bardear todo el terreno?

2. Tres hermanos le comparten a su papá 100 mm de chocolate. ¿Cuántos centímetros tendrá

en total?

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 Repaso día 9.

Secuencia 10. Perímetro y área de polígonos regulares

Secuencia 11. Volumen de prismas
ACTIVIDAD 1. Contesta.

a) Calcula el área y el perímetro del siguiente polígono.

3.9 cm

ACTIVIDAD 2. Calcula el perímetro y el área de cada figura.

12 cm
8.5cm
7 cm

11 cm
5.5cm 7.5cm

P= P= P=
A= A= A=

ACTIVIDAD 3. Encuentra el área sombreada de la figura.

1. Una zona boscosa tiene forma de trapecio, cuyas bases miden 132 m y 96 m. La anchura de
la zona mide 30 m. Se construye un paseo de 7 m de ancho perpendicular a las dos bases.
Calcula el área de la zona arbolada que queda.
96 m

7m
3O m

132 m
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ACTIVIDAD 4. Calcula el perímetro, área y volumen de la figura.

1.

Perímetro =
7 cm Área =
Volumen =

2.

Perímetro =
x
Área =

x Volumen =
x

a) ¿Qué diferencia observas en x, cuando calculas, perímetro, área y volumen?

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Repaso día 10.

Secuencia 12. Probabilidad clásica 1

ACTIVIDAD 1. Encuentra la probabilidad.

1. En una urna se tienen canicas numeradas del 0 al 9.

a) ¿Cuál es la probabilidad de sacar par?

b) ¿Cuál se la probabilidad de sacar impar?

c) ¿Cuál es la probabilidad de sacar el cero?

ACTIVIDAD 2. Encuentra la probabilidad.

1. La probabilidad de que al sacar una carta al azar de un naipe inglés (52 cartas), ella sea:

a) un as:

b) un rey

c) de corazones

d) roja

ACTIVIDAD 4. Encuentra la probabilidad.

1. En un grupo de 10 estudiantes universitarios hay 3 que toman un curso de inglés, 4 que toman
un curso de matemáticas y 2 que toman ambos cursos. Halle la probabilidad de que al seleccionar
uno de estos estudiantes al azar, el mismo tome el curso de inglés o el curso de matemáticas.

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

Biografía e imágenes utilizadas.

No. Imágenes:

1. Matemáticas. Segundo SEP (2020), Matemáticas.

grado Segundo grado. Telesecundaria. Volumen I.

2. Matemáticas. Segundo SEP (2006), Matemáticas.

grado Segundo grado. Telesecundaria. Volumen I y Volumen II.

* Nota: Este cuadernillo fue elaborado sin fines de lucro, las imágenes y algunos ejemplos son
propias de sus autores y sólo son utilizados para hacer referencia a conceptos y tareas.

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