UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SAN JUAN BAUTISTA

SAN CRISTOBAL ESTADO TACHIRA

Guía pedagógica Nº 2
PRIMER MOMENTO PEDAGÓGICO
Año Escolar 2020-2021

AREA DE FORMACION: Castellano y Literatura

DOCENTE: Coromoto Medina
AÑO: 4to SECCIONES: A - B
LOS ESTUDIANTES VAN A ENVIAR LA ACTIVIDAD: CORREO
ELECTRONICO finameri1@gmail.com

FECHA LIMITE DE ENTREGA: VIERNES 27/11/2020

TEMA:

POEMAS COMO USO DEL LENGUAJE CONCILIATORIO Y LA EMPATÍA EN

ÉPOCAS CONVULSIONADAS
Poemas
Los poemas son obras escritas en verso, que buscan expresar las emociones
o impresiones del mundo para el autor, en donde es común el uso de la rima y otras
herramientas del lenguaje.
Dentro de los poemas, podemos encontrar aquellos que son épicos, líricos;
los hay en forma de odas, dramáticos, de amor, de amistad, etc. Son expresiones
líricas, las cuales sujetan una narrativa muy bien estilizada, ya que eso mismo es
parte de lo que se busca con la poesía, la belleza y su manifestación a través de la
escritura. Es de esa manera, por la cual, los poemas son la fascinación de tantas
personas en el mundo y, asimismo, los poetas, los escritores de los mismos, son
tan adorados por todas parte
Tipos de Poemas
Tradicionalmente los poemas pertenecen a los géneros literarios de la lírica,
la épica, la narrativa y la dramática.
 En consecuencia existen varios tipos de poemas, entre ellos los que están
escritos en verso o en prosa y cuyas estructuras internas varían según la rima y el
ritmo.
Poema lírico: los poemas líricos son los más subjetivos porque expresan,
por medio de la palabra, sentimientos y percepciones del autor sobre el amor, la
vida, la muerte, entre otros temas.
Se caracteriza por el uso de versos cortos. Entre los poemas líricos se
pueden nombrar la oda, la sátira, entre otros.
Poema épico: son los poemas que narran las aventuras y hazañas ocurridas en
las batallas. Los cantares de gesta, Manuscrito de las Mocedades de Rodrigo

Características del poema

Las características de los poemas se pueden definir realizando un análisis
literario de los mismos en los cuales se pueda definir rasgos importantes como el
tipo de verso, la estrofa y la rima.
El verso: es la menor división estructurada que encontramos en el poema.
Sólo tiene razón de existir cuando se encuentra en función de otro u otros versos,
formando parte primero de la estrofa o de la serie y luego del poema. El verso está
constituido por oraciones o frases cortas, que se escriben una en cada línea.
Cuando la obra literaria está escrita en verso, la llamamos poema. En
cambio, cuando está escrita en prosa, la llamamos prosa poética.
Ejemplo: La luz del cielo vino,
La luz que del cielo viene,
ya junto al mar se detiene,
¡quizás no sabe el camino!

Estrofa: La estrofa es el conjunto de versos cuya forma se repite a lo largo de

un poema, con características iguales. En la poesía moderna, las estrofas no tienen
todo el mismo número de versos, ni la medida ni la rima. Se reconocen porque en
la estructura del poema van separadas por un espacio.
Ejemplo: La luz del cielo vino,
 Ritmo: El ritmo es la armonía que resulta de combinar los componentes del
poema. Para algunos es la musicalidad de la poesía. Y lo determinan, los acentos, las
pausas y los encabalgamientos.
Asonante: Aquellos casos en que coincide sólo la última letra del verso
con la del siguiente: dura-cuna, casa-coma
Consonante: Aquellos casos en que coincide la sílaba final entera de un
verso con la del otro: taza-casa, amor-tenor.
Los poemas que están escritos en versos, se distinguen en poemas de arte
menor (de ocho o menos sílabas) y de arte mayor (de nueve o más sílabas).
En función de la rima, los versos de un poema pueden hacer uso de versos
con rima (asonante o consonante).
Sin embargo, no es necesario escribir poemas únicamente en verso,
también se pueden escribir en prosa y es lo que se conoce como prosa poética.
Métrica: La métrica era un método de composición poética empleado
antiguamente, y que exigía de parte de los poetas la medición de la cantidad de
sílabas de sus versos, otorgándoles un nombre específico dependiendo de cuántas
tuvieran.
Versos de arte menor: Son los compuestos por ocho sílabas métricas o
menos y se representa en minúscula si riman, Pueden ser: (a b c…)
• Bisílabos: 2 sílaba
• Trisílabos: 3 sílabas.
• Cuatro versos (cuarteta)
• Pentasílabos: 5 sílabas
• Cinco versos (quintilla)
• Hexasílabos: 6 sílabas
• Heptasílabos: 7 sílabas
• Ocho versos (octava)
Versos de arte mayor de nueve sílabas métricas o más se representa en
mayúscula si riman y Pueden ser: (A-B-C…)
• Eneasílabos: 9 sílabas.
 • Diez versos (décimas)
• Endecasílabos: 11 sílabas
• Tridecasílabo: 13 sílabas
• Alejandrinos. O versos de catorce (14) sílabas
Cuando estas no riman se señalan (- ) se denominan versos sueltos

La rima es la repetición total o parcial de sonidos en dos o más versos

tras la última vocal acentuada y después del conteo se representan según el
número de sílabas

Ejemplo: 1º Deja, niño, el salinar. ____________ a Octosílabas

2º del fondo y súbeme el cielo ____________ b Octosílabas
3º de los peces y en tu anzuelo, ____________ b Octosílabas
4º mi hortelanita del mar. ____________ a Octosílabas

La medida en los versos tiene algunas consideraciones:

1) El computo silábico o recuento de sílabas se realiza de la siguiente
manera: Que /bien /a/ la /ma/dru/ga/da = 8 sílabas. Octosílabos

2) Si el verso termina en una palabra aguda, se cuenta una silaba más

ejemplo: El/ rí/o/ gua/dal/qui/vir = 7 + 1 = 8. Octosílabos

3) Si el verso termina en una palabra esdrújula, se cuenta una sílaba

menos Qué/ ver/des/ es/tan/ tùs / àr/bo/les = 9–1= 8. Octosílabos

4) Si en el interior de un verso un verso una palabra termina en sílaba

acaba en vocal y la siguiente palabra tiene una vocal inicial, ambas se
unen formando una única sílaba métrica. A este fenómeno se le llama
Sinalefa, ejemplo.
En/ va/no es/pe/ro/ tu /pa/la/bra es/cri/ta
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 = 11
 5) La sinéresis consiste en formar un falso diptongo, es como una sinalefa
pero en el interior de una palabra y no entre el fin de una palabra y el
principio de la siguiente palabra. Ejemplo.
O/ en/ el/ la/zo /fa/tal/ cae/ de/ la/ muer/te 12 sílabas. Alejandrinos

6) Diéresis por el contrario, consiste en destruir un verdadero diptongo

separando las vocales en dos silabas distintas cuando deberían formar
una sola sílaba ejemplo:
Ejemplo de Análisis Métrico

Arte
Mayo Nombre Tipo de
verso Número de Sílabas o Arte del Verso Rima
Menor

En el corazón
En /el /co/ra/zón/ te/ní/a 8 a octosílabos
consonante
tenia

La espina de
una pasión La/ es/pi/na /de una/ pa/sión; 7 +1=8 a octosílabos
consonante

Logré
arrancármela Lo/gré a/rran/cár/me/la un /dí/a: 8 a octosílabos consonante
un día

Ya no siento el
corazón
Ya /no /sien/to el /co/ra/zón. 7+1=8 a octosílabos consonante

Fragmento de Sor Juana Inés

Arte
Mayo o Nombre Tipo de
verso Número de Sílabas Arte del Verso Rima
Menor
Hombres
necios que Hom/bres/ ne/cios/ que a/cu/saìs/= 7+1= 8 a octosílabos consonante
acusáis

a la mujer sin
a/ la/ mu/jer/ sin/ ra/zòn/ = 7+1 = 8 a octosílabos consonte
razón

sin ver que sois

Sin/ ver/ que/ sois/ la o/ca/siòn/=7 + 1 = 8 a octosílabos consonante
la ocasión

de/ lo/ mis/mo/ que/ cul/pàis/ = 7 + 1= 8 a octosílabos consonante

 de lo mismo
que culpàis

Actividad que los estudiantes van a desarrollar

1) Realizar siguiendo las instrucciones de clases enviadas, el siguiente
análisis métrico ejercicios donde solo responderás lo que pide el cuadro.
En el poema de Federico García

Número de sílabas
Arte Nombre
mayor del
Verso
o Arte
verso
Menor

Amparo
¡Qué sola estás en tu
casa, Amparo

vestida de blanco

oye los maravillosos

surtidores de tu patio

del canario
Por la tarde ves
temblar
los cipreses con los
pájaros,

mientras bordas
lentamente

sobre el cañamazo
 2) Mide los versos del poema de Antonio Machado e indica las rimas
(a,b,A,B) y si es asonante o consonante:
a) Anoche cuando dormía ____ 8a
soñé, ¡bendita ilusión! ____ 8b
que una fontana fluía ____
dentro de mi corazón. ____
Tiene rima a) asonante b) consonante

b) Molinero es mi amante ___

tiene un molino ___
bajo los pinos verdes ___
cerca del río ___
Tiene rima a) asonante b) consonante

c) Sobre el olivar ____

se vio a la lechuza ____
volar y volar. ____
Tiene rima a) asonante b) consonante

3) Escribe tres palabras que rimen con estas palabras en rima

consonante:
Campana: _________________, ________________, ________________
Maleta: _________________, __________________, _______________
Vela: ________________, _________________, ___________________
Mechero: _______________ , ________________, _________________
· Escribe tres palabras que rimen con estas palabras en rima asonante:
Sombrero: _________________, _______________, ________________
Lámpara: ________________, ______________, ___________________
Reloj: __________________, __________________, ________________
Barca: ____________, _____________________, ___________________
 4) Realizar una opinión sobre el poema y escribir ¿Cuántos versos
tiene?
Donde las niñas cantan en corro,
en los jardines del limonar,
sobre la fuente, negro abejorro
pasa volando, zumba al volar.

Se oyó su bronco gruñir de abuelo

entre dos claras voces sonar,
superflua nota de violonchelo
en los jardines del limonar

Entre las cuatro blancas paredes,

cuando una mano cerró el balcón,
por los salones de sal si puedes
suena el rebato de su bordón.

Muda en el techo, quieta, ¿dormida?

la negra nota de angustia está
y en la pradera verdiflorida
de un sueño niño volando va...

ANTONIO MACHADO

PROCESO EVALUATIVO

ESCALA DE ESTIMACION

INDICADOR PONDERACION

Pregunta 1 5 pto

Pregunta 2 5 pto

Pregunta 3 5 pto

Pregunta 4 5 pto

TOTAL 20 Puntos
 OBSERVACIONES
1) Elaborarán en su cuaderno, u hojas de reciclaje a lapicero negro o azul,
NUNCA lápiz para que pueda ser visto en las imágenes. Sin tachones ni
borrones, Word texto justificado interlineado 1,5 letra arial 12, espacio 0 pto,
recuerden las normas sobre párrafos, sangrías y signos de puntuación,
márgenes entre otras, también acentuación y reglas ortográficas que serán
tomadas en cuenta en la evaluación de 0,5 menos por cada norma o error
ortográfico que no respete.
2) Es de resaltar, con respecto a las opiniones no pueden ser iguales al menos
que sean uno por grupo de dos máximo tres estudiantes, si están dentro de
sus posibilidades de lo contrario individual.

3) Se evaluará: redacción, ortografía, coherencia, hilaridad, fluidez y

argumento con base en los párrafos.
Enumere las hojas de forma visible
Letra legible
Manejo de instrucciones
Organización de contenido
Desarrollo del tema
4) Para enviar a correo deben escanear o sacar foto que se nítida bien enfocada
centrada y cerca de la actividad para poder observar y leer.
5) Al enviar su actividad por correo al docente, reenvíelo a su correo, así podrá
verificar el estado en que le llegará, si va el archivo adjunto y si este
abre. Recuerde correo finameri1@gmail.com