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    Pauta Monitoreo Lectura - Informe A DEPROV (3) PORTALES

    Cargado por

    Rodrigo Roberto Troncoso
    Este informe resume los resultados del monitoreo de la lectura en los estudiantes de primer año básico en una escuela primaria en La Florida. La escuela implementó un plan lector de 20 minutos diarios y estrategias LEM adquiridas en 2009 para mejorar la velocidad, calidad y comprensión lectora. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes son lectores iniciales o intermedios, con algunos lectores fluidos. La escuela continuará usando refuerzos después de clases y guías para el hogar para seguir mejorando las habilidades lector

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    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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    Título original

    Pauta monitoreo lectura -informe a DEPROV(3) PORTALES[1]

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    INFORME DE MONITOREO APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN 1º BÁSICOS

    ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES EN SEP - COMUNA DE LA FLORIDA


    Muestra del 10 % alumnado por curso
    (ver abreviaciones, preguntas asociadas a letra correspondiente en protocolo)
    I.IDENTIFICACIÓN:
    Establecimiento. COLEGIO PORTALES DE LA FLORIDA RBD: Fecha
    9334-3 02-11
    Adscrito a la JEC Correo electrónico: colegioportales@chile.com Fonos Comuna
    2895255
    Si (año) no Dirección: Avda Diego Portales N° 1023
    X 2006 LA FLORIDA

    II.- Niveles que atiende:


    Educ. Educ. Educ. Nº de alumnos/as por curso solo 1º básico
    Párvulo Básica Media Cursos 1º A 1º B 1º C
    0
    Nº de cursos 2 14

    57 490 Total 37
    Matrícula total Als.

    Nº Alum. Nº 4
    Prioritarios SEP 10 %

    III.- Diagnóstico y Reevaluación lectura en Plan de mejoramiento SEP 2010


    DIAGNÓSTICO Si No FECHA ¿Qué estrategia remedial aplica o aplicó? Refiérase en
    inicial de la lectura forma breve y precisa.
    consideró:
    Velocidad Lectora: ABRIL Y PLAN LECTOR 20 MINUTOS DIARIOS DURANTE TODO EL AÑO AÑ
    INICIO DEL PERIODO DELA JORNADA EN TODOS LOS SUBSECTORES
    X NOVIEM DE CADA UNO DE LOS NIVELES DEL ESTABLECIMIENTO.
    BRE

    ABRIL Y
    Calidad Lectora X NOVIEM
    BRE

    ABRIL Y
    ESTRATEGIAS LEM ADQUIRIDAS 2009
    X NOVIEM
    Comprensión Lectora BRE
    Monitoreo lectura Si No FECHA Remédiales. Refiérase en forma breve y precisa.
    (Velocidad, Calidad y
    Comprensión Lectora)

    Trimestral

    PROXIMO CONSEJO ESCOLAR Y CONSEJO DE


    X PROFESORES SE TOMARAN REMEDIALES
    Semestral
    Otro

    Si NO ¿Cuál?- Datos de identificación

    Asesorado por ATE : X

    Refiérase en forma breve y precisa.

    SE TRABAJA DE IGUAL FORMA EN EL PRIMER CICLO


    BASICO CON METODOLOGIA MATTE Y LEM ADQUIRIDA
    La ATE ¿diseñó 2009
    X
    apoyo focalizado en 1º
    básico?
    IV.- Resultados de desempeño lector del alumnado de 1º años básicos:
    Alumnos/as no lectores Nº Estrategia de apoyo
    Reconocen sólo vocales 1 REFORZAMIENTO Y APOYO DEL HOGAR
    EVALUACION
    si DEno
    ESPECIALISTAS CUANDO LO REQUIERAN
    OBSERVACIONES
    Referencia técnica breve
    1. ¿Incide en su gestión pedagógica X
    Reconocen
    conocer el vocales y algunas
    desempeño lector 1de sus
    consonantes
    alumnos/as.? REFORZAMIENTOS DESPUES DE LA JORNADA APLICANDO
    ESTRATEGIAS ENSEÑADAS POR ATE EL 2009 Y METODLOGIA MATTE
    POR PARTE DE LA PROFESORA DEL CURSO
    2. El resultado lector mostrado por sus X
    Alumnos/as
    alumnas y lectores
    alumnos,iniciales
    ¿da cuenta Nº de Estrategia
    las de apoyo
    acciones
    Leen, con pedagógicas
    dificultad realizadas?
    silabas 5
    hasta con 5 consonantes
    CLASES DE REFORZAMIENTO Y APOYO DE GUIAS AL HOGAR
    3. ¿Qué estrategia incidió en el logro X REFORZAMIENTO DIARIO ,APOYO DEL
    Lectura silábica, conoce todas o 20
    alcanzado? HOGAR Y DE LAS ESPECIALISTAS
    casi todas las consonantes. Sin
    comprensión del texto. REFORZAMIENTO A TRAVES DE LECTURAS DE CUENTOS CORTOS

    Alumnos/as
    4. ¿Estima que lectores etapa Nº puede
    la supervisión Estrategia
    X de apoyo CONSIDERABLEMENTE ES MUY
    intermedia
    colaborar con la gestión del aprendizaje IMPORTANTE TENER UNA MIRADA DE
    lector?silábica.
    Lectura Comente Conoce todas 8
    AFUERA PARA ESTABLECER
    o casi todas las consonantes,
    comprende parcialidad del texto. CONCENSOS EN LAS PRACTICAS.
    5. ¿Estableció relación entre resultados X
    REFORZAMIIENTO A TRAVES GUIAS DE APOYO AL HOGAR
    iniciales y de avance monitoreados?
    Alumnos/as lectores etapa Nº Estrategia de apoyo
    terminal
    Lectura vacilante

    AFIANZAR LA ADQUISICION DE LA LECTURA A TRAVES DE LECTURAS


    Lectura fluida 3 DIARIAS

    V.- Algunas Preguntas orientadas al monitoreo de la Lectura - Marque con una equis (X) la casilla que representa la
    sentencia “Si” o la sentencia “No”, Justifique cuando sea pertinente.

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