Profesor(a): Angie Contreras Ibarra

PLANIFICACIÓN DIARIA 2018

Asignatura: Historia, Geografía y Cs. Unidad: 1 Las Riquezas de Curso: 4° Básico Fecha:clase1
Sociales América

Objetivo de aprendizaje: Ubicar lugares en un mapa, Habilidades: Actitudes: Trabajar en forma rigurosa y
utilizando coordenadas geográficas como referencia Observar perseverante, con espíritu emprendedor
(paralelos y meridianos) Reconocer y con una disposición positiva a la
Usar crítica y la autocrítica.
Orientarse

Contenido Actividades/ recursos Evaluación

Líneas Inicio: presentar objetivo, a continuación, activar conocimientos, proyectando imágenes de las Revisión del
imaginarias líneas imaginarias, en donde los alumnos deberán responder diversas preguntas asociadas a trabajo
Coordenad estas. práctico, y
as retroalimentaci
geográficas ón del mismo.
Recursos http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Cono_cas_ud9_paralelos_merid/f
naturales rame_prim.swf
Paisajes
Desarrollo: El docente entrega a los estudiantes un planisferio con las principales coordenadas
geográficas, junto con actividades paralelos, latitud, meridianos y longitud. A continuación,
define los conceptos paralelos, meridianos, longitud y latitud. Luego solicita a los estudiantes
nombrarlos en el planisferio, a través de las actividades adjuntadas. Los estudiantes deben
realizar inferencias y aplicaciones para localizar diversos elementos geográficos. El docente
evalúa el desarrollo y resultados de la actividad.
 En una segunda etapa, el docente solicita a los estudiantes organizarse en parejas de trabajo
y desarrollar las actividades, asistiendo el desarrollo de la actividad, para luego solicitar a los
estudiantes exponer oralmente sus resultados.

Final: El docente evalúa el grado o nivel general de cumplimiento del aprendizaje esperado de
la clase, implementando nuevamente una secuencia de preguntas - respuestas - evaluación,
pero ahora dirigida a indagar sobre la reflexión que los estudiantes realizan sobre su proceso
de aprendizaje. Las preguntas son:
- ¿qué aprendiste? 
- ¿qué dificultades les presentó los mapas? ¿Cómo las resolviste?
- ¿entendieron mis instrucciones? ¿Qué no entendieron?
- ¿qué habilidades desarrollaron?
- ¿qué explica el proceso estudiado? ¿Tiene relación con tu vida?

Se adjunta guía de aprendizaje.

Se complementa con actividades del texto del estudiante.

Profesor(a): Angie Contreras Ibarra

PLANIFICACIÓN DIARIA 2018

Asignatura: Historia, Geografía y Cs. Unidad: 1 Las Riquezas de Curso: 4° Básico Fecha:clase2
América
Sociales

Objetivo de aprendizaje: Ubicar lugares en un mapa, Habilidades: Actitudes: Trabajar en forma

utilizando coordenadas geográficas como referencia Observar rigurosa y perseverante, con
(paralelos y meridianos) Reconocer espíritu emprendedor y con una
Usar disposición positiva a la crítica y la
Orientarse autocrítica.

Contenido Actividades/ recursos Evaluación

Líneas imaginarias Inicio: El docente activa los conocimientos previos de los estudiantes, mediante la Revisión del
Coordenadas implementación de una secuencia de preguntas-respuestas-retroalimentación, trabajo
geográficas basadas en la clase anterior: "Ubicación en el Mapa" que progresivamente generan práctico, y
Recursos naturales retroalimentaci
una zona de desarrollo potencial de los contenidos y aprendizajes, que serán
Paisajes ón del mismo.
tratados y logrados durante la clase.

Desarrollo: El docente proyecta o entrega a los estudiantes la actividad

"localización absoluta o matemática", a partir de la cual los estudiantes determinan
las coordenadas geográficas en que se localizan puntos específicos en un
planisferio. Luego, para profundizar en el aprendizaje esperado, el docente entrega
la actividad "localización matemática", en la que los estudiantes deben localizar
puntos en un planisferio a partir de coordenadas geográficas conocidas. Para
finalizar, el docente explica que la intersección en un plano de las coordenadas
latitud y longitud, permiten determinar la localización geográfica absoluta o
matemática en contraposición a criterios cualitativos o relativos.
Como actividad de retroalimentación de cierre los estudiantes anotan en su
cuaderno las siguientes preguntas y responden: ¿qué características tienen los
paralelos?, ¿qué características tienen los meridianos?, ¿en qué se diferencian los
paralelos de los meridianos?  La latitud de un lugar corresponde a la distancia de
ese lugar con respecto a la línea del Ecuador. Por lo tanto, a medida que nos
alejamos de la línea del Ecuador ¿la latitud aumenta o disminuye?
 Final: el docente realiza una breve conclusión acerca de la relevancia de poder
ubicarse en el mapa y de conocer el mundo en que vivimos y su extensión. Con
esta reflexión, se espera reforzar los indicadores del OA06, complementando el
desarrollo de las habilidades taxonómicas superiores (análisis y síntesis).

http://contenidos.webescuela.cl/multimedia/contenidoflash/comprension5/americadelsur.ht
ml

Se adjunta guía de aprendizaje.

Se complementa con actividades del texto del estudiante.

Profesor(a): Angie Contreras Ibarra

PLANIFICACIÓN DIARIA 2018

Asignatura: Historia, Geografía y Cs. Unidad: 1 Las Riquezas de Curso: 4° Básico Fecha:clase3
Sociales América

Objetivo de aprendizaje: Ubicar lugares en un mapa, Habilidades: Actitudes: Trabajar en forma

utilizando coordenadas geográficas como referencia Observar rigurosa y perseverante, con
(paralelos y meridianos) Reconocer espíritu emprendedor y con una
Usar disposición positiva a la crítica y la
Orientarse autocrítica.

Contenido Actividades/ recursos Evaluación

Coordenadas geográficas Inicio: Revisión del

Recursos naturales trabajo
Paisajes Desarrollo: práctico, y
retroalimentaci
Final:
ón del mismo.

Se adjunta pptt.
Se complementa con actividades del texto del estudiante.
 Profesor(a): Angie Contreras Ibarra

PLANIFICACIÓN DIARIA 2018

Asignatura: Historia, Geografía y Cs. Unidad: 1 Las Riquezas de Curso: 4° Básico Fecha:clase4
Sociales América

Objetivo de aprendizaje: Ubicar lugares en un mapa, Habilidades: Actitudes: Trabajar en forma

utilizando coordenadas geográficas como referencia Observar rigurosa y perseverante, con
(paralelos y meridianos) Reconocer espíritu emprendedor y con una
Usar disposición positiva a la crítica y la
Orientarse autocrítica.

Contenido Actividades/ recursos Evaluación

Coordenadas geográficas Inicio: Revisión del

Recursos naturales trabajo
Paisajes Desarrollo: práctico, y
retroalimentaci
Final:
ón del mismo.

Se adjunta pptt.
Se complementa con actividades del texto del estudiante.
 Profesor(a): Angie Contreras Ibarra

PLANIFICACIÓN DIARIA 2018

Asignatura: Historia, Geografía y Cs. Unidad: 1 Las Riquezas de Curso: 4° Básico Fecha:clase5
Sociales América

Objetivo de aprendizaje: Ubicar lugares en un mapa, Habilidades: Actitudes: Trabajar en forma

utilizando coordenadas geográficas como referencia Observar rigurosa y perseverante, con
(paralelos y meridianos) Reconocer espíritu emprendedor y con una
Usar disposición positiva a la crítica y la
Orientarse autocrítica.

Contenido Actividades/ recursos Evaluación

Coordenadas geográficas Inicio: Revisión del
Recursos naturales trabajo
Paisajes Desarrollo: práctico, y
retroalimentaci
Final:
ón del mismo.

Se adjunta pptt.
Se complementa con actividades del texto del estudiante.

Profesor(a): Angie Contreras Ibarra

PLANIFICACIÓN DIARIA 2018

Asignatura: Historia, Geografía y Cs. Unidad: 1 Las Riquezas de Curso: 4° Básico Fecha:clase6
Sociales América

Objetivo de aprendizaje: Ubicar lugares en un mapa, Habilidades: Actitudes: Trabajar en forma

utilizando coordenadas geográficas como referencia Observar rigurosa y perseverante, con
(paralelos y meridianos) Reconocer espíritu emprendedor y con una
Usar disposición positiva a la crítica y la
Orientarse autocrítica.

Contenido Actividades/ recursos Evaluación

Coordenadas geográficas Inicio: Revisión del

Recursos naturales trabajo
Paisajes Desarrollo: práctico, y
retroalimentaci
Final:
ón del mismo.

Se adjunta pptt.
Se complementa con actividades del texto del estudiante.
 Profesor(a): Angie Contreras Ibarra

PLANIFICACIÓN DIARIA 2018

Asignatura: Historia, Geografía y Cs. Unidad: 1 Las Riquezas de Curso: 4° Básico Fecha:clase7
Sociales América

Objetivo de aprendizaje: Ubicar lugares en un mapa, Habilidades: Actitudes: Trabajar en forma

utilizando coordenadas geográficas como referencia Observar rigurosa y perseverante, con
(paralelos y meridianos) Reconocer espíritu emprendedor y con una
Usar disposición positiva a la crítica y la
Orientarse autocrítica.

Contenido Actividades/ recursos Evaluación

Coordenadas geográficas Inicio: Revisión del

Recursos naturales trabajo
Paisajes Desarrollo: práctico, y
retroalimentaci
Final:
ón del mismo.

Se adjunta pptt.
 Se complementa con actividades del texto del estudiante.

Profesor(a): Angie Contreras Ibarra

PLANIFICACIÓN DIARIA 2018

Asignatura: Historia, Geografía y Cs. Unidad: 1 Las Riquezas de Curso: 4° Básico Fecha:clase8
Sociales América

Objetivo de aprendizaje: Ubicar lugares en un mapa, Habilidades: Actitudes: Trabajar en forma

utilizando coordenadas geográficas como referencia Observar rigurosa y perseverante, con
Reconocer espíritu emprendedor y con una
(paralelos y meridianos) Usar disposición positiva a la crítica y la
Orientarse autocrítica.

Contenido Actividades/ recursos Evaluación

Coordenadas geográficas Inicio: Revisión del

Recursos naturales trabajo
Paisajes Desarrollo: práctico, y
retroalimentaci
Final:
ón del mismo.

Se adjunta pptt.
Se complementa con actividades del texto del estudiante.

Profesor(a): Angie Contreras Ibarra

 PLANIFICACIÓN DIARIA 2018

Asignatura: Historia, Geografía y Cs. Unidad: 1 Las Riquezas de Curso: 4° Básico Fecha:clase9
Sociales América

Objetivo de aprendizaje: Ubicar lugares en un mapa, Habilidades: Actitudes: Trabajar en forma

utilizando coordenadas geográficas como referencia Observar rigurosa y perseverante, con
(paralelos y meridianos) Reconocer espíritu emprendedor y con una
Usar disposición positiva a la crítica y la
Orientarse autocrítica.

Contenido Actividades/ recursos Evaluación

Coordenadas geográficas Inicio: Revisión del

Recursos naturales trabajo
Paisajes Desarrollo: práctico, y
retroalimentaci
Final:
ón del mismo.

Se adjunta pptt.
Se complementa con actividades del texto del estudiante.