Carpeta de trabajo Psicología del desarrollo y del aprendizaje I

Lic. Prof Marina Boero

Semana II:
Actividad en el Foro
Corrección y comentarios.

Contenidos:
 INTRODUCCION AL PSICOANALISIS- OBJETO Y METODO DE ESTUDIO
 PRIMERA Y SEGUNDA TOPICA FREUDIANA
 LAS MANIFESTACIONES DEL INCONCIENTE

Buen día, nos encontramos nuevamente para compartir la segunda clase de este proceso de
formación. Como vimos en el encuentro anterior la psicología ha ido recortando según la escuela
distintos objetos de estudio.
En la clase de hoy intentaremos acercarnos a los conceptos provenientes de la escuela
psicoanalítica fundada por Sigmund Freud.

Conceptos fundamentales

Hemos visto hasta aquí como la psicología tradicional imperante hasta fines del siglo pasado centro
sus estudios en la CONCIENCIA y luego en la CONDUCTA intentando ambas escuelas no salirse de
lo establecido por el paradigma científico de la época.

La teoría psicoanalítica desarrollada por Sigmund Freud, medico neurólogo Vienes nacido

en 1856 y fallecido en Londres en 1939, significo una nueva forma de entender la psicología e influyó
de manera notable en toda la cultura del siglo XX.
Si bien no toda la psicología es psicoanálisis es innegable que la psicología tiene un antes y un
después de Freud. Ninguna escuela después de sus aportes puede negar la existencia de lo
inconsciente. El descubrimiento del mismo fue su gran aporte, estableció que allí se encuentran las
verdaderas razones que determinan nuestras conductas, que incluso son desconocidas por nosotros
mismos.

EL DESCUBRIMIENTO DEL INCONCIENTE:

Freud comienza a trabajar con un grupo de pacientes a las que denomino “histéricas”, con ellas
descubrió que las dificultades que estas tenían para recordar algunos acontecimientos o
sentimientos conflictivos se debían a un mecanismo al que llamo REPRESION. Este era el
mecanismo por el cual las ideas displacenteras o conflictivas son desalojadas de la conciencia.
Las mismas pasaran a formar parte del inconsciente. Estos sentimientos o sucesos que parecían
olvidados se encontraban reprimidos, pero sin embargo aparecían en forma disfrazada y
ocasionaban diferentes trastornos psicológicos.

Los recuerdos reprimidos buscaran siempre la manera de acceder a la conciencia, pero operara
allí un mecanismo de defensa llamado RESISTENCIA que impedirá su retorno a la conciencia
para evitar conflictos psíquicos.

Freud planteara que estos recuerdos por lo general eran de carácter sexual y provenientes de la
infancia. Recuerdos que por algún motivo en su momento resultaron displacenteros y fueron
desalojados de la consciencia.

Es importante hacer una salvedad al respecto, aunque el tema se trabajara en profundidad en la

materia Psicología del desarrollo y del aprendizaje II.

Sigmund Freud es uno de los primeros en pensar la sexualidad como algo muchísimo más
amplio que la genitalidad. Hoy tanto la O.M.S como la ley 26.150 E.S. I (ley de educación sexual
integral) entienden a la sexualidad del modo que la anticipaba Freud
Sera la sexualidad entonces aquello que nos atravesara desde el dia en que nacemos y hasta el
día en que morimos.

Volviendo al tema después de la aclaración podemos decir que el inconsciente no tiene un lugar
anatómicamente determinado, es algo de origen psíquico. Sabemos de su existencia y
accedemos a el a través de sus manifestaciones como ser: sueños, actos fallidos, lapsus,
chistes y los llamados síntomas neuróticos.

El método:

En la búsqueda del contenido de lo inconsciente Freud recurre a la HIPNOSIS como primer

método de estudio. Buscaba con ello integrar lo desintegrado, unir lo escindido, recuperar lo que
parece olvidado, pero se vio obligado a abandonar la hipnosis como método porque no todos los
sujetos eran igual de sugestionables. Luego utilizo el método que llamo “catártico”, que incitaba
al paciente neurótico a decir todo lo que pensaba o sentía tuviera o no relación con lo que se
estaba hablando y se producía la descarga a través de la palabra

Luego de varios años de trabajo decidió que el método del psicoanálisis seria la asociación
libre y la interpretación del analista. Las asociaciones que va realizando el paciente y la relación
especial que va estableciendo con su terapeuta, llamada transferencia, llevan gradualmente al
conocimiento de los motivos causantes de las neurosis. Esta técnica consiste en invitar al
paciente a decir todo lo que se le ocurra sin censura. En algún momento el discurso del paciente
se verá alterado por alguna incoherencia, algún recuerdo o equivocación y será ahí, dice Freud
donde debemos buscar la presencia de contenidos inconscientes que de manera indirecta
perturban el discurso del paciente.
Este es el método que se utiliza en la actualidad en la terapia psicoanalítica.

El funcionamiento del Inconsciente: leyes y formaciones

El inconsciente funciona de una forma muy particular porque lo rigen leyes que contradicen la lógica,
el sentido común.

Para ser precisos es necesario hablar del sistema inconsciente porque de este modo incluimos las
relaciones que guardan los distintos componentes de esta estructura psíquica.

Algunas de las leyes del inconsciente son:

 Atemporalidad: en el inconsciente las cosas no suceden en un orden cronológico, por ello

pueden convivir los deseos infantiles con los deseos del adulto. Se mezclan los tiempos.

 Ausencia de contradicción: los deseos o sentimientos que consideramos contradictorios

pueden convivir sin conflicto, manifestándose al mismo tiempo. Algo nos gusta y disgusta al
mismo tiempo.

 Predominio del Principio del Placer: La realidad psíquica predomina sobre la realidad material.
El objetivo es evitar el displacer y procurar el placer. Los deseos buscan ser satisfechos sin
ningún tipo de censura.
Formaciones del inconsciente

Las mismas son formaciones que proporcionan datos que permiten conocer los contenidos que no
llegan a la conciencia. Freud las llamó formaciones de compromiso entre la intención consciente del
sujeto y lo reprimido. Es decir, lo reprimido para ser admitido en lo consciente sufre deformaciones
como consecuencia de las leyes que vimos en el punto anterior hasta resultar irreconocible y de este
modo pasar a la conciencia. Estas formas que adopta lo reprimido permiten satisfacer a la vez
deseos inconscientes y las exigencias de la censura.

De este modo si bien el inconsciente se hace escuchar no es fácil comprender sus mensajes.

Más bien diríamos que descifrar al inconsciente es como descifrar un jeroglífico, ya que todo su
contenido nos llega a la conciencia tras una máscara. Es un saber que el sujeto tiene pero que ni el
mismo sabe que tiene.

Espero se entienda a esta altura que fue Freud quien se ocupó de la “caja negra” de la que Watson
no pudo o no quiso dar explicaciones.
Algunas de las manifestaciones del inconsciente son:

• Los sueños: este tema ha sido interesante para la humanidad en todos los tiempos a lo largo de la
historia; se han elaborado fantasías y teorías de las más variadas. Hay quienes recuerdan mejor sus
sueños y hay quien dice no haber soñado nunca. Los hay placenteros y otros cargados de angustia.

Para Freud los sueños son la “vía regia de acceso al inconsciente”. En su obra “La interpretación de
los sueños”, demuestra (según su teoría) como los sueños son realizaciones de deseos. ¿Como se
explica entonces que a veces soñemos cosas tan desagradables? Esto se debe a que son
realizaciones de deseos inconscientes que, como vimos, no siempre coinciden con los deseos
consientes. Dichos deseos, por acción de la censura, aparecen disfrazados y por ello no es fácil
reconocerlos. En el sueño debemos distinguir al contenido manifiesto, que es el relato de lo que
soñamos (las imágenes que recordamos del sueño), del contenido latente, que se refiere al
significado que tiene ese sueño, al que llegamos por medio de las interpretaciones en el análisis.

• Actos fallidos y lapsus: Son actos en los que no se obtiene el resultado explícitamente
perseguido. Llamamos de esta forma a los olvidos de nombres o palabras, equivocaciones al leer,
escribir, o hablar, a las sustituciones y errores que cometemos en la vida diaria y que surgen
involuntariamente.

Muchas veces cometemos actos fallidos en los que nos es relativamente fácil reconocer el deseo
inconsciente que estamos expresando a través de ellos
• Los chistes: Es un fenómeno habitual en la vida cotidiana. En él se alude a las representaciones
reprimidas de forma indirecta, las ideas se expresan de manera desfigurada. Este mecanismo se
denomina alusión con omisión, ya que se hace referencia a una idea sin nombrarla directamente.

• Los síntomas: A diferencia de las anteriores manifestaciones del inconsciente que son
consideradas normales y nos ocurren en forma permanente los síntomas neuróticos indican algún
grado de patología. Todo síntoma es siempre señal de algo. En el caso de los síntomas neuróticos
indican algún desajuste psíquico entre un deseo inconsciente y la imposibilidad de satisfacerlo.
Representan el retorno de lo reprimido En este sentido, el síntoma aporta una satisfacción que
reemplaza al deseo inconsciente y tiene relación con el contenido de dicho deseo.

La mayoría de las personas portamos algún síntoma neurótico, ello no es sinónimo de enfermedad
mental ni de desequilibrio. La molestia preocupación o limitaciones que el síntoma produzca
determinara la necesidad o no de enfrentarlo y modificarlo.

Algunos ejemplos de estos son:

1) Una persona que cada vez que sale de su casa vuelve varias veces para comprobar si cerro
la llave del gas.

2) Un chico que cada vez que debe rendir un examen oral queda afónico.

Durante el tratamiento psicoanalítico se intentará ubicar su origen y superarlos.

El aparato psíquico:
Freud se encuentra con la necesidad de elaborar un conjunto de ideas sobre el funcionamiento del
aparato psíquico. Recuerden que una de las dificultades con las que se encuentra es que el aparato
psíquico no tiene un lugar anatómicamente definido sino más bien como un modo de funcionamiento
del sujeto.
Freud describirá dos teorías o tópicas sobre el mismo.
En la primera tópica (1913-1915) describe los sistemas consciente, preconsciente e inconsciente.
El sistema inconsciente es la sede de contenidos ausentes del campo actual de la conciencia.
Está compuesto por contenidos psíquicos de carácter sexual que fueron reprimidos por resultar
conflictivos.

El sistema preconsciente está formado por fantasías, pensamientos, sentimientos que si bien
no se encuentran en la conciencia pueden acceder en cualquier momento a ella sin vencer una
gran resistencia.

El sistema consciente es el que nos hace relacionar con la realidad en forma directa a través
de aquello que percibimos.

Las representaciones de la conciencia son todas aquellas que registramos ya sea fuera nuestro
(lo que vemos, lo que escuchamos etc.) como dentro (lo que recordamos, sentimos etc.)

Según la teoría psicoanalítica no solo percibimos con el sistema consciente, sino que lo
hacemos también con los otros dos sistemas. Muchas veces por algunas percepciones se ven
distorsionadas por la incidencia de algún deseo inconsciente.

Freud comienza a darse cuenta que necesita reformular la primera tópica ya que empezaba
dejar algunas cuestiones sin explicación.

Propone de este modo su reformulación con la segunda tópica. Plantea tres instancias EL
ELLO, EL YO, y EL SUPER YO.

Ambas desempeñan funciones distintas pero su interacción es permanente.

EL ELLO: en él se alojan todos los deseos del ser humano y su función es evitar el displacer y
lograr el placer. El deseo es el motor del aparato psíquico. El ello se rige por el proceso primario
y obedece al principio del placer. Freud sostiene que al nacer el bebe es todo “ello”.

EL YO: es la parte ejecutiva de la personalidad. Es la parte de nuestro aparato psíquico que

reconocemos como propia.
El mismo funciona como un organizador que a través de la percepción conoce las necesidades
externas y las internas.

Tiene a su cargo funciones muy importantes como la percepción, los sentimientos, la memoria,
la relación con los otros, por otro lado, también debe controlar los deseos inconscientes
provenientes del ello. Una de las maneras de controlarlos es a través de los mecanismos de
defensas del yo

EL SUPER YO: a lo largo de la vida y de los aprendizajes del sujeto comienza a formarse su
super yo. El sujeto aprende lo que se puede y lo que no se puede.

El niño que dijimos anteriormente que cuando nace es puro ello va orientando su conducta
según lo indicado por los adultos significativos para él.

De este modo van surgiendo y se van organizando representaciones internas de lo que es

correcto y lo que no, se interiorizan normas sociales, valores etc.

Dentro de esta instancia super yoica se distinguen dos aspectos: por un lado, lo que no se debe
hacer, eso es llamado conciencia moral y por otro lado lo que, si debe hacerse, eso se llama
Ideal del yo.

En esta instancia cobra gran valor el papel del padre como ley (cuestión que retomaremos en la
siguiente clase), como también la escuela, la religión, etc.
El funcionamiento del aparato psíquico:

Al igual que el organismo necesita energía para funcionar lo mismo sucede con nuestro
aparato psíquico. La cantidad de energía psíquica es limitada y se reparte entre las tres
instancias (ello- yo- super yo), por lo tanto, si una de las instancias utiliza mucha energía las
otras se debilitan
Recuerden que el ello obedece al principio del placer y el yo obedece al principio de
realidad. Esta dinámica cambia permanentemente y no es rígida. En las personalidades
sanas existe un equilibrio entre ello, yo y super yo, bajo la coordinación del YO que trata de
mantener una armonía entre las pulsiones provenientes del ello y las exigencias del super
yo.

Para tratar de aclarar estas cuestiones intentare dar un ejemplo que los amantes del futbol
entenderan rápidamente.

En una cancha de futbol podríamos ubicar al yo, como los jugadores del equipo que
intentan cumplir con las leyes, normas y reglas impuestas por el árbitro (super yo) y a
su vez intenta agradar, escuchar y festejar con su hinchada (ello).

En el próximo encuentro nos adentraremos en el proceso que realiza un sujeto para

constituirse como tal.

Damos por finalizado el segundo encuentro.

ACTIVIDAD:

A partir de lo siguientes videos de “Los Simpson”, identifique, ubique y reflexione

sobre alguno de los conceptos trabajados en esta clase de psicoanálisis (métodos,
objeto de estudio, manifestaciones del inconsciente, etc.)

13X5 Recuerdos de la infancia https://www.simpsonizados.org/simpsons-13x5-

recuerdos-de-la-infancia.html

6X11 Miedo a volar https://www.simpsonizados.org/simpsons-6x11-miedo-a-

volar.html