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Clase 1 Inglés 5to Año Momento II

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL P. P. PARA LA EDUCACIÓN


U. E. ROBERTO CASTILLO CARDIER
ANACO, ESTADO ANZOÁTEGUI

INGLÉS 5TO AÑO (Todas secciones)

Docente: Francis Bracho.

TEMA GENERADOR: ESTRATEGIAS DE LECTURA Y ESCRITURA USANDO LOS MEDIOS


TRADICIONALES Y LAS TIC.

TEJIDO TEMÁTICO Y REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS:


6. Descripción de acciones que ocurrieron en el pasado.
- Relato de anécdotas personales breves ocurridas en la infancia y en el pasado
reciente.
- Usos del pasado simple.
- Usos del auxiliar “Did” en oraciones negativas e interrogativas.
- Lectura comprensiva de relatos cortos.

Hello students! My name is Francis Bracho, your new English teacher. I hope we can achieve all
our goals for this year and learn a bit more of English. Try to do your best!

Simple past.

Read the following text.

When Albert was seven years old, he wrote a letter to his friend Alicia to say he was in love with
her but he was afraid of her reaction so he didn’t sign the note and let it on her friend’s desk.
When the girl read the note, she smiled, looked at the class and saw Albert was completely red.
She walked to his chair and whispered to him she also loved him. Albert almost fainted.

Pasado simple
El tiempo pasado simple expresa acciones que ocurrieron en un pasado reciente. En este
tiempo verbal se usan verbos en pasado simple, tanto regulares como irregulares.
El tiempo pasado simple tiene la siguiente estructura:

Sujeto + verbo en pasado simple + complemento

Ejemplo:

Albert wrote a letter to his friend Alicia


She whispered to Albert she also was in love with him
Nota: Observe que la diferencia con el presente simple es que los verbos están en pasado. Otro
punto que debemos resaltar es la diferencia entre los pasados regulares y los irregulares.
 La regla para escribir un verbo en pasado indica que a la forma en presente se le agrega
la terminación “-ed”. Por ejemplo:
Simple Present Simple Past
Faint Fainted
Look Looked
Walk Walked

 En el caso de que el verbo termine en “e”, es suficiente con agregarle “-d”. Ejemplos:
Simple Present Simple Past
Smile Smiled
Love Loved
Decide Decided

 En el caso particular de “study” hacemos una excepción: Cambiamos la “y” por “i” y
agregamos “-ed”. La forma en pasado es entonces studied

Los verbos que cumplen con esta regla se conocen como Regulares
 Una gran cantidad de verbos en inglés tienen pasado regular; sin embargo, hay muchos
otros que no cumplen con la regla anteriormente mencionada y por lo tanto se les
conoce como Verbos Irregulares.Ejemplos:
Simple Present Simple Past
Write Wrote
Read Read
See Saw

 Podrás notar que estos verbos irregulares no cumplen con la regla anterior ni con
ninguna otra:
- Algunos sólo cambian una letra: (Sing – Sang) (Run – Ran) (Write – Wrote)
- Otros sólo mantienen la incial: (Do – Did) (See – Saw) (Take – Took)
- Otros cambian totalmente: (Go – Went)
- Existen los que cambian sus letras de orden: (Eat – Ate)
- Con una terminación particular: (Buy- Bought) (Catch – Caught) (Bring – Brought)
- Ó con esta otra: (Say – Said) (Pay – Paid) (Lay – Laid)
- Incluso los que se mantienen igual: (Read – Read) (Cut – Cut) (Let – Let)
 Entonces, la manera de aprenderlos es memorizar la forma en pasado de cada uno de
ellos. Parece difícil, pero tengamos en cuenta que en nuestro idioma hay muchísimas
más palabras, así que con la práctica diaria lo podemos lograr.
 Cuando construimos oraciones en pasado es común usar adverbios o frases en ese
mismo tiempo verbal como, por ejemplo: Yesterday, lastweek, twomonthsago,
lastyear, when he wasseven, etc

Ejercicio: Cambia las siguientes oraciones al pasado simple.


Exercise: Change the following sentences into simple past.
a) I drink juice every day I drank juice yesterday
b) He plays baseball in the park He played baseball in the park
c) I feel happy today I felt happy last week
d) They want pizza now
e) We do the exercises
Uso del Auxiliar Did
Este auxiliar se utiliza en las oraciones negativas e interrogativas en pasado simple
La sola presencia del auxiliar Did señala que la oración está en pasado por lo que en las formas
negativas e interrogativas el verbo principal se usa en su forma presente
Oraciones negativas
Se usa el auxiliar “Did” más la negación “Not” en forma separada o contrastada (Didn’t)
Ejemplos:
a) Albert did not sign the noe (Albert no firmó la nota)
b) Ralph didn’t buy the magazine (Ralph no compró la revista)
c) You didn’t go to the party (No fuiste a la fiesta)
Sujeto + auxiliar DID negativo + Verbo + complemento

Ejemplo:

Jonas didn’t move to his new house


Jessica didn’t speak with her friend before going to the meeting

Oraciones Interrogativas
En primer lugar, tenemos las “Yes/no questions” (Preguntas que se responden de forma
afirmativa o negativa)

Auxiliar DID + sujeto + verbo + complemento?

Ejemplo:

Did Jonas move to his new house last week?


Did Jessica speak with her friend before going to the meeting?

 Para responder de forma afirmativa se usa el verbo en pasado.


 Para responder de forma negativa se usa el verbo en presente

Ejercicios.
Answer the following questions:
1. Did you write the poem? Yes, I wrote the poem.
2. Did she go to the beach? No, She didn’t go to the beach.
3. Did they play football?
4. Did you read the book?
También se pueden responder de “forma corta” utilizando el auxiliar Did para ambos casos:
5. Did you see the eclipse? (Yes, I did / No, I did not)
6. Did he combine the colors? (Yes he did / No, he didn’t)
Por otra parte, también están las oraciones interrogativas con “wh-“ (Se les
conoce como information questions o simplemente wh- questions)
Su nombre se debe a que generalmente inician con Where (donde), When (cuando) What (qué
o cuál), Who (quién) e incluso How (cómo)
Estas preguntas no aceptan un “yes” o un “no” como respuesta, sino que ameritan brindar
una información. Por ejemplo:
1. What did she buy? She bought a dress.
2. Where did you study fourth grade? I studied in Anaco Pdvsa School
3. When did Carlos come from Mexico? He came last month

En la web o en libros físicos puedes encontrar muchos ejercicios que te ayudarán a dominar
completamente el tema del pasado simple. Goodluck!

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


MINISTERIO DEL P. P. P. LA EDUCACIÓN
U. E. ROBERTO CASTILLO CARDIER
ANACO, ESTADO ANZOÁTEGUI

INGLÉS 5TO AÑO, II MOMENTO.


1RA EVALUACIÓN

Docente: Francis Bracho.

NAME: _________________________________________ SECTION ______

LIST NUMBER: _____ PHONE NUMBER ___________________

Part I. Re-arrange the following group of words to make sentences in past. 1 point each=
4 points

1. Came – they – last – from – Madrid – year


____________________________________________________________

2. You – study – another – in - did – school?


____________________________________________________________

3. Several – yesterday - funny – they – stories – bought


____________________________________________________________

4. Combined – painter – colors – many – morning – that – the


____________________________________________________________

Part II. Change the following sentences into negative. 1 point each= 4 points

1. They saw the fireworks from the top of the tower


____________________________________________________________

2. I read a lot of comics last week


____________________________________________________________

3. My cousin went to the dentist two months ago


____________________________________________________________

4. The children played cards all day long


____________________________________________________________

Part III. Change the following sentences into yes/ no questions. 1 point each= 4 points

1. He wrote many letter to the girl.


____________________________________________________________
2. Sara spoke to the class in Portuguese.
____________________________________________________________

3. His girlfriend moved to another city.


____________________________________________________________

4. All the students signed the poster.


____________________________________________________________

Part IV. Translate into Spanish. 1 point each= 4 points

1. Mrs. Laura did a great party.


____________________________________________________________

2. She didn´t want to go to the beach.


____________________________________________________________

3. He just drank a cup of tea.


____________________________________________________________

4. I didn´t eat too much fish.


____________________________________________________________

Part V. Answer the questions logically. 1 point each= 4 points

5. What did you do last Sunday?


____________________________________________________________

6. Where did you go on December?


____________________________________________________________

7. What did you eat for breakfast?


____________________________________________________________

8. When did Johnny play football?


____________________________________________________________

TRY TO DO YOUR BEST

INSTRUCCIONES:
1. La actividad de evaluación debe ser entregada preferiblemente en físico.
2. La clase es para el estudio y comprensión del estudiante; por lo tanto resulta
innecesario hacer entrega de la misma al docente. Sólo se debe entregar la
evaluación.
3. La actividad es estrictamente individual, evite realizar trabajos por duplicado o
prestar sus actividades a los compañeros. Si su deseo es ayudarlos, puede
reunirlos y explicarles.
4. Si el estudiante requiere asesoría del docente, debe comunicarlo al correo dado
para concertar los horarios. Las dudas se pueden responder también a través del
mismo correo.
5. En caso de que haga la entrega vía e-mail, enviarla al correo
UERCCFrancisBracho@gmail.com
6. Es sumamente importante entregar las actividades puntualmente y retirar las
corregidas a la siguiente semana.

PLAN DE EVALUACIÒN II MOMENTO


ACTIVIDAD CONTENIDOS FECHA
PRUEBA ESCRITA PASADO SIMPLE 25-01
ELABORACIÒN DE EXPRESIÒN DE 10-02
AFICHE BUENOS DESEOS
PROYECTO DE VIDA TIEMPO FUTURO 22-02
EXPOSICIÒN FESTIVIDADES 08-03
VENEZOLANAS

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