El documento presenta un resumen semanal de actividades relacionadas con la poesía en la clase de lengua. Se introducen conceptos como el texto poético, versos y estrofas. Se analizan poesías a través de preguntas sobre su estructura y contenido. Finalmente, se presenta un romance anónimo para que los estudiantes respondan preguntas sobre su significado y elementos poéticos.
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El documento presenta un resumen semanal de actividades relacionadas con la poesía en la clase de lengua. Se introducen conceptos como el texto poético, versos y estrofas. Se analizan poesías a través de preguntas sobre su estructura y contenido. Finalmente, se presenta un romance anónimo para que los estudiantes respondan preguntas sobre su significado y elementos poéticos.
El documento presenta un resumen semanal de actividades relacionadas con la poesía en la clase de lengua. Se introducen conceptos como el texto poético, versos y estrofas. Se analizan poesías a través de preguntas sobre su estructura y contenido. Finalmente, se presenta un romance anónimo para que los estudiantes respondan preguntas sobre su significado y elementos poéticos.
El documento presenta un resumen semanal de actividades relacionadas con la poesía en la clase de lengua. Se introducen conceptos como el texto poético, versos y estrofas. Se analizan poesías a través de preguntas sobre su estructura y contenido. Finalmente, se presenta un romance anónimo para que los estudiantes respondan preguntas sobre su significado y elementos poéticos.
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SEMANA DEL 31/5 AL 4/6/21
EL TEXTO POÉTICO
Qbjetivos:
Reconocer sin dificultad un texto poético.
Diferenciar versos de estrofas en una poesía dada.
FECHA: 31/5
NOMBRE DEL ALUMNO:
El texto poético esté escrito en verso y recibe el nombre de poema o poesía.
Existen, sin embargo, textos poéticos desarrollados en prosa. Los versos, las estrofas y el ritmo componen la métrica del texto poético. Partes de la poesía: ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES:
1. Cuál es título de la poesía?
2. Cuántas estrofas tiene la poesía? 3. Copio la segunda estrofa de la poesía. 4. Cuántos versos tiene cada estrofa de la poesía “Todo es ronda”. 5. Quién es la autora de la poesía? LENGUA
CONTINUAMOS TRABAJANDO CON POESÍAS
FECHA: 2/6
NOMBRE DEL ALUMNO:
Lee atentamente la siguiente poesía y luego cópiala.
ACTIVIDADES:
1. Cuántas estrofas tiene la poesía?
2. Copia el tercer verso de la segunda estrofa. 3. Extrae de la poesía : Tres sustantivos comunes concretos: Dos adjetivos: 4. Separa en sílabas las siguientes palabras y luego encierra con un círculo las sílabas tónicas.
Semilla
Camita
Tierra
Gotitas
Lluvia LENGUA
FECHA: 4/6
NOMBRE DEL ALUMNO:
Hoy vamos a conocer uno de los tipos de poemas más comunes de la lengua española o castellana:los romances. Los romances están compuestos por una serie de versos, generalmente de ocho sílabas. son anónimos, como el que te presento a continuación y te pido que leas. Se llama “Romance del enamorado y la muerte” Seguramente, aparecen algunas palabras que les parecerán raras o algunos verbos conjugados de formas que nos son extrañas: Hay que tener en cuenta que este romance es de hace quinientos años. Esto ocurre porque las palabras de una lengua van cambiando a lo largo del tiempo, sobre todo si hablamos de siglos, de cientos de años.
Un sueño soñaba anoche,
soñito del alma mía, soñaba con mis amores, que en mis brazos los tenía. Vi entrar señora muy blanca, muy más que la nieve fría. ”¿Por dónde has entrado, amor? ¿Cómo has entrado, mi vida? Las puertas están cerradas, ventanas y celosías”. ”No soy el amor, amante; soy la muerte, Dios me envía”. ”Ay, Muerte tan rigurosa, déjame vivir un día”. ”Un día no puede ser: una hora tienes de vida”. Muy deprisa se calzaba, más deprisa se vestía. Ya se va para la calle en donde su amor vivía. ”Ábreme la puerta, blanca, ábreme la puerta, niña”. ”¿Cómo te podré yo abrir si la ocasión no es venida? Mi padre no fue a palacio, mi madre no está dormida”. ”Si no me abres esta noche, ya no me abrirás, querida. La Muerte me anda buscando, junto a ti vida sería”. ”Vete bajo mi ventana donde labraba y cosía. Te echaré cordón de seda para que subas arriba, y si el hilo no alcanzare mis trenzas añadiría”. Se rompió el cordón de seda, la Muerte que ahí venía: ”Vamos, el enamorado, que la hora ya es cumplida”.
Ahora responde las siguientes preguntas en tu carpeta.
1. ¿Con qué presencia o personaje típico de ese género se encuentra el enamorado del poema? Describe cómo te imaginas a este personaje. 2. A través de esta organización en versos, que reconocemos de la poesía, el romance cuenta una historia que comienza con la aparición misteriosa que analizamos en la primera pregunta: ¿qué sucede luego? ¿Qué pasa con los personajes? ¿Cómo termina la historia? Cuéntalo brevemente.
3. Como sucede con muchos de los distintos tipos de poesías, este romance incluye palabras que riman. Copia, organizadas en grupos separados (por ejemplo, en filas o hileras), todas las palabras que rimen entre sí.
4. Cuando el enamorado despierta y se encuentra con la muerte le hace dos preguntas, cópialas.
