3.ay, Que Miedo

“Te cuento como me siento”
Experienci
TÍTULO “¡Ay! ¡Qué miedo!”
1.1. I. E. : a de FECHA: 05 DE MAYO
DE 2021
1.2. Docente:
Aprendizaj
1.3. Grado y sección: 3,4 y 5 años.
1.4. Área: personal e N° 32

social
I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Propósito: Hoy prestan atención a las sensaciones que tienen en su cuerpo cuando siente miedo.
Competencias / Capacidad Desempeño Criterio Evidencia
Construye su identidad. 3 años Reconoce sus - Reconoce sus Diario de las
• Se valora a sí mismo. necesidades, sensaciones, emociones a través emociones.
• Autorregula sus emociones. intereses y preferencias; las de palabras,
diferencia de las de los otros acciones, gestos o Instrumento de
a través de palabras, movimientos. evaluación:
acciones, gestos o  Cuaderno de
campo
movimientos.
4 años Expresa sus - Reconoce sus
necesidades, emociones, emociones las
intereses y da cuenta de sus comunica a través de
experiencias al interactuar palabras, acciones,
con personas de su entorno gestos o
familiar, escolar o local. movimientos.
Utiliza palabras de uso
frecuente, sonrisas, miradas,
señas, gestos, movimientos
corporales y diversos
volúmenes de voz según su
interlocutor y propósito:
informar, pedir, con - vencer
o agradecer.
- 5 años Expresa sus - Reconoce sus
emociones; utiliza palabras, emociones, así
gestos y movimientos como las causas
corporales e identifica las que las originan, y
causas que las originan. las comunica a
Reconoce las emociones de través de palabras,
los demás, y muestra su acciones, gestos o
simpatía, desacuerdo o movimientos.
preocupación.
Enfoque  Enfoque de género.
Transversal  Enfoque inclusivo.
Valor Actitudes o acciones observables
Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde, en especial a quienes se ven perjudicados por las
desigualdades de género.
 Justicia  Las niñas y los niños demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
 Respeto por las
 Las niñas y los niños reconocen en sí mismos y en los demás las diferentes emociones que se pueden experimentar en
diferencias
situaciones cotidianas, y muestran apertura y respeto por la manera como cada persona las expresa.
Recursos
 Videos.
 Ppts.
 Imágenes.
MEDIO Llamada WhatsApp Herramientas
UTILIZADO EN telefónic visuales de
LA a comunicación
INTERACCIÓN Mensaje Facebook
DOCENTE- de texto
ESTUDIANTE Otros
especific
ar
II. Desarrollo de la Sesión:
MOMENTOS Estrategias
INICIO  Se da la bienvenida a un nuevo día a través del grupo del whatsApp, se

menciona el área y el título de la actividad: Ay, qué miedo.
 Se utilizan videos para realizar actividades permanentes: oración de la
mañana, registro de asistencia y observan cómo está el clima.
 Se comunica el propósito de la actividad del día: Hoy prestan atención a
las sensaciones que tienen en su cuerpo cuando siente miedo.
 Se invita a moverse al ritmo de la canción: no tengo miedo.
https://www.youtube.com/watch?v=GBgY4l2p0Wo
 Las niñas y los niños responden: ¿de qué nos habla la canción?, ¿Qué podemos
hacer para no tener miedo? Se explica que el miedo es una emoción natural.
DESARROLLO  Se invita a observar el programa de tv Perú, Aprendo en casa.
 Observan un ppt con una ruleta interactiva con el nombre de las emociones,
para que las niñas y niños mencionen alguna situación que les genero esa
emoción.
 Se propone elaborar un diario de las emociones, para ello observan el
video. https://www.youtube.com/watch?v=tmwpApFKLT8
CIERRE Reflexionamos sobre las actividades realizadas y proponemos la actividad para casa:
 Queridos papis y mamis debemos brindar oportunidades para que las niñas
y niños expresen sus emociones; se debe observar sus gestos, movimientos
corporales y las palabras que utilizan para ayudar a identificar sus
emociones y las causas que las originan. Es importante prestar atención a
las sensaciones que tienen en su cuerpo cada vez que experimentan alguna
emoción. Asimismo, se debe hablar del miedo como una emoción natural
para ayudarlos a que poco a poco puedan identificarla y encontrar formas
para regularla cuando la experimenten. Por ello se propone que:
RETOS:
1. Elaboren su diario de las emociones.
FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
FECHA: 05-05-2021
1. ¿Qué actividades te generan miedo?

2. ¿Cómo se pone tu cuerpo cuando sientes miedo?
3. ¿Qué haces cuando sientes miedo?
4. ¿A qué persona acudes cuando tienes miedo?
5. ¿Cómo te ayuda esa persona?
6. ¿Por qué acudes a esta persona?, ¿Cómo te sientes después de hablar con
esta persona?
Cuaderno de campo
Nombre : __________________________________________________
Aula : ______________________________________
Fecha : ______________________________________
Área Personal social

Competencia Construye su identidad.
Criterio Reconoce sus emociones, así como las causas que las originan, y las comunica a
través de palabras, acciones, gestos o movimientos.
EVIDENCIAS:
REFLEXIÓN:
Lista de cotejo
Aula :
Fecha :
ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA: Construye
su identidad.
Capacidad:
• Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus emociones.
Desempeño:
- Expresa sus emociones; utiliza
palabras, gestos y movimientos
N° Nombre del estudiante corporales e identifica las causas
que las originan. Reconoce las
emociones de los demás, y
muestra su simpatía, desacuerdo o
preocupación.
CRITERIO:
Reconoce sus emociones, así como
las causas que las originan, y las
comunica a través de palabras,
acciones, gestos o movimientos.
SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
¡Ay!
¡Qué05 de Mayo de 2021

Miercoles
Queridos papis y mamis debemos brindar
miedo!
oportunidades para que las niñas y niños,
expresan sus emociones: se debe observar
sus gestos, movimientos corporales y las
palabras que utilicen. Se debe ayudar a
identificar sus emociones y las causas que
los originan. Es importante prestar
atención a las sensaciones que tienen en su
cuerpo cada vez que experimentan alguna
emoción. Asimismo, se debe hablar del
miedo como una emoción natural para
ayudarlos a que poco a poco puedan
identificarlas y encontrar formas para
regularla cuando la experimenta. Por ello
se propone que:
1. Recolecta los materiales necesarios
que tienes en casa y elabora tu
diario de las emociones.

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1.4. Área: personal e N° 32

INICIO  Se da la bienvenida a un nuevo día a través del grupo del whatsApp, se

1. ¿Qué actividades te generan miedo?

Área Personal social

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¡Qué05 de Mayo de 2021

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