UNIVERSIDAD DE

YACAMBU

TRABAJO

TEMA: ANALISIS FODA

REALIZADO POR:

DAVID PAUCAR
 MATRIZ FODA
Tabla 1. Matriz FODA del Centro Educativo “Unidad Educativa Sultana de los Andes”

FORTALEZAS DEBILIDADES

F1. Cumplimiento de la plantilla óptima D1. Capacitación para la actualización

(Distributivo de personal docente). continua de docentes y directivos a través de
F2. Procesos administrativos para el correcto autogestión, optimización de las capacidades
funcionamiento de la institución. existentes en la institución o a través del
F3. Uso de la tecnología en procesos de gestión acceso a la capacitación promovida por el
pedagógica y como recurso para los procesos de Mineduc.
enseñanza - aprendizaje. D2. Instructivo con los lineamientos para los
F4. Infraestructura de la institución educativa siguientes procesos: ausentismo docente,
(área de pedagogía, administrativa, de servicio, ingreso y salida de estudiantes; y el uso de
especializada y recreativa. espacios físicos para actividades
F5. Mobiliario y Equipamiento Educativo extracurriculares y extraescolares."
F6. Plan Operativo Anual del DECE D3. Rendimiento académico
F7. Consejo estudiantil D4. Convivencia
F8. Comité de madres, padres de familia y/o D5. Programa de Participación Estudiantil
representantes legales
F9. Participación en eventos de demostración de
saberes (ferias, concursos, festivales, etc.)

OPORTUNIDADES AMENAZAS

O1. Una educación con un modelo híbrido. A1. Plan de mantenimiento recurrente y
O2. Construir el aprendizaje desde las
preventivo de los espacios educativos
habilidades del alumno
O3. La relación entre la familia y escuela. A2. Desintegración familiar
O4. Aulas colaborativas A3. Falta de colaboración de algunos
miembros de la comunidad educativa.
 Paso 2. Diseño de estrategias para el Centro Educativo Unidad
Educativa Sultana de los Andes

Tabla 2. Estrategias FO para el Centro Educativo Unidad Educativa

Sultana de los Andes
FORTALEZAS
Estrategias FO F1. Cumplimiento de la plantilla óptima (Distributivo de
personal docente).
F2. Procesos administrativos para el correcto
funcionamiento de la institución.
F3. Uso de la tecnología en procesos de gestión
pedagógica y como recurso para los procesos de
enseñanza - aprendizaje.
F4. Infraestructura de la institución educativa (área de
pedagogía, administrativa, de servicio, especializada y
recreativa.
F5. Mobiliario y Equipamiento Educativo
F6. Plan Operativo Anual del DECE
F7. Consejo estudiantil
F8. Comité de madres, padres de familia y/o
representantes legales
F9. Participación en eventos de demostración de saberes
(ferias, concursos, festivales, etc.)

OPORTUNIDADES Estrategia FO1:

O1. Una educación con un modelo FO1-01-F2-F1-F3-F4: Diseño y ejecución del programa “La
híbrido. educación en tiempos de pandemia (modelo hibrido)”
O2. Construir el aprendizaje desde
las habilidades del alumno
O3. La relación entre la familia y Estrategia FO2:
escuela. F02-02-F3-F4-F5: Ejecución de casas abiertas que
O4. Aulas colaborativas permitan mostrar las habilidades para construir un
aprendizaje optimo en el estudiante.

Estrategia FO3:
 F03-03-F6-F7-F8: Ejecución de talleres de aprendizaje en
colaboración del DECE para mejoramiento de la
interrelación de los participantes.

Estrategia FO4:
F04-04-F4-F9: Diseño de aulas colaborativas que pueda
permitir una alta flexibilidad en la organización del
espacio durante la actividad de aprendizaje, adaptándose
a cualquier necesidad.

Tabla 3. Estrategias DO para el Centro Educativo Unidad Educativa

Sultana de los Andes
DEBILIDADES
Estrategias DO D1. Capacitación para la actualización continua de
docentes y directivos a través de autogestión,
optimización de las capacidades existentes en la
institución o a través del acceso a la capacitación
promovida por el Mineduc.
D2. Instructivo con los lineamientos para los siguientes
procesos: ausentismo docente, ingreso y salida de
estudiantes; y el uso de espacios físicos para actividades
extracurriculares y extraescolares."
D3. Rendimiento académico
D4. Convivencia
D5. Programa de Participación Estudiantil
OPORTUNIDADES Estrategia DO1:
O1. Una educación con un modelo DO1- O1-D1: Ejecución de capacitaciones tanto a
híbrido. estudiantes como docente del uso de las herramientas
O2. Construir el aprendizaje desde
tecnológicas.
las habilidades del alumno
O3. La relación entre la familia y
escuela. Estrategia DO2:
O4. Aulas colaborativas DO2- O2-D2-D3: Diseñar el manual de procedimientos
administrativos que permitan el aumento de actividades
extracurriculares que mejoren el rendimiento académico.

Estrategia DO3:
DO3- O2-D3-D4-D5: Continuar con el programa
“Educando en Familia” e implementar proyectos de
emprendimiento donde puedan ser participes los
 integrantes de la comunidad educativa.
Estrategia DO4:
D O4-D2: Implementar soluciones para el uso del espacio
físico para el uso de aulas colaborativas.

Tabla 4. Estrategias FA para el Centro Educativo Unidad Educativa

Sultana de los Andes
FORTALEZAS
Estrategias FA F1. Cumplimiento de la plantilla óptima (Distributivo de
personal docente).
F2. Procesos administrativos para el correcto
funcionamiento de la institución.
F3. Uso de la tecnología en procesos de gestión
pedagógica y como recurso para los procesos de
enseñanza - aprendizaje.
F4. Infraestructura de la institución educativa (área de
pedagogía, administrativa, de servicio, especializada y
recreativa.
F5. Mobiliario y Equipamiento Educativo
F6. Plan Operativo Anual del DECE
F7. Consejo estudiantil
F8. Comité de madres, padres de familia y/o
representantes legales
F9. Participación en eventos de demostración de saberes
(ferias, concursos, festivales, etc.)

AMENAZAS Estrategia FA1:

A1. Plan de mantenimiento FA1-A1-F4-F5-F8: Diseño y Ejecución de Mingas para
recurrente y preventivo de los mantener en óptimas condiciones el establecimiento al
espacios educativos menos una por mes.
A2. Desintegración familiar
A3. Falta de colaboración de Estrategia FA2:
algunos miembros de la comunidad FA2-A2-F6-F7-F8-F9: Ejecución de charlas y talleres para
educativa. el fortalecimiento de las relaciones familiares en
coordinación con el DECE.

Estrategia FA3:
FA3-A3-F1-F2-F3: Ejecución de reuniones periódicas para
resolver problemas internos de la institución y
mejoramiento de la relación de los docentes.
 Tabla 5. Estrategias DA para el Centro Educativo Unidad Educativa
Sultana de los Andes
DEBILIDADES
Estrategias DA D1. Capacitación para la actualización continua de
docentes y directivos a través de autogestión,
optimización de las capacidades existentes en la
institución o a través del acceso a la capacitación
promovida por el Mineduc.
D2. Instructivo con los lineamientos para los siguientes
procesos: ausentismo docente, ingreso y salida de
estudiantes; y el uso de espacios físicos para actividades
extracurriculares y extraescolares."
D3. Rendimiento académico
D4. Convivencia
D5. Programa de Participación Estudiantil
AMENAZAS Estrategia DA1:
A1. Plan de mantenimiento DA1-D2-D5: Diseño y ejecución de planes participativos
recurrente y preventivo de los que permitan dar un mantenimiento a los recursos de la
espacios educativos institución. Generar un horario por cursos existentes.
A2. Desintegración familiar
A3. Falta de colaboración de Estrategia DA2:
algunos miembros de la comunidad DA2-D4: Diseño y ejecución del Dia de la Familia para el
educativa. fortalecimiento de la unión familiar. Se lo realizará el 15
de mayo.

Estrategia DA3:
DA3-D1-D2: Ejecución de actividades de fortalecimiento
de lazos entre docentes para mejorar la participación en
actividades de la institución.
 Tabla 6. Estrategias 2023 del Centro Educativo Unidad Educativa
Sultana de los Andes
ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS FA
Estrategia FO1: Estrategia FA1:
FO1-01-F2-F1-F3-F4: Diseño y ejecución del FA1-A1-F4-F5-F8: Diseño y Ejecución de Mingas
programa “La educación en tiempos de para mantener en óptimas condiciones el
pandemia (modelo hibrido)” establecimiento al menos una por mes.

Estrategia FO2: Estrategia FA2:

F02-02-F3-F4-F5: Ejecución de casas FA2-A2-F6-F7-F8-F9: Ejecución de charlas y
abiertas que permitan mostrar las talleres para el fortalecimiento de las relaciones
habilidades para construir un aprendizaje familiares en coordinación con el DECE.
optimo en el estudiante.
Estrategia FA3:
Estrategia FO3: FA3-A3-F1-F2-F3: Ejecución de reuniones
F03-03-F6-F7-F8: Ejecución de talleres de periódicas para resolver problemas internos de la
aprendizaje en colaboración del DECE para institución y mejoramiento de la relación de los
mejoramiento de la interrelación de los docentes.
participantes.

Estrategia FO4:
F04-04-F4-F9: Diseño de aulas
colaborativas que pueda permitir una alta
flexibilidad en la organización del espacio
durante la actividad de aprendizaje,
adaptándose a cualquier necesidad.

ESTRATEGIAS DO ESTRATEGIAS DA
Estrategia DO1: Estrategia DA1:
DO1- O1-D1: Ejecución de capacitaciones DA1-D2-D5: Diseño y ejecución de planes
tanto a estudiantes como docente del uso participativos que permitan dar un
de las herramientas tecnológicas. mantenimiento a los recursos de la institución.
Generar un horario por cursos existentes.
Estrategia DO2:
DO2- O2-D2-D3: Diseñar el manual de Estrategia DA2:
procedimientos administrativos que DA2-D4: Diseño y ejecución del Dia de la Familia
permitan el aumento de actividades para el fortalecimiento de la unión familiar. Se lo
extracurriculares que mejoren el realizará el 15 de mayo.
rendimiento académico.
Estrategia DA3:
Estrategia DO3: DA3-D1-D2: Ejecución de actividades de
DO3- O2-D3-D4-D5: Continuar con el fortalecimiento de lazos entre docentes para
programa “Educando en Familia” e mejorar la participación en actividades de la
implementar proyectos de institución.
emprendimiento donde puedan ser
partícipes los integrantes de la comunidad
educativa.
Estrategia DO4:
D O4-D2: Implementar soluciones para el
uso del espacio físico para el uso de aulas
colaborativas.

Paso 3. Definición de su visión estratégica

MISION La Unidad Educativa “Sultana de los Andes” brinda una educación de

calidad y calidez para los estudiantes que se encuentran cursando los
niveles de Educación General Básica y Bachillerato formando a seres
del centro educativo creativos, reflexivos, humanistas, y protectores de la naturaleza,
Unidad Educativa Sultana practicantes de valores fundamentales para el diario vivir que le
permitan interrelacionarse con el medio social y natural, capaces de
de los Andes tomar decisiones para enfrentar y solucionar situaciones cotidianas
brindándole las herramientas necesarias para su desarrollo integral.

Hasta el 2022, la Unidad Educativa “Sultana de los Andes” será una

VISION del centro institución con docentes en permanente desarrollo profesional que
educativo Unidad aportan a la formación de estudiantes autocríticos, reflexivos
solidarios, informados, con la capacidad de razonar y expresar sus
Educativa Sultana de los criterios, respetuosos de la diversidad cultural y ambiental con la
habilidad de contribuir a crear una sociedad más justa, solidaria y que
Andes le permita participar activamente en la transformación de la
sociedad.

IDENTIDAD INSTITUCIONAL A futuro el centro educativo sera uno de los mejores

planteles del canton Cumandá, formará excelentes
del centro educativo personas para la vida en todos los aspectos asi como
Unidad Educativa Sultana tambien en la parte emocional, educacional que
permitan formar excelentes profesionales.
de los Andes

Dentro de los valores institucionales estan el respeto,

honestidad,compromiso, ser competente, convivencia,
sinceridad, solidaridad.
Valores institucionales
Gráfico 1. Identificación estratégica del centro educativo Unidad
Educativa Sultana de los Andes 2021-2023

Paso 4. Propuesta de PEI Institucional

Propuesta Pedagógica

Dentro de la propuesta pedagógica que se ha mencionado buscando un

mejor futuro con una educación con un modelo hibrido que permita
adaptarse a este tipo de estudio en conjunto con la asesoría del docente, el
uso de plataforma, el incentivo a la autoeducación que será uno de los
aspectos mas importante al instante de que continúe sus estudios en la
educación superior.

Propuesta de Gestión

La unidad Educativa Sultana buscará capacitar a sus docentes en el área

en la que desenvuelvan para que sigan preparando mas dando asi mejores
resultados para nuestros estudiantes, mejorar la interrelación entre
docentes logrando así que todos los participantes de la comunidad
educativa intervengan en beneficio de la institución educativa.
Se implementará ferias de ciencias que permitan mostrar los talentos de
cada uno, se establecerá días para que los miembros de la comunidad
educativa puedan fortalecer las relaciones entre familia y compañeros.