Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 144 vistas

    Enfoque Conductista

    Cargado por

    Alfa Omega
    El documento presenta una descripción de diferentes enfoques educativos: conductista, humanista, cognitivista, algorítmico y heurístico. Define sus conceptos clave de enseñanza, aprendizaje, rol del profesor y alumno, y evaluación. El enfoque conductista se centra en los estímulos y respuestas, mientras que el humanista promueve el diálogo y autonomía. El cognitivista ve al aprendizaje como una construcción basada en conocimientos previos. El algorítmico utiliza herramient

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Enfoque Conductista

    Cargado por

    Alfa Omega
    144 vistas5 páginas
    El documento presenta una descripción de diferentes enfoques educativos: conductista, humanista, cognitivista, algorítmico y heurístico. Define sus conceptos clave de enseñanza, aprendizaje, rol del profesor y alumno, y evaluación. El enfoque conductista se centra en los estímulos y respuestas, mientras que el humanista promueve el diálogo y autonomía. El cognitivista ve al aprendizaje como una construcción basada en conocimientos previos. El algorítmico utiliza herramient

    Título original

    Enfoque conductista

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento presenta una descripción de diferentes enfoques educativos: conductista, humanista, cognitivista, algorítmico y heurístico. Define sus conceptos clave de enseñanza, aprendizaje, rol del profesor y alumno, y evaluación. El enfoque conductista se centra en los estímulos y respuestas, mientras que el humanista promueve el diálogo y autonomía. El cognitivista ve al aprendizaje como una construcción basada en conocimientos previos. El algorítmico utiliza herramient

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    144 vistas5 páginas

    Enfoque Conductista

    Cargado por

    Alfa Omega
    El documento presenta una descripción de diferentes enfoques educativos: conductista, humanista, cognitivista, algorítmico y heurístico. Define sus conceptos clave de enseñanza, aprendizaje, rol del profesor y alumno, y evaluación. El enfoque conductista se centra en los estímulos y respuestas, mientras que el humanista promueve el diálogo y autonomía. El cognitivista ve al aprendizaje como una construcción basada en conocimientos previos. El algorítmico utiliza herramient

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 5

    Enfoque conductista.

    Concepto de enseñanza:

     El docente privilegia entregar estímulos a los alumnos y estos al recibir el estimulo debe entregar una
    respuesta.

     La institución o el docente se centra en el comportamiento del alumno y no en el desarrollo del aprendizaje


    del alumno.

     La institución modela o construye el contenido que le va a entregar al alumno.

     La institución organiza el contenido de manera jerárquica para entregárselo al docente para que este se lo
    traspase al alumno.

     Las metodologías de trabajo son restringidas para el alumno.


    Concepto de aprendizaje.

     El docente le entrega un estimulo al alumno y este le da una respuesta.

     El alumno genera aprendizajes a traves de la imitación.

     El profesor siempre esta pendiente del proceso educativo del alumno.


    Rol del profesor.

     Interviene frecuentemente en el proceso de enseñanza aprendizaje.

     Es un expositor.

     Ente que el cual entrega el material necesario para el desarrollo de las clases.
    Concepto de evaluación:

     El profesor evalúa frecuentemente a sus alumnos.

     La evaluación se centra en los conocimientos y en el comportamiento del alumno.


    Rol del aprendiz:

     El alumno responde a los estímulos exteriores del medio ambiente.

     El alumno es reactivo y no pro activo.

     Tiene motivaciones controladas por los refuerzos exteriores que se le proporcionan al alumno.
    Enfoque humanista.
    Concepto de enseñanza:

     Se crea un clima de aula positivo para el proceso de enseñanza aprendizaje.

     Fomenta el desarrollo y la autonomía del alumno.

     A traves del dialogo se generan los procesos de enseñanza aprendizaje.


    Concepto de aprendizaje:

     Se genera a traves del dialogo con el profesor.

     El alumno es activo dentro del proceso de aprendizaje ya que este busca su propio conocimiento.

     No se produce el aprendizaje por simple repetición.


    Rol del profesor:

     El profesor es un guia para el alumno.

     Incentiva y mantiene un clima de interés hacia los contenidos por parte de los alumnos.

     Emplea diversas estrategias y recursos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.


    Concepto de evaluación:

     No solo se centra en los comportamientos o en los conocimientos, sino que también en el desarrollo de las
    persona.

     Es un proceso continuo.
    Rol del aprendiz:

     Responde a los estímulos internos y externos que se encuentran en el medio.

     El alumno es un constructor activo de su aprendizaje.


    Enfoque cognoscitivista.
    Concepto de enseñanza:

     Se realiza a partir de los conocimientos anteriores del alumno.

     La enseñanza se centra en las estrategias cognoscitivas y metacognitivas del alumno.

     Es centrado en la organización de los conocimientos.

     Realización de tareas completas y complejas.


    Concepto de Aprendizaje:

     El aprendizaje ocurre mediante la construcción gradual de los nuevos conocimientos.

     Ocurre gracias al enlace de los conocimientos previos con los nuevos conocimientos que va adquiriendo el
    alumno alumno.

     Exige la organización de conocimientos de acuerdo a nivel en que se encuentra el alumno.

     Se efectúa a partir de tareas globales.


    Rol del profesor:

     El profesor interviene frecuentemente para ver el avance del educando.

     Es un entrenador del conocimiento.

     Cumple el rol de mediador entre el estudiante y los nuevos conocimientos.


    Concepto de evaluación:

     Es frecuente.

     Se evalúa tanto los conocimientos como las habilidades de los alumnos.

     Puede ser formativa y sumativa.

     La retroalimentación se centra en las estrategias utilizadas como en la construcción de los conocimientos.


    Rol del aprendiz:

     Es activo en el proceso de aprendizaje.

     Construye sus propios conocimientos.

     Se motiva por su percepción del valor de la tarea asimismo por el control que puede tener sobre su éxito.
    Enfoque Algorítmico.
    Concepto de enseñanza:
     Los alumnos deben ser capaces de resolver problemas bien definidos.

     Se orienta hacia la definición y realización de tareas y actividades predeterminadas.

     Se centra en las espectativas de los alumnos.


    Concepto de aprendizaje:

     Utiliza herramientas tecnologicas a partir de educación primaria tales como:

    1. A) Sistemas tutoriales.

    2. B) Sistemas de ejecución y practica.

     La enseñanza es tipo tubería.

     Utiliza diversos materiales y fuentes de conocimiento; estos ya suelen estar elaborados con anterioridad es
    decir no hay que descubrir.

     Promueve el aprendizaje de tipo reproductivo.


    Rol del profesor:

     Es depositario de los conocimientos.

     Es modelo de pensamiento.

     Los contenidos son controlados por el docente, este decide que enseñar y para que.

     Determina que enseñar según el nivel en el que se encuentra el alumno.


    Concepto de evaluación:

     Se deben lograr metas mensuales.


    Rol del aprendiz:

     Debe asimilar lo máximo de lo que le transmite o enseña el docente.

    Enfoque heurístico.
    Concepto de enseñanza:
     Promueve la capacidad de autogestión del alumno.

     Debe realizarse en un ambiente lúdico rico en medios didácticos.

     Utiliza herramientas tecnologías tales como:

    1. A) Simuladores y juegos educativos.

    2. B) Micromundos exploratorios.

    3. C) Sistemas expertos.
    Concepto de aprendizaje:

     Se produce a partir de experiencias y su propio descubrimiento.

     Se produce por medio de la interacción docente-alumno.


    Rol del profesor:

     No proporciona directamente el conocimiento.

     Favorece las capacidades de autogestión del aprendiz.


    Concepto de evaluación:

     Evalúa destrezas cognitivas como habilidades sociales.

     Evalúa tanto los aprendizajes del alumno como los logros de este.

     Puede ser formativa y sumativa.


    Rol del aprendiz:

     Experimentar, descubrir y desarrollar el aprendizaje.

     Ser un ente activo.

     Debe llegar al aprendizaje a traves de las experiencias que tenga a lo largo de la actividad, unidad, etc…

    También podría gustarte