EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5: Fomentamos una relación armoniosa entre el ser humano y la naturaleza a través

de la creación de un cuento
I. DATOS GENERALES
DOCENTE Equipo de docentes 2do ÁREA CURRICULAR Comunicación CICLO VI
GRADO Segundo SECCIONES H FECHA Del 9 al 27 de agosto de 2021
MEDIO WEB X TV RADIO DURACIÓN 3 SEMANAS

II. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA

- Lee textos escritos en su lengua materna.
- Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Se comunica oralmente en su lengua materna.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Acabamos de conmemorar el bicentenario de nuestra vida republicana. En ese sentido, es importante que seamos ciudadanas y ciudadanos con capacidad de participación, reflexión y crítica. Asimismo,
considerando que tenemos una historia con una diversidad cultural y desafíos comunes, aún requerimos afirmar y ejercer nuestros derechos al acceso de recursos básicos como el agua en la Región de
Tacna.
Ante ello, nos preguntamos: ¿Qué acciones desarrollaremos para ejercer nuestro derecho al acceso y uso de recursos básicos como el agua? ¿Cómo podrías difundir tus propuestas frente a esta
realidad?

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Se comunica − Adecúa, organiza y − Adecúa la presentación oral a la situación y propósito Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere el tema,
oralmente en su desarrolla las ideas de forma comunicativo. propósito, hechos y conclusiones a partir de información explícita e implícita,
lengua materna. coherente y cohesionada. − Organiza y desarrolla sus ideas en torno al tema y las relaciona e interpreta la intención del interlocutor en discursos que contienen ironías y
− Utiliza recursos no verbales y mediante el uso de diversos conectores y referentes, así como de sesgos.
paraverbales de forma un vocabulario variado y pertinente. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante
estratégica. − Expresa sus ideas de forma coherente y cohesionada en torno al el uso de diversos conectores y referentes, así como de un vocabulario
− Reflexiona y evalúa la forma, texto narrativo. variado y pertinente.
el contenido y contexto del − Utiliza estratégicamente recursos verbales, gestos y movimientos Enfatiza significados mediante el uso de recursos no verbales y paraverbales.
texto oral. corporales para enfatizar o atenuar lo que dice. Reflexiona sobre el texto y evalúa su fiabilidad de acuerdo a sus
− Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales e conocimientos y al contexto sociocultural.
informales. Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales e informales.
− Evalúa la coherencia y cohesión de las ideas en la presentación En un intercambio, hace preguntas y utiliza las respuestas escuchadas para
oral, así como la eficacia de los recursos no verbales y desarrollar sus ideas, y sus contribuciones tomando en cuenta los puntos de
paraverbales empleados. vista de otros.

Lee textos − Obtiene información del texto − Identifica información explícita y relevante seleccionando datos Lee diversos tipos de texto con estructuras complejas y vocabulario variado.
escritos en su escrito. específicos y algunos detalles en el texto narrativo que lee. Integra información contrapuesta que está en distintas partes del texto.
lengua materna. − Infiere e interpreta − Explica el tema y el propósito comunicativo del texto narrativo que Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para
información del texto. lee, distinguiendo lo relevante de lo complementario, clasificando y construir su sentido global, valiéndose de otros textos.
− Reflexiona y evalúa la forma, sintetizando la información. Reflexiona sobre formas y contenidos del texto a partir de su conocimiento y
el contenido y contexto del − Establece relaciones de semejanza a partir de información experiencia.
texto. relevante y complementaria del texto narrativo y expositivo que Evalúa el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto
lee. del texto en el lector a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural.
− Reflexiona sobre el contenido de los textos narrativos y asume una
postura sobre lo que lee.
Escribe diversos − Adecúa el texto a la situación − Adecúa el texto narrativo (cuento) a la situación comunicativa Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva.
tipos de textos comunicativa. considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y el Adecúa su texto al destinatario, propósito y el registro a partir de su
en su lengua − Organiza y desarrolla las formato. experiencia previa y de fuentes de información complementarias.
materna. ideas de forma coherente y − Organiza y desarrolla las ideas en torno a un tema, y las Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema, y las
cohesionada. estructura en párrafos, de forma coherente y cohesionada, de estructura en párrafos y subtítulos de acuerdo a algunos géneros discursivos.
− Utiliza convenciones del acuerdo al género narrativo. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de varios tipos de
lenguaje escrito de forma − Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de conectores, referentes y emplea vocabulario variado.
pertinente. varios tipos de conectores, referentes y emplea vocabulario Utiliza recursos ortográficos y textuales para separar y aclarar expresiones e
− Reflexiona y evalúa la forma, variado. ideas, así como diferenciar el significado de las palabras con la intención de
el contenido y contexto del − Utiliza las convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente darle claridad y sentido a su texto.
texto escrito. para garantizar la claridad y el sentido de la narración del texto. Reflexiona y evalúa de manera permanente la coherencia y cohesión de las
− Evalúa y corrige de forma permanente si la narración del texto se ideas en el texto que escribe, así como el uso del lenguaje para argumentar,
ajusta a la situación comunicativa y si hay coherencia y cohesión reforzar o sugerir sentidos y producir diversos efectos en el lector según la
entre las ideas. situación comunicativa.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
Conciencia de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.
Enfoque de
Libertad y responsabilidad Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
derechos
Diálogo y concertación Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común.
Equidad y justicia Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades.
Enfoque
Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
orientado al
Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
bien común
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
Respeto a la identidad
Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes.
Enfoque cultural
intercultural Justicia Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde.
Diálogo intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo.
 VI. MATRIZ DE LAS ACTIVIDADES DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA PRODUCTO /
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS INSTRUMENTO
ACTIVIDAD EVIDENCIAS
Actividad 2: Lee diversos − Obtiene información del texto − Identifica información explícita y relevante seleccionando datos específicos y Ficha de Lista de cotejo
Leemos y tipos de textos escrito. algunos detalles en el texto narrativo que lee. lectura 1 semana
reflexionamos en su lengua − Infiere e interpreta información del − Explica el tema y el propósito comunicativo del texto narrativo que lee,
sobre los cuentos materna. texto. distinguiendo lo relevante de lo complementario, clasificando y sintetizando la
de JMA − Reflexiona y evalúa la forma, el información.
contenido y contexto del texto. − Establece relaciones de semejanza a partir de información relevante y
complementaria del texto narrativo y expositivo que lee.
− Reflexiona sobre el contenido de los textos narrativos y asume una postura sobre
lo que lee.
Actividad 10: Escribe − Adecúa el texto a la situación − Adecúa el texto narrativo (cuento) a la situación comunicativa considerando el Cuento Lista de cotejo
Escribimos diversos tipos comunicativa. propósito comunicativo, el tipo textual y el formato.
nuestro cuento de textos en su − Organiza y desarrolla las ideas de − Organiza y desarrolla las ideas en torno a un tema, y las estructura en párrafos,
sobre “El ser lengua materna. forma coherente y cohesionada. de forma coherente y cohesionada, de acuerdo al género narrativo.
humano y la − Utiliza convenciones del lenguaje − Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de varios tipos de
naturaleza: una escrito de forma pertinente. conectores, referentes y emplea vocabulario variado.
relación − Reflexiona y evalúa la forma, el − Utiliza las convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente para garantizar la
armoniosa” contenido y contexto del texto claridad y el sentido de la narración del texto.
escrito. − Evalúa y corrige de forma permanente si la narración del texto se ajusta a la
situación comunicativa y si hay coherencia y cohesión entre las ideas.
Actividad 11: Se comunica − Adecúa, organiza y desarrolla las − Adecúa la presentación oral a la situación y propósito comunicativo. Presentación Lista de cotejo
Socializamos oralmente en su ideas de forma coherente y − Organiza y desarrolla sus ideas en torno al tema y las relaciona mediante el uso oral (cuento)
nuestro cuento lengua materna. cohesionada. de diversos conectores y referentes, así como de un vocabulario variado y Video
− Utiliza recursos no verbales y pertinente.
paraverbales de forma estratégica. − Expresa sus ideas de forma coherente y cohesionada en torno al texto narrativo.
- Reflexiona y evalúa la forma, el − Utiliza estratégicamente recursos verbales, gestos y movimientos corporales para
contenido y contexto del texto oral. enfatizar o atenuar lo que dice.
− Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales e informales.
− Evalúa la coherencia y cohesión de las ideas en la presentación oral, así como la
eficacia de los recursos no verbales y paraverbales empleados.

Tacna, agosto de 2021.