● Que la escritura es un sistema de comunicación que cumple funciones sociales; lo importante
es construir sentidos.
● Que el sistema alfabético (las letras) y los juegos ayudan al niño a comprender cómo funciona el sistema de escritura y lectura.
● Que copiar no significa apropiarse de la escritura, lo importante es comprender y expresar
ideas con claridad.
● Que los niños necesitan tiempo para conectarse mentalmente con el funcionamiento del DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
sistema de escritura, para aprobar o rechazar sus propias hipótesis acerca de las letras y sus sonidos.
● Que los adultos somos modelos de lectores y escritores.
●Que se aprende en lo individual y en lo social, compartiendo e interactuando con pares,
generando atención voluntaria y coaprendizaje. 3 Por Marcela Guerrero
La humanidad ya ha atravesado calamidades y desgracias y ha salido adelante.
En los tiempos próximos el desafío es dar continuidad, avanzando y retrocediendo, si es necesario. Cada docente sabrá recuperar y formar a cada alumno en su unidad; con sus características, posibilidades y procesos. Si hubo fracturas, habrá que enmendarlas y agarrarse de lo que saben y pueden para, a partir de allí, seguir construyendo. La palabra clave sería flexibilidad; el desafío “EVITAR EL REZAGO con trabajo continuo, constante y mancomunado”. La evolución de la pedagogía está garantizada si consideramos la cantidad de respuestas que tenemos que ofrecer a las próximas generaciones. Pensemos en los beneficios y los aportes de la cultura digital, a la que debemos tener como aliada. La escuela y los docentes somos necesarios y en estas épocas de resurgimiento, más todavía.
Fichas con las letras del abecedario Les presentamos fichas con la enseñanza de cada letra del abecedario para que sean un verdadero portador de información, ya que este año tan particular seguramente tendremos mayor cantidad de estudiantes de todo Primer Ciclo con dificultades en el trazo y en el reconocimiento de las letras. Les sugerimos plastificar las fichas para poder hacer una correcta desinfección con alcohol en gel una vez usadas. En cada ficha también hay una gran variedad de palabras simples o ilustraciones que son el soporte de las palabras. Pensando en niños y niñas que tendrán un proceso de alfabetización dificultoso la construcción efectiva y el dominio de las habilidades de escritura y lectura abren puertas al mundo del conocimiento, propiciando un aprendizaje activo y eficiente.
Posters 1y2 DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
4 Cuadernillo fotocopiable
Nº 42
Primeros trazos… primeros logros
Comenzar a escribir en el cuaderno es muy importante para los niños y las niñas en todo momento, pero sobre todo en esta circunstancia, donde después de no haber tenido clases presenciales durante todo el año pasado debemos estar atentos a este proceso tan complejo. Es hora de que descubran que a través de la escritura pueden informar, comunicar, producir, transmitir, resolver, y que para poder lograrlo se necesita mucho tiempo, mucha paciencia, constancia y esfuerzo, sobre todo con los niños y las niñas que cursan 2° o 3°. Hay pasos previos que todos los docentes seguimos como rutina, los primeros días de clase, en pos del gran objetivo que es la alfabetización. Muchos de ellos están relacionados con la realización de prácticas orientadas a ablandar la mano, descargar tensiones, favorecer la confianza, ubicarse en el espacio, respetar una consigna, entre otras. Estas prácticas grafomotrices favorecen la atención, la coordinación visomotora, la precisión y el dominio de los músculos finos de los dedos y de las manos destinándoles el tiempo que sea necesario. Por estos motivos son vitales en el proceso de escritura y debemos ofrecérselas en gran cantidad y variedad y con diferentes grados de dificultad como les proponemos en los siguientes fotocopiables. A escribir se aprende escribiendo, por eso debemos incentivar a trazar con autonomía las primeras grafías.
La grafomotricidad se debe ejercitar previamente a la escritura, ya que es el camino que conducirá a los estudiantes a apropiarse de aquellos movimientos que deberán realizar para una direccionalidad y un trazado de las letras correctos.
5 TRAZOS BÁSICOS
ESTÁN TODOS RAYADOS
• COMPLETÁ LAS RAYAS CON PALITOS TORCIDOS QUE EMPIECEN DESDE ARRIBA. Dificultades de aprendizaje
6 TRAZOS BÁSICOS
BARBIJOS DECORATIVOS •TRAZÁ LAS LÍNEAS PUNTEADAS CON DISTINTOS COLORES.
Dificultades de aprendizaje
7 TRAZOS BÁSICOS SIGUIENDO LA LÍNEA • REPASÁ LAS LÍNEAS SIN SALIRTE. COLOREÁ LA NUBE. Dificultades de aprendizaje
8 TRAZOS BÁSICOS NOS EJERCITAMOS • REPASÁ EL TRAZO DE LOS EJERCICIOS QUE ESTÁN REALIZANDO LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS.
Dificultades de aprendizaje
9 TRAZOS BÁSICOS ANIMALES COLORIDOS • REPASÁ LAS LÍNEAS PUNTEADAS CON COLORES. Dificultades de aprendizaje
10 TRAZOS BÁSICOS SEGUIMOS PRACTICANDO • COPIÁ CADA MODELO REPASANDO LAS LÍNEAS PUNTEADAS.
Dificultades de aprendizaje
11 TRAZOS BÁSICOS SALTA, SALTA, SALTARINA • REPASÁ CON LÁPICES DE COLORES LAS LÍNEAS PUNTEADAS. Dificultades de aprendizaje
12 TRAZOS BÁSICOS RECORRIDOS • RECORRÉ LOS CAMINOS USANDO TUS LÁPICES DE COLORES.
Dificultades de aprendizaje
13 TRAZOS BÁSICOS CAMINOS PIRATAS • REPASÁ LAS LÍNEAS PUNTEADAS CON COLORES. Dificultades de aprendizaje
14 Según datos publicados por UNICEF al mes de marzo más de 168 millones de niños del mundo llevan un año con las escuelas cerradas debido a los confinamientos impuestos por la pandemia de Covid-19. Según Henrietta Fore, Directora Ejecutiva de UNICEF, cada día que pasa, los niños que no pueden acceder a la educación presencial se van quedando cada vez más rezagados, y los marginados sufren las peores consecuencias. No podemos permitir que por segundo año consecutivo, estos niños sigan sin poder asistir a la escuela de forma presencial o que la presencialidad siga siendo limitada. No debemos escatimar esfuerzos para mantener las escuelas abiertas o darles prioridad en los planes de apertura”. Nosotros, como editorial educativa con presencia en distintos países, deseamos que los gobiernos tomen las medidas necesarias para que las escuelas sean lugares seguros para los niños y niñas, para los maestros y maestras, para el personal auxiliar, para las familias, para la comunidad educativa toda.
Fichas Continuando con nuestra premisa de fomentar la alfabetización en época de pandemia les ofrecemos fichas simples, actuales, para fomentar el hábito de la lectura y, por supuesto la comprensión lectora. Les recomendamos plastificarlas para poder sanitizarlas con alcohol en gel para poder ser utilizadas por todos los estudiantes. Las fichas intentan concientizar a los estudiantes mediante la comprensión lectora sobre la importancia de la tarea que realizan los trabajadores de la salud en estos momentos de pandemia como así también la responsabilidad que debemos tener en nuestra vida diaria.
