CODIBA
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DE LOS PROCEDIMIENTOS
Y COMPETENCIAS 18
20 COMITÉ DE CONVIVENCIA
ESCOLAR Y CONCILIACIÓN
ESTÍMULOS INSTITUCIONALES 22
23 USO DE ALGUNAS DEPENDENCIAS
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PRESENTACION
Misión:
El colegio Distrital de Buenos Aires es una institución que desarrollan los principios de
formación integral en conocimientos académicos, tecnológicos y cultura ciudadana que sirvan
a la comunidad y sean generadores de grandes ideales y avances globales.
Visión:
Lograr la calidad educativa basada en la excelencia académica y convivencial
destacándose en la investigación, participación y la implementación de
proyectos que promuevan cambio social ante nuevas realidades en la
primera década del siglo XXI.
4. Que desarrolle sentido de respeto por los símbolos patrios de la ciudad y la institución.
5. Que sea amante de la naturaleza y conserve el medio con una actitud de respeto y
solidaridad.
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10. Oportuno suministro por parte de la familia y de la Institución de los implementos
necesarios para poder cumplir con sus tareas escolares.
11. Conocer a todos los miembros de los diferentes estamentos conformados en la
institución, tales como: Consejo Académico, Consejo Directivo, Consejo Estudiantil,
Personero, Consejo de Padres.
11. Participar en la elección del Gobierno Escolar.
12. Elegir y ser elegido como miembro en los diferentes estamentos en los que se requiera
representación estudiantil como son:
Un (1) representante ante el Consejo Directivo de la institución, quien deberá estar
cursando el último grado de educación media.
Un (1) Personero (a), quien debe ser un estudiante del último grado del nivel de
educación media.
Un (1) vocero (a) por ciclo para constituir el Consejo Estudiantil
13. Derecho a ser orientado por la institución sobre el desarrollo de las Competencias
Ciudadanas, y a recibir ayuda que complemente su formación integral en caso necesario, a
través del Departamento de Psico-orientación.
14. Tener pleno conocimiento sobre las políticas Educativas de la Institución, de acuerdo a los
objetivos trazados en el PEI.
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5. Derecho a un seguimiento adecuado, para conocer sus logros y dificultades en los diferentes
periodos de clases.
6. Ser evaluado en forma integral, permanente y justa por los docentes en cada área respectiva,
7. Programar de manera conjunta con los profesores, el manejo de calendarios de evaluación,
trabajos, investigaciones, consultas, tareas y horarios de evaluaciones en cada periodo escolar,
para lo cual no podrá someterse al estudiante a más de dos (2) evaluaciones en el mismo día.
8. Conocer de manera anticipada el cronograma de las diferentes actividades de la institución
y exigir el normal desarrollo del mismo.
9. Recibir la asesoría del Departamento de Sico-orientación, para un mejor rendimiento
académico y convivencial.
10. Recibir orientación sexual, que le permita generarle respeto por sí mismo y por el otro,
desarrollar su autoestima, y prepararlo (a) para una vida digna.
11. Derecho a la libre expresión en los espacios de participación.
12. Disfrutar y hacer buen uso de los recursos de la sala de informática, biblioteca, laboratorio
y demás dependencias de la institución, dentro de las normas establecidas internamente por
cada dependencia.
13. Exigir puntualidad, eficiencia y calidad en el desarrollo académico que orientan los
profesores.
14. Tener información de manera oportuna del resultado y posible correcciones de los trabajos
y evaluaciones ya sean escritos u orales, de tal manera que no se le deberá hacer una nueva
evaluación, de la misma asignatura, sin antes tener conocimiento de los resultados de la
anterior.
15. Conocer el resultado de sus procesos académicos y de convivencia (disciplinarios), antes
de ser consignados en los boletines u observadores del (a) estudiante, y solicitar que se hagan
las correcciones del caso cuando no corresponden a la realidad o por cualquier error de
omisión.
16. Solicitar por escrito ante el Consejo Académico la revisión de cualquier dificultad, orden,
trabajo o evaluación de una o vanas asignaturas, que considere hayan sido valoradas
equivocadamente por el docente, dentro de los dos (2) días siguientes de la notificación de la
misma.
17. Ser instruido de manera oportuna por parte de los directivos y docentes de la institución,
acerca del contenido de este manual, contribuyendo con ello a un buen desempeño académico
y de convivencia.
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13. Dar a conocer a los estudiantes de manera oportuna, una vez iniciado el periodo escolar, la
estructura curricular de la asignatura, área o proyecto, logros, indicadores de logros,
metodología, actividades a desarrollar y los criterios de evaluación.
14. Ser un buen ejemplo para los estudiantes en toda circunstancia y lugar.
15. Recibir las excusas que presenten los estudiantes que justifiquen su ausencia de clases o de
la institución, aplicándoles las evaluaciones diferidas a que haya lugar.
16. Corregir a los estudiantes que sean sorprendidos cometiendo una falta disciplinaria, teniendo
en cuenta la gradualidad de la misma, presentando su informe correspondiente si el asunto lo
amerita.
17. Cumplir responsablemente la asignación académica.
18. Realizar actividades complementarias en aras de fortalecer y cumplir con los compromisos
de formación y buen desempeño de sus actividades con los educandos, tales como preparación
de sus programas académicos, estimulación a los estudiantes en la participación y el buen
comportamiento, realizar programas de reflexiones colectivas, que conviertan a cada estudiante
en una persona competitiva.
19. Fomentar de manera constante la practica de los valores sociales, espirituales, éticos y
morales, que conviertan a la comunidad educativa en modelo y ejemplo de buen trato y relaciones
interpersonales.
20. Preocuparse por su actualización permanente en el desarrollo de la ciencia y la tecnología, y
así fortalecer permanentemente las actividades pedagógicas.
21. Atender a los padres de familia para cualquier información u orientación, de acuerdo al
horario establecido según el caso.
22. Asumir una actitud positiva ante el compromiso disciplinario durante la jornada laboral con
todos los estudiantes y ante cualquier situación
23. Los Directivos Docentes deben buscar mecanismos para atender la ausencia de un docente
en la jornada laboral cuando a éste se le presenten imprevistos o en caso de incapacidad.
24. Es deber del docente hacer cumplir los deberes a todo estudiante contemplados en el Manual
de Convivencia (desde preescolar hasta once grado)
25. Mantener el celular en vibración durante las clases.
26. Elaborar y preparar materiales didácticos, guías de aprendizaje y ayudas educativas para el
desarrollo del área asignada según su especialidad.
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LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
Derechos de los padres de familia
Los padres o acudientes de los estudiantes del Codiba, gozan de todas las garantías y derechos
consagrados en la legislación colombiana, para los cuales tienen entre otros los siguientes:
1. Recibir un trato amable y respetuoso por todos los demás miembros de la comunidad
educativa.
2. Recibir la información académica y de convivencia (disciplinaria), de sus hijos o acudidos, de
manera periódica y oportuna.
3. Tener conocimiento de los informes detallados del rendimiento y comportamiento de sus
hijos o acudidos.
4. Ser atendido oportunamente cuando así lo solicite por el personal directivo, docente y
administrativo de la institución, en los horarios establecidos para tal fin.
5. Beneficiarse de los servicios de psicología, ofrecidos por la institución, cuando la necesidad y
la circunstancia lo ameriten.
6. Elegir y postularse para hacer parte integral de la Asociación de Padres de Familia, el Consejo
de Padres, Consejo Directivo, y demás comités existentes en la institución en los que se encuentre
autorizados legalmente su concurso, con el fin de contribuir con la buena marcha de la institución.
7. Ser escuchados en los reclamos y sugerencias que tengan que ver con la formación académica,
acatando las normas y teniendo en cuenta las instancias donde debe acudir, y el término
establecido legalmente e institucionalmente de acuerdo a la acción discutida.
8. Participar en la elaboración y evaluación del Proyecto Educativo Institucional y el Manual de
Convivencia.
9. conocer con la debida anticipación sobre las metas y los logros que debe alcanzar su hijo o
acudido en cada una de las áreas y en cada período escolar.
10. Presentar proyectos que fomenten el mejoramiento y fortalecimiento de las competencias
básicas en el proceso pedagógico, sea a través del Consejo de Padres o de la Directiva de la
Asociación de Padres de Familia.
11. Interponer los recursos de reposición y apelación, ante las decisiones que por cualquier
instancia y comités adopte la institución y que a su juicio afecten el buen desempeño educativo
de sus hijos o acudidos, siguiendo el conducto regular y las normas procedimentales establecidas
presente manual
12. Participar en la planeación, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional de
acuerdo con los mecanismos que para ello se estipulen.
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13. Participar en el Consejo de padres de familia, Consejo Directivo para garantizar la adecuada
prestación del servicio educativo.
14. Solicitar con anticipación y en forma escrita al coordinador el permiso cuando el estudiante
necesite ausentarse de la institución.
15. Presentar los reclamos correspondientes por hechos irregulares que se consideren y afecten
el normal desarrollo de sus hijos o acudidos cumpliendo el orden del conducto regular, así:
profesor, director de grupo, coordinador, rector, consejo directivo.
16. Denunciar ante las autoridades de la institución cualquier irregularidad cometida por algún
miembro de la comunidad educativa, que afecte el buen desarrollo convivencial.
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9. Responsabilizarse de los daños ocasionados por sus hijos o acudidos en muebles, enseres o
materiales escolares, cuando se pruebe que el daño causado obedeció a mala intención o
negligencia del estudiante.
10. Colaborar y apoyar a sus hijos o acudidos en la participación de actividades culturales,
académicas y deportivas.
11. No permitir a sus hijos traer a CODIBA elementos diferentes a los útiles escolares y vestuario
reglamentario. La institución no responderá por pérdidas de joyas, juguetes, celulares,
calculadoras, etc.
12. Devolver a la institución cualquier objeto que lleven sus hijos a casa y que no sea de su
propiedad.
13. Es responsabilidad del padre de familia o acudiente la buena presentación personal cuando
asista a la institución. Evite el uso de prendas ligeras o no adecuadas.
14. Respetar, cumplir el Manual de Convivencia y velar por el buen nombre de la institución.
15. Ser constante en la revisión y firmas de tareas y control de sus hijos o acudidos como
estrategia que favorece el buen desempeño académico y convivencial.
16. Recoger puntualmente al estudiante al finalizar la jornada escolar.
17. Es responsabilidad del padre de familia o acudiente velar por la llegada puntual de su hijo a
la institución.
18. Adquirir los útiles escolares necesarios, que le sirvan de herramientas para alcanzar el
desarrollo de los logros mínimos propuestos en asignatura; en caso contrario para poder ser
promovido al grado siguiente debe realizar actividades de recuperación, desarrollando los
programas establecidos de manera responsable.
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FALTAS
Faltas Leves
Son faltas leves aquellos comportamientos irregulares que no atentan contra la integridad y
dignidad de la comunidad educativa y de la institución. Este tipo de faltas generan medidas
correctivas basadas en el diálogo y la orientación que buscan formar pedagógicamente a los
estudiantes, generando una actitud de cambio sobre su comportamiento.
se consideran faltas leves:
1. Llegar retrasado al colegio.
2. Salir del salón de clase o actos comunitarios sin permiso del docente respectivo.
3. Permanecer en los salones de clases durante el tiempo de recreo.
4. Traer uñas largas y sucias.
5. No usar el uniforme de diario, educación física y promoción, limpio y correctamente.
6. Usar prendas, alhajas llamativas o extravagantes.
7. Utilizar durante el desarrollo de actividades académicas cancioneros, novelas, cuentos,
chismógrafos, celulares, mp3, audifonos y otros elementos distractores que perturben el
desarrollo de las clases.
8. Consumir alimentos y masticar chicles en laboratorios y salones de clases.
9. Rayar, manchar las paredes, puertas, pupitres o demás enseres de la institución, prendas
personales y elementos de estudio.
10. Venir al colegio o actividades del mismo, con prendas de vestir indecorosas, y diferentes a
las del uniforme sin previa autorización.
11. Llegar al colegio fuera del horario establecido, salvo caso fortuito o fuerza mayor.
12. Realizar actividades dentro del colegio como rifas o venta de cualquier tipo sin la autorización
del rector o consejo directivo.
13. Entrar a las oficinas del colegio y la sala de profesores sin autorización.
14. Fomentar desórdenes en las filas y actos generales de la comunidad.
15. Alterar el orden de las clases y estudios con interrupciones.
16. Utilizar y sacar sin la debida autorización los muebles y enseres del salón de clases o de la
dependencia a que corresponda.
17. Arrojar desperdicios en lugares diferentes a los recipientes para la basura.
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FALTAS GRAVES
El colegio considera faltas graves las siguientes;
1. Reincidir por tres (3) o más oportunidades en faltas leves descritas en el artículo anterior y
registradas en el seguimiento escolar.
2. Hurto o retención indebida y comprobada de implementos pertenecientes a la institución o
cualquier miembro de la comunidad educativa.
Parágrafo 1: La medida correctiva aplicada para esta conducta será la perdida e cupo en
cualquier época del año. Para los estudiantes de undécimo grado, si el hecho se cometiere
finalizando el año escolar, su diploma será entregado por ventanilla, 72 horas después de
la ceremonia.
3. Causar intencionalmente daños a las instalaciones locativas, muebles y enseres, material
didáctico, equipos de oficina, etc.
Parágrafo 2: Además de la medida de formación y corrección aplicada a este
comportamiento, los padres o acudientes deberán reparar el daño causado.
4. Utilizar vocablos soeces, sobrenombres, apodos o agredir con palabras a cualquier miembro
de la comunidad educativa.
5. Realizar juegos bruscos que lesionen a otros compañeros, concertar riñas o peleas con
miembros de la Comunidad Educativa de la institución o personas ajenas dentro o fuera del
colegio. Fomentar desordenes o escándalos que atente contra la tranquilidad y seguridad de las
personas, dentro o fuera de los predios del colegio.
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DE LOS PROCEDIMIENTOS Y COMPETENCIAS
Debido proceso:
En todas las correcciones y medidas aquí previstas, prevalecerá el principio del debido proceso,
por lo tanto ningún estudiante podrá ser sancionado ni imponerle medidas correctivas o
formativas, ni amonestación alguna, sino conforme a la reglamentación preexistente en este
Manual de Convivencia y con la observancia de las formas propias para cada caso.
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Psico-orientadora
1. Planear, programar y desarrollar actividades de acuerdo con los criterios
establecidos en los comités académicos y de convivencia que contribuyan a la
formación del estudiante.
2. Coordinar actividades con los responsables de los demás servicios de bienestar.
3. Orientar y asesorar al estudiante, al padre de familia y a los integrantes del comité
de convivencia sobre el manejo adecuado de las diferentes actuaciones.
4. Coordinar la organización y funcionamiento de la escuela de padre.
5. Rendir periódicamente un informe sobre el manejo de conflicto, situación académica
y de interacción de los miembros de la comunidad educativa.
6. Establecer acuerdos con entidades intencionales: salud, educación, medio ambiente,
comunidad religiosa, universidades, bienestar familiar, entre otras.
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MOTIVACIÓN ORIENTADORA
Teniendo en cuenta los objetivos trazados por este Manual de Convivencia, frente a la comisión
de la falta grave, el estudiante tiene derecho a:
a. Ser escuchado en descargo
b. Garantizarle su legítima defensa y debido proceso
c. Demostrar su inocencia
d. Impugnar los fallos
e. A nombrar un defensor, padre de familia o acudiente, docente o representante de
estudiante
Son faltas graves aquellas conductas que de manera directa o indirecta afectan la ética y la
moral, la integridad física, los valores, la dignidad de la persona y el buen nombre del colegio.
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