Sesion 2u8.

SESION DE APRENDIZAJE N°2- OCTAVA UNIDAD
TÍTULO: OBJETOS QUE LIMPIAN NUESTROS AMBIENTES Y EL EMPLEO DE CUERPOS GEOMÉTRICOS

- ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA -GRADO Y SECCIÓN: 5° A – B –C -TIEMPO: 2 HORAS
- PROFESOR/A: ROXANA ESPINOZA - FECHA: 09 /11/2017 -TRIMESTRE: 3
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE
Resuelve problemas de forma, movimiento, y localización  Expresa con gráficos su comprensión sobre la medida de capacidad de
 Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones. la superficie de objetos.
 Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
 Emplea características, propiedades y perspectivas de
 Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas cuerpos geométricos para construir y reconocer prismas
regulares, irregulares y cilindros.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

 Enfoque Intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes
Respeto a la identidad cultural
 Enfoque búsqueda del bien común Disposición a valorar los bienes comunes compartidos de un colectivo
Responsabilidad
III. ECUENCIA DIDÁCTICA
M ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS T
•La docente saluda a los estudiantes y solicita su atención para establecer las pautas para la participación en clase, las cuales serán validadas por los estudiantes:
 Escuchar atentamente a sus compañeros. Participar levantando la mano. Respetar las opiniones de sus compañeros.
INICIO
•La docente entrega una lectura sobre las técnicas y formas de reciclaje (anexo 1: ficha de lectura). 15’
Al finalizar la lectura, el docente reflexiona en forma conjunta con los estudiantes. Para ello, plantea interrogantes y, mediante la técnica de la lluvia de ideas, los
estudiantes responden sobre lo leído.
•Los estudiantes, formados en equipos, continúan desarrollando la actividad 1 de la ficha de trabajo, consultan la página 102 del texto escolar. Papelote.
CIERRE DESARROLLO
B. La actividad consiste en construir cuerpos geométricos utilizando plastilina, limpiatipo, palitos de fósforo, brochetas, cañitas u otros elementos indicados por el Hojas.
docente. Tienen como modelo los objetos de limpieza que han identificado previamente. Luego los estudiantes completan la tabla propuesta en la ficha de trabajo Balanzas de dos 55’
considerando los vértices, caras y aristas que han identificado en los cuerpos geométricos construidos. ¿Cuántos vértices y aristas tienen cada uno de los cuerpos platillos.
que construyeron? Pesas de 1 g y de 1
 La docente solicita que completen la actividad 5 de la ficha 22 del cuaderno de trabajo.
 Los estudiantes responden la sección de autoevaluación de la ficha 22 del cuaderno de trabajo. 10’
 La docente concluye afirmando que los prismas y los cilindros son cuerpos tridimensionales.
III. ANEXOS:
Copia de la hoja de aplicación
…………………………………………………. …………………………………………….
VºBº DIRECCIÓN/ SUDIRECCIÓN PROFESOR(A)
Anexo 1. Ficha de lectura
¿Qué es el reciclaje? ¿Cómo reciclar? ¿Para qué reciclar?
El reciclaje es un proceso donde las materias primas que componen los materiales que usamos en la
vida diaria como el papel, vidrio, aluminio, plástico, etc., una vez terminado su ciclo de vida útil, se
transforman de nuevo en nuevos materiales.
¿Vale la pena reciclar?
La producción de residuos casi se ha duplicado en los últimos 30 años, estamos transformando el

planeta en un enorme cubo de basura, una manera para reducir la cantidad de residuos
urbanos es el reciclaje.
Los residuos son un producto de las actividades humanas, son considerados de
El reciclaje es una de las valor cero por el desechador. Te damos unas pistas para saber diferenciar entre
maneras más fáciles de
tipos de residuos.
combatir el calentamiento global,
ya que evitamos generar mayor
contaminación.  Residuo orgánico: tiene origen biológico; hojas, ramas, cáscaras y residuos
producidos en la fabricación de alimentos podrían ser algunos ejemplos.
Las botellas de plásticos llegan  Residuo inorgánico: su origen no es biológico, sino industrial o de algún
a los océanos destruyendo la otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas, etc.
vida marina. Cada año mueren  Residuo peligroso: todo desecho, de origen biológico o no, que constituye un
1 000 000 criaturas marinas por peligro potencial y por lo cual debe ser tratado de forma especial, por
la contaminación plástica de los ejemplo: material médico infeccioso, residuo radiactivo, ácidos y sustancias
mares. químicas corrosivas, etc.
Fuente: http://www.recuperacionesjsanchez.com/imprescindible-llevar-a-cabo-una-buena-clasificacion-de-
residuos.html
El reciclaje no solo tiene sentido
desde el punto de vista ambiental,
sino también desde el punto de
vista económico. Al reciclar estamos ahorrando materias primas y energía en su elaboración. Por
ejemplo con el reciclado de cuatro botellas de vidrio, lograríamos ahorrar la energía suficiente
equivalente al funcionamiento de un frigorífico durante un día o el equivalente a lavar la ropa
de cuatro personas. Cada tonelada de papel reciclado representa un ahorro de energía de
4100 kWh.
¿Cómo empezar a reciclar?
Hay que tener en cuenta que es en los hogares donde más residuos de
envases se generan. Por ello, debemos elegir productos que no contribuyan
a la destrucción ambiental. Si colaboramos separándolos correctamente
en casa, haremos posible que los envases se puedan reciclar y así
contribuir a darles una segunda vida evitando que terminen en un botadero.
Para ello, debemos primero aprender a reciclar.
Además de reciclar los envases, podemos realizar algunas pautas a tener en cuenta para reducir la
cantidad de basura que generamos diariamente, así como su composición tóxica. Una de ellas es la
regla de las 3R: reducir, reutilizar y reciclar.
Adaptado de http://www.concienciaeco.com/2012/08/21/que-es-el-reciclaje/
Anexo 2. Ficha de trabajo
Actividad 1
A. Observa las imágenes y responde:
a) ¿Qué cuerpos geométricos identificas en la imagen mostrada?

b) ¿Qué utilidad representan en la conservación de ambientes saludables?
c) ¿Alguna de ellas contribuye al proceso de reciclaje?
B. Construye cuerpos geométricos empleando palillos y plastilina, a partir de los modelos
presentados.
- ¿Cuántos vértices y aristas tienen cada uno de los cuerpos que construyeron?
PRISMA REGULAR
N.° DE VERTICE N.° DE CARAS N.° DE ARISTAS

Cuerpo 1
Cuerpo 2
Cuerpo 3
C. Completa las siguientes afirmaciones:
C1) Cada palillo empleado en la construcción del cuerpo geométrico representa:

……………………………………………………
C2) La bolilla de plastilina o limpiatipo utilizado representa un…………………………………
C3) Un prisma regular es un …………………………..., formado por ………….laterales
rectangulares y dos caras ………………….de la misma forma ……………… y ……………
C4) El nombre de un prisma se determina por la forma de sus……………………
C5) Las caras laterales de un prisma regular son ……………………….………...
Actividad 2
a. ¿Qué ocurrirá si en cada uno de los cuerpos construidos relacionamos el número de caras, vértices y
aristas con la siguiente relación?
CARAS + VÉRTICES – ARISTAS = ¿--------?
b. ¿Se comprueban los mismos resultados de la relación entre elementos con todos los prismas
construidos?
c. Construye un prisma triangular y verifica la relación. Anota tus conclusiones.
d. Por tanto: ¿cuánto resulta la relación de caras + vértices – aristas de un prisma octogonal?
Actividad 3
CONSTRUYENDO UN CILINDRO
1. Construya el siguiente diseño con ayuda de una hoja reciclada y un palito de brocheta.
Hoja reciclada
Palito de
brocheta
Fija el palito de brocheta como un eje para hacer girar la hoja. ¿Qué tipo de cuerpo se ha
generado?
Ahora, con otra hoja reciclada, pegue los lados opuestos y paralelos. Luego completa la
construcción de la base con otra hoja reciclada, recorta y pega.
a) ¿Qué tipo de figura has construido? ____________________________________

b) ¿Qué forma tienen sus bases? ____________________________________________
c) ¿Qué forma tiene su cara lateral?__________________________________________
d) Señala los elementos del cilindro en la figura presentada.

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ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

¿Qué es el reciclaje? ¿Cómo reciclar? ¿Para qué reciclar?

¿Vale la pena reciclar?

La producción de residuos casi se ha duplicado en los últimos 30 años, estamos transformando el

¿Cómo empezar a reciclar?

a) ¿Qué cuerpos geométricos identificas en la imagen mostrada?

N.° DE VERTICE N.° DE CARAS N.° DE ARISTAS

C. Completa las siguientes afirmaciones:

C1) Cada palillo empleado en la construcción del cuerpo geométrico representa:

a) ¿Qué tipo de figura has construido? ____________________________________

c) ¿Qué forma tiene su cara lateral?__________________________________________

d) Señala los elementos del cilindro en la figura presentada.

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