02 Dominantes X Extensión y II Relativo-1

Armonía Prof.
Gabriel Correa
Lic. en Música Popular Universidad Nacional de Cuyo
DOMINANTES POR EXTENSIÓN Y II MENOR RELATIVO1

En los apuntes de la clase anterior explicamos por qué el círculo de quintas
descendentes podía ser descripto por distintos autores como una cadena de
Fundamentales potencialmente dominantes unas de otras. Esa descripción nos ponía en
el umbral del concepto de Dominantes Auxiliares. A partir de ahí pudimos explicar de
qué manera se genera el primer acorde Dominante Auxiliar: la dominante secundaria, y
cómo era posible llevar a la práctica esta noción teórica en la mayoría de los acordes de
un campo Mayor o Menor. En tales campos armónicos por ahora pensemos
simplemente en construir un acorde de séptima de primera especie a partir de la
Fundamental que se encuentra una 5ta Justa ascendente del acorde diatónico al que le
queremos generar una dominante secundaria como tensión previa. Volvamos al ejemplo
gráfico de la clase anterior con los acordes que funcionan como Dominantes
Secundarias del II, III, IV, V y VI de la tonalidad de Do Mayor:
En la ejercitación de la clase anterior también se podía deducir que -en su manipulación

elemental- la característica de la resolución de la dominante secundaria es desde un
tiempo débil a uno fuerte. Recordemos eso observando el análisis del siguiente relato
armónico en la tonalidad de Do Mayor:
Se podría decir que la forma de manipulación usual de las dominantes secundarías es

despegar desde un tiempo débil, y su aparición en principio puede ser vista como
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Se puede ampliar con la siguiente bibliografía complementaria: HERRERA, Enric (1995) Teoría
Musical y Armonía Moderna Vol.I. Barcelona: Antoni Bosch Editor, ps. 82/89. GABIS, Claudio (2006).
Armonía Funcional. Buenos Aires: Ed. Melos de Ricordi Americana. ps.232/242.
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Armonía Prof. Gabriel Correa
ornamental al relato armónico original. Pero claro, no es la única posibilidad de

escucharlas funcionando sino que es la primera y más sencilla manera de hacerlo. En
esta clase vamos a seguir ampliando el concepto de Dominantes Auxiliares agregando 2
nuevos dispositivos a la "ya explicada" dominante secundaria: la noción de II Relativo
y Dominante por Extensión.
A partir de ahora es posible que -en distintos relatos armónicos- la aparición de estos
dispositivos funcionales influyan más allá de lo ornamental y actúen a nivel estructural
incrementando fuertemente la actividad armónica y provocando -muchas veces-
intervenciones significativas que redundarán en la aparición de "muchos más acordes" no
diatónicos...es decir que no pertenecían originalmente al campo armónico tomado como
punto de partida.
Bien, si seguimos entendiendo al círculo de quintas descendentes como un generador de

dominantes auxiliares, aún se pueden construir dos estructuras que vamos a encontrar muy
usuales en las operatorias de distintos compositores. En tal sentido, a una quinta justa
ascendente del acorde que hemos identificado como posible Dominante Secundaria de
alguno de los grados de una tonalidad mayor o menor, está la posibilidad de generar los
llamados Dominantes por Extensión y II menor relativo, dependiendo tales
nominaciones de la calidad o especie de acorde que se construya. Tomemos como ejemplo
un F maj7, viéndolo como IV grado de la tonalidad de Do Mayor:
2
Específicamente el análisis del plan tensional del ejemplo dado quedará explicitado así:
La primera deducción es que cualquier Dominante Secundaria puede estar precedida

por su Dominante por Extensión (cuando el acorde se construye mayor con 7ª menor);
o por su II menor relativo (cuando el acorde se construye menor con 7ª menor, o
menor con 7ª menor y 5ta. disminuida...en la jerga de ensayo también llamado
"semidisminuido"). Ambos están a una quinta justa ascendente de la Dominante
Secundaria en cuestión. ¿Cómo se decide si el II Relativo es un acorde menor con 7ma
menor o "semidisminuido"? Observando el acorde de resolución de la Dominante
Secundaria: Si la Dominante Secundaria resuelve en un acorde mayor (Maj7 o 7), el II
Relativo que viene anclado a tal Dominante Secundaria será un acorde menor con 7ma
menor (es el caso del ejemplo del gráfico anterior). Ahora, si la Dominante Secundaria
resuelve en un acorde menor (m7), el II Relativo de tal Dominante Secundaria será un
acorde "semidisminuido". Un ejemplo para este último caso, podría darse para llegar a
un II grado de una tonalidad mayor (que es un tétrada menor con 7ma menor). Si lo
pensara en la tonalidad de Do Mayor sería:
En cuanto al ritmo armónico, tanto la Dominante por Extensión como el II menor

relativo, se localizan usualmente en una parte o compás "más fuerte" que la Dominante
Secundaria. Por ejemplo:
Ritmo armónico usual del Dominante por Extensión:
3
Ritmo armónico usual del II menor relativo:
En su forma más radical de utilización, los compositores elaboran cadenas de

dominantes auxiliares, las cuales se producen combinando las tres posibilidades que
hemos visto: II menor relativo, Dominante por Extensión y Dominante Secundaria. En
definitiva, si volvemos al análisis del círculo de quintas descendentes como una cadena
de Fundamentales que ejercen fuerte dominio una sobre otra, se trataría de un uso
-quizás a veces exagerado- de tales posibilidades. Por ejemplo, si para llegar al I de la
tonalidad de Do Mayor encadenamos una serie de quintas justas ascendentes a ése I, y -
además- sobre cada una de esas fundamentales construimos una acorde de séptima de
primera especie, el resultado podría ser analizado de la siguiente forma:
Más allá de lo intenso que parece el uso de dominantes auxiliares en el ejemplo

anterior, en algunas estéticas puede ser muy usual. O casos similares al siguiente, en los
que también hay fuertes intervenciones estructurales (desplazando por ejemplo el uso
del II Relativo a un tiempo débil tal que la Dominante Secundaria quede en el tiempo
fuerte...cosa que párrafos atrás vimos como poco usual)
4
En todo caso, el límite lo marca el diseño melódico que hubiere (si se tratara de un
arreglo sobre una obra que tiene su relato armónico definido previamente) y/o del gusto
del compositor. Mientras tanto, nuestro objetivo inmediato es aprender a reconocer estas
situaciones desde el punto de vista analítico para luego poder llevarlas a la práctica. En
tal sentido, los primeros ejercicios, antes de empezar a usarlos en nuestros arreglos,
consisten en analizar fragmentos de relatos armónicos y señalar el plan de tensiones que
–según lo explicado- pudiere presentarse. Para ello, dada la cantidad de elementos
nuevos que pueden empezar a observarse, tienen que ser muy prolijos a la hora de
señalar los dispositivos que encontrarán en las distintas descripciones. De tal manera,
vamos a establecer un pequeñísimo glosario para estos nuevos dispositivos:
Para señalar Dominantes Secundarias usaremos la sigla V/.... (es decir el número
romano V y un línea inclinada / para luego poner el grado diatónico sobre el que está
ejerciendo tensión. Ya lo habíamos explicado la clase pasada indicando que el número
romano y la línea inclinada se verbalizaba como "Quinto del .....). Una vez que ustedes
coloquen ese símbolo van a dibujar una pequeña flecha que indicará hacia dónde
resolverá esa Dominante Secundaria:
Para las Dominantes por Extensión, la misma lógica pero colocando -en lugar de V/...-
la abreviatura DOM EXT....y la flechita para indicar hacia dónde se dirige esa
Dominante por Extensión...que puede ser ooootra Dominante por Extensión o un II Rel
o una Dominante Secundaria. (Las Dominantes por Extensión nunca resolverán en un
grado diatónico directamente...siempre pasarán previamente por alguno de los otros
dispositivos), por ejemplo:
Para los II Relativos vamos a utilizar un corchete horizontal anclado a la Dominante

Secundaria y/o Dominante por Extensión:
Aquí dejo un ejemplo del nuevo paisaje que pueden llegar a tener nuestros análisis:
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EJERCITACIÓN:

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En la ejercitación de la clase anterior también se podía deducir que -en su manipulación

Se podría decir que la forma de manipulación usual de las dominantes secundarías es

ornamental al relato armónico original. Pero claro, no es la única posibilidad de

Bien, si seguimos entendiendo al círculo de quintas descendentes como un generador de

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En cuanto al ritmo armónico, tanto la Dominante por Extensión como el II menor

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