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    GUIA N 1, Ingles 4to Prof Gonzalez Cecilia 23022021

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    Jeremias Gonzalez
    La guía presenta al profesor Cecilia González y establece los objetivos y contenidos del curso de inglés para el 4to grado. Los objetivos incluyen recuperar conocimientos previos y aplicar estrategias didácticas como la resolución de guías, comprensión lectora y abordaje de problemas. Los contenidos se centran en el análisis de información, estrategias de lectura y producción escrita de textos simples, con énfasis en los tiempos verbales presente simple y continuo. La guía proporciona recursos como un

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    GUIA N 1, Ingles 4to Prof Gonzalez Cecilia 23022021

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    La guía presenta al profesor Cecilia González y establece los objetivos y contenidos del curso de inglés para el 4to grado. Los objetivos incluyen recuperar conocimientos previos y aplicar estrategias didácticas como la resolución de guías, comprensión lectora y abordaje de problemas. Los contenidos se centran en el análisis de información, estrategias de lectura y producción escrita de textos simples, con énfasis en los tiempos verbales presente simple y continuo. La guía proporciona recursos como un

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    GUIA N 1, Ingles 4to Prof Gonzalez Cecilia 23022021

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    GUIA N° 1 DE LENGUA EXTRANJERA INGLÉS

    CURSO: 4To DIVISIÓN: UNICA


    PROFESORA: CECILIA GONZALEZ
    Dia 1

    Dear Students,

    My name is Cecilia Gonzalez, and I am going to be your teacher this year. We are going to learn many things. I
    hope this will be a great year!

    Estimados alumnos;

    Mi nombre es Cecilia González, y voy a ser su profesora este año. Vamos a aprender muchas cosas este año.
    Espero sea una experiencia increíble.

    OBJETIVOS:
    *Recuperación de saberes donde se valore la continuidad de los aprendizajes.
    *Implementación de diferentes estrategias didácticas resolución de guías de trabajo, comprensión
    lectora, abordaje de problemas para lograr alcanzar los aprendizajes propuestos.

    CONTENIDOS:

    *Análisis y jerarquización de la información


    *Uso de estrategias de comprensión lectora.
    *Implementación de estrategias específicas de producción escrita para la elaboración de textos simples.
    *Reconocimiento de la importancia del uso de tiempos verbales presente simple y presente continuo y
    su morfología.

    RECURSOS DIDÁCTICOS:

    *Para poder resolver las guías se deberá utilizar el diccionario https://dictionary.cambridge.org/es/

    REVISION VERB “BE”

    El Verbo TO BE o BE, se traduce 'Ser o estar.' Se utiliza para expresar información personal (nombre, apellido, profesión, edad,
    nacionalidad, dirección, número de teléfono, cosas preferidas)
    ¿Cómo lo utilizamos? Debemos tener en cuenta a quién o a qué nos referimos cuando hablamos para saber la conjugación (AM
    – IS- ARE) que utilizaremos.
    1- Pay attention to the following image. Analizar la siguiente imagen

    EJEMPLOS: I am Lionel Messi. I’m not a doctor. I’m a football player.

    She isn’t my friend. She’s my wife. She’s Antonella.

    They are Thiago, Mateo and Ciro. They are Messi’s children.

    2- Complete these affirmative and negative sentences. Completar las oraciones afirmativas y negativas según corresponda
    a- They…………….. twenty years old.
    b- It …………………. a pencil
    c- Hi, I………………….. Amy
    d- They ………………….. friends. They …………………………. my brothers
    e- He…………………… two years old. He ………………………….. four years old
    f- They……………………. My grandparents. They ………………………… my parents
    g- Susan and I………………………….. at school.
    3- Complete the paragraph. Use: AM – IS- ARE

    My name ………………… Jenny. I………………………. seventeen years old. My mother and father……………… Carlos and Mary. My
    bothers………………...Tomas and Felipe. Tomas …………………. Eight and Felipe ………………… eleven. We have a cat. It ………………………..
    black and white.

    4- Observar la forma interrogativa.


    5- Complete with: AM, IS,ARE. Completar con: am, is, are

    RESPONDER
    6- Answer
    -4-

    Día 2

    PRESENT CONTINUOUS: ACTIONS AT THE MOMENT (PRESENTE CONTINUO: ACCIONES DEL MOMENTO)
    Time expressions

    A- Escribir los verbos en presente continuo

    -
    b- Ordenar las palabras correctamente

    Dia 3
    Presente simple
    A- Completar usando
    presente simple

    b- Completar las
    siguientes preguntas
    de respuestas cortas

    c- Completar estas
    preguntas con las palabras
    interrogativas dadas.
    Luego responderlas.

    d- Responder estas preguntas


    personales

    e- Responder: ¿Con
    qué frecuencia realizás
    las siguientes
    actividades?
    Día 4

    Leer detenidamente los textos y responder las preguntas

    7- Write 5 sentences describing your morning routine. Escribir 5 oraciones describiendo tu rutina por la mañana
    8- Write 5 sentences describing what you and the people around you are doing. Escribir 5 oraciones describiendo lo
    que vos y las personas que están junto a vos están haciendo en este momento.

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