INSTITUCION EDUCATIVA MPAL “NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE”

RECONOCIDA OFICIALMENTE MEDIANTE DECRETO 0345 DE AGOSTO 26 DE 2003

VEREDA BOTANILLA – CATAMBUCO KM 7 VIA PANAMERICANA SUR
PASTO – NARIÑO
www.iemguadalupe.edu.co
Formamos Líderes en Responsabilidad, Autonomía y Libertad

DISEÑO DE PLANEACIÓN GUIA TALLER FLUJO DE ENERGÍA Y NUTRIENTES EN LOS

ECOSITEMAS

AÑO ESCOLAR 2020

ÁREA: CIENCIAS ASIGNATURA: FECHA:28 DE TIEMPO PREVISTO: 6
NATURALES BIOLOGIA OCTUBRE - 14 DE HORAS
NOVIEMBRE
DOCENTE: SONIA VARGAS GRADO: NOVENOS PERÍODO ESCOLAR: TERCERO
7 – 1, 7 – 2, 7 – 3, 7- 4
ESTÁNDAR(ES):
 Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.

 Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos
tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos
DBA (S)
Comprende que en las cadenas y redes tróficas existen flujos de materia y energía, y los relaciona con
procesos de nutrición, fotosíntesis y respiración celular (DBA Grado 7)
COMPETENCIA(S) TEMÁTICA(S) INDICADORES DE DESEMPEÑO
- Uso comprensivo del
conocimiento científico Funcionamiento de los  Explica tipos de nutrición
-Explicación de fenómenos ecosistemas: (autótrofa y heterótrofa) en las
-Indagación Flujo de energía y de nutrientes cadenas y redes tróficas dentro
en los ecosistemas. de los ecosistemas.
Competencias ciudadanas:
 Comprendo que las  Identifica los niveles tróficos en
intenciones de la gente, cadenas y redes alimenticias y
muchas veces, son establece la función de cada
mejores de lo que yo uno en un ecosistema.
inicialmente pensaba;
también veo que hay  Indica qué puede ocurrir con
situaciones en las que las distintas poblaciones que
alguien puede hacerme forman parte de una red
daño sin intención. alimenticia cuando se altera
Competencias laborales: cualquiera de sus niveles.
Intelectual
 Solución de problemas:  Representa cadenas, pirámides
Observar, descubrir y analizar o redes tróficas para establecer
críticamente deficiencias en relaciones entre los niveles
distintas situaciones para definir tróficos.
alternativas e implementar
soluciones acertadas y oportunas.
Trabajo en equipo:
Consolidar un equipo de
trabajo, integrarse a él y
aportar conocimientos, ideas y
experiencias, con el fin de
definir objetivos colectivos y
establecer.
Organizacional
 Responsabilidad ambiental:
Contribuir a preservar y
mejorar el ambiente haciendo
uso adecuado de los recursos
naturales y los creados por el
hombre.
MOMENTO 1. EXPLORACIÓN ¿Cómo la energía fluye a través de los
Ecosistemas?
DE SABERES Todos los seres vivos necesitan energía. La
necesitan para impulsar los procesos de la
vida. Por ejemplo, se necesita energía para
crecer. También se necesita energía para
crear descendencia. De hecho, se necesita
energía solo para permanecer vivo.
Recuerda que la energía no puede ser
creada ni destruida. Solo puede cambiar de
forma. La energía cambia de forma a
medida que se mueve a través de los
ecosistemas.

La energía solar se transforma en energía

química y se almacena en los cuerpos de
los organismos y en sus desechos como
1. ¿Por qué los seres vivos necesitamos
biomasa. Esta energía fluye por los
alimentarnos?
ecosistemas de un nivel trófico a otro.
2. ¿Todos los seres vivos obtienen energía
de la misma forma?
El Flujo de Energía
3. ¿Qué pasaría si en un ecosistema algún
La mayoría de los ecosistemas obtienen su
ser vivo no encontrara alimento?
energía a partir del sol. Solo los productores
pueden usar la luz solar para producir
MOMENTO 2. energía utilizable. Los productores
convierten la luz solar en energía química o
ESTRUCTURACIÓN Y comida. Los consumidores obtienen algo de
esa energía cuando se alimentan de
PRÁCTICA productores. Ellos también pasan algo de
esa energía a otros consumidores cuando
FLUJO DE ENERGÍA Y son devorados. De esta forma, la energía
NUTRIENTES EN LOS fluye de un ser vivo a otro.
ECOSISTEMAS El flujo de energía por las cadenas y redes
alimentarias no es muy eficiente, porque en
Gracias a las interacciones que se cada transferencia de un nivel a otro se
establecen entre los diferentes organismos degrada cierta cantidad de energía química
y el medio ambiente, la energía y los utilizable, la cual se pierde en el ambiente
nutrientes fluyen a través de los en forma de calor. Es decir, los organismos
ecosistemas. en cada nivel trófico sucesivo contienen
menor energía que el nivel trófico anterior.
¿Cuál es la fuente de energía para casi la
mayoría de los ecosistemas? El porcentaje de energía química utilizable
La energía solar entra a los ecosistemas a transferido en forma de biomasa de un nivel
través de los organismos fotosintetizadores al siguiente se conoce como eficiencia
y es incorporada a las comunidades a ecológica y oscila entre dos y 40%. Es
medida que unos organismos se alimentan decir, implica una pérdida entre el 98 y el
de otros. Parte de ella es liberada 60%, dependiendo de la clase de
nuevamente al ambiente en forma de calor. organismos involucrados, pero el rango
promedio es de 10%. 8. Cuanto mayor sea
El sol es el soporte de la mayoría de los el número de niveles tróficos de una cadena
ecosistemas presentes en la Tierra. Las o red alimentaria, tanto mayor será la
plantas producen energía química a partir pérdida acumulada de energía química
de los factores abióticos, los que incluyen utilizable a medida que fluye por ciertos
energía solar. La energía creada por los niveles.
productores pasa a través de la cadena
alimentaria. La eficiencia ecológica es también llamada
la Ley del 10 % o la Ley del diezmo y se
representa gráficamente a través de una
pirámide.
 productores son las platas. La cantidad de
energía solar que los productores
convierten en biomasa, es decir, en materia
orgánica, se conoce como producción
primaria.

 LOS CONSUMIDORES Los

consumidores son aquellos organismos que
deben alimentarse de otros para obtener
energía y nutrientes. Los consumidores se
Practiquemos clasifican como herbívoros o

1. Teniendo en cuenta la eficiencia

ecológica o la ley del 10%, con relación
a los ingredientes de la Cazuela de
mariscos, podríamos afirmar entonces
consumidores primarios, si se alimentan
que los ingredientes que contienen más
de material vegetal¸ como consumidores
energía disponible para el ser humano secundarios, si se alimentan de
son:
2. Explique porqué puede suceder la
siguiente situación: Para mantener un
hombre durante un año se necesitan 300
truchas. En ese año, las 300 truchas herbívoros, y como consumidores
deben consumir 90 mil ranas, las cuales terciarios, si se alimentan de consumidores
habrán consumido 27 millones de secundarios.
saltamontes, que a su vez habrán
comido 1000 toneladas de hierba.

Estructura trófica de los

ecosistemas Sin embargo, algunos animales como el oso
En los ecosistemas hay organismos pardo pueden alimentarse de herbívoros en
autótrofos o productores, y organismos algunas ocasiones de carnívoros en otras, y
heterótrofos que se dividen a su vez en de ciertas plantas. Por esta razón, no
consumidores y descomponedores. Estos ocupan una única categoría, sino que de
se ubican en niveles tróficos, donde las acuerdo con el momento pueden ubicarse
especies de los niveles tróficos superiores en diferentes grupos de consumidores.
se alimentan de las que se encuentran en
los niveles inferiores.  LOS DESCOMPONEDORES O
DETRITÍVOROS.
 LOS PRODUCTORES

Los descomponedores son principalmente

las bacterias y los hongos, constituyen el
enlace entre el mundo de lo inorgánico y el
mundo de los seres vivientes. Los
Los organismos productores constituyen el descomponedores rompen la materia
primer nivel trófico. Se encargan de orgánica y la transforman en sustancias
transformar la energía solar en moléculas inorgánicas que pueden ser utilizadas por
orgánicas ricas en energía, como los los productores. Estas se almacenan en el
carbohidratos y los lípidos, que sirven de suelo, el aire y el agua, y son absorbías y
alimento al resto de los seres vivos. En los usadas por las plantas y otros productores
ecosistemas acuáticos, los principales para sintetizar sus tejidos y moléculas
productores son las algas; en los orgánicas.
ecosistemas terrestres, los principales
LAS PIRAMIDES, LAS CADENAS Y Las cadenas tróficas no se encuentran
aisladas sino que se relacionan unas con
LAS REDES TROFICAS otras para transformar
Cuando un organismo se come a otro, no
almacena toda su energía, ya que durante
la respiración, gran parte de la energía se
libera al ambiente en forma de calor. Así,
los herbívoros solo almacenan sus tejidos
cerca del 10% de la energía que contienen
las plantas que consumen. Igualmente,
cuando los carnívoros se alimentan de un
herbívoro, solo almacenan una pequeña
fracción de esta. Así, la energía en forma de
biomasa disminuye a medida que se pasa
de un nivel trófico a otro.

 Las pirámides de energía Las

pirámides de energía reflejan el número de
individuos o de biomasa presente en cada
nivel trófico. Debido a que la energía  Redes tróficas. Así, una especie
disminuye cada vez que un organismo se puede encontrarse en la red ocupando más
come a otro, la biomasa en los niveles de un nivel trófico, ya que la mayoría de
tróficos superiores disminuye. En los consumidores no son exclusivos, es decir,
ecosistemas, los organismos más se alimentan de muchos elementos. Por
abundantes son los productores, que ejemplo, los zorros son omnívoros que se
forman las bases de las pirámides alimentan de frutas, cuyo caso actúan como
alimenticias; los menos abundantes son los consumidores primarios, pero también se
grandes depredadores, como los cocodrilos, pueden alimentar de roedores y otros
los tigres y las águilas, que se encuentran pequeños animales, en cuyo caso actúan
en el vértice de la pirámide. como consumidores secundarios o
terciarios.

 Las cadenas tróficas Las cadenas

tróficas reflejan la trasferencia de
energía desde las plantas y los otros
organismos fotosintéticos hacia los
consumidores y los descomponedores.
Sigamos practicando…
3. Lee la siguiente lectura y responde las
preguntas
Bioacumulacion y biomagnificación
El flujo de energía y el ciclo de la materia en
la naturaleza se comportan de manera
opuesta. La energía se disipa al ascender el
nivel trófico, disminuyendo la cantidad
disponible de productores a consumidores,
mientras que por el contrario, algunas
sustancias aumentan su cantidad de
productores a consumidores. Esto último se
debe a la capacidad que tienen algunas
sustancias altamente tóxicas de acumularse
en los tejidos de los organismos. Se
incorporan a distintos seres vivos,
incluyendo en ocasiones al ser humano
través de las cadenas trófica. Así, los
contaminantes que se encuentran en el
medio, son almacenados en los seres vivos.
Este proceso se llama bioacumulación.
Como consecuencia de la bioacumulación,
surge la biomagnificación, la cual ocurre
cuando la sustancia, por lo general
contaminante y tóxica, se va acumulando a
medida que va pasando de un ser vivo a
otro en la cadena alimenticia. Es decir, la
cantidad aumenta al ascender el nivel
trófico.
Un ejemplo de una sustancia bioacumulable
es el mercurio. Como ya sabemos, este
elemento es utilizado en la explotación del
oro. El mercurio llega fácilmente a las
fuentes de agua, ríos y mares. El mercurio
presente en pequeñas o grandes
concentraciones en el agua, es absorbido
por el fitoplancton (algas), al principio de la
cadena trófica. Estas algas son consumidas
por el zooplancton (pequeños organismos
heterótrofos), el cual a su vez es ingerido
por peces pequeños, como las sardinas.
Estas son alimento de las cachamas,
quienes son consumidas por los meros y
éstos a su vez son consumidos por el
hombre. Cada uno de los peces absorbe
completamente el mercurio, eliminando
cantidades muy pequeñas. Las especies de
peces que son longevas (que viven más
tiempo) y que ocupan un nivel elevado en la
cadena alimenticia, como el mero, 2. ¿Por qué las cadenas tróficas tienen por
contienen concentraciones de mercurio más lo general un máximo de 5 niveles
elevadas que otras especies. Cualquier tróficos y no pueden llegar a más?
organismo que consuma estos peces en la
cadena trófica también consume la más alta
concentración de mercurio que dichos 3. Ubique en la pirámide energética los
peces hayan acumulado. alimentos que ingirió en el desayuno y el
almuerzo de ayer, teniendo en cuenta el
Esto explica porque depredadores, como el nivel trófico que ocuparían en la cadena
pez espada, el tiburón y aves rapaces como alimenticia. ¿Qué puede concluir
las águilas, tienen concentraciones muy respecto de la energía recibida de sus
elevadas de mercurio en el su organismo.
fuentes de alimentación?
También explica por qué se han
incrementado los casos de habitantes
contaminados por mercurio en el Chocó y 4. Coloca flechas de tal manera que
otras regiones del mundo donde se explota formes una red trófica con los animales
el oro y su dieta se basa en pescados y del siguiente ecosistema.
mariscos. Las especies en los niveles
superiores de la cadena trófica pueden
acumular concentraciones de mercurio diez
veces más grandes que las del organismo
que los consumen. En conclusión, vemos
que la energía, a medida que pasa por la
cadena alimenticia, se va disminuyendo con
el paso de cada nivel trófico, al contrario de
lo que sucede con las sustancias
bioacumulables como el mercurio, que van
aumentando al ascender de un nivel trófico
a otro.
a. ¿Qué sucede con la concentración del
mercurio o la sustancia tóxica a lo largo
de la pirámide?

b. ¿Qué sucede con la concentración del

mercurio o la sustancia tóxica a lo largo
de la pirámide?

MOMENTO 3.
TRANSFERENCIA Y
VALORACIÓN

1. Observe la gráfica. Explique porqué el

tamaño que representa cada nivel es
más pequeño.

5. Dibuje en el cuaderno una red trófica

donde se incluya al ser humano. Debe
tener por lo menos 4 cadenas
alimenticias de 3 niveles.
6. Por las noticias único propósito de
sabemos que afectar insectos.
las águilas de Las águilas de la
una zona se zona no se
están muriendo alimentan de
sin ninguna plantas sino de
razón aparente. serpientes.
Se culpa a los Teniendo el tema
plaguicidas que de la clase y la
están utilizando estructura trófica
en los cultivos. del ecosistema,
Los agrónomos ¿cómo puede
sostienen que demostrar que la
los agentes muerte de las
tóxicos águilas está
utilizados solo relacionada con
se emplean en una muy pequeña los plaguicidas? Explique la gráfica.
proporción, y que su aplicación es con el