SEMANA N° 33

QUINTO GRADO
“¡CONSTRUYAMOS EL PERÚ PARA TODOS!”
LUNES 22/11 MARTES 23/11 MIÉRCOLES 24/11 JUEVES 25/11 VIERNES 26/11
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL ED. RELIGIOSA PERSONAL SOCIAL
¿Al vender un “Los recursos y el “¿Cómo aprovechan las “Nuestra Santa ¿Qué podemos hacer
producto siempre desarrollo en nuestra familias los recursos y las Madre la Iglesia/ para ayudar a nuestros
obtenemos comunidad” condiciones del espacio Adviento. familiares en la
ganancias? /La media geográfico de la economía familiar?
y la moda. comunidad?”
Ficha aplicativa, Tabla con un problema En un mapa del Perú Reloj de adviento. Elaborarán un
cuaderno de trabajo ambiental de su representarás e organizador gráfico de
de Matemática pag comunidad y identificarás las actividades las actividades
81 propondrán alguna económicas que se económicas.
solución. desarrollan en tu región.

Los estudiantes de quinto grado en la semana 33 utilizarán estrategias de cálculo para resolver situaciones problemáticas
relacionadas a la venta de un producto, a la vez identificarán información sobre una actividad económica y la problemática
en el uso de los recursos naturales de una determinada comunidad; también representarán e identificarán en el mapa del
Perú las actividades económicas que se desarrollarán en su región y permitirán el bienestar y el progreso de su comunidad;
asimismo conoceremos y elaboraremos compromisos para practicar los mandamientos de la Iglesia Católica. Finalmente
elaborarán un organizador gráfico de las actividades económicas para ayudar a sus familiares a mejorar su economía familiar.
Profesoras de 5° primaria

LUNES 22 – 11 – 2021

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 27
AL VENDER UN PRODUCTO ¿SIEMPRE OBTENEMOS GANANCIAS? / LA MEDIA Y LA MODA
I.FECHA:22/11/21
II.AREA: MATEMÁTICA
III.PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD: Utilizaremos estrategias de cálculo, la media y la moda para hallar la
inversión, la ganancia o la perdida por la venta de un producto en un negocio familiar.
IV.DESARROLLLO DE LA ACTIVIDAD:
ACTIVIDADES PARA COMPLEMENTAR LA ACTIVIDAD:
1. Leemos la siguiente información:
¿Qué es la media aritmética o promedio?
La media aritmética, llamada también promedio, es la suma de todos los números que tenemos dividida entre el total
de números que hemos sumado.
Promedio o Media Aritmética = Suma de todos los datos
Número de datos
Ejemplo 1:
Doña Carmen, tiene un puesto de jugos de frutas y tiene varios pedidos por entregar como se muestra en la siguiente
tabla. ¿Calcula el promedio de vasos de jugos vendidos?

Jugos N.º de vasos Promedio o Media Aritmética = 10 + 20 + 25 + 5 = 60 = 15

de jugos 4 4
Fresa 10
Papaya 20
Plátano 25
Mixto 5
Recuerda:
¿Qué es una tabla de frecuencia? Permite registrar de manera organizada
cada uno de los datos de un estudio estadístico con la frecuencia
correspondiente. La frecuencia corresponde al número de veces que se
repite cada dato o respuesta.
 Promedio o Media Aritmética = Suma de los productos de la frecuencia por el dato
Número de datos
Ejemplo 2:
Los salarios por horas de los empleados en una empresa de limpieza se muestran en la siguiente tabla. ¿calcula la
media o promedio?

Salarios por Frecuencia

Hora (S/.)
10 7 Promedio = (10 x 7) +( 15 x 4) + (20 x 2) + (25 x 1) + (30 x 1)
15 4 15
20 2
25 1 Promedio = 70 +60 + 40 + 25+ 30 = 225 = 15
30 1 15 15
Total 15

¿Qué es la moda?
Es el valor que más se repite en un conjunto de datos. Los datos pueden no tener moda o tener varias a la vez.
Ejemplo 1:
La siguiente tabla muestra el sueldo mensual de un grupo de empleados de una empresa. ¿Calcular la moda?

Sueldo (S/.) Frecuencia El valor que más se repite en la tabla de frecuencia (Cantidad de empleados) es 10
(Cantidad de ¿Qué respuesta se repite más?
empleados) ¿Qué respuesta se repite menos?
500 7 Recuerda: El dato más frecuente o el que se repite más se llama moda
600 10
1 000 9
1 200 6
1 500 8
2 500 6
Ejemplo 2:
La Orquesta “Nuevo Amanecer” realizó una encuesta a sus músicos preguntando el instrumento que les gusta más,
luego se elaboró el siguiente gráfico. ¿Calcula la moda?

Instrumentos musicales que usan la Instrumento Frecuencia

Clarinete 4
Orquesta "Nuevo Amenecer" Año 2019
Guitarra 2
7 Violín 6
6 Flauta 6
5 Arpa 1
4 Total 19
3
Como se observa en la tabla de frecuencia,
2
algunas veces hay más de una moda y recibe el
1
nombre de bimodal, en este caso tenemos al
0
…………………………. porque…………………………….
Frecuencia

Clarinete Guitarra Violín Flauta Arpa

2.- Resuelve las siguientes situaciones problemáticas y responde en tu cuaderno.

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: 1
A pocos días de empezar el campeonato deportivo en el colegio. El profesor registra en una tabla los tiempos logrados
de cinco entrenamientos por los estudiantes en salto con obstáculos. Se elegirá al ganador al que obtenga el mejor
promedio.
¿Cuáles son los tiempos promedios de Inti y Pamela?
 Tiempos en segundos
Estudiantes
1° 2° 3° 4° 5°
Pamela 18 22 19 20 21
Inti 22 18 21 20 19
Jorge 16 22 14 19 24
Sergio 12 19 18 18 33
María 26 26 25 20 18
a. Analicen lo que hicieron Pamela e Inti para calcular su tiempo promedio. Luego completen.
Sumo los 5 tiempos que
Mi promedio está 18 y 22 hice y divido el resultado
segundos. Resto y sumo entre cinco.
hasta igualar mis tiempos.

25
Promedio = 22 + 18+ 21 + 20 + 19
Tiempo (en segundos)

-2 -1 +1
20
+2 5
22 21 20
18 19
15
20 20 20 20 20 Promedio = 100
10 5
5
Promedio = 20
0
1° 2° 3° 4° 5°

Entrenamientos

❖ El promedio de Pamela es 20 y el promedio de Inti es 20

b. Calculen y respondan. ¿Qué promedio tienen Jorge, Sergio y María?

Jorge Sergio María

Promedio = Promedio = Promedio =

Promedio = Promedio = Promedio

Promedio = Promedio = Promedio =

❖ El promedio de Jorge es ……, el de Sergio es……, y el de María es……. Participantes Tiempo promedio
c. Calcula y responde. El estudiante con mejor promedio ganara el
Pamela 20
campeonato escolar.
Inti 20
❖ ¿Quién es?.......................................................................
Jorge
Sergio
María

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: 2
La empresa “26 RED” produce envases de plásticos y apoya al
medio ambiente, compra la materia prima a los recicladores de la
zona de Lima, la campaña “Eco-recicla” ha generado muy buenas
ventas en el 2021 como se muestra en la siguiente tabla.
 Frecuencia ❖ ¿Cuál es el promedio de ventas?
Meses
(Ventas) ❖ ¿Calcula la moda?
Enero 4100
Febrero 4100
Marzo 3900
Abril 3500
Mayo 3700
Junio 4300
Julio 3896
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA REFORZAR LA ACTIVIDAD Y PROMOVER EL APRENDIZAJE
AUTONOMO:
EVIDENCIA DE MATEMÁTICA:
1. Resuelve el cuaderno de trabajo de matemática la pag, 81 y la FICHA APLICATIVA y súbelo al classroom
FICHA APLICATIVA
AL VENDER UN PRODUCTO ¿SIEMPRE OBTENEMOS GANANCIAS?
Para iniciar la siguiente actividad observa los siguientes videos: del 17 y 18 de noviembre.
https://www.youtube.com/watch?v=HPVEPqwQIJY
https://www.youtube.com/watch?v=HarFWTErhWM
❖ ¿Qué es capital? Es la cantidad de dinero que se debe invertir para comenzar con un negocio.
❖ ¿Qué es precio de costo? Es el valor monetario que se necesita para crear un producto.
¿Qué es el precio de venta? Seria el valor monetario que el cliente debe pagar para comprar ese producto.
LAS GANANCIAS Y LAS PERDIDAS.
a) ¿Cómo poder calcular las ganancias?

Precio de venta - Precio de costo = Ganancia

b) ¿Como calcular las perdidas?

Precio de costo - Precio de venta = Pérdida

ANALIZA LA SIGUIENTE SITUACION PROBLEMÁTICA:

Daniel escuchó la historia de José Adolfo Quisocala, un niño que creo el primer banco de niños y adolescentes y de
cómo ayuda a los demás niños, entonces Daniel se propuso crear un negocio de suculentas para generar ingresos, su
familia le ayudó con la siguiente lista de materiales para luego emprender el negocio y vender a S/8.00 cada una.
Productos o materiales Costo S/ (soles)
Suculentas 1 200
Tierra preparada 400
Macetas 1 000
Cintas decorativas 350
Tarjetas decorativas 300
Piedras decorativas 450
Herramientas de jardinería 250
Servicio de agua 60
1. ¿Para calcular la inversión de Daniel que tenemos que hacer?
Sumar todos los materiales para saber cuánto es nuestro capital.
Capital = 1 200 +400 +1 000+ 350 + 300 + 450 + 250 + 60
Capital = 4 010
2. ¿Para calcular la ganancia por la venta del producto qué tenemos que hacer, si nuestro precio de costo por
unidad es de S/5.50?
Para calcular la ganancia por la venta de un producto tenemos que restar el precio de venta al precio de costo.
Precio de costo de una Precio de venta de una
suculenta de tipo A suculenta de tipo A Precio de venta - Precio de costo = Ganancia
S/5.50 S/8.00
Ganancia = 8.00 – 5.50 = 2.50
Ahora te toca a ti
¿Qué ideas de negocios o emprendimientos tienes tú y tu familia e indica como lo lograrías y explícalo con un
ejemplo?
Debes tener en cuenta los siguientes pasos.
1. Observemos nuestra vida cotidiana.
2. Identificar y elegir la mejor idea de negocio.
3. Plantea o elige dos ideas de negocio y responde las preguntas de la tabla.

Preguntas
Sí No Sí No
1° ¿Existe una necesidad que satisfacer en
tu comunidad?
2° ¿Existe posibles compradores para este
producto o servicio?
3° ¿Quieres realizar este negocio?
4° ¿Tienes las habilidades necesarias para
realizar este negocio?
5° ¿Es posible producir este producto o
servicio en tu comunidad?
6° ¿Puedes conseguir los recursos para
elaborar el producto o servicio?
7° ¿Este negocio permite tener ganancias?
Total, de ideas con “Si”

MARTES 23 – 11 – 2021

ACTIVIDAD APRENDIZAJE N° 25
“LOS RECURSOS Y EL DESARROLLO EN NUESTRA COMUNIDAD”
I.FECHA: 23/11/2021
II.ÁREA: Comunicación
III.PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Identificaremos información sobre una actividad económica y la
problemática en el uso de los recursos naturales de una determinada comunidad.
IV. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
ACTIVIDADES PREVIAS PARA COMPLEMENTAR LA ACTIVIDAD
ANTES DE LA LECTURA
1. ¿Qué problemas ambientales tiene nuestro país? (en tu cuaderno)

DURANTE LA LECTURA
2. LEEMOS Y RESPONDEMOS EN EL CUADERNO
 Los recursos y el desarrollo en nuestra comunidad
Mi nombre es Diego y tengo 12 años. Vivo en Iñapari, provincia de Tahuamanu, Madre de Dios. En mis tiempos
libres, elaboro sombreros con fibras de tamshi, que son un conjunto de
plantas trepadoras, cuyas raíces se desarrollan en forma de alambres,
las cuales a veces cuelgan de árboles muy altos y otras veces están
pegadas a los troncos de 20 metros o más. El tamshi es muy útil en mi
comunidad, pues también es empleado en la construcción de casas,
como alambre para hacer los amarres de vigas. Además, se utiliza en la
artesanía y para elaborar utensilios domésticos. Lamentablemente, por
el uso excesivo de este material, la especie está gravemente
amenazada.
Inventario de tamshi en la Comunidad Nativa Puerto Esperanza – Ucayali. Saber para decidir sobre los recursos del bosque. Lima: DAR, 2014.

Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Dónde vive Diego? ¿A qué se dedica en sus tiempos libres?
b) ¿Cuál es el problema que menciona Diego?
c) ¿Cómo afecta el problema a la comunidad de Diego?
d) ¿Es un problema que debe interesar a todos los integrantes de la comunidad?, ¿por qué?
3. Lee “¿Cuáles son los principales problemas ambientales en el Perú?”:
PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES EN EL PERÚ
a) La agricultura insostenible: El abuso de agroquímicos, inadecuada gestión del agua y
salinización de los suelos agrícolas; la contaminación de aguas y suelos; la expansión informal
de la frontera agrícola; las prácticas agrícolas inadecuadas; el ingreso de organismos
genéticamente y pérdida del germoplasma nativo; la limitada promoción de la agroecología,
agroforestería, agricultura orgánica y agrobiodiversidad. Todo ello convierte a la agricultura
en el segundo emisor de gases de efecto invernadero (GEI) en el Perú.
b) El deterioro generalizado de fuentes de agua dulce y cuencas hidrográficas: La destrucción
de los ecosistemas de cabeceras y nacientes por malas prácticas agropecuarias y actividades
extractivas; contaminación de aguas dulces con efluentes y residuos orgánicos, extractivos e
industriales; y erosión de acuíferos por cultivos agroindustriales.
c) Los cambios climáticos: La creciente intensidad y frecuencia de los
eventos climáticos, pérdida de ecosistemas claves y sus servicios (ej.
glaciares y ambientes nivales); pérdida generalizada de biodiversidad
y recursos naturales renovables.
d) La minería ilegal: Destruye bosques amazónicos y humedales altoandinos; invade áreas
naturales protegidas y zonas arqueológicas; contamina las cuencas y ecosistemas en todas las
regiones del país. Ocasiona altos contenidos de metales pesados en la sangre de la
población y promueve la cooptación del poder político por intereses delictivos
generando violencia e inseguridad.
La minería formal: Cuya falta de previsión ambiental y de interés genuino en la
participación y el bienestar local facilita el surgimiento de conflictos sociales.
e) La deforestación, tala ilegal y mala gestión de
VOCABULARIO bosques: Presente en 60 % del territorio nacional,
Efluentes: término empleado para conlleva pérdidas de diversidad biológica por
nombrar a las aguas servidas con
desechos sólidos, líquidos o
sobreexplotación o desperdicio de recursos forestales y
gaseosos que son emitidos por destrucción de bosques, sustituyéndolos con agricultura precaria o minería
viviendas, industrias, etc. Y que efímera. Es el principal emisor peruano de GEI. Su normatividad contiene un sesgo
llegan a los cauces de los ríos por amazónico y maderero, superponiendo funciones y roles entre instituciones de
filtraciones o lluvias, etc.
agricultura y ambiente.
Ambientes nivales: de nieve, hielo
o glacial; temperaturas por debajo f) El limitado manejo de desechos: Más del 54 % de los
de 0 °C. La humedad en el aire es residuos sólidos es dispuesto en el ambiente o en “botaderos
inexistente y el viento suele ser controlados” sin tratamiento previo, lo que se agrava por el
bastante intenso, lo que hace difícil crecimiento poblacional, la expansión de áreas urbanas y el
la vida en este lugar.
incremento de la generación per cápita de residuos (40 % en
los últimos diez años).
https://www.formagro.org/publicacion/guia-ambiental-de-bolsillo/
RESPONDE:
 a) ¿Cuáles son los principales problemas ambientales en el Perú?
b) ¿Con qué ideas o acciones se puede abordar esta problemática?
DESPUÉS DE LA LECTURA
4. Con base en el caso de Diego, completa el siguiente esquema:
5. Luego de reconocer algunos problemas ambientales de la comunidad
de Diego, ¿qué acciones podrías plantear para enfrentarlos?
a) …
b) …
c) …
6. Escoge un problema ambiental que no permite el progreso de la
comunidad de Diego y completa la siguiente tabla respondiendo las
preguntas indicadas:
Problema ¿En qué ¿Su solución es ¿Cómo puede
ambiental que no perjudica a la individual o Diego contribuir
permite el comunidad? colectiva? en la solución?
progreso de la Señala quién o
comunidad quiénes pueden
ayudar.

7. Escoge un problema ambiental que NO permite el progreso de tu comunidad actualmente, para ello
deberás observar que problema ambiental que se está presentando en tu comunidad o barrio y completa
la siguiente tabla respondiendo las preguntas indicadas. Se presentará durante la RETROALIMENTACIÓN.
Problema ambiental que no ¿En qué perjudica a la ¿Su solución es individual ¿Cómo puedo contribuir
permite el progreso de mi comunidad? o colectiva? Señala quién en la solución?
comunidad o quiénes pueden ayudar.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA REFORZAR LA ACTIVIDAD Y PROMOVER EL APRENDIZAJE

AUTÓNOMO
EVIDENCIA DE COMUNICACIÓN:
Escoge un problema ambiental que NO permite el progreso de tu comunidad actualmente, para ello deberás
observar que problema ambiental que se está presentando en tu comunidad o barrio y completa la siguiente
tabla respondiendo las preguntas indicadas. Tómale una foto y súbelo al Classroom.
Problema ambiental que no ¿En qué perjudica a la ¿Su solución es individual ¿Cómo puedo contribuir
permite el progreso de mi comunidad? o colectiva? Señala quién en la solución?
comunidad o quiénes pueden ayudar.

MIÉRCOLES 24 – 11 – 2021

ACTIVIDAD APRENDIZAJE N° 32
“¿CÓMO LAS FAMILIAS APROVECHAN LOS RECURSOS Y CONDICIONES DEL ESPACIO GEOGRÁFICO DE LA
COMUNIDAD?”
I.FECHA: 24/11/2021
II.ÁREA: PERSONAL SOCIAL
III.PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Identificar información sobre las actividades económicas y los recursos
naturales de tu región, para el bienestar y el progreso de la comunidad.
IV.DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
ACTIVIDADES PREVIAS PARA COMPLEMENTAR LA ACTIVIDAD
1.Para iniciar la actividad lee el siguiente caso y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.
 Jaime tiene mucho interés en saber cómo él podría aportar al
progreso de su familia. Por eso, al ver que su tío Pablo tiene mucho
trabajo como guía de turismo, le ha preguntado:
• ¿Cómo decidiste ser guía de turismo?
• ¿Cómo supiste que tu decisión aportaría al progreso de tu familia y
comunidad?
Pablo le contó que tomó esta decisión cuando en la escuela le
pidieron que escribiera cómo era el lugar donde vivía y a qué se dedicaba su familia. Al
respecto, él recuerda que escribió este texto:
Soy Pablo y vivo con mi familia en Arequipa. Nuestra comunidad está rodeada de montañas,
ríos con agua cristalina, grandes extensiones de cultivo y pastizales que permiten el desarrollo
de la ganadería. Cuando llegas por la carretera, parece que se abriera paso el paraíso y observas
el resplandor y la tranquilidad de un bonito paisaje. Mi padre y mi madre se dedican a la
agricultura y venden sus productos en las ferias. De mis abuelos,
heredamos una pequeña chacra donde crece mucho pasto. En
casa, empezó a irnos mejor cuando mis padres decidieron destinar
parte de sus ahorros a la compra de dos vacas. Ahora tenemos más dinero, pues usamos
el pasto fresco para alimentar a las vacas, sembramos otros alimentos, vendemos la leche
y tenemos más ganancias. Mis padres consideran que han hecho una buena inversión
a) ¿En qué lugar del país vive Pablo?
b) ¿A qué actividades se dedicaba la familia de Pablo?
c) ¿De qué manera la familia de Pablo aprovechaba los recursos que tenían?
PROBLEMATIZACIÓN

¿Qué actividades económicas y recursos naturales de tu región permiten el bienestar y el

progreso de la comunidad?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
2. Observar con detenimiento el mapa de los recursos naturales del Perú y responde las preguntas

MAPA DE LOS RECURSOS NATURALES DEL PERÚ

RECURSOS NATURALES
¿Sabías qué?
Recurso natural es todo material que se obtiene del planeta tierra y que son
aprovechados por los humanos para cubrir sus necesidades. Entre ellos, están el
agua superficial o subterránea y océanos, los minerales (plata, cobre, oro, petróleo,
etc.) las rocas (arcillas para cerámica, caliza, agregados de pétreos), además de flora
(los bosques) y la fauna (ganado, peces, etc.)
Las actividades económicas es la explotación adecuada o aprovechamiento de los
recursos naturales con el objetivo de satisfacer las necesidades del hombre. Por
ejemplo: la ganadería, agricultura, la minería, la pesca, industria, turismo, etc.
¿Qué información nos brindan los elementos del mapa?
¿Qué actividad económica se realiza en tu región?
¿Existen otros recursos naturales en tu región que no
están en el mapa? Menciónalos.
ACUERDOS Y TOMA DE DECISIONES
3.Con ayuda del atlas u otras fuentes confiables identifica tu región en el mapa del Perú, luego dibuja o pega
figuras de algunos recursos naturales que hay en tu región. (Mostraras en la retroalimentación)

4.Representa a través de dibujos las actividades económicas que realizan en tu región. (Mostraras en la
retroalimentación)
Por ejemplo:

La pesquería

Recuerda: Las actividades económicas de las regiones debe contribuir a mejorar el

ambiente y la salud de las personas partir del consumo responsable.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA REFORZAR LA ACTIVIDAD Y PROMOVER EL APRENDIZAJE

AUTÓNOMO
EVIDENCIA DE PERSONAL SOCIAL:
1.Tómale una foto al mapa del Perú de tu región e indica los recursos naturales que hay en tu región y
súbelo a la plataforma de Classroom.
JUEVES 25– 11 – 2021

ACTIVIDAD APRENDIZAJE N° 14
“NUESTRA SANTA MADRE LA IGLESIA/ ADVIENTO”
I.FECHA:25/11/2021
II.ÁREA: Educación Religiosa
III.PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Conoceremos a la Iglesia como el Nuevo Pueblo de Dios e iniciaremos el
calendario litúrgico.
IV.DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
 ACTIVIDADES PREVIAS PARA COMPLEMENTAR LA ACTIVIDAD
VER
1. Lee la siguiente historia. Luego responde las preguntas en tu cuaderno.

a) ¿Por qué crees que la maestra pidió que se proponga normas de convivencia?
b) En la sociedad que vivimos, ¿crees que existan normas de convivencia?, Escribe dos normas.
c) ¿En la Iglesia existirá normas que debamos cumplir? ¿Por qué serán importantes?

“La primera verdad de la Iglesia es el amor de Cristo. De este amor que llega hasta el
perdón y al don de si, la Iglesia se hace sierva y mediadora ante los hombres”.
Bula e la Misericordia 12

2. DIOS NOS ENSEÑA:

“Eran asiduos a la enseñanza de los apóstoles, a la convivencia fraterna, a la fracción del pan y a las oraciones”.
Hechos de los apóstoles 2, 42
3. REFLEXIONAMOS:
Todos sabemos que es muy importante, que toda una sociedad debe vivir en base a leyes que le permitirán cumplir
sus deberes y a la vez hacer respetar sus derechos. Frente a esta afirmación, la Iglesia como nuestra Madre, nos
propone algunas normas que el cristiano debe seguir, con la intención de ayudarnos a acercarnos más a Dios que
nos espera y ama como hijos predilectos de Él.
4. Leemos.
 “LOS MANDAMIENTOS DE LA IGLESIA”
Jesucristo dio a su Iglesia el poder de gobernar, es por eso que la Iglesia puede darnos leyes
y normas que permitan al cristiano, crecer en su vida espiritual y responder al llamado que
le hace Dios. Entre los mandamientos que la Iglesia nuestra madre nos da están:
a) Oír Misa entera los domingos y fiesta de guardar.
b) Confesar los pecados mortales al menos una vez al año, en peligro de muerte y si se
ha de comulgar.
c) Comulgar al menos por Pascua de Resurrección.
d) Ayunar y abstenerse de comer carne cuando lo manda la Santa Madre Iglesia.
e) Ayudar a la Iglesia en sus necesidades.
5. Escribe un acróstico que haga referencia a los mandamientos de la Iglesia:
I
G
L
E
S
I
A
6. Conocemos más sobre los Mandamientos.
a. Oír misa entera los domingos y fiestas de guardar.
Con este mandamiento la iglesia nos invita a todos los fieles a participar en la celebración
Eucarística donde se conmemora la Resurrección de Cristo (Domingo) y en algunas fiestas
litúrgicas importantes; y para poder cumplir este mandamiento, la Iglesia nos pide
descansar de aquellos trabajos y ocupaciones que los impidan participar de estas
celebraciones.
b. Confesar los pecados mortales al menos una vez al año, en peligro de muerte y si se ha de comulgar.
A través de este mandamiento, la Iglesia pide que se busque el sacramento de la
Reconciliación como una necesidad interior, ya que a través de este sacramento el fiel
cristiano podrá sentir el perdón y la misericordia de Dios, a través de la absolución otorgada
por el sacerdote. Es importante mencionar que no basta con acudir, sino que hay que cumplir
con todos los requisitos que el sacramento nos recomienda.
c. Comulgar al menos por Pascua de Resurrección. Este mandamiento invita a comulgar el
Cuerpo de Cristo, que fortalecerá el interior de cada fiel. Recordar que siempre hay que comulgar
en estado de gracia y cumplir con el ayuno eucarístico. (No comer ningún tipo de alimento una
hora antes de comulgar).
d. Ayunar y abstenerse de comer carne cuando lo manda la Santa Madre Iglesia. El cuarto mandamiento de la
Iglesia, nos enseña que debemos evitar de comer carne u otro alimento, como una práctica
penitencial que se ofrece a Dios, con el objetivo de recordar todos los dolores que pasó Cristo,
al morir en la Cruz, por todos los pecados de la humanidad. La abstinencia de carne puede
sustituirse por otro buen sacrificio que de verdad nos cueste.
e. Ayudar a la Iglesia en sus necesidades. Jesucristo nos encomendó a todos los fieles cristianos
a trabajar por la salvación de las almas; y es por eso que debemos ayudar a la Iglesia en sus
necesidades para que pueda continuar con las obras que desarrolla por el bien de la humanidad.
Recordemos que la ayuda que se puede brindar, es según las posibilidades de cada uno y
teniendo en cuenta que las necesidades que tiene la Iglesia son muchas.
JUZGAR
7. COMPLETA EL SIGUIENTE ORGANIZADOR VISUAL:
Mandamientos de la iglesia
CONSISTE

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
___________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________
 _______________________________________________
.
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_______________________________________________
___________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
___________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
9. LA IGLESIA NOS ENSEÑA: ___________________________
“Los mandamientos de la Iglesia se sitúan en la línea de una vida moral referida a la vida litúrgica y
que se alimenta de ella”.
CEC 2041

ACTUAR
10. Escribe verdadero o falso donde corresponda, luego explica el porqué de tu respuesta:
a) La Iglesia pide de no comer carne los días martes. ( )
Porque………………………………………………………………………………………………………………………
b) Todas las personas podemos ayudar a la Iglesia solo dando nuestra limosna. ( )
Porque ………………………………………………………………………………………………………………………
c) Las personas pueden confesar sus pecados en cualquier momento del año. ( )
Porque …………………………………………………………………………………………………………………….
d) Solo debemos recibir la Sagrada Eucaristía en Pascua de Resurrección. ( )

Porque ………………………………………………………………………………………………………………………
11. SEMILLITAS DEL SABER:
La palabra Iglesia significa “ASAMBLEA”.
*En la Biblia se nos habla de la Iglesia con las imágenes de “Rebaño”, “Campo de Dios”, “esposa de Cristo”.
12. Elabora un compromiso en tu cuaderno sobre la importancia de practicar los Mandamientos de la
Iglesia en tu vida cotidiana.
13. RECORDEMOS ESTA FIESTA ESPECIAL.
❖ ¿Qué sabes sobre el Adviento?
❖ ¿Cómo celebran el Adviento en tu familia?
ADVIENTO: (Tiempo de espera – Venida – llegada)
El tiempo de Adviento es un período privilegiado para los cristianos ya que nos invita
a recordar el pasado, nos impulsa a vivir el presente y a preparar el futuro.
La liturgia de la Iglesia da el nombre de Adviento a las cuatro semanas que preceden
a la Navidad (camino a la Navidad), como una oportunidad para prepararnos en la
esperanza y en el arrepentimiento para la llegada del Señor.
El color litúrgico de este tiempo es el morado que significa penitencia. El sacerdote se
viste con casulla de color morado para celebrar la misa.
Por ser el tiempo de penitencia se ponen pocas flores y adornos en la Iglesia.
❖ El Papa San Gregorio Magno es el que dividió el Adviento en cuatro semanas para dar el significado y la
importancia. (Cada domingo se va encendiendo una vela).
➢ Recordamos también a los profetas de la Biblia: Isaías, Miqueas, Juan Bautista que nos Anuncia de la venida
de Jesucristo, el Hijo de Dios. Pero hay una figura por excelencia en esta espera: Es
la Virgen MARÍA, de la que nacerá Jesús, el esperado de todos los tiempos, el
MESÍAS, en un pueblo de Judea llamado BELÉN.
Algo que no debes olvidar: El Adviento: su símbolo es la corona.
➢ Es el tiempo de despertar y estar vigilantes para recibir a Jesucristo con alegría.
➢ Es el tiempo de conversión y el perdón para que nuestro corazón esté limpio de todo
pecado y de esta manera Jesucristo renazca en cada uno de nosotros.
 ➢ Es el tiempo de caminar al encuentro de Jesucristo.
➢ Es el tiempo para orar, para reflexionar, porque debemos preparar nuestro corazón y nuestra alma.
Completa las siguientes preguntas después de leer el concepto del Adviento:
1. Durante el adviento se ponen pocas F……………………… en la iglesia.
2. En adviento nos preparamos para la N……………………….
3. Símbolo del adviento C…………
4. Adviento significa V…………….
5. ¿De qué color es la casulla del sacerdote? M……………
6. ¿Cuántos domingos componen el adviento? C…………
7. Cada domingo se enciende una V………….
8. Este tiempo es un C……………………. para la navidad
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA REFORZAR LA ACTIVIDAD Y PROMOVER EL APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
EVIDENCIA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA:
1. Elabora tu reloj de Adviento súbelo al classroom.
VIERNES 26 – 11 – 2021

ACTIVIDAD APRENDIZAJE N° 33
“¿QUÉ PODEMOS HACER PARA AYUDAR A NUESTROS FAMILIARES EN LA ECONOMÍA FAMILIAR?”
I.FECHA: 26/11/2021
II.ÁREA: PERSONAL SOCIAL
III.PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Explicaremos cómo podríamos ayudar a nuestros familiares en sus
actividades económicas o negocios, cuidando el ambiente.
IV.DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
ACTIVIDADES PREVIAS PARA COMPLEMENTAR LA ACTIVIDAD
1. Volver a ver el programa “Aprendo en casa”
https://www.youtube.com/watch?v=fUIq-2-JltA 15 de noviembre.
2. Leamos el siguiente caso.
La familia Hurtado tienen un restaurante donde venden platos típicos a la carta, pero
tuvieron que cerrarlo en los tiempos de cuarentena. Poco a poco lo abrieron de nuevo,
con los protocolos de seguridad.
En el restaurante se ofrecen platos típicos como: juanes, tacacho con cecina, refresco
de carambola y también fariña. El señor cocina y la señora se encarga de atender y su
hija escribe en la pizarra los platos del día y también toma fotos para que su mamá las
ponga en redes sociales. Los platos son consumidos por los vecinos del barrio y los
turistas. Antes sólo vendían platos a la carta y muchos turistas venían, pero con esto de la pandemia ya no hay
muchos clientes, así que la familia Hurtado decidió bajar el precio de los platos típicos para que venga más gente
y además ahora hacen delivery; pero eso sí, utilizan recipientes con poco impacto en el ambiente.
PROBLEMATIZACIÓN

¿Cómo podríamos ayudar a nuestros familiares en sus actividades económicas o negocios,

cuidando el ambiente?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
2. Leemos la siguiente información, completa el organizador y responde las preguntas.
Las actividades económicas
Las actividades económicas son aquellas que brindan productos o servicios a cambio de un pago.
Por ejemplo: En un restaurante se ofrecen productos que son las comidas y bebidas típicas, las cuales tienen un
costo. Cuando compramos en una bodega arroz, papas y huevos, etc. Estamos comprando productos.
Las actividades económicas también pueden brindar servicios; en el caso del
restaurante, la señora brinda un servicio a los clientes, al atenderlos
amablemente, llevándole a la mesa un plato de comida y bebida o cuando lleva o
reparte comida a las casas (entrega a domicilio).
Durante la pandemia algunas personas compran cosas y luego las llevan a las casas
y les pagan por ese servicio de entrega a domicilio.
Las actividades económicas se clasifican en primarias, secundarias y terciarias.
a) Las actividades primarias son aquellas que toman los recursos directamente de la naturaleza. Entre ellas se
encuentran las siguientes:
• La ganadería. Es una actividad económica que consiste en la crianza y reproducción de animales con la finalidad
de aprovechar sus productos en alimentación, artesanía e industria.
• La agricultura. Es una actividad económica primordial para los pueblos, fuente de riqueza permanente. Consiste
en cultivar la tierra con el fin de obtener plantas para el uso humano y alimento para los animales.
• La minería. Es una actividad económica extractiva que tiene por finalidad aprovechar los recursos metálicos y
no metálicos que existen en la tierra.
b) Las actividades secundarias son las labores necesarias para procesar los productos obtenidos en las
actividades primarias. A continuación, se muestran algunos ejemplos:
• La industria textil, la de alimentos y bebida, la química y la petroquímica forman la industria manufacturera.
• La industria pesada es la encargada de producir máquinas para uso industrial.
c)Las actividades terciarias no generan productos, sino que los transportan y comercializan después de haber
sido elaborados. En este grupo, se encuentran actividades como las siguientes:
• Las comunicaciones, que incluyen los medios de comunicación masiva y el desarrollo de tecnologías de
comunicación.
• Los servicios profesionales, entre los que se encuentran los legales y los educativos.
• El turismo, que incorpora servicios de transporte, hospedaje y recreación.
• El transporte, que se clasifica en terrestre, marítimo y aéreo.
• Los puntos de origen y destino del transporte, que son conocidos como terminales terrestres, puertos
marítimos y aeropuertos.
En cada región surgen actividades económicas de acuerdo a las necesidades
y características de su población. También surgen actividades económicas de
acuerdo a las características del lugar.
En algunas comunidades hay
producción y venta de cultivos
agrícolas como: papas, arroz, maíz,
trigo, quinua, hortalizas y legumbres,
frutales algodón, caña de azúcar, café,
entre otros.
En otras comunidades puede haber
venta de plantas de viveros o también
crianza y venta de ganado bovino, porcino, ovino o aves de corral y también
la pesca en comunidades costeras o cercanas a ríos y lagos.
Otras actividades económicas son:
Elaboración de productos alimenticios como mermeladas, aderezos, etc.
❖ Elaboración de bebidas como refrescos.
❖ Confección de prendas de vestir.
❖ Fabricación de papel y cartón.
❖ Fabricación de muebles.
❖ venta de artesanías.
❖ Actividades artísticas y culturales.
a) Completa el siguiente organizador gráfico.

Actividades
primarias

Actividades
secundarias Actividades
Actividades terciarias
económicas

b) Explica. De los tres tipos de actividades económicas que se plantean en la actividad, ¿cuál o cuáles se
desarrollan en tu comunidad? ¿Cuáles son sus características?
c) Elige una actividad económica primaria o secundaria que se realiza en tu comunidad.
ACUERDOS Y TOMA DE DECISIONES
3.Lee la siguiente información y responde las preguntas en tu cuaderno.
 ¿Qué es la sostenibilidad ambiental?
Significa que al realizar una actividad económica o un negocio familiar
debemos tener en cuenta que la naturaleza no es una fuente inagotable de
recursos por lo que los espacios y recursos naturales deben ser protegidos y
utilizados racionalmente en las actividades económicas. De esta manera
evitaremos que se agoten y puedan durar para las futuras generaciones.
Al pensar en el negocio familiar
debemos pensar también en cuidar el
ambiente del que somos parte. Por ejemplo, los empaques o cajas que se
usan en los restaurantes para vender comidas deben de ser biodegradables
así reduciríamos la contaminación ambiental. Se podrían utilizar empaques
elaborados de hoja de plátano.
Es necesario solicitar a las empresas que elaboren y vendan sus productos cuidando la sostenibilidad ambiental.
muchos procesos de producción no fomentan el reciclaje en el reúso lo
que genera consecuencias negativas para el
ambiente.
Por ejemplo: Compré una tajada de torta y
me dieron en un envase de plástico
descartable, luego de comer la torta llevé el
envase a casa para reutilizarlo como
macetero.
Debemos acostumbrarnos a incluir en nuestras acciones cotidianas el cuidado y la conciencia ambiental. Por
ejemplo: Las tiendas podrían pedir a las personas que reúsen los envases descartables.
Con la sostenibilidad ambiental debemos buscar que las empresas o negocios regulen y garanticen el uso
adecuado y sostenible de los recursos naturales.
El plan de negocio es una herramienta en la que se ponen en práctica las ideas de
negocios que tenemos. Es una guía orientadora que contiene los pasos a seguir para
iniciar un negocio y lograr que tenga éxito.
El plan de negocios permite:
❖ Determinar si una idea puede llegar a ser un buen negocio.
❖ Proporciona información necesaria para iniciar el negocio como:
✓ Posibles clientes.
✓ Estrategias de venta y distribución.
✓ Proceso de producción del producto.
✓ Análisis económico (inversión, ganancia y pérdida)
RESPONDEMOS
a) ¿Por qué deben de tener en cuenta las empresas o negocios la sostenibilidad ambiental?
b) ¿Qué tipos de empaques deben de usar para evitar la contaminación ambiental?
c) ¿Por qué crees que es importante elaborar un plan de negocio?

Recuerda: Es importante conocer el espacio geográfico donde vivimos, ya sea el campo o la

ciudad, porque este espacio nos brinda las condiciones y los recursos necesarios para realizar
actividades que nos permiten cubrir nuestras necesidades y desarrollarnos.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA REFORZAR LA ACTIVIDAD Y PROMOVER EL APRENDIZAJE

AUTÓNOMO
EVIDENCIA DE PERSONAL SOCIAL:
1. Tómale una foto a tu organizador gráfico y súbelo a la plataforma de Classroom.

LAS DOCENTES DE QUINTO GRADO DE PRIMARIA

❖ Isabel Paredes Zegarra 5° A”
❖ Gloria Esperanza Uriarte Agip 5° B”
❖ Lida Guzmán Álvarez 5°C”
 ADVIENTO: AREA RELIGIÓN

*Colorea – recorta – pega – y construye tu reloj

de adviento
*Cada domingo recibiremos una LUZ para la semana
y como las agujas del reloj avanzaremos hacia la
navidad.
Feliz Tiempo de Adviento
ALGUNAS IDEAS:
*Al colorear usar frecuentemente el morado.
*Hacer cada semana un trozo del reloj.
*Usar una cartulina o cartón de base.