18-19

MÁSTER UNIVERSITARIO EN FILOSOFÍA

TEÓRICA Y PRÁCTICA

GUÍA DE
ESTUDIO
PÚBLICA

PROBLEMAS FILOSÓFICOS DEL ANÁLISIS

DEL LENGUAJE
CÓDIGO 30001268
 18-19
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DEL ANÁLISIS
DEL LENGUAJE
CÓDIGO 30001268

ÍNDICE

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR ESTA
ASIGNATURA
EQUIPO DOCENTE
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
SISTEMA DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DEL ANÁLISIS DEL LENGUAJE CÓDIGO 30001268

Nombre de la asignatura PROBLEMAS FILOSÓFICOS DEL ANÁLISIS DEL LENGUAJE

Código 30001268
Curso académico 2018/2019
Títulos en que se imparte MÁSTER UNIVERSITARIO EN FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA
Tipo CONTENIDOS
Nº ETCS 5
Horas 125.0
Periodo ANUAL
Idiomas en que se imparte CASTELLANO

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

Titulación: Máster Univesitario en Filosofía Teórica y Práctica

Órgano responsable: Facultad de Filosofía

Nombre de la Asignatura: Problemas filosóficos del análisis del lenguaje

Tipo: Optativa, especialidad C: Lógica, Historia y Filosofía de la ciencia

Período: Anual Créditos ECTS: 5

Horas estimadas del trabajo del Estudiante: 125

Horas de Teoría: 64
Horas de prácticas: 16
Horas de Trabajo (personal y en grupo): 45
Profesor: Eduardo de Bustos Guadaño

Departamento: Lógica,
Despacho: 2.32 Horario de tutoría: X 10-14 h.
Historia y Filosofía de la
ciencia
e-mail:
Teléfono: 91 6986931 Apoyo virtual: sí
ebustos@fsof.uned.es

Objetivos de aprendizaje:
El principal objetivo del curso es instruir al alumno en el manejo de diferentes herramientas
teóricas, particularmente las lingüísticas y las cognitivas, con las que abordar el tratamiento
de problemas filosóficos tradicionales, como lo es el análisis del significado. Igualmente, a
través de análisis específicos, se le pondrá en contacto con los problemas más actuales de
la filosofía del lenguaje
Prerrequisitos:
Los generales del máster y del itinerario.
Contenido (breve descripción de la asignatura):

UNED 3 CURSO 2018/19

PROBLEMAS FILOSÓFICOS DEL ANÁLISIS DEL LENGUAJE CÓDIGO 30001268

Análisis de los principales problemas semánticos y pragmáticos en la filosofía

contemporánea del lenguaje
Metodología Docente: La metodología será la propia de los cursos virtuales de la UNED, a
través de las plataformas digitales que la universidad pone a disposición de los equipos
docentes y alumnos.
Tipo de Evaluación (trabajo y evaluación continua): La evaluación se basará en la
participación del alumno en el curso (20 %), en los trabajos obligatorios sobre las lecturas
recomendadas (30 %) y en la elaboración de un ensayo monográfico sobre un problema
específico de análisis filosófico, lingüístico o cognitivo del lenguaje (50 %)
Bibliografía Básica:
La bibliografía básica del curso es:

Lamarque, P. y R. E. Asher, eds. (1997), Concise Encyclopedia of Philosophy of Language,

Oxford: Elsevier, Pergamon.
Tamesini, A. (2007), Philosophy of Language, A to Z, Edimburgo, Edimburg U. Press.
Vega, L. y P. Olmos, eds. (2011), Compendio de Lógica, Argumentación y Retórica, Madrid:
Trotta.

La filosofía del lenguaje ha sido el ámbito disciplinar privilegiado durante el siglo XX para el
análisis y tratamiento de problemas filosóficos de diversa índole. Ha proporcionado las
herramientas fundamentales del análisis conceptual para ese tratamiento. Su estrategia ha
consistido fundamentalmente en la combinación del conocimiento de la lógica formal y de las
teorías lingüísticas para elaborar un tratamiento claro y riguroso de problemas filosóficos
tradicionales. Asimismo, ha hecho contribuciones sustantivas tanto al análisis formal de las
lenguas naturales como a las disciplinas semántica y pragmática.
Una formación filosófica rigurosa requiere un conocimiento detallado y actual de la
naturaleza del lenguaje y de sus relaciones con el pensamiento y la realidad y, por lo tanto,
ese conocimiento especializado debe ser un elemento fundamental en los estudios de
posgrado o de iniciación a la investigación.

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR ESTA

ASIGNATURA

Requisitos obligatorios:
Los generales del Máster (consultar la Guía general del Máster).
Requisitos recomendables:
Es conveniente dominar la lectura de textos académicos en inglés y tener conocimientos
informáticos del nivel de usuario

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EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos EDUARDO BUSTOS GUADAÑO
Correo Electrónico ebustos@fsof.uned.es
Teléfono 91398-6931
Facultad FACULTAD DE FILOSOFÍA
Departamento LÓGICA,Hª Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA

HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE

8.1. Profesor-Tutor
La tutela de esta asignatura correrá a cargo del Profesor responsable de la misma.
8.2. Horario de atención al alumno
Días de la semana: miércoles y jueves
Horas: 10 a 14 h.
8.3. Medios de contacto
Dirección postal:
Eduardo de Bustos
Departamento de Lógica, Historia y Filosofía de la ciencia
Despacho 2.32
Facultad de Filosofía, UNED
C/ Senda del Rey, 7, 28040 Madrid
Teléfono: 91 3986931
Correo electrónico: ebustos@fsof.uned.es

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

COMPETENCIAS GENERALES
CG3 - Dominar las bases metodológicas y los conocimientos que permitan la integración de
los múltiples saberes filosóficos en un proyecto de trabajo personal.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE2 - Poseer una familiaridad con la actividad investigadora en filosofía gracias al estudio
detallado de obras de autores relevantes, a la interacción con profesores que están
desarrollando tareas de investigación propias y con los otros alumnos del Máster en los foros
de cada asignatura.
CE5 - Aplicar con la soltura necesaria tanto los conocimientos adquiridos como la propia
metodología de la reflexión filosófica, a problemas y ámbitos nuevos, dentro y fuera del
terreno de la filosofía. Esta competencia es especialmente relevante para los alumnos del
Máster que poseen estudios de Licenciatura o de Grado en otras áreas de ciencias, técnicas,
o de humanidades (alumnos tradicionalmente numerosos en la Facultad de Filosofía de la
UNED).
CE7 - Componer un discurso coherente y crítico a partir del análisis objetivo de las diversas
propuestas y situaciones procedentes del entorno social, económico y científico,
distinguiendo posibles falacias, ambigüedades e incorrecciones en el ámbito del lenguaje, la

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ciencia y la comunicación interpersonal.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

El principal objetivo del curso es instruir al alumno en el manejo de diferentes herramientas

teóricas, particularmente las lingüísticas y las cognitivas, con las que abordar el tratamiento
de problemas filosóficos tradicionales, como lo es el análisis del significado. Igualmente, a
través de análisis específicos, se le pondrá en contacto con los problemas más actuales de
la filosofía del lenguaje.
Conocimientos:
1. Describir la fisonomía conceptual de los problemas semánticos y pragmáticos
2. Identificar los aspectos relevantes de esos problemas
3. Reconocer su relevancia para la resolución de problemas filosóficos
4. Exponer los rasgos características de las soluciones propuestas
5. Relacionar los problemas lingüísticos con los problemas filosóficos en general y, en
particular con los epistemológicos
Habilidades y destrezas
1. Interpretar las diferentes concepciones desde la perspectiva alcanzada con los contenidos
estudiados
2. Ubicar conceptualmente las divergencias entre las soluciones propuestas
3. Integrar las características específicas de las soluciones propuestas dentro un ámbito
común
4. Idear un esquema general homogéneo que abarque los problemas en cuestión
5. Iniciar a la investigación filosófica a través del análisis del lenguaje
Actitudes
1. Plantear y resolver problemas mediante las herramientas analíticas propuestas
2. Disposición a comparar, contrastar y clasificar las soluciones semánticas y pragmáticas en
el análisis del lenguaje
3. Contrastar las diferentes soluciones con hechos procedentes del campo de las ciencias
cognitivas
4. Resolver las cuestiones propuestas mediante el análisis conceptual y la contrastación
fáctica.

CONTENIDOS

Bloque I

En este bloque se aborda en primer lugar la noción de lenguaje. Las tareas se centrarán en
el análisis de concepciones alternativas del lenguaje natural, desde la que lo consideran un
sistema más o menos formal de representación de la realidad hasta los que lo consideran
como una realidad biológica o psicológica.

UNED 6 CURSO 2018/19

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En segundo lugar, se tratará del análisis de la noción de significado, tal como se practica en
filosofía, esto es, como compuesto por dos elementos, el sentido y la referencia. Partiendo
de la obra fundacional de G. Frege, se plantearán los principales problemas de ese análisis
bidimensional.
Finalmente, en el apartado 3, se tratará el problema del carácter rígido o no rígido de los
nombres propios, analizando las diferentes argumentaciones que apoyan o invalidan la
teoría causal del significado.
1. La naturaleza del lenguaje
2. Sentido y referencia: la doble dimensión del significado
3. Los términos singulares (1): los nombres propios

Bloque II

En el Bloque II, se aborda en primer lugar la semántica de las descripciones definidas a

partir del análisis de B. Russell. Se analizan las diferentes críticas que ha recibido ese
análisis, con particular atención al requisito de unicidad de la referencia.
La semántica de los términos generales se plantea en relación con la tesis de la rigidez
semántica. Se analizan los diferentes argumentos que han apoyado la extensión de la
semántica de los nombres propios a los nombres comunes, y la función que, en dicha
semántica, tienen las nociones de prototipo y estereotipo.
Finalmente, se analiza la concepción lógica de la predicación y su posible aplicación a la
semántica de las lenguas naturales, a través de la noción de forma o representación lógica.
4. Los términos singulares (2): las descripciones definidas
5. Los términos generales: los nombres comunes
6. La predicación

Bloque III

En el Bloque III, se aborda la semántica de expresiones complejas, como lo son las

oraciones simples y compuestas. Se analizan los argumentos a favor y en contra de que tal
semántica se formule en términos de condiciones de verdad. Se comparan análisis de los
cuantificadores en lógica y en semántica, y se examinan las expresiones conectivas no
veritativas (discursivas, argumentativas, etc.) Finalmente se plantea la cuestión de los límites
que separan a la semántica y a la pragmática en cuanto teorías del significado lingüístico, a
través de ejemplos concretos como el análisis de los actos de habla indirectos y del lenguaje
figurado (metáfora, ironía…).
7. La semántica oracional (1): las oraciones simples
8. La semántica oracional (2): las oraciones compuestas
9. Semántica y pragmática

UNED 7 CURSO 2018/19

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METODOLOGÍA

Esta asignatura será impartida sobre la base de dos elementos complementarios en la

metodología del aprendizaje. Primero, para el núcleo de los contenidos se utilizará material
impreso disponible en el mercado editorial. Segundo, para la parte del contacto directo con
los estudiantes (ampliaciones bibliográficas, aclaración de puntos concretos del Programa,
actividades individuales, o cualquier otro tipo de consulta o contacto), se recurrirá a la vía
virtual, en la que los apartados del “Foro de la asignatura” y el “Correo electrónico” prestarán
una ayuda inestimable.

SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO DE PRIMERA PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen No hay prueba presencial

TIPO DE SEGUNDA PRUEBA PRESENCIAL

Tipo de examen2 No hay prueba presencial

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA PRESENCIAL Y/O LOS TRABAJOS

Requiere Presencialidad No
Descripción
El alumno ha de entregar al final de cada uno de los tres periodos un pequeño trabajo
(uno a cinco folios, longitud indicativa) de resumen y análisis de alguna(s) (de las)
lectura(s).
Criterios de evaluación
Como directriz general, el trabajo o ensayo ha de atenerse a la siguiente estructura:

Planteamiento del problema. Se hará en términos concisos y claros tratando de

capturar los términos esenciales de la cuestión a tratar.
Estado de la cuestión. Este nivel puede incluir una formulación sumaria de los análisis
precedentes más importantes, destacando sus cualidades características y su relación
lógica con otros análisis (consecuencias, inconsistencias, refutaciones, etc.)
Posibles propuestas de solución. En este nivel, se puede optar por una de las opciones
analíticas examinadas, una vez ponderado su predominio sobre otras alternativas.
También se puede tratar de esbozar un nuevo tratamiento o solución que proporcione
un avance sustantivo en el análisis del problema.
Conclusiones. Se incluye el resumen o la recapitulación de las alternativas
consideradas y el juicio razonado del alumno sobre las consecuencias extraídas.
En la calificación del trabajo se tendrán en cuenta tanto factores formales
(corrección expresiva, precisión conceptual…) como sustantivos (capacidad de
análisis, competencia argumentativa…) Será valorado de Insuficiente (menos de
5) a Excelente (10).

UNED 8 CURSO 2018/19

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Ponderación de la prueba presencial y/o Como la calificación de cada uno de los

los trabajos en la nota final resúmenes configura el 30 % de la
calificación global, cada uno de los trabajos
equivale al 10 %. La calificación va de
Insuficiente (menos de 5) a Excelente (10). El
resto de la evaluación corresponde a la
calificación de un ensayo, que el alumno ha
de entregar a la finalización del Curso
(Junio). Dicho ensayo versará sobre un tema
monográfico que el alumno escoja
aconsejado por el profesor. Si es necesario,
para su realización se le proporcionará
bibliografía adicional.
Fecha aproximada de entrega 15/05/2019
Comentarios y observaciones

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)

¿Hay PEC? No
Descripción
Criterios de evaluación
Ponderación de la PEC en la nota final
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? No
Descripción
Criterios de evaluación
Ponderación en la nota final
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones

¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?

La nota final está compuesta en un 30 % por la calificación de los trabajos de resumen

bibliográfico (3) y, en un 70 %, por la calificación del ensayo final de la asignatura.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

La bibliografía general del curso es:

Devitt, M. y R. Stanley, eds. (2006), The Blackwell Guide to the Philosophy of Language,
Oxford: Blackwell.
Lamarque, P. y R. E. Asher, eds. (1997), Concise Encyclopedia of Philosophy of Language,
Oxford: Elsevier, Pergamon.

UNED 9 CURSO 2018/19

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Lepore, E. y B. Smith, eds. (2006). The Oxford Handbook of Philosophy of Language,

Oxford: Clarendon.
Geeraerts, D y H. Cuyckens, eds. (2007). The Oxford Handbook of Cognitive Linguistics,
Oxford: Oxford U. Press.
Las lecturas obligatorias de cada curso se proporcionarán a los alumnos a través de curso
virtual.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Bibliografía complementaria comentada

Tanesini, A. (2007), Philosophy of Language. A-Z, Edinburg U. Press.
Se trata de una obra de consulta que contiene una definición o caracterización de las
principales nociones de la filosofía del lenguaje.

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA

6.4. Recursos de apoyo

Glosario elaborado por el profesor para aclarar las dudas conceptuales sobre el uso de los
principales conceptos que se manejarán en el curso.
Elaboración de una guía de los vínculos (links) más relevantes para el estudio y la
investigación en el campo del análisis del lenguaje y las ciencias cognitivas.

6.4.1. Curso virtual

En el curso virtual se habilitarán espacios de intercambio de trabajos y de interacción entre el
profesor y los alumnos.
6.4.2. Videoconferencia
Se realizarán en la medida de lo posible.

IGUALDAD DE GÉNERO

En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no hayan sido sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.

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