ANÁLSIS MEDIOS DE

31-1-2022 COMUNICACIÓN

Romina Luz Rodriguez Quinta

2NDO PROMIG
 ÍNDICE

1. Breve historia de los medios de comunicación seleccionados.......................pág2- pág4.

2. Influencia de los medios de comunicación en la perspectiva de género.........pág5-pág7.

3. Análisis de los medios de comunicación seleccionados...............................pág8.-pág13.

4. Propuesta de análisis de los medios de comunicación seleccionados........pág14.-pág15.

5. Fuentes de información consultadas....................................................................pág16.

pág. 1
 Breve historia de los medios de comunicación seleccionados.
Películas

La historia de las películas inicia con la invención del disco de Nipkow en 1884: un
aparato que consistía en un disco metálico y una fuente de luz, que servía para proyectar
sobre láminas de selenio la luz proyectada por los objetos.

Fue un primer intento por capturar imágenes en movimiento, aunque no logró llevarse
eficazmente a la práctica. Pero sirvió para el desarrollo de los primeros sistemas de
televisión a principios del siglo XX.

La primera experiencia de las películas tuvo éxito y ocurrió en 1925, cuando el escocés
John Logie Baird logró sincronizar dos discos de Nipkow, unidos a un mismo eje. Usando
uno como transmisor y otro como receptor, transmitió eficazmente la imagen de la
cabeza de un maniquí a 14 cuadros por segundo.

La experiencia se replicó ante la Royal Institution de Londres en 1926. En 1927 Baird

logró transmitir la misma imagen a lo largo de 438 millas, usando un cable telefónico.
En 1928 volvió a hacerlo, esta vez de Londres a Nueva York, a través de las ondas
hertzianas.

Esta tecnología se empleó en las primeras transmisiones de televisión para emitir las
películas. El nombre que ya había empezado a asomarse desde el comienzo del siglo XX,
cuando el científico ruso Constantin Perskyi la propuso durante el primer Congreso
Internacional de Electricidad.

La primera transmisión de una película la hizo el propio Baird en su laboratorio, pero fue
apenas con fines promocionales o demostrativos. En 1927 la BBC produjo las primeras
emisiones de programación, que no se emitía en un horario regular. En 1930 se hizo la
primera transmisión simultánea de audio e imagen en blanco y negro.

En 1931 se creó la primera película, en Alemania, en casa de Manfred von Ardenne. En

1932 se iniciaron las emisiones regulares en París, aunque la calidad de la imagen no
superaba las 60 líneas y era en blanco y negro.

Para recibir las primeras emisiones de películas con programación pautada habría que
esperar hasta 1936 en Inglaterra, o a 1939 en los Estados Unidos. Las primeras
transmisiones regulares ocurrieron en 1937 en Francia e Inglaterra.

pág. 2
 Series

Desde principios del siglo XX hasta los años 60 las emisiones radiofónicas cobraron una
gran popularidad. En los años 40 del siglo XX poco a poco se fue desarrollando el
fenómeno televisivo, fue entonces cuando comenzó a desarrollarse la tecnología
necesaria para grabar series y programas de televisión, los cuales se podían emitir más
tarde. Toda una revolución para la época.
Fue a finales de los años 60 cuando las series de ficción comenzaron su verdadera
andadura en Estados Unidos. Cadenas de TV como ABC o CBS, entre otras, emitían series
de ficción que tenían cada vez más audiencia. En aquel entonces las series que se
emitían en televisión tenían una trama muy sencilla y se buscaba que gustasen a todo el
mundo.
En 1927 se realizó la primera emisión televisiva experimental en Estados Unidos. La
primera serie narrativa fue un policiaco, The Television Ghost (1931-1933), episodios de
quince minutos en que el espectro de una víctima contaba cómo fue asesinada. Pero no
fue hasta el 1941 cuando se llevó a cabo por primera vez una emisión televisiva
convencional desde un plató de la ciudad de Nueva York.

pág. 3
 Cómics
Se relaciona el origen del cómic con la invención de la imprenta en 1446 y de la litografía
en 1789. En el Siglo XVIII, unos humoristas gráficos ingleses fueron quienes comenzaron
a realizar caricaturas satíricas de sus gobernantes para las cuales utilizaban los globos
de diálogo, aunque no fue hasta más adelante cuando se generalizó el uso de estos. La
revista inglesa Punch de 1841 fue la primera en dirigirse a un público infantil, modelo
que se iría imitando alrededor del mundo.

Historiadores del género, consideran como el primer cómic de la historia, el creado en

1895 por Richard F. Outcault ‘The Yellow Kid’ publicado en el diario ‘The World’ de
Nueva York, en él aparece un niño vestido de amarillo que lleva escrito en su camiseta
los textos que quiere decir. Sin embargo, otras fuentes consideran que los primeros
cómics aparecieron en Alemania a finales del Siglo XIX con la obra ‘Max und Moritz’
(1865), de Wilhelm Busch.

En 1889 se publica la primera historieta de Francia ‘La famille Fenouillard’. En 1890, en

Inglaterra sale a la luz la primera revista cómica ‘Comic Cuts’. En 1897 se publica la
primera historieta en formato de tira cómica, ‘The Katzenjammer Kids’ creada por
Rudolph Dirks para el suplemento del ‘New York Journal’. En 1907 se publica por primera
vez la tira cómica ‘Mutt and Jeff’ y su publicación se alargaría hasta el año 1982, siendo
la primera que logró un éxito continuado. Alrededor de 1920 encontraremos la primera
revista formada de tiras cómicas ‘The funnies’. Tras la Primera Guerra Mundial,
proliferaron las publicaciones en formato revista o comic books dirigidos a un público
infantil y adolescente. Será a finales del Siglo XX cuando el cómic alcance la edad de oro
gracias a la publicación de tiras diarias en prensa, historias de superhéroes...

En España se considera que la revista Caricatura de 1892 fue la primera que introdujo la
sátira, pero también se cree que la primera historieta publicada, fue la de ‘Historia de
las desgracias de un hombre afortunado’ escrita por Víctor Patricio de Landaluce,
publicada en Cuba que por este tiempo era colonia española en 1857 para la revisa ‘La
Charanga’. En el Siglo XX verán la luz revistas infantiles como ‘Monos’ (1904) o ‘Patufet’
(1904) y suplementos como ‘Gente Menuda’ (1906).

pág. 4
Influencia de los medios de comunicación en la perspectiva de género.

Películas
Lo primero a nombrar es que el mundo que muestra las películas distorsiona los datos
de la realidad social. Lo que vemos en las películas no es reflejo de la realidad.
Por qué, uno de los datos que lo confirman es que a pesar de que en el mundo real hay
más mujeres que hombres, en la hora de máxima audiencia de las películas hay tres
hombres protagonistas por cada mujer. Esa tendencia alcanza hasta a los dibujos
animados, incluyendo animales. Además, cuando se trata de roles de género, las
mujeres son objeto de narraciones llamativamente convencionales, tanto en los papeles
que desempeñan como en sus características de personalidad.
La programación de las películas hace énfasis más en la vida privada y romántica de las
mujeres que en su vida pública o profesional. No es el caso de los hombres ya que, se
desconoce el estado civil de muchos hombres que salen en las películas, en cambio se
sabe más del 50% de la vida privada de las mujeres.
En las películas se puede observar como el matrimonio daña a los hombres y es
beneficioso para las mujeres. Los hombres tienen mayor probabilidad de tener éxito si
están solteros. En cambio, las mujeres tienen más probabilidades de ser exitosas si están
casadas.
Y cuando hablamos de personalidad para cada género, a los hombres se les adjudica el
talento, la racionalidad, la estabilidad y el poder; mientras que a las mujeres el atractivo,
la ternura y la pasividad. El factor edad también perjudica a las mujeres, cuando las
mujeres son mayores se las caracteriza como asexuadas y, además, “envejecen más
rápido” que los hombres. Esto significa que los personajes maduros femeninos tienen
más probabilidades de ser puestos a interpretar roles de personas “más mayores” en
comparación con los personajes masculinos que tienen la misma edad. Las mujeres, a
partir de la mediana edad, son retratadas como improductivas y pasivas, salvo los casos
en que desempeñan papeles asociados con actividades criminales o interpretar a
personajes malvado.
En conclusión, los hombres tienen un mayor espacio en las películas, aparecen con más
frecuencia en los papeles protagónicos, exhiben actitudes y comportamientos
dominantes y suelen ser representados fuera del hogar, en su lugar de trabajo,
ejerciendo roles de autoridad que desempeñan exitosamente. Con las mujeres sucede
todo lo contrario.

pág. 5
 Series

Estereotipos. Los estereotipos son un conjunto de creencias sobre las características que
tienen las mujeres y los hombres, lo que esperamos de los hombres y de las mujeres,
son expectativas asociadas a cada uno.

De forma, en las series el papel de la mujer es que es “emotiva” y de lágrima fácil, se

tenderá a recordar momentos en los que alguna mujer se expresó de esta manera. El
resultado final es el fortalecimiento de dicho estereotipo. Una vez que son aprendidos,
son muy difíciles de olvidar. Ese prejuicio suele dar discriminación a la mujer.

El primer papel que representan las mujeres en el cine desde la perspectiva de género
los encontramos en la década de los setenta, enfocada en los géneros: la comedia y las
películas de acción y aventura.

En comedia, se encuentran escenas de conflicto en relaciones, con encuentros,

desencuentros, con matices de “cuento de hadas” … que suele terminar con chico
decidido conquista y “salva” a chica de su estilo de vida. En estas películas se nos
presenta a una mujer insegura, caprichosa e ingenua. En ocasiones con menor
formación académica, extravagante o un poco tonta, otras muchas veces nos podemos
encontrar a una madre soltera que se encarga de sus labores domésticas sin dedicarse
tiempo a ellas mismas y al mundo laboral, mientras que el hombre demuestra seguridad,
que se mueve bien en el ámbito público, tiene un buen trabajo y con gran poder
económico o que sabe lo que quiere.

Por otro lado, tenemos acción y aventura donde son historias de héroes y villanos, con
escenas llenas de persecuciones, luchas y fugas. En estas películas las protagonizan los
hombres y aquí la mujer explícitamente acompaña al héroe ya que la mayoría de las
series los protagonistas son hombres. El héroe es un personaje valiente, invencible,
intrépido, inteligente y frio y son hombres de acción.

Los hombres son presentados con un cuerpo fuerte, musculoso, casi sobrenatural,
mientras que la mujer que aparece como un ser débil, delicada y guapa. Así que se puede
observar que el hombre es sujeto en las series y la mujer objeto en las series.

pág. 6
 Cómics

El rol femenino en los comics siempre se debe en base a su relación con el hombre:
victima indefensa, acompañante o contra el superhéroe principal.

Su rol está, histórica mente, definido por el papel protagonista del hombre. Es difícil
pensar en un personaje femenino que haya surgido independientemente del hombre.

Hoy en día, es difícil imaginar una mujer protagonista de un comic ya que los papeles
que realizan las mujeres son un mero adorno, están hipersexualizadas con un cuerpo
homogéneo, ropa diminutiva y su papel es el de víctima, fomentando y fortaleciendo los
estereotipos.

A veces se puede leer entre líneas que deja un mensaje claro: la mujer libre o que se
hace valer por sí misma antepuesta a la mujer “de familia”. Contraponen generalmente
esas dos vidas antagónicas: una mujer sumisa, calladita, con la mujer libre y poderosa
cuando sale convertida en superhéroe o en un papel principal. Ese papel es
protagonizado por pocas mujeres ya que cuando una mujer que puede hacer cosas o
que se anima a hacer cosas, la catalogan de loca. Ese mensaje esta explicito
permanentemente.

De forma contraria, no hay muchos protagonistas masculinos con esas cualidades y,

siempre que aparecen, se le atribuyen características femeninas para aparentar un
hombre frágil, mostrándolo de forma negativa y despectiva siendo objeto de burlas en
los comics.

Los cómics fueron consumidos por generaciones de niños y adolescentes que crecieron
con esa idea de masculinidad y aprendieron ese rol de mujer.

Los personajes femeninos surgieron para intentar cautivar a un público que no era muy
apegado a los cómics, pero sí quería ver mujeres en revistas. La industria incorporó así
la imagen de la mujer ya que era una manera de atraer a un grupo de hombres a los que
no les gustaba específicamente la lucha, la guerra o las aventuras, sino simplemente que
querían ver mujeres.

pág. 7
 Análisis de los medios de comunicación seleccionados.
Películas.
Lenguaje sexista.

El diario de Noa

El protagonista, hombre, está obsesionado deja de la protagonista

que la persigue sin cesar y la joven se niega a salir con él hasta que
él llega a los extremos y ella decide acceder.

Love Actually

Esta película contiene distintas historias navideñas de amor,

pero el problema reside en que son los hombres son los que
mueven la acción mientras que ellas son particularmente
sumisas ante todo el desplegué de romanticismo de ellos.

50 Sombras de Grey

Sadomasoquismo y posesión. El protagonista, Christian Grey, deja

clara la personalidad dominadora de él, perdidamente controlador,
sobre una mujer, Anastasia Steele, cuya autoestima se va
disolviendo hasta convertirse en una marioneta.

Lenguaje NO sexista.

Zootrópolis

Es una película infantil donde relata la historia de una conejita

que su sueño era ser agente de policía, estudio mucho y se
esforzó en la academia, pero por ser mujer y pequeña no llega
a tener cargos altos. Pero al final consigue ser la primera
agente oficial de un cuerpo policial compuesto de animales
duros y enormes.

Billy Elliot – Quiero Bailar

Esta película está basada en 1984 donde el padre de

Billy, su hijo pequeño, quiere que reciba clases de
boxeo. Pero, un día en el gimnasio, Billy observa la
clase de ballet y una profesora, una mujer de
carácter severo que lo anima a participar. A partir de
ese momento, Billy se dedicará apasionadamente a
la danza.

pág. 8
Quiero ser como Beckham

Los padres de Jess, la protagonista, quieren que sea una

convencional chica india, pero ella sólo quiere jugar al
fútbol. Un día, Jules, una chica de su edad, la invita a unirse
al equipo de fútbol femenino local. Sus padres no
entienden por qué juega al fútbol en vez de estudiar
Derecho y aprender a cocinar, por qué no intenta
parecerse a su hermana mayor, que está prometida con el
hombre adecuado.

Comparación.
En las tres primeras tres películas se puede apreciar El lenguaje sexista, no sólo refleja,
sino que también transmite y refuerza los estereotipos y roles históricamente
considerados adecuados para mujeres y hombres en una sociedad.
En estas películas se pueden apreciar la discriminación basada en el sexo de las
personas y que beneficia a un sexo sobre el otro. Muestra a la mujer como un ser
inferior debido a sus diferencias biológicas.

Mientras que las otras tres películas utilizan un lenguaje más inclusivo, los roles de
genero nos definen como se espera que actuemos, hablemos, nos vistamos, nos
arreglamos y nos comportemos según el sexo asignado al nacer y, en estas tres
películas, estos roles se rompen demostrando que ambos sexos pueden desarrollar sus
capacidades de forma igualitaria.

pág. 9
 Series
Lenguaje sexista.

Por 13 razones

Esta serie trata desde el suicidio en la adolescencia hasta las agresiones sexuales. Se
sufren varias agresiones sexuales y se
introduce en esta serie el término
"superviviente". Estas agresiones sexuales
acaparan toda la atención y
muchos micromachismos pasan
desapercibidos. Como conductos de los
chicos victimizando y culpando a sus
exparejas, mostrando una actitud posesiva o territorial para volver a retomar la relación.

Friends

Esta serie dio su primera emisión en 1995. No obstante, hay

abundantes detalles machistas, homófobos y racistas que dejaron
bastante que desear... Por ejemplo, hay escenas donde el amor no
es correspondido y el protagonista se comporta como le debiera dar
amor casi por obligación. Esa relación, además, se sustenta en una
dinámica bastante perjudicial ya que, el protagonista, estaba
obsesionado con ella desde los 17 años. Desde entonces, intentó
sabotear toda relación que la mujer pudiera tener. Y todo esto bajo
la imagen de "buen tío" que se gana la simpatía del público...

Juego de tronos.

En esta serie se esconde una romanización

de las agresiones sexuales que resulta
peligrosa. Por ejemplo, la protagonista sufre
una violación a manos de un hombre, pero,
como luego ella se enamora de él, este ya no
es percibido como un agresor... Además, la
actriz Emilia Clarke (la protagonista) aseguró
en una entrevista en el podcast Armchair
Expert que fue "presionada" para realizar los
desnudos en la saga y que no supo de esas escenas hasta que le tocó leer el guion una
vez firmado su contrato.

pág. 10
 Lenguaje NO sexista

GRACE AND FRANKIE

Grace y Frankie descubren que sus maridos no son solo

compañeros de trabajo, sino que llevan teniendo una
aventura desde hace 20 años. Ahora, dos mujeres
totalmente distintas y desconocidas, se ven obligadas a
compartir casa y deben enfrentarse, no solo a una vida
completamente nueva, sino a los desafíos que la sociedad
tiene respecto a lo que mujeres de cierta edad pueden hacer,
o no.

EL CUENTO DE LA CRIADA

Esta serie trata de una sociedad distópica de un futuro

ultraconservador que surge a raíz de un problema de
fertilidad a nivel mundial en la especie humana y donde las
mujeres fértiles están en situación de esclavitud. En esta
serie se puede escuchar los pensamientos de la
protagonista, poniendo a parir en su mente a todo el
mundo mientras pone cara de santa y sumisa.

LAS CHICAS DEL CABLE

Esta serie está basada en 1928, cuatro jóvenes mujeres comienzan a

trabajar en una moderna empresa de telecomunicaciones en Madrid.
Las cuatro chicas se sienten atadas de diferentes maneras a su pareja,
familia o recuerdos. Y, ante cualquier circunstancia, positiva o
negativa, siempre se apoyan y se ayudan mostrando una sororidad
envidiable.

Comparación.

En las tres primeras series se puede observar que el papel de la mujer es un objeto
sexual, suelen realizar un papel secundario o están en relaciones tormentosas donde
salen perjudicadas. Se promueven muchos mitos del amor romántico que perjudican a
la mujer en todos sus ámbitos.

Mientras que en las otras series Utilizan un lenguaje igualitario y no excluyente que
permite visibilizar a las mujeres, rompiendo con estereotipos y prejuicios sexistas y
protagonizando un papel más allá que el secundario.

pág. 11
 Cómics
Lenguaje sexista.
Marvel
Este comic es considerado uno de los mas machistas ya que
en todas las viñetas del comic se puede observar como el
papel de la mujer se refleja únicamente en tomas de sus
nalgas y pechos grandes sin aportar nada a la trama.

Los lolis
Es un manga muy famoso que trata de dos grupos de “Lolis” Por un lado están las “illegal
lolis” que son menores de edad con cuerpo de
niñas y actitudes infantiles y por otro lado están
las “legal lolis” que son adultas mayores de edad,
pero siguen teniendo cuerpo de niñas y actitudes
infantiles. Estos personajes suelen estar muy
sexualizados y protagonizan escenas sexuales bajo
una aparente inocencia. Sin embargo, tiene
muchas críticas ya que se considera que es una
forma de blanquear la pedofilia porque al fin y al cabo están proponiendo escenas más
o menos sexuales con chicas con apariencia de niña.

Naruto
Este comic va sobre ninjas, los protagonistas:
dos hombres y una mujer. Los hombres son
protagonistas y tienen una trama llena de
aventura mientras que la mujer cuyo papel en la
historia es básicamente ser la chica del grupo y
estar enamorada del hombre.
Y si pasamos a los personajes secundarios femeninos siguen el patrón de la mujer
protagonista. Su papel en la historia es estar enamorada de algún chico o directamente
son irrelevantes y parece que están para rellenar.

pág. 12
 Lenguaje NO sexista

Archivos cósmicos

En sus viñetas retrata la sociedad actual con la

precisión de un bisturí. Sobre todo, las relaciones
entre hombres y mujeres. Habla sobre temas que
nos afectan a todos, como las relaciones humanas,
el amor, el sexo, la política, la importancia de las
apariencias, el abuso de las tecnologías e incluso
cosas tan delicadas como la muerte o la soledad.
Porque también forman parte de la vida y hay que
afrontarlas, algo que es mucho más fácil con este
comic que lo habla con humor.
Un humor que no entiende de géneros porque
también parte de la idea de que todos somos iguales y que hay que luchar por
conseguir esa equidad.

El futuro es brillante

Una relación que originalmente fue narrando en

viñetas y que tuvo un enorme éxito gracias a su
sentido del humor y la ironía.
En el cómic nos cuenta como, tras haber salido de
una relación fallida y en un estado emocional
"frágil", la protagonista se creó un perfil de Tinder
y conoció al "tipo menos indicado para
encandilarse".

¡Feminismos y LGTB+ imparables!

Un comic que resuelve todas nuestras dudas sobre la

historia del feminismo y el movimiento LGTB+. Habla de
los principales desafíos que quedan para lograr la
igualdad de género y debates y propuestas de estos
movimientos. Sin olvidar la vida y logros de algunos
personajes destacados en esta lucha.

Comparación

En los tres primeros comics se puede observar como en los diálogos se utiliza el
masculino como uso del lenguaje genérico, aunque, mucha veces, el grupo mayoritario
sea femenino e incluso, ejerciendo los mismos oficios, hay una degradación hacia la
mujer, hipersexualizada y desfavoreciendo su trabajo.

Por otro, los otros tres comics hablan de una forma igualitaria y apta para todo el
público, sin excluir ni infravalorar a nadie.

pág. 13
 Propuesta de análisis de los medios de comunicación
seleccionados.

Películas y series.
CRITERIOS EXCELENTE NIVEL ALTO NIVEL MEDIO DEFICIENTE
Intro Presenta una introducción Presentan una No hay diseño de No incluye este
llamativa, con buen uso de introducción onde introducción ni color ni elemento.
colores y sonidos donde presentan el sonido, solo
menciona el nombre de la programa. presentaciones.
serie y la temática a tratar.
Anuncio Presenta un anuncio Presenta un No convence ni es No incluye este
llamativo, que convence, anuncio llamativo original. elemento.
con imágenes propias de la que convence, con
serie. imágenes tomadas
de otra fuente.
Imágenes Presentan unas imágenes Presentan unas Presentan unas No incluye este
donde hacen una crítica imágenes sin imágenes copiadas de elemento.
personal sore alguna nota crítica. otras series.
reciente o tema actual.
Créditos Menciona agradecimientos Menciona Solo se despide y no se No incluye este
y créditos a quien colaboró agradecimientos y presentan los créditos. elemento.
en el programa, usando créditos a quien
música de fondo. colaboró en el
programa, sin usar
música de fondo
Calidad La serie esta grabada en La serie está La serie está grabada No incluye este
solo video, bien organizada grabada en solo en solo video. elemento
y editado. video, bien
organizada y le
falta lo editado.
Coherencia Existen comentarios que Existen algunos No se nota la relación No incluye este
unen con éxito los comentarios que entre plano y plano. elemento
diferentes planos de la llegan a unir
serie. algunos planos de
la serie.

pág. 14
 Cómics
CRITERIOS EXCELENTE NIVEL ALTO NIVEL MEDIO DEFICIENTE
Organización de La organización de los La organización de los La organización de los La organización de
los episodios se episodios no se episodios los episodios
episodios se ve perfectamente en la se ve perfectamente en la se ve en la sucesión de no se ve
sucesión de viñetas del sucesión de viñetas del viñetas del cómic, perfectamente en
cómic, comprendiendo el cómic, aunque falta la sucesión de
contenido de la comprendiendo el algún episodio viñetas del cómic,
historia perfectamente. contenido de la importante o hay saltos por lo que no se
historia perfectamente. en el tiempo. El comprende el
contenido de la historia contenido de la
se comprende. historia.

Textos y Los textos y diálogos son Los textos y diálogos son Los textos y diálogos Los textos y
diálogos adecuados para la viñeta, la en su mayor parte son en su mayor parte diálogos no son
situación que pasan y los adecuados para la viñeta, adecuados para la adecuados para la
personajes. Además, son la situación que viñeta, la situación que viñeta, la
abundantes. pasan y los personajes. pasan y los personajes. situación que
Además, son abundantes. pasan y los
personajes.
Además, son
escasos.

Ortografía No hay errores ortográficos. Hay algún error Hay varios errores Hay varios errores
ortográfico, pero es leve ortográficos ortográficos
leves y un error grave. graves y leves.

Imágenes y Las imágenes son Las imágenes son Las imágenes son Las imágenes no
composiciones abundantes y adecuadas, mayormente son abundantes ni
adecuadas, relacionadas con relacionadas con el texto. adecuadas, adecuadas, no
el texto. La composición es La composición es correcta relacionadas con el relacionadas con el
correcta y varía en las y varía en las viñetas. texto. La composición texto. La
viñetas. es correcta. composición no es
correcta ni variada.

Creatividad El conjunto del cómic es El conjunto del cómic es El conjunto del cómic es El conjunto del
bonito y atractivo. Su bonito y atractivo. Su adecuado. Su aspecto cómic no es
aspecto es cuidado. aspecto es cuidado. es cuidado. No copia adecuado. Su
Además, el cómic es creativo Además, el cómic es otro cómic. aspecto es
en su conjunto por alguna creativo en algún aspecto. descuidado y copia
característica destacada No copia otro cómic otro cómic.
(dibujos, planos,
imágenes, colores,
tipografía...) No copia otro
cómic.

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Bibliografía
file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Dialnet-
InfluenciaDeLaTelevisionEnLaCreacionDeEstereotipos-5157141.pdf
https://www.juntadeandalucia.es/iam/catalogo/doc/iam/2008/14125583.pdf
https://www.eldiariodelarepublica.com/nota/2019-10-14-16-37-0-el-rol-de-las-
mujeres-en-las-historietas-siempre-fue-de-victimas-o-companeras
https://www.womennow.es/es/noticia/peliculas-machistas-pretty-woman-grease/
https://www.buzzfeed.com/elliewoodward/peliculas-machistas
https://www.fotogramas.es/noticias-cine/g19467341/peliculas-sexistas-machistas/
https://www.educatolerancia.com/sexismo-peliculas/
https://www.educatolerancia.com/sexismo-peliculas/
https://agora-online.es/25-series-feministas-que-no-puedes-dejar-de-ver/
https://www.generandoigualdad.com/ejemplos-de-sexismo-en-el-lenguaje-que-
seguro-que-has-escuchado/
https://www.plenainclusion.org/sites/default/files/lectura_facil_y_lenguaje_no_sexist
a.pdf

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