Régimen

Académico
Institucional

RÉGIMEN ACADÉMICO INSTITUCIONAL1

I.- DISPOSICIONES GENERALES

Art. 1.- El presente RAI es el encuadre normativo del ISFD 809 que regula, de manera general,
requisitos y condiciones para el ingreso a ofertas formativas; el tránsito por las unidades
curriculares e instancias de formación; Ia permanencia como estudiantes regulares y su
promoción; la conclusión de los estudios y la obtención de títulos y certificaciones con la validez
correspondiente. Busca darle concreción al Régimen Académico Marco (RAM) de la Provincia
del Chubut (MECH Res. 640/14) en los aspectos de definición institucional que este establece y
aquellos otros que en la práctica ameritan una mayor precisión normativa.
Art. 2.- Este régimen no regula requisitos y condiciones para el cursado, evaluación,
acreditación y promoción de las unidades curriculares del Campo de Formación en la Práctica
Profesional los que serán establecidos a través de un Reglamento institucional específico (Art.
99).
Art. 3.- El alcance del presente régimen incluye solamente la formación docente inicial y la
formación técnico profesional que ofrece el Instituto.
Art. 4.- Este Régimen Académico es aprobado por el Consejo Institucional y le corresponde solo
a este organismo de gobierno autorizar modificaciones y organizar su revisión.
Los casos no contemplados quedan sujetos a la decisión oportuna del Equipo Directivo ad
referéndum del Consejo Institucional.
Art. 5.- El ámbito de aplicación de este RAI es el Instituto Superior de Formación Docente N°
809 “República de Costa Rica” (CUE 260002500) en su sede, sus extensiones áulicas y sus
anexos autorizados.

Sarmiento 940 - 9200 - Esquel – Chubut (2945) 45-2323

www.isfd809esquel.com.ar 809esquel@gmail.com @isfd809

1
Aprobado por Consejo Institucional (Acta CI 07/21)

1
 Régimen
Académico
Institucional

II.- TRAYECTORIAS FORMATIVAS

1.- INGRESO
Preinscripción
Art. 6.- La preinscripción a las carreras de formación docente y técnica se realiza durante el mes
de Diciembre a través del medio digital institucional, con fines informativos y para el registro
del número suficiente de interesadxs para las aperturas, cuya autorización es competencia de la
DGES. No establece orden de prioridades para la inscripción.
Art. 7.- No pueden inscribirse en carreras de formación docente aquellxs ciudadanxs
encuadrados en los Art. 70 y 141 de la Ley Nacional de Educación N° 26.206.

Inscripción
Art. 8.- Durante el mes de Febrero, en los días anunciados en la instancia de preinscripción y en
la página web institucional, se realiza la inscripción provisoria. Para ello es condición
indefectible la presentación de la siguiente documentación: Fotocopia del DNI (con original a la
vista); Fotocopia del Certificado Analítico de Educación Secundaria (con original a la vista) o
constancia de título en trámite o constancia de finalización del secundario; dos fotos carnet;
ficha de inscripción y carpeta con solapas tamaño oficio.
Art. 9.- Asumiendo el criterio de ingreso irrestricto como un derecho, cuando el número de
inscriptxs supera las condiciones para la conformación de una comisión, se demanda a la
autoridad superior para que defina las condiciones de ingreso y, en caso de que ésta delegue la
responsabilidad, se consideran criterios definidos institucionalmente en función del contexto.
Art. 10.- La inscripción se considera completa cuando el/la ingresante ha cumplimentado, antes
de los treinta (30) días de iniciada la cursada regular, con la presentación de la documentación
requerida a la que debe sumar: Alta de usuarix en el sistema informático del ISFD; Certificado
de aptitud psico-física, expedido por hospital público e informe fonoaudiológico. Solamente
para este último podrá autorizarse una extensión por causas de fuerza mayor.
Art. 11.- El plazo de ingreso de estudiantes en lista de espera puede ser hasta treinta días de
iniciada la cursada regular. Más allá de ese tiempo, no están dadas las condiciones para la
regularidad.
Art. 12.- Antes del cierre del 1° cuatrimestre, la Oficina de Estudiantes emite la Libreta de
Estudiante a solicitud del/la interesadx que cursa en condición de regular. La libreta es uno de
los documentos que certifica dicha condición. La colaboración monetaria que se requiera para
su entrega es voluntaria. Por el valor de reposición, la emisión de duplicados posteriores tiene
un costo fijo. La Libreta de Estudiante formaliza la condición de estudiante regular del ISFD
809, sin embargo, no constituye por sí solo documento de la nota de cierre de cursada o
examen, ya que requiere, de ser necesaria, verificación con las respectivas listas emitidas por
cada cátedra o acta de mesa de examen.

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Ingresantes mayores de veinticinco (25) años
Art. 13.- Lxs mayores de 25 años sin título de Nivel Secundario deben cumplimentar, en el
marco de lo dispuesto por el artículo 7º de la Ley de Educación Superior Nº 24.521, las
evaluaciones establecidas en la sede de Esquel que la DGES determina.

Ingresantes extranjerxs
Art. 14.- A los requerimientos indicados en los Art. 7 y 9, lxs ingresantes extranjerxs deben
sumar:
● Acreditación del cumplimiento de exigencias jurídicas de permanencia y/o radicación en
el país.
● Constancia de convalidación o reválida del título de Nivel Secundario, o su equivalente,
ajustada a reglamentación vigente del Ministerio de Educación de la Nación.
La documentación redactada en idioma extranjero debe ser traducida por Traductor Público de
Registro y legalizada ante el Colegio de Traductores, con excepción de los estudiantes
provenientes de Brasil.

Condición de estudiante regular

Art. 15.- La condición de estudiante regular del ISFD 809 se mantiene mientras dure la
regularidad de la cursada de al menos una unidad curricular (RAM, 18), conservando todos los
beneficios y deberes que implica. No obstante, la emisión de certificados sólo se realiza cuando
el/la estudiante se encuentre inscriptx en alguna materia del ciclo lectivo.
Al perderse este requisito el/la estudiante debe solicitar su reincorporación a la misma u otra
carrera mediante nota fundada a la Dirección.

Trayecto Introductorio
Art. 16.- Para aquellxs inscriptxs que inician la Educación Superior, se lleva a cabo un Trayecto
Introductorio. De acuerdo al calendario institucional, coincide con las dos semanas previas al
inicio del 1° Cuatrimestre, en el horario que se anuncia oportunamente. Quienes no cumplen
con el 80% de asistencia deben realizar alguna instancia compensatoria a lo largo de los meses
siguientes conforme a lo establecido por la Coordinación de la carrera.
Art. 17.- La propuesta tiene carácter de diagnóstico, informativo, propedéutico y no
eliminatorio. Abarca fundamentalmente tres ejes: las capacidades académicas, el ser
estudiante de Nivel Superior y el ser docente o técnico. Para ello, algunas actividades posibles
son: charlas informativas sobre la Institución, el Diseño Curricular y el Régimen Académico,
instancias de reflexión y análisis acerca del rol y práctica docente, propuestas de trabajo con
instancias de autoevaluación que propicien la concientización por parte del/la estudiante sobre
campos y aspectos que necesite afianzar y reforzar. En todos los casos, se incorporan de
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manera transversal las líneas institucionales que se vayan asumiendo, tales como la perspectiva
de género, la educación inclusiva, la interculturalidad, etc.
Art. 18.- Junto a la Secretaría Académica y la Oficina de Estudiantes, lxs responsables del
Trayecto Introductorio de cada carrera son el equipo de docentes de 1° año y la Coordinación
de Carrera. Se recomienda involucrar a otros miembros de la comunidad educativa como
Bibliotecarix, Centro de Recursos de Apoyo Tecnológico, Estudiantes avanzadxs, Centro de
Estudiantes, Egresadxs, etc.
Art. 19.- Alguna carrera que lo requiera puede extender el Trayecto Introductorio del mínimo
de dos semanas (Art. 16) a un máximo de un mes (RAM, 12). A partir del mismo, se acuerda la
conveniencia de algún tipo de acompañamiento para el resto del año. La falta de un saber
específico no es excluyente para el ingreso a ninguna carrera.
Art. 20.- En función de la evaluación diagnóstica llevada a cabo en el Trayecto Introductorio y
de las necesidades educativas detectadas al inicio de la cursada, la Secretaría Académica junto
con las coordinaciones de carrera definen anualmente las estrategias y dispositivos de
acompañamiento tanto grupales como individuales, según lo previsto en el Art. 39. Así mismo,
lxs representantes de lxs estudiantes y la Oficina de Estudiantes pueden aportar respuestas a
otras necesidades que contribuyan a las condiciones para el ejercicio efectivo del derecho al
acceso a la Educación Superior.
Art. 21.- Se recomienda que los proyectos de cátedra de 1° año incluyan, a lo largo de toda la
cursada, propuestas didácticas que promuevan una significativa alfabetización académica
acorde al nivel superior.

2.- PERMANENCIA
Inscripción a la Unidad Curricular
Art. 22.- La inscripción al cursado de las unidades curriculares se realiza al inicio de cada
período lectivo, independientemente del cuatrimestre en que se vaya a cursar la materia, y
hasta tres días hábiles previos al inicio de las clases. Antes del inicio del 2° Cuatrimestre, se
vuelve a habilitar por el mismo término para las UC cuatrimestrales si fuera necesario. La
inscripción se efectúa únicamente en la página web del ISFD 809 (o el sistema digital que se
establezca) y se considera confirmada con la recepción del correo electrónico correspondiente
o un instrumento alternativo similar. En todos los casos, debe respetarse el régimen de
correlatividades que establece cada Diseño Curricular.
Art. 23.- La planilla de estudiantes inscriptxs en cada unidad curricular es confeccionada por
bedelía a lo largo de la primera semana, especificando la condición de cursado de cada caso. No
se pueden incluir estudiantes en el listado que no sean autorizadxs por la Oficina de
Estudiantes.
Art. 24.- Si un/a estudiante que tiene regularizada una Unidad Curricular se inscribe
nuevamente para recursarla en la misma condición según Art. 25 a), deja sin efecto la

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calificación anterior, pero conserva las condiciones de las eventuales correlativas en los
términos del Art. 69.

Condiciones de cursado
Art. 25.- Todx estudiante regular puede inscribirse y cursar las materias en algunas de las
siguientes condiciones:
a) Regular: se trata del cursado de cualquier unidad curricular de acuerdo a los
requerimientos de asistencia, evaluación y acreditación que establece el RAM (Art. 25,
26 y 30) y el Programa Analítico de la misma.
b) Libre: con esta condición solo se pueden cursar las Unidades Curriculares con formato
Asignatura y solamente hasta el 30% del total de las materias de la carrera. El/la
estudiante inscriptx como libre tiene derecho a la consulta y guía del/la profesor/a a
cargo. La acreditación sólo es posible en la instancia de mesa de examen final libre en
las condiciones que especifican los Art. 79-81 y el Programa Analítico vigente.
c) Oyente: se trata del/la estudiante regular que presencia el dictado de una unidad
curricular con formato de Asignatura o Seminario a los fines de aproximarse a los
contenidos de la misma. Esta condición no es vinculante con la acreditación parcial o
total de la materia. No será posible esta condición de cursada en los cursos donde se
haya debido aplicar el Art. 9.
d) Condicional: se trata del/la estudiante ingresante que no finalizó los estudios
secundarios. Su situación se registra en el Libro Calificador. El plazo de esta modalidad
se extiende indefectiblemente hasta el 31 de octubre. Mientras dure esta condición,
puede solicitar constancia de alumnx regular pero no puede acreditar ninguna unidad
curricular, emitir certificado analítico ni recibir libreta de estudiante.
e) Vocacional: se trata del/la estudiante que aspira al cursado de no más del 30 % de la
carga horaria total del Diseño Curricular de la carrera en la que está inscriptx. Debe
cumplir con los mismos requerimientos indicados en los Art. 8 y 10 y ser autorizadx por
la Dirección, previa recepción de nota fundada del/la interesadx. No será posible esta
condición de cursada en los cursos donde se haya debido aplicar el Art. 9. Al no exigirse
condiciones de acreditación, no se califica. El Instituto no emite ningún certificado o
constancia de asistencia.

Cátedra abierta
Art. 26.- El ISFD 809 ofrece a estudiantes de otras instituciones de Educación Superior,
graduadxs o docentes en ejercicio, la posibilidad de participar de cursadas completas o
parciales de una o más unidades curriculares de nuestra oferta formativa en calidad de
“estudiantes visitantes”. Supone un acuerdo previo entre ambas instituciones o directamente
con el/la propix intersadx en función de las posibilidades institucionales. Puede estar previsto
en el proyecto original o acordado oportunamente entre la Cátedra y la Dirección. Sólo se
extiende la certificación en los casos de cursado completo incluyendo las instancias de
evaluación previstas (Res. MECH 19/00).
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Campo de la Formación General

Art. 27.- Al momento de la inscripción en una unidad curricular correspondiente al Campo de la
Formación General, el/la estudiante puede optar por su cursado regular en otra carrera de
formación docente, si hay coincidencia en carga horaria de ambos diseños. Esta posibilidad será
autorizada por la Secretaría Académica previa presentación de nota fundada del/la interesadx,
con el aval de la Coordinación de Carrera y la consideración de otros criterios, como el número
de estudiantes y el acuerdo del/la docente que recibe.

Horarios
Art. 28.- El cursado de cada cuatrimestre prevé dieciséis semanas de clases. Éstas se cursan de
lunes a sábados tanto en la sede del Instituto, como en sus anexos y en las extensiones áulicas
que la Dirección autorice. Los horarios de cursado son anunciados en cartelera y en la página
web u otro medio institucional al inicio de cada cuatrimestre. Se prevé un recreo a mitad de
cada jornada.
Las actividades formativas vinculadas con el campo de la Práctica Profesional, con sus fechas y
horarios, son reguladas por un régimen propio.
Art. 29.- Cualquier modificación extraordinaria en el horario pautado institucionalmente, debe
acordarse por escrito con un mínimo de 48 hs previas entre el/la docente y la mitad más unx de
lxs estudiantes e informado a Secretaría Académica y fehacientemente a todo el grupo de
cursantes.

Programas Analíticos
Art. 30.- El Programa Analítico es presentado a lxs estudiantes por el/la docente responsable al
inicio de cada cursada, explicitando especialmente las condiciones de cursada, evaluación y
aprobación (RAM, 23). El mismo debe ser actualizado al menos cada dos años y presentado a la
Coordinación de Carrera para su publicación en la página web del Instituto.
Art. 31.- Toda la bibliografía, al menos la básica u obligatoria, debe estar ofrecida en formato
digital, preferentemente en el aula virtual del campus del Instituto.

Adecuación de cursada
Art. 32.- Cuando por distintos motivos, una unidad curricular no pueda completarse en un 80%
de la carga horaria prevista en el Diseño Curricular, dentro del calendario cuatrimestral o anual
correspondiente y a los fines de garantizar la calidad académica de la propuesta formativa, se
acordará un plan de acción conforme al formato pedagógico. Dicha adecuación podrá incluir
instancias de trabajo no presencial, extensión de clases durante los turnos de examen,
propuestas en un aula virtual, etc. El cronograma se plasmará en un acta y será firmada por lxs
docentes responsables, al menos la mitad más uno de lxs estudiantes inscriptxs y la
Coordinación de Carrera, de Anexo y/o Secretaría Académica.

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Salidas didácticas
Art. 33.- Toda actividad académica prevista fuera de los ámbitos habituales de cursada, cuando
es dentro del ejido municipal, debe ser informada con al menos 48 hs de anticipación, a través
de Secretaría Administrativa y autorizada por Dirección. Cuando la actividad formativa se prevé
fuera del ejido municipal, se debe completar el proyecto con Objetivos y Fundamentación que
justifique la actividad con la propuesta de la/s unidad/es curricular/es y ser informada para su
autorización y tramitación del seguro, con al menos diez días de anticipación.

Cursada virtual
Art. 34.- Más allá de las condiciones previstas en la propuesta de enseñanza de una unidad
curricular para destinar hasta un máximo del 30% del total de su carga horaria para actividades
no presenciales (RAM, 27), se prevé la definición institucional de un cursado mayor o completo
en entornos virtuales, cuando se presenten situaciones sanitarias, climáticas o edilicias que
impliquen un período prolongado sin posibilidades de presencialidad. Dentro de la variedad de
herramientas y plataformas disponibles, se prioriza el empleo del campus virtual que ofrece el
INFOD y la alternancia de instancias tanto sincrónicas como asincrónicas.
Art. 35.- Corresponde a la Secretaría Académica establecer los criterios institucionales de la
enseñanza y evaluación en entornos virtuales en consonancia con las orientaciones
jurisdiccionales y/o nacionales vigentes.

Ayudantías de cátedra
Art. 36.- El/la ayudante de cátedra es un/a estudiante que colabora con lxs docentes
responsables en materias de la propia u otras carreras, a los fines de enriquecer su formación.
La función del/la ayudante es de acompañamiento del/la docente, en ningún caso será
responsable del dictado de las clases. No exime ni justifica la inasistencia a una unidad
curricular de su trayectoria. Su desempeño es Ad Honorem. El/la estudiante ayudante debe
reunir los siguientes requisitos: ser alumnx regular como mínimo de 3º año de alguna de las
carreras que se dictan en el Instituto, haber aprobado la unidad curricular o afín en la que
aspira desempeñarse como ayudante de cátedra y presentar una carta de intención avalada por
el/la profesor/a responsable a Secretaría Académica. Esta última emite la certificación
correspondiente.
Tanto en el proyecto de cátedra como en un documento institucional pueden darse más
precisiones de su implementación.

Actos Escolares
Art. 37.- La preparación y celebración de los Actos Escolares son una oportunidad de
construcción de ciudadanía. Al inicio de cada año, desde Secretaría Académica, se establecen
los actos alusivos a las fechas establecidas por el Calendario Escolar de la provincia, a aquellas
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que se propongan en el ámbito institucional o resulten de interés sociocultural y respondan a

las líneas de política institucional. Asimismo, los actos se distribuyen entre los grupos de
estudiantes de las distintas carreras, apuntando a que se incorporen como una experiencia
formativa dentro de los proyectos de las Prácticas Profesionales Docentes II y III.

Jornadas Institucionales
Art. 38.- Teniendo en cuenta la variedad de acciones de desarrollo profesional que gestiona el
ISFD o las propuestas por otras instituciones y la necesidad de compatibilizar el dictado habitual
de clases con el enriquecimiento formativo que ofrece la participación en las jornadas y
encuentros, corresponde a la Dirección y, de acuerdo a la normativa vigente y las opciones
institucionales, establecer en cada instancia:
● El carácter optativo u obligatorio de participación de estudiantes y docentes. En el
primer caso implica la continuidad de las clases. Como obligatorio se entiende que la
clase se traslada a la actividad propuesta y por lo tanto se registra la asistencia en las
materias que coinciden por horario;
● La suspensión de otras actividades académicas;
● La distribución de las acciones propias del Instituto a lo largo del calendario académico
para evitar superposiciones o la saturación en determinados momentos claves.

Tutorías y Acompañamiento
Art. 39.- Al inicio de cada ciclo lectivo, el ISFD 809 establece, de acuerdo a la disponibilidad de
recursos y en función de las necesidades detectadas, el plan de acompañamiento a las
trayectorias a través de dispositivos optativos de fortalecimiento. Implica la creación de
espacios de tutoría que posibiliten un acompañamiento complementario y ampliatorio, de
manera personalizada o en pequeños grupos, de lxs estudiantes con el fin de promover la
alfabetización académica, la preparación de instancias de evaluación, el apoyo al desarrollo de
algunos saberes o capacidades específicos de una carrera o disciplina.
Art. 40.- Los formatos de estos espacios complementarios y ampliatorios, pueden contemplar
propuestas presenciales, virtuales, combinadas o con alternancias. En todos los casos cumplen
funciones estrictamente tutoriales y no reemplazan la acreditación de las materias de cada plan
de estudios.
Art. 41.- Las adecuaciones para estudiantes, en cuanto a la accesibilidad de infraestructura y de
recursos pedagógicos acordes a las necesidades específicas, a fin de garantizar la inclusión son
de responsabilidad institucional. Para ello, se desplegarán estrategias intra e
interinstitucionales para facilitar las trayectorias respectivas.
En el caso de que un/a estudiante requiera de adecuaciones curriculares, éstas serán
responsabilidad del/la docente o equipo de cátedra con la asistencia de la Oficina de
Estudiantes.

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Unidades de Definición Institucional
Art. 42.- Las Unidades de Definición Institucional (UDI) deben permitir la construcción de
recorridos formativos que atiendan a las necesidades y demandas del ISFD y a los intereses de
cada estudiante de 4° año. Cada dos años, mediante consulta a lxs cursantes de 2° y 3° año, se
establecen los talleres que se ofrecerán los dos años siguientes. Independientemente de la
carrera, cada estudiante elige una UDI distinta para ser cursada en el número de los
cuatrimestres que establece cada Diseño Curricular para el campo de la Formación General.
Para que la autonomía y elección sean efectivas, todas las UDI deben coincidir en el horario
semanal (RAM, 22). En las carreras que no tengan espacios de Educación Sexual Integral se
define una UDI relacionada con sexualidades y género.
A los fines de la emisión de los títulos, todas las UDI se registran con la denominación “UDI del
campo de la Formación General” que es el título general con el que figuran todos los proyectos
y programas (DGES Nota 17/19).

Sistema de Créditos
Art. 43.- Cuando los Diseños Curriculares lo contemplen como una Unidad Curricular de
Definición Institucional, se establece un Sistema de Créditos a lo largo de toda la carrera con los
siguientes objetivos:
● Estimular la autonomía de los estudiantes haciéndose responsables de parte de su
formación inicial a partir de la posibilidad de elección de algunos trayectos formativos.
● Propiciar la participación ciudadana y social, activa y comprometida con la comunidad a
la que pertenece.
● Motivar la participación en actividades de extensión tanto de nuestro instituto como de
otras instituciones educativas, culturales o afines al perfil formativo.
● Garantizar la ampliación del bagaje cultural y simbólico de los futuros docentes.

Art. 44.- Puede haber diferentes tipos de créditos según el área de interés del estudiante:
a) Créditos de participación en política institucional: tribunales de evaluación, ayudantías
de cátedra y otros;
b) Créditos de extensión y culturales;
c) Créditos de acciones socio-comunitarias solidarias;
d) Créditos en investigación;
e) Créditos por ayudantía de crédito según Art. 36.
Los aspectos operativos y demás condiciones de cursado y acreditación son establecidos por el
proyecto concursado y aprobado para la UDI de cada carrera, de acuerdo a lo establecido en un
documento ad hoc institucional.
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Trabajos académicos
Art. 45.- Con el objetivo de transversalizar la escritura como formato de reflexión en la práctica
formativa, en todas las unidades curriculares se busca una progresiva adecuación a las normas
de redacción, reglas ortográficas y presentación académica de los trabajos que se proponen. En
ese sentido se asume:
a) La importancia de la propia autoría y la honestidad intelectual, evitando la copia de
otros trabajos. No se pueden considerar presentaciones que no respeten las normas de
citado de fuentes.
b) La posibilidad y la libertad del uso de lenguaje inclusivo y no sexista en cualquiera de sus
formas.
c) El uso de las normas APA, principalmente para todx estudiante que haya cursado
“Lectura y Escritura Académica” o una unidad curricular afín.
d) El empleo de la lengua materna de la nación indígena con que se referencie, en el marco
de la Educación Intercultural Bilingüe, siempre y cuando se garantice la posibilidad de su
traducción para su evaluación.
e) La incorporación progresiva de las pautas correspondientes a la investigación educativa
sobre todo cuando se trate de trayectorias avanzadas.
f) La incorporación de la alfabetización digital a partir de las diversas formas de escribir y
leer que habilitan los entornos virtuales al presentar diversos lenguajes semióticos.

Art. 46.- Conviene sean promovidas las producciones académicas que impliquen la
participación en eventos como Feria de Innovación Educativa, exposiciones culturales, muestras
didácticas, programas de radio, presentación de trabajos en ateneos o su publicación y difusión
en distintos medios, etc.
Las certificaciones de participación en cualquier instancia de capacitación organizada por el
ISFD 809 son emitidas desde la Coordinación de Desarrollo Profesional de acuerdo a los
criterios que establece la Dirección de Auspicios Chubut.

Planes de terminalidad
Art. 47.- El Instituto, a través de la Coordinación de Carrera y la Secretaría Académica diseñan
un plan de acompañamiento para lxs estudiantes cuyos planes o carreras están en proceso de
cierre. En todos los casos debe tenerse en cuenta el límite de 10 (diez) años para la vigencia de
un Diseño Curricular contados desde el momento de su reconocimiento (RAM, 42).
Art. 48.- En los casos de cambio de plan, se establece un plazo de 3 (tres) años para realizar el
pase, de acuerdo al régimen de equivalencias establecido por la DGES.

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3.- ASISTENCIA

Registro
Art. 49.- Cada docente debe llevar registro de la asistencia a cada clase o propuesta formativa
de lxs estudiantes que cursan en condición de regulares (RAM, 24).
No se computa inasistencia a lxs estudiantes en los siguientes casos:
● Participación en tribunales de evaluación de proyectos;
● De acuerdo con el régimen por maternidad y paternidad (Art. 55 ss);
● Asistencia a mesa de examen final;
● Participación en las asambleas convocadas formalmente por el Centro de Estudiantes,
de acuerdo con su estatuto (Disp. DGES 168/19);
● En situaciones especiales de índole social o económica que sean expresamente
dispuestas por la Dirección del Instituto;
● Situaciones contempladas en el “Plan de Acciones y Criterios para Prevenir, Detectar,
Intervenir y Erradicar Violencias de Género en el Ámbito del ISFD N° 809”.
● En ocasión de las máximas festividades religiosas de credos no católicos según se prevea
en el calendario escolar vigente.
Art. 50.- En función de los porcentajes de asistencia requeridos (RAM, 25-26), en caso de
inasistencia del/la docente que no se hubiera anunciado con anticipación y estando presentes
lxs estudiantes, la bedelía procede a registrar la asistencia y se considera a favor del porcentaje
de asistencias. En caso de licencia anticipada del/la docente con conocimiento de la institución
y de lxs estudiantes, y hasta tanto el/la docente se reintegre o se produzca la designación de
suplente, las clases no dadas se descontarán del total de clases previstas, con la consecuente
incidencia en los porcentajes de inasistencias.

Puntualidad
Art. 51.- Poniendo en valor la importancia del encuentro de la clase presencial, es
responsabilidad compartida de docentes y estudiantes que la misma pueda comenzar y finalizar
de acuerdo con los horarios indicados al inicio de cada cuatrimestre.
Art. 52.- El/la docente puede registrar en el control de asistencia un ausente cuando las
llegadas tarde o retiros anticipados resulten reiterados.

Justificaciones de inasistencias
Art. 53.- Las causales de inasistencia deberán ser informadas en bedelía dentro de las 48 horas
hábiles de producida la inasistencia, con su correspondiente comprobante.
Son causales justificables:
● enfermedad propia o de familiar a cargo;
● maternidad (pre y post parto), paternidad o adopción, de acuerdo con el Art. 55;
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● condiciones climáticas cuando el domicilio real sea fuera de la localidad;

● fallecimiento de familiar directo (hasta 5 días hábiles);
● razones laborales;
● jornadas académicas no estipuladas como obligatorias pero que contribuyen a la
formación.
Art. 54.- Cuando el número de inasistencias justificadas no supere el 10% del indicado por el
RAM para acceder a la regularidad, el/la estudiante puede solicitar al/la profesor/a un régimen
de compensación de inasistencias, quien podrá otorgarlo o denegarlo en función del formato
pedagógico de la materia, las actividades no presenciales posibles y el desempeño del/la
solicitante. La solicitud se debe presentar con la suficiente anticipación como para poder
desarrollar las actividades de recuperación y las instancias de evaluación. La solicitud se
presenta por escrito al/la profesor/a refiriendo a las constancias (Art. 53) que obran en su
legajo. El/la profesor/a informa por escrito su resolución y notifica al/la estudiante bajo firma y
a la Coordinación de la Carrera.

Régimen por maternidad y paternidad

Art. 55.- Lxs estudiantes embarazadxs gozan de un plazo máximo de inasistencias no
computables, continuas o fraccionadas, de cuarenta y cinco (45) días que pueden ser utilizadas
antes y/o después del parto. Lxs estudiantes que acrediten su paternidad/maternidad no
gestante contarán con diez días continuos no computables a partir del día del nacimiento o del
siguiente, así como también accede a este beneficio la pareja, en caso de familias
homoparentales/co-maternales. En el caso de adopción, se considera la misma cantidad de
inasistencias no computables.
Art. 56.- En el caso de nacimiento múltiple, embarazo de riesgo o que lx estudiante fuera
madre de hijxs menores de cuatro años de edad, se suman quince (15) días al plazo máximo de
inasistencias posteriores al nacimiento.
Art. 57.- Este régimen especial incluye el derecho a retirarse del establecimiento educativo
durante una hora diaria durante el primer año de lactancia para lxs estudiantes (mujeres o
cuerpos gestantes) que certifiquen estar en período de amamantamiento, y estar cursando un
mínimo de cuatro (4) horas diarias.
Art. 58.- Más allá de las propuestas de política estudiantil y de los acuerdos con los jardines
maternales, por razones de seguridad y sanitarias tendientes a garantizar no sólo la formación
del/la estudiante, sino también el interés superior del niño, niña y adolescente (Ley 26.061),
solo se habilita a asistir a clases regulares con niñxs o adolescentes, cuando esté expresamente
autorizado como un hecho excepcional por la Dirección del ISFD.

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Régimen para miembros de Pueblos Originarios
Art. 59.- No se computa la inasistencia, en los términos del Art. 49, de todx estudiante que se
reconozca como perteneciente a una nación o pueblo indígena en las fechas vinculadas a
ceremonias y celebraciones culturales, políticas, sociales, espirituales y prácticas medicinales
propias o en que participe. Es requisito suficiente la manifestación escrita.
Art. 60.- A los fines de lo previsto en el Art. 53, puede presentar como certificado de salud la
constancia emitida por algún/a referente, representante o autoridad de la comunidad
relacionada con la medicina indígena.

4.- EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

Evaluación formativa
Art. 61.- Entendemos que evaluar se refiere a ponderar el proceso, a dar retroalimentación, a
informar sobre el nivel y alcance de los logros, así como indicar los pendientes y desafíos aún
no superados. Informarse para incidir e incidir para mejorar. Se apunta a que las prácticas
evaluativas resulten coherentes con la crítica teórica que se enseña.
Art. 62.- Los criterios e instrumentos de evaluación a lo largo de una cursada regular deben
estar acordes con el formato pedagógico de cada unidad curricular y precisados en el programa
analítico. También las fechas y plazos deben estar anunciados con suficiente anticipación (RAM,
33). Sólo se aceptan postergaciones a la fecha anunciada en los casos previstos en el Art. 53
para ausencias justificadas.
Art. 63.- Para que realmente tenga carácter de retroalimentación, la devolución de resultados
de las evaluaciones de proceso debe realizarse en un plazo no mayor a los quince (15) días de
efectuada la evaluación correspondiente. Asimismo, se establecen espacios de asesoramiento a
lxs estudiantes desaprobadxs, los que pueden ser momentos de tratamiento en clase de
dificultades comunes, así como informes o entrevistas personalizadas.
Art. 64.- Ninguna desaprobación a lo largo de la cursada inhabilita la continuidad de la cursada,
independientemente de la calificación final.

Instancias de recuperación
Art. 65.- Toda instancia de evaluación debe contar con un recuperatorio. Este último no
necesariamente debe tener la misma modalidad o instrumento que el desaprobado. Asimismo,
una instancia de recuperación puede integrar más de una propuesta de evaluación previa. El
ausente no justificado habilita el acceso al recuperatorio en la misma condición que el
desaprobado. Entre la devolución de la instancia de evaluación y la realización del
recuperatorio debe transcurrir, como mínimo, una semana. En todos los casos, la calificación
que se registra es la del recuperatorio.
 Régimen
Académico
Institucional

Calificaciones
Art. 66.- Entendemos que calificar implica indicar, a través de una escala, el nivel de
desempeño logrado. La calificación puede brindar una ponderación, pero no dar
necesariamente herramientas para la mejora. En este sentido, si se desea contribuir a la
misma, sobre todo a lo largo del proceso de cursada, requiere ser acompañada de alguna escala
o planilla que describa el nivel alcanzado y expresado en la calificación, como por ejemplo a
través de una rúbrica.
Art. 67.- En las fechas previstas en el Calendario Académico, lxs docentes responsables
entregan las notas de cursada en bedelía de acuerdo con la planilla de inscriptxs en condición
de regulares. La escala de calificación se ajusta a lo dispuesto en el Art. 32 del RAM.
En la última clase de cursada, corresponde al/la profesor/a informar la calificación final a cada
estudiante y completar su libreta. Resulta de valor formativo para todxs, en este contexto,
realizar una evaluación general de las clases y de los niveles alcanzados de los procesos de
formación.
Art. 68.- El promedio final de cada estudiante se calcula sobre el total de unidades curriculares
acreditadas. No se toman los resultados de los promedios parciales de cada año.

Correlatividades
Art. 69.- El régimen de correlatividades lo establece el Diseño Curricular de cada carrera. Sólo
se conserva la acreditación de una unidad curricular, aun cuando se haya perdido la regularidad
de la correlativa previa, en el caso que la primera esté aprobada. En caso contrario, se debe
suspender el cursado o se pierde la regularidad.
Art. 70.- Sólo se prevén excepciones al régimen de correlatividad cuando, por motivos ajenos a
lxs estudiantes, no se haya dictado la unidad curricular correlativa en el período
inmediatamente previo.

Exámenes Finales Regulares

Art. 71.- Dentro de cada ciclo lectivo el ISFD 809 ofrece tres turnos de examen: Julio/Agosto,
Diciembre y Febrero/Marzo. La inscripción a cada turno se realiza a través del sistema
informático en las fechas anunciadas previamente. Al momento de la inscripción el/la
estudiante debe indicar la condición del examen (regular o libre). La confirmación de inscripción
recibida por correo electrónico que debe conservarse no asegura las condiciones académicas
para rendir. Es la Oficina de Estudiantes, al confeccionar las actas, quien verifica esas
condiciones de acuerdo al RAM y cada Diseño Curricular. Excepcionalmente, en caso de planes
cerrados, la inscripción se realiza personalmente en oficina de estudiantes.
Art. 72.- El cronograma de mesas es anunciado por los medios de comunicación institucionales
con al menos cinco (5) días de anticipación al inicio del turno. En cada turno deben incluirse
todas las unidades curriculares cuya aprobación contempla la instancia de examen final. En el

15
caso de que no se habilite una materia por motivos de fuerza mayor ajenos al/la estudiante, no
se computa ese turno en el trayecto académico del/la estudiante inscriptx.
Art. 73.- La solicitud de un/a profesor/a veedor/a en la mesa puede ser realizada por escrito a
la Dirección con al menos diez (10) días hábiles de anticipación. Esta última resuelve dar lugar o
no a la solicitud.
Art. 74.- Todo miembro de un tribunal examinador puede excusarse de tomar examen a un
alumnx por razones debidamente fundadas, las cuales son evaluadas por Secretaría Académica.
El/la estudiante puede recusar a cualquier miembro de la mesa anunciada en el cronograma
hasta cinco días antes de la fecha del examen, mediante nota dirigida a Secretaría Académica,
fundando su solicitud, para su resolución. Serán causales de recusación: parentesco por
consanguinidad o afinidad entre lxs integrantes de la mesa y estudiante; haber sido algunx de
lxs docentes autor de denuncia o querella contra el/la alumnx o denunciadx o querelladx por
estx. Las situaciones no previstas en los puntos anteriores y que, a juicio de la autoridad
académica, constituyan causales de recusación, pueden ser incorporadas. Todo miembro del
tribunal examinador que se considere comprendido en alguna de las causales de recusación
mencionadas en el presente artículo está obligado a excusarse.
Art. 75.- Para la apertura de la mesa de examen en el horario indicado, deben estar presentes
tres docentes. Lo mismo se indica para distintos momentos claves como son la entrega de
consignas, la presentación oral, la corrección de escritos y la resolución y comunicación de la
calificación final. Al momento de la apertura de la mesa, se registran lxs estudiantes presentes
presentando su libreta. Se registran como ausentes quienes no presenten libreta de estudiante
o no se encuentren una vez cumplido el plazo de veinte minutos sin justificación. No pueden
agregarse estudiantes al acta sin la autorización de la Secretaría Académica.
Art. 76.- Los formatos y modalidades de evaluación deben estar pautados previamente en el
Programa Analítico y en el cierre de la cursada. Los más habituales son el oral, el escrito, una
combinación entre ambos y la defensa de un trabajo previo. Siempre que sea posible, es
conveniente que el examen oral se realice en presencia de otrx estudiante. El contenido del
examen siempre debe corresponderse al Programa Analítico con que se cursó la unidad
curricular.
Art. 77.- Por ausencia o demora no informada del/la docente responsable de la unidad
curricular, la mesa se reprograma para el final del mismo turno con todxs lxs estudiantes
inscriptxs. Si se reitera la inasistencia por licencia, la Dirección puede designar a otrx docente
del área que presida el tribunal para garantizar el avance de la trayectoria académica de lxs
estudiantes interesadxs.
Art. 78.- La calificación obtenida en el examen debe constar en la libreta de estudiante, con la
firma del/la docente responsable. Las actas son los documentos legales de examen. Para el
registro de exámenes finales se confecciona un acta volante y se toma razón en el libro de
examen.
 Régimen
Académico
Institucional

Exámenes Libres
Art. 79.- De acuerdo al RAM, 31, los exámenes pueden rendirse en calidad de libres en dos
situaciones:
● Cuando se trata de asignaturas, se hayan cursado o no previamente.
● Cuando la unidad curricular, sea asignatura, seminario o taller, y registra nota menor a 4
puntos o cuando habiendo obtenido la regularidad del cursado se vencieron los 7 turnos
para presentarse a examen final regular.
Art. 80.- El/la estudiante libre puede solicitar asistencia del/la docente de la unidad curricular a
través de la Coordinación de Carrera, quien concierta un único encuentro en lo posible con lxs
demás estudiantes en la misma situación. La asistencia a este encuentro no es requisito para la
presentación al examen final. En el encuentro se socializa el enfoque general de la materia, la
estructura del proyecto, la bibliografía, condiciones previas de trabajo si las hubiera.
Art. 81.- El examen final libre consiste en una evaluación escrita y oral, conforme al programa
vigente a la fecha de examen. Incluye todos los contenidos y bibliografía básica u obligatoria
independientemente del desarrollo de la última cursada. La aprobación del examen escrito es
condición previa para rendir el examen oral. Las evaluaciones escritas serán calificadas como
aprobadas o reprobadas y se archivan con el acta de examen.

Exámenes virtuales
Art. 82.- En situaciones de excepcionalidad prolongada por razones climáticas o sanitarias, la
Dirección del ISFD 809 puede habilitar la implementación de mesas de examen en entornos
remotos de acuerdo con un marco regulatorio específico y la normativa jurisdiccional.

Mesas extraordinarias
Art. 83.- Son mesas de examen que se autorizan en cualquier época del año dentro del periodo
lectivo y fuera de los turnos previstos en el calendario académico, a lxs estudiantes que
adeuden una o dos unidades curriculares para la finalización de la carrera. Se solicita por nota a
Secretaría Académica y sólo se realizan a más de 20 días antes o después de los turnos
establecidos en el Calendario Académico. Para la autorización se tendrá en cuenta, si fuera el
caso, si hubo presentación en mesas previas y la posibilidad de conformar el tribunal de
acuerdo con lxs docentes disponibles.

5.- PASES Y EQUIVALENCIAS

Art. 84.- Las solicitudes de equivalencias deben ser presentadas en Secretaría Administrativa,
sólo en los dos momentos del año que se publican en los medios oficiales: el primer mes de
cursada anual y durante el turno de exámenes de Julio/Agosto. Las mismas deben estar
resueltas a los 30 días siguientes. Solo se aceptan las solicitudes que estén acompañadas por el

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certificado analítico y el Programa Analítico autenticado de las materias por las que se requiere
equivalencia. Hasta tanto se resuelva la equivalencia, el/la estudiante debe cursar la unidad
curricular.
Art. 85.- Cuando la materia corresponde al Campo de la Formación General de cualquier plan
de formación docente vigente, la equivalencia se otorga de manera automática y completa. En
los casos de “Educación y TIC” y de “Educación Sexual Integral” la equivalencia será completa si
el profesorado de origen es multinivel o del mismo nivel educativo. En caso contrario, la
equivalencia se otorga parcialmente debiendo establecer el/la docente a cargo las condiciones,
como se indica en el artículo siguiente.
Art. 86.- Los dictámenes de equivalencias son responsabilidad de la Secretaría Académica y son
gestionados por la Coordinación de la carrera receptora y eventualmente otrx docente
designadx para tal fin. El dictamen es firmado por el/la docente a cargo de la Unidad Curricular,
estableciendo si corresponde o no la equivalencia y si es completa o parcial. En el mismo
dictamen debe fundamentarse brevemente la decisión, atendiendo a los saberes en relación al
desarrollo de capacidades profesionales. En el caso de una equivalencia parcial deben
establecerse las condiciones de asistencia, evaluación y acreditación de la unidad curricular.
Art. 87.- Para los casos de cambio de plan de la misma carrera, las pautas de equivalencias son
establecidas desde la DGES. A dicha resolución, el ISFD 809 añade los acuerdos propios cuando
se indica una equivalencia parcial o habilita una decisión institucional. Solamente en estos
casos y siempre que haya continuidad en la regularidad del estudiante, no se tiene en cuenta el
plazo de cinco años para la vigencia de las materias acreditadas.
Art. 88.- Se confecciona una sola acta de equivalencia por estudiante incluyendo todas las
unidades curriculares con equivalencia completa. Teniendo en cuenta que la calificación debe
inscribirse con número entero, en el caso de una calificación original con decimales el redondeo
de 50 a 99 es para el número siguiente y de 01 a 49 es para el entero anterior. En los casos de
constar la aprobación sin calificación, se registra con la misma leyenda. El acta se emite en tres
copias: la primera, notificada por el/la solicitante, se incluye en el libro de actas que para tal fin
cuenta el ISFD 809; la segunda, se incorpora al legajo del/la estudiante y la tercera, se le
entrega a estx últimx. Para el cambio de plan dentro de la misma carrera se efectúa un acta
especial en los mismos términos anteriores.
Art. 89.- Cuando se acreditan estudios parciales, más allá de las solicitudes que se presenten,
para el cálculo de los plazos de vigencia se continúa considerando la fecha de acreditación
original. En el caso de carrera completa, la fecha de acreditación es la del título.
Art. 90.- Las condiciones de la equivalencia parcial deben estar cumplidas antes de la
finalización del ciclo lectivo en que fue reconocida.
 Régimen
Académico
Institucional

6.- EGRESO
Art. 91.- Al iniciar el último año de cursada, la Oficina de Estudiantes debe verificar que el
legajo de cada estudiante esté completo y actualizado.
Art. 92.- Las constancias de título en trámite y certificados analíticos inician el proceso de
validación desde la Bedelía y se elaboran inmediatamente al informarse de la acreditación de la
última unidad curricular de un/una estudiante. Esta documentación se deriva a la Secretaría
Administrativa para continuar su revisión, validación y consecuente entrega a la/el egresadx e
ingreso al sistema de títulos.
Art. 93.- Una vez cumplidos los trámites de titulación, se incorpora al/la egresadx al registro de
contacto de graduadxs para asegurar la comunicación y futuras convocatorias. Asimismo, se le
ofrece la posibilidad de integrar el padrón de graduadxs del ISFD 809 para continuar
participando del gobierno colegiado, eligiendo o siendo elegidx, como miembro del Consejo
Institucional.

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 Régimen
Académico
Institucional

III.- DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

Acuerdos de convivencia
Art. 94.- En el marco de los principios que establecen las políticas actuales para los acuerdos de
convivencia escolar y los protocolos provinciales y federales de procedimientos, el Instituto
debe ir avanzando en acuerdos y planes que permitan prevenir, trabajar y resolver los
conflictos propios de la convivencia institucional, así como acompañar y sostener aquellas
problemáticas que afecten a lxs miembrxs de la Comunidad Educativa.
Dicho acuerdo puede contemplar la posibilidad de sanciones disciplinarias, sobre todo en
situaciones relacionadas con la falta de ética profesional: por ejemplo plagio de documentos o
trabajos.
Art. 95.- El Instituto cuenta con un “Plan de Acciones y Criterios para prevenir, detectar y
erradicar violencias de género en el ámbito del ISFD 809” (CI 12/20).

Actos administrativos y académicos

Art. 96.- Los acuerdos entre lxs distintxs miembrxs y actores institucionales deben plasmarse en
un acta que se registra en los libros destinados para tales fines y se refrendan con las firmas de
lxs participantes. Todas las personas involucradas tienen derecho a conservar copia de lo
actuado.

Art. 97.- Las solicitudes de índole académica o administrativa pueden ser presentadas a la
Dirección, a través de Secretaría Administrativa, o a la Oficina de Estudiantes, según
corresponda. Puede ser en papel o a los correos electrónicos oficiales. En cualquiera de los dos
casos, debe respetar las formas y estilo apropiados al ámbito en que se plantean.

Centro de Información y Documentación

Art. 98.- Con el fin de propiciar el rol formativo de la Biblioteca del ISFD 809, el Centro de
Información y Documentación está regulado por su propio reglamento que da concreción a lo
prescripto en el Art. 63 y 67 del ROM.

Prácticas Profesionales y Profesionalizantes

Art. 99.- A las pautas generales establecidas por este RAI, las Prácticas Docentes y
Profesionalizantes deben estar reguladas por el “Reglamento Institucional de Práctica y
Residencia”. En acuerdo con el Reglamento Jurisdiccional (MECH Res. 330/18), debe atender
entre otras cuestiones:
● El fortalecimiento de la EIB, la ESI y la educación INCLUSIVA como contenidos
transversales de la formación docente y técnica
● La realización de Ateneos de Práctica profesional/izante, de investigación educativa y
disciplinares.

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 ● Las condiciones de acompañamiento del/la docente de Educación Especial.
● La coordinación de las propuestas de trabajo de campo: experiencias de Educación no
formal, proyecto de práctica en pareja pedagógica en atención a las áreas, ayudantías
de cátedra (Art. 36).
● La articulación con las escuelas asociadas de los tres niveles, así como sus respectivas
supervisiones.
● La conformación de los equipos y condiciones para los reemplazos o suplencias.
● La continuidad y gradualidad a lo largo de la trayectoria formativa en este campo.
● La promoción de experiencias de prácticas en escuelas asociadas articulado desde las
didácticas específicas.
● La promoción de experiencias de prácticas profesionalizantes en articulación territorial
con los estudiantes de práctica docente.
● La incorporación de la alfabetización digital como contenido de la educación en
entornos virtuales como parte de las capacidades profesionales.

Centro de Recursos Tecnológicos

Art. 100.- Para dar cumplimiento a las funciones prescriptas en el Art. 72 del ROM, el Equipo
responsable del Centro de Recursos Tecnológicos pone a disposición de la comunidad
educativa:
● un sistema de gestión informática de las trayectorias académicas;
● la página web como órgano de información y comunicación institucional;
● el campus virtual para la habilitación de las aulas;
● el acceso y mantenimiento de los recursos tecnológicos con los que cuenta el Instituto.
Cada usuarix es responsable de la veracidad de los datos y documentación que carga en el
sistema informático del ISFD 809.

Abanderadxs y escoltas
Art. 101.- El cuerpo de Abanderadxs está conformado por un/a estudiante de cada carrera que
haya aprobado la Práctica Profesional Docente III o la Práctica Profesionalizante II, en el caso de
las tecnicaturas. Representa al ISFD 809 en todos los actos de otras instituciones a los que
somos invitadxs y en las celebraciones de la ciudad de Esquel y de aquellas en las que contamos
con anexos.
Art. 102.- Lxs abanderadxs y escoltas son elegidxs por el voto secreto de la totalidad del equipo
docente de cada carrera y lxs compañerxs estudiantes que hayan cursado o estén cursando la
PPDIII o la PPII. La elección es gestionada por la Oficina de Estudiantes que elabora previamente
el listado de estudiantes en condiciones de ser votadxs y establece el cronograma.
Son criterios sugeridos para la elección de lxs estudiantes abanderadxs:
● Participación y compromiso en actividades institucionales.
● Esfuerzo, perseverancia y compromiso con el estudio en su trayectoria educativa.
 Régimen
Académico
Institucional

● Solidaridad y trabajo colaborativo con lxs pares.

● Respeto hacia la comunidad educativa.
● Haber cursado en el ISFD 809 más del 50% de las materias aprobadas.
Art. 103.- Las banderas Nacional y Provincial son portadas rotativamente durante el ciclo
lectivo siguiente a la designación. Ésta se lleva a cabo en el acto de cierre del año escolar.
Art. 104.- Lxs tres portadorxs de la bandera Mapuche-Tehuelche son elegidxs anualmente
previa consulta en trawn a la población indígena del Instituto, considerando el protocolo que
para esa instancia define colectivamente.

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