Examen Ept 4to

EVALUACION DIAGNOSTICA EPT ( 1)
Nombres y apellidos:
Grado:……….sección
1. ¿cómo podrías elaborar prototipos creativos e innovadores, a partir

de los recursos naturales de tu localidad, para emprender luego un
microproyecto que ayude a la economía de tu familia?
2. ¿Elaborar un prototipo creativo e innovador empleando la

metodología Design Thinking con la finalidad de, más adelante,
implementar un microproyecto de emprendimiento que pueda
ayudar a la economía familiar? Según a los criterios de prototipo
a. Descubre las necesidades o problemas del público objetivo en función del desafío
planteado.
b. Define el problema, basado en los patrones obtenidos en al organizar la
información y redacta la pregunta ¿Cómo podríamos…?
c. Genera diferentes ideas como alternativas de solución al problema definido y
selecciona una idea-solución.
d. Construye el prototipo-solución para materializar la idea seleccionada y mostrar a
los posibles usuarios y recibir sus consejos u observaciones.
e. Evalúa el prototipo para recibir ideas nuevas, ideas interesantes, críticas
constructivas o dudas, y elabora la versión final del prototipo.
TEXTO 01
POBREZA Y PANDEMIA
Se estima que la pobreza monetaria se incrementará de 20.2 % en el 2019 a 30.3 %
en el 2020. Esto significa que 3 300 329 personas caerán en la pobreza como
consecuencia directa de la pandemia. En el grupo poblacional de niñas, niños y
adolescentes (entre 0 y 17 años), se estima que la pobreza monetaria se incrementará
de 26.9 % en el 2019 a 39.9 % en el 2020. Esto significa que el número de niñas,
niños y adolescentes en situación de pobreza monetaria se incrementará de 2 862 222
en el 2019 a 4 095 898 en el 2020. Esto significa que 1 233 676 niñas, niños y
adolescentes caerán en pobreza. Se estima que alrededor de 3.3 millones de
personas de la población general caerán en pobreza para el 2020. Poco más de un
tercio de ellas serían personas menores de 18 años.
TEXTO 02
DESIGN THINKING Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR
La actitud emprendedora o el espíritu emprendedor de las personas son cada vez más
importantes en el mundo laboral: ayudan a alcanzar objetivos y a probar cosas nuevas, o a
innovar o crear. Además de la creatividad y la innovación, también hay otras conexiones entre
el espíritu emprendedor y el Design Thinking, tales como las siguientes:
• Centrarse en la resolución creativa de problemas
• Buscar nuevas ideas y reconocer oportunidades en el entorno
De algún modo, los emprendedores, incluso sin ser conscientes de ello, están aplicando la
metodología Design Thinking mientras siguen un proceso creativo para solucionar un problema,
o cuando buscan nuevas oportunidades y retos. Con conocimientos más profundos sobre las
dinámicas y procesos propios de esta metodología, los emprendedores pueden mejorar su
participación en los procesos de innovación.
El Design Thinking puede ayudar a los emprendedores en sus operaciones diarias a identificar
oportunidades, a crear nuevos modelos de negocio y a alcanzar los objetivos que se trace. Sin
embargo, el Design Thinking no solo puede emplearse en el mundo de los negocios, sino
también en cualquier campo de la actividad humana que uno quisiera renovar, cambiar o
innovar.
Más allá de lo mencionado, el principal beneficio del Design Thinking consiste en desarrollar el
pensamiento creativo, así como una actitud emprendedora o espíritu emprendedor.
¿QUÉ ES DESIGN THINKING?
Creo que Design Thinking, o Pensamiento de Diseño, es algo que está adquiriendo cada vez
más importancia en la educación, ya que se trata de una mentalidad, de una manera de pensar
que se puede aplicar casi a cualquier campo. Se trata de hacer “tangible” y proporcionar una
“estructura” a un proceso que ya ha sido utilizado (a menudo) de manera inconsciente.
DESIGN THINKING: Una Mentalidad y un Método para la Innovación Todo comienza con los
diseñadores. Design Thinking deriva de la manera de pensar de los diseñadores, de su
mentalidad y de su enfoque de trabajo. Es un método que cualquiera puede utilizar. Design
Thinking se basa en la capacidad de combinar empatía (con el contexto de un problema),
creatividad (en la generación de ideas, percepciones y soluciones), y racionalidad, para analizar
y combinar las soluciones con el contexto. Los diseñadores son, al mismo tiempo, analíticos y
empáticos, racionales y emocionales, metódicos e intuitivos. Son capaces de mantener la
espontaneidad mientras trabajan orientados a objetivos, bajo presión y con limitaciones. Esto
resulta útil ya que los diseñadores, a menudo, se enfrentan con problemas mal definidos en los
que tienen que usar sus habilidades de pensamiento creativo. Design Thinking está centrado
en el ser humano; está basado en la comprensión de las necesidades y motivaciones de las
personas. Y es optimista; cree que siempre se puede hallar una solución. Design Thinking se
basa en un proceso iterativo, y acepta la incertidumbre y el fallo. Intentarlo de nuevo tras
fracasar es una parte inherente al proceso. Design Thinking promueve un enfoque
colaborativo. Acerca a personas con diferentes entornos, conocimientos y experiencia. En una
organzación, por ejemplo, pueden proceder de diferentes departamentos o pueden ser
accionistas externos. En educación podrían ser, por ejemplo, estudiantes, educadores,
expertos y profesionales, gente corriente y el grupo específico del tema que nos ocupa.
 Escribir en unas tarjetas o en unas hojas recortadas como tarjetas lo que
entienden por la palabra “desafío”. Con los aportes de los estudiantes y
su participación, se construye un concepto de desafío, y se hace notar a
los estudiantes que dicho desafío debe:
- Permitir varias alternativas, caminos a soluciones para

lograrlo
- Beneficiar a un grupo de personas
- Ser retador

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EVALUACION DIAGNOSTICA EPT ( 1)

1. ¿cómo podrías elaborar prototipos creativos e innovadores, a partir

2. ¿Elaborar un prototipo creativo e innovador empleando la

Se estima que la pobreza monetaria se incrementará de 20.2 % en el 2019 a 30.3 %

consecuencia directa de la pandemia. En el grupo poblacional de niñas, niños y

adolescentes (entre 0 y 17 años), se estima que la pobreza monetaria se incrementará

de 26.9 % en el 2019 a 39.9 % en el 2020. Esto significa que el número de niñas,

niños y adolescentes en situación de pobreza monetaria se incrementará de 2 862 222

adolescentes caerán en pobreza. Se estima que alrededor de 3.3 millones de

personas de la población general caerán en pobreza para el 2020. Poco más de un

tercio de ellas serían personas menores de 18 años.

DESIGN THINKING Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR

importantes en el mundo laboral: ayudan a alcanzar objetivos y a probar cosas nuevas, o a

el espíritu emprendedor y el Design Thinking, tales como las siguientes:

• Centrarse en la resolución creativa de problemas

• Buscar nuevas ideas y reconocer oportunidades en el entorno

participación en los procesos de innovación.

pensamiento creativo, así como una actitud emprendedora o espíritu emprendedor.

¿QUÉ ES DESIGN THINKING?

“estructura” a un proceso que ya ha sido utilizado (a menudo) de manera inconsciente.

diseñadores. Design Thinking deriva de la manera de pensar de los diseñadores, de su

mentalidad y de su enfoque de trabajo. Es un método que cualquiera puede utilizar. Design

Thinking se basa en la capacidad de combinar empatía (con el contexto de un problema),

creatividad (en la generación de ideas, percepciones y soluciones), y racionalidad, para analizar

empáticos, racionales y emocionales, metódicos e intuitivos. Son capaces de mantener la

en el ser humano; está basado en la comprensión de las necesidades y motivaciones de las

fracasar es una parte inherente al proceso. Design Thinking promueve un enfoque

colaborativo. Acerca a personas con diferentes entornos, conocimientos y experiencia. En una

organzación, por ejemplo, pueden proceder de diferentes departamentos o pueden ser

accionistas externos. En educación podrían ser, por ejemplo, estudiantes, educadores,

 Escribir en unas tarjetas o en unas hojas recortadas como tarjetas lo que

entienden por la palabra “desafío”. Con los aportes de los estudiantes y

su participación, se construye un concepto de desafío, y se hace notar a

los estudiantes que dicho desafío debe:

- Permitir varias alternativas, caminos a soluciones para

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