Seguridad en Anestesia
Seguridad en Anestesia
Seguridad en Anestesia
Medicina Perioperatoria
(cultura de la seguridad)
Julio 2019
ANESTESIOLOGÍA Y MEDICINA PERIOPERATORIA: Anestesiologia como
especialidad medica, campos de acción, tipos de anestesia. Cultura de
seguridad del paciente. Lista de chequeo . Protocolo de helsinski. Normas
de seguridad según ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD ( OMS) y
WORLD FEDERATION OF SOCIETIES OF ANAESTHESIOLOGISTS ( WFSA)
listado de verificación quirúrgica según OMS. El consentimiento
informado valor clínico e implicancia legal. Simulación como herramienta
docente : conceptos generales.
ANESTESIA EN SUS DIFERENTES TIPOS
Procedimientos diagnósticos/terapéuticos
Quirúrgicos o no
REANIMACION
P.C.R. estados con riesgo inminente de muerte ,
que comprometen la perfusión-oxigenación(crítico)
Sedación
Ansiólisis
Moderada o consciente
Sedo-analgesia
Profunda
BSA
Bloqueos del neuroeje Epidural
Caudal
SI
“La experiencia, el sentido común, la aplicación juiciosa e individualizada de la evidencia científica, el uso de
la monitorización adecuada y de los checklist básicos de seguridad anestésica, la comunicación con el cirujano y
la indicación de unos cuidados postoperatorios seguros son elementos difíciles de evaluar, que probablemente
tengan un peso específico en los buenos resultados postoperatorios”
Aunque es difícil de medir y evaluar, existe una asociación entre los buenos resultados postoperatorios y el plan
anestésico. Las decisiones que debe tomar el anestesiólogo sobre la técnica anestésica más eficaz y segura para
un determinado paciente, sobre la monitorización más adecuada y también sobre el tipo de analgesia y el nivel
de cuidados postoperatorios, van a contribuir al resultado final del proceso quirúrgico.
.
“El miedo a estar despierto durante la cirugía parece ser una característica
esencial de la preferencia de AG sobre AR por parte de los pacientes, junto
con las creencias de estos sobre la seguridad de los procedimientos
anestésicos y los miedos a la AR. Los pacientes no son conscientes de los
riesgos y los beneficios reales de la AR. Esto significa que los anestesiólogos
tienen que seguir esforzándose en educar a los pacientes, a fin de
conseguir que la percepción del público sobre la AR sea más positiva”.
O.M.S 2008
3955 pacientes en un año en 8 centros
Córdoba
︎ 2-Los pacientes tienen un papel importante que desempeñar en su cuidado seguro, sobre el cual se les
debe educar y se les debe brindar oportunidades para proporcionar retroalimentación para mejorar aún
más el proceso para otros.
︎3- Los financiadores de la atención médica tienen derecho a esperar que la anestesia perioperatoria se
brinde de manera segura y, por lo tanto, deben proporcionar los recursos adecuados.
︎ 4-La educación tiene un papel clave que desempeñar en la mejora de la seguridad del paciente, y
apoyamos plenamente el desarrollo, la difusión y la entrega de la capacitación de seguridad del
paciente.
5-Los factores humanos desempeñan un papel importante en la prestación de atención segura a los
pacientes, y trabajaremos cirujanos , enfermeros y otros clínicos para proporcionar esto de manera
confiable.
︎ 6-La industria tienen un papel importante que desempeñar en el desarrollo, fabricación y suministro de
medicamentos y equipos seguros para la atención de nuestros pacientes.
︎ 7-La anestesiología es una especialidad clave en medicina que lidera el desarrollo de la seguridad del
paciente.
︎ 8- Ningún requisito ético, legal o reglamentario debe reducir o eliminar ninguna de las protecciones
para la atención segura establecidas en esta Declaración.
Monitoreo standard mínimo, protocolos , URPA, un anestesiólogo/ un paciente
Anestesiólogo : Graduado de una facultad de Medicina que ha recibido y aprobado un
entrenamiento en la especialidad por un programa nacionalmente reconocido.
Aspectos profesionales
Equipamiento
Medicación y fluidos intravenosos
Monitoreo
Conducta anestésica
“Como nos ven nos tratan, si nos ven bien nos contratan y si nos ven mal nos
maltratan”
Rev Esp Anestesiol Reanim. 2016;63(9):519-527
“La integración de la simulación clínica en el periodo de residencia supone un reto para los
formadores, pues gran parte del beneficio de esta herramienta se basa en la complementación con
otras metodologías de entrenamiento y en la adaptación al currículum docente. Son necesarios más
estudios para establecer criterios de integración de esta herramienta en el programa docente en
aquellas áreas de la especialidad donde se demuestre su mayor eficiencia- y para valorar su eficacia.
La simulación facilita entrenarse sin riesgo para los pacientes, la exposición temprana a situaciones
que de otra manera pueden ser difíciles de observar y la práctica reflexiva sobre la toma de
decisiones”.
La simulación permite aprender de las propias actuaciones sin poner a los pacientes en
riesgo de sufrir complicaciones durante el inicio de la curva de aprendizaje.