Informe técnico diagnóstico inicial del sistema de gestión de la seguridad y salud

en el trabajo según la resolución 0312 de 2019 para la empresa Colegio

Henry Wallon

Elaborado por:
Alejandra Sarmiento Vega
Angie Valentina García Yate
Sergio Nicolas Ospina Rodríguez

Servicio Nacional de aprendizaje SENA

Centro de Gestión Industrial

Tecnología en gestión de la seguridad y salud en el trabajo

Fomentar prácticas seguras y saludables en los ambientes de trabajo
Bogotá D.C fecha 21-01-2022
Informe técnico diagnóstico inicial del sistema de gestión de la seguridad y salud
en el trabajo según la resolución 0312 de 2019 para la empresa Colegio Henry
Wallon

Elaborado por: Alejandra Sarmiento Vega

Angie Valentina García Yate
Sergio Nicolas Ospina Rodríguez

Informe técnico

Presentado a:
Ana Marcela
Herrera Guasca

Servicio Nacional de aprendizaje SENA

Centro de Gestión Industrial
Tecnología en gestión de la seguridad y salud en el trabajo
Fomentar prácticas seguras y saludables en los ambientes de trabajo
Bogotá D.C Fecha 21-01-2022
 CONTENIDO

INTRODUCCIÓN ................................................................................................................5
1. OBJETIVOS ................................................................................................................6
1.1. General....................................................................................................................6
1.2. Específicos .............................................................................................................6
2. ALCANCE ...................................................................................................................7
3. RESPONSABLES .......................................................................................................8
4. MARCO LEGAL ..........................................................................................................9
5. MARCO CONCEPTUAL ........................................................................................... 10
6. CARACTERIZACION DE LA EMPRESA………………………………………………………………………12
7. ANÁLISIS DE RESULTADOS................................................................................... 11
15

7.1. Matriz de resultados arrojados del diagnóstico inicial aplicando el Ciclo PHVA
...................................................................................................................................................... 1115
7.2. Gráfica de resultados arrojados del diagnóstico inicial aplicando el Ciclo
PHVA ............................................................................................................................ 12
16

7.3. Matriz de resultados arrojados del diagnóstico inicial relación por fases ....... 13
16
7.4. Gráfica de resultados arrojados del diagnóstico inicial relación por fases ..... 13
16

8. CONCLUSIONES ...................................................................................................... 15
19

9. RECOMENDACIONES.............................................................................................. 16
20

10. WEBGRAFIA ............................................................................................................ 17

21

11. ANEXOS ……………………………………………………………………………………..18

22
 INTRODUCCIÓN

Con el fin de dar cumplimiento a la norma legal vigente en tema de seguridad y

salud en el trabajo siendo más explícitos en dar cumplimiento a la DUR 1072 de
2015 art 2.2.4.6.16 y la resolución 0312 de 2019, la evaluación inicial permite
mantener vigentes las diferentes prioridades en cuanto a seguridad y salud en el
trabajo respecta, según los cambios en las condiciones y los procesos de
trabajo identificando y determinando acciones correctivas a las dificultades
encontradas.

El colegio Henry Wallon actualmente no cuenta con una evaluación inicial de

estándares mínimos por lo cual este informe permitirá identificar los factores que
de incumplimiento para poder actuar y tener proceso de mejora continua el los
procesos de la institución que beneficiaran la institución y por consiguiente a sus
colaboradores y alumnado.

En el Decreto 1072 de 2015 de Colombia, la evaluación inicial del SG-SST

corresponde al artículo 2.2.4.6.16. La evaluación inicial debe llevarse a cabo
con el fin de que se identifiquen las prioridades en seguridad y salud en el
trabajo para establecer un plan de trabajo o para la actualización del que ya
existe. La autoevaluación debe ser llevada a cabo por los trabajadores que
cuentan con la experiencia necesaria en la normativa, incluyendo los estándares
mínimos que se reglamentan, la evaluación inicial permite mantener vigentes las
diferentes prioridades en cuanto a la seguridad y salud en los trabajos según los
cambios en las condiciones y los procesos de trabajo de la organización.

5
 1. OBJETIVOS

1.1. General

Evaluar los estándares mínimos del sistema de gestión de seguridad y salud en el

trabajo de acuerdo con el decreto 1072 de 2015 capitulo 6 articulo 2.2.4.6.16 y la
resolución 0312 de 2019 articulo 26 con el fin de identificar el estado en que se
encuentra el SG-SST de la institución Colegio Henry Wallon

1.2. Específicos

.) Identificar la normatividad legal vigente incluyendo los estándares mínimos para la

evaluación inicial.

.) Reconocer por medio del ciclo PHVA el cumplimiento del sistema de gestión de
seguridad y salud en el trabajo.

.) Proponer un plan de acciones recomendarías para mejorar las fallas del sistema
de gestión de seguridad y salud en el trabajo

6
 2. ALCANCE

El alcance tiene como propósito la determinación clara, sencilla y concreta de los

objetivos establecidos en la resolución 0312 de 2019 (Estándares mínimos que
deben cumplir todas las empresas privadas, publicas, cooperativas, entre otras) con
este informe se va a identificar en qué estado se encuentra el sistema de gestión de
la seguridad y salud en el trabajo, reportando el estado de cumplimiento al
representante legal de la empresa proyecto Colegio Henry Wallon

7
 3. RESPONSABLES

Representante legal: Es el responsable de generar y aprobar los recursos:

humanos, económicos, técnicos para el cumplimiento del Sistema de Gestión de la
Seguridad y Salud en el Trabajo.

Responsable del Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo:

Es la persona encargada del manejo administración y verificación del SG-SST

Colaboradores:
Todos los trabajadores pertenecientes a la institución deberán conocer sus
responsabilidades para la mejora continua del sistema de gestión de seguridad y
salud en el trabajo aportando desde su área conocimiento y participación y
cumplimiento de las diferentes estrategias a implementarse para la mejora y
cumplimiento de los estándares mínimos presentes en la resolución 0312 de 2019

8
 4. MARCO LEGAL

En este marco se define la normatividad colombiana vigente y aplicable a estándares

mínimos diagnóstico de condición inicial para empresas colombianas en el área de
seguridad y salud en el trabajo

Legislación
Artículos relacionados Legislación colombiana
colombiana aplicable
aplicable de acuerdo al informe diagnóstico inicial
de acuerdo al informe
del SG-SST
diagnóstico
inicial del SG-SST

Artículo 14. Garantía de la Calidad en Salud Ocupacional y Riesgos

Laborales. Para efectos de operar el Sistema Obligatorio de Garantía
de calidad del Sistema General deRiesgos Laborales, que deberán
cumplir los integrantesdel Sistema General de Riesgos Laborales, se
realizarán visitas de verificación del cumplimiento de los estándares
mínimos establecidos en el mencionado sistema de garantía de calidad,
que se realizarán en forma directa o a través de terceros idóneos
seleccionados por el Ministerio del Trabajo de acuerdo a la
reglamentación que expida al respecto, priorizando las empresas con
mayores tasas de accidentalidad y muertes. El costo de las visitas de
Ley 1562 de 2012 verificación será asumido en partes iguales por larespectiva Entidad
Aseguradora de Riesgos Laborales a la cual se encuentre afiliado el
empleador y con recursos del Fondo de Riesgos Laborales de acuerdo
a la reglamentación que expida el Ministerio del Trabajo
La verificación del cumplimiento de los estándares mínimos por parte
de las Instituciones Prestadoras de Servicios de Salud que presten
servicios de Salud Ocupacional, será realizada por las Entidades
Departamentales y Distritales de Salud dentro de la
verificación de cumplimiento de las condiciones para la habilitación y
con sus propios recursos

Artículo 9. Estándares Mínimos para empresas de once (11) a

Resolución 0312 de 2019 cincuenta (50) trabajadores. Las empresas de once (11) a cincuenta
(50) trabajadores y las unidades de producción agropecuaria de once
(11) a cincuenta (50) trabajadores permanentes clasificadas con riesgo I,
II ó III deben cumplir con los siguientes Estándares Mínimos, con el fin
de proteger la seguridad y salud de los trabajadores

artículo 2.2.4.6.16 del Decreto 1072 de 2015, que dice:

«La evaluación inicial deberá realizarse con el fin de identificar las

prioridades en seguridad y salud en el trabajo para establecer el plan de
Decreto 1072 de 2015
trabajo anual o para la actualización del existente.

La evaluación inicial permitirá mantener vigentes las prioridades en

seguridad y salud en el trabajo acorde con los cambios en las condiciones
y procesos de trabajo de la empresa y su entorno, y acorde con las
modificaciones en la normatividad del Sistema General de Riesgos
Laborales en Colombia».

9
 5. MARCO CONCEPTUAL.

Los conceptos a continuación hacen parte integral de este informe y

permitirán una mejor comprensión del análisis de la información obtenida:

Según (ICONTEC,2015) determina qué El ciclo PHVA puededescribirse

brevemente como
Planificar: establecer los objetivos del sistema y sus procesos, y los recursos
necesarios para generar y proporcionar resultados de acuerdo con los
requisitos del cliente y las políticas de la organización, e identificar y abordar
los riesgos y las oportunidades.

Hacer: impenetrar lo planificado.

Verificar: realizar el seguimiento y (cuando sea aplicable) la medición de los

procesos los productos y servicios resultantes respecto a las políticas los
objetivos, los requisitos y las actividades planificadas, e informar sobre los
resultados.

Actuar: tomar las acciones para mejorar el desempeño, cuando sea

necesario.

Estándares mínimos: la autoevaluación de estándares mínimos del Sistema

de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo (SGSST) es una obligación
que fue implementada a través de la Resolución 312 de 2019 y que deberá
ser realizada en el mes de diciembre de cada año por empleadores y
contratantes.
La mencionada norma determina la obligación de registrar las
autoevaluaciones y los planes de mejora derivados de las mismas, de manera
paulatina y progresiva ante el Ministerio del Trabajo. Para esta obligación que
inició en el mes de diciembre de 2020,

Enfermedad laboral: la contraída como resultado de la exposición a factores

de riesgo inherentes a la actividad laboral o del medio en el que el trabajador
se ha visto obligado a trabajar.

10
Accidente de trabajo: la ley 1562 de 2012 (Sistema General de Riesgos
Laborales) en su artículo 3 nos define un accidente de trabajo como todo
suceso repentino que sobrevenga11 por causa o con ocasión del trabajo, y que
produzca en el trabajador una lesión orgánica, una perturbación funcional o
psiquiátrica, una invalidez o la muerte.

Entrenamiento: laboral busca mejorar los conocimientos y competencias de

los colaboradores que integran la empresa, ya que ellos son parte fundamental
de esta y son quienes posibilitan que funcione correctamente

Incidente laboral: es aquel acontecimiento no deseado que bajo otras

circunstancias pudo haber resultado en daño físico, lesión, enfermedad o daño
a la propiedad.

Inducción: es el procedimiento por el cual se presenta la empresa a los

nuevos empleados para ayudarles a integrarse al medio de trabajo y tener un
comienzo productivo.

Inducción específica: Es la orientación que se le debe brindar a los

trabajadores cuando ingresan a la empresa, la información específica dada es
del oficio a desarrollar dentro de la compañía, donde se profundiza en el cargo
que le corresponda

inducción general: se otorga información relativa a la organización como

sistema. En ella se presentan los siguientes aspectos básicos: ... Es de anotar
que la profundidad con que se aborde esta información, dependerá del perfil y
nivel de responsabilidad inherente al cargo que desempeñará el empleado o
trabajador.

Puesto de trabajo: a lo que se conoce concretamente como el espacio que

un individuo ocupa dentro de una empresa, institución o entidad, donde realiza
alguna actividad o función con la cual puede ganarse el sustento, ya que
obtiene un salario o sueldo específico.

Reinducción: es un proceso planeado de reorientación al personal vinculado

en la Institución cuando ocurran cambios normativos, modificación de políticas
institucionales dentro del marco legal.

Riesgo: la probabilidad de que ocurra uno o más eventos peligrosos y la

severidad del daño que pueden causar.

Valoración del riesgo: emitir un juicio sobre la tolerancia del riesgo estimado.

11
 6. CARACTERIZACIÓN DE LA EMPRESA

El Colegio HENRY WALLON es una institución educativa colombiana ubicada en Cra.

69h #63a-62 localidad de Engativá, Bogotá D.C cuenta con un total de trece (13)
trabajadores.

DIRECCIÓN: Cra. 69h #63a-62 localidad de Engativá, Bogotá D.C

TELÉFONO: 321-226-2366
CORREO: gerencia@colegiohenrywallon.com

6.1 ACTIVIDAD ECONÓMICA

El colegio Henry Wallon se dedica a la prestación del servicio de educación en prescolar,
básica primaria y básica secundaria correspondientes al (CIIU 8512) (CIIU 8513), (CIIU
8521)

6.2 RECUENTO HISTÓRICO

En el año de 1988, los educadores Julio Armando Rodríguez Ortega y María Elvira Soto
Quemba, en búsqueda de brindar espacios de conocimiento y aprendizaje para el
desarrollo personal y ético del alumno en la comunidad, decidieron crear el Jardín Infantil
Henry Wallon.

El propósito de la creación de este Jardín Infantil fue desarrollar, desde la etapa más
temprana del niño, la capacidad de aprendizaje, creatividad, su crecimiento armónico y
equilibrado, habilidades y destrezas propias de la edad.

De esta manera, se da inicio a este magnífico proyecto educativo que ha formado

profesionales íntegros, autónomos, participes y líderes en distintos ámbitos de la
sociedad.

Ya en el año de 1990, la institución educativa asume la educación básica primaria en

todos sus niveles, fortaleciendo el proyecto educativo institucional pensado por sus dos
creadores. De igual forma, se formula el proyecto educativo institucional, acogiéndose a
la Ley 115 de 1994 en el mes de septiembre de 1997.

Para el año 2007, se consolida el proyecto educativo de la institución para todos los
niveles de educación establecidos legalmente (educación preescolar, básica (primaria y
básica) y culminando con educación media.

Lo anterior, con el fin de implementar el bagaje académico y experiencia como docente

universitario de larga trayectoria del rector en los educandos del Colegio Henry Wallon y
así solucionar las falencias que percibió en sus estudiantes universitarios.

12
Culminado el derrotero anteriormente descrito, el Colegio Henry Wallon se consolida como un
plantel educativo con 30 años de experiencia al servicio de la educación en todos sus niveles,
dirigida por un rector con larga trayectoria como docente universitario y amplio bagaje
académico, que brinda educación personalizada (máximo 17 alumnos por curso) orientada al
desarrollo de la autonomía de sus educandos, que se preocupa por mantener un contexto
rodeado de valores y principios para sus estudiantes.
6.3 MISIÓN
Educamos a través de un enfoque Integral y Personalizado, fundamentado en los valores
cristianos católicos, en colaboración con los padres de familia. Estamos comprometidos con la
excelencia académica de estándares distritales y la formación humana, para servir a la
sociedad, fundamentados en la filosofía de la Obra Bien Hecha.

6.4 VISIÓN
Ser reconocidos como un colegio líder en la ciudad, que entregue a la sociedad personas
íntegras que se destaquen profesional, personal, familiar y socialmente con coherencia de vida
y sentido de servicio.

Nos proponemos consolidar un proyecto educativo enmarcado en las tendencias innovadoras

globales, que apunten al desarrollo del pensamiento, a la investigación, al cultivo de
habilidades e intereses propios y a la responsabilidad social.

6.5 SERVICIOS Y HORARIO

Somos una institución con 30 años de experiencia al servicio de la educación en todos sus
niveles, dirigida por un rector con larga trayectoria como docente universitario y amplio bagaje
académico, que brinda educación personalizada (máximo 17 alumnos por curso) orientada al
desarrollo de la autonomía de sus educandos, que se preocupa por mantener un contexto
rodeado de valores y principios para sus estudiantes

Preescolar

Los grados de Jardín y Transición cuenta con educación personalizada (máximo 17 estudiantes
por curso) además, de ser cursos con la profundización en Bilingüismo y con una metodología
personalizada.

Básica Primaria

Hasta el grado Primero, fortalecemos mucho la profundización en inglés buscando que el

estudiante adquiera desde pequeño estas habilidades. Contamos con los grados de Primero a
Quinto completamente personalizados (máximo 17 estudiantes por curso).

Básica Secundaria

Desde Sexto a grado once buscamos darles a los estudiantes herramientas que les permitan
ser parte activa de la sociedad a través de conocimientos y habilidades propias de cada
estudiante. Educación personalizada (máximo 17 estudiantes por curso)

HORARIO DE TRABAJO Y ATENCIÓN 7AM-3:30PM de Lunes-Viernes

13
6.6 EQUIPOS, MATERIALES Y RECURSOS

Con el propósito de brindarle a los estudiantes, herramientas para mejorar sus actividades en su
principal función es que brindar un servicio de educación; se crearon algunos recursos digitales
que tienen como finalidad, fortalecer las habilidades de los estudiantes:

ARBOLAC – PORTAL EDUCATIVO PARA NIÑOS ENTRE LOS 3 Y 10 AÑOS.

PIPOCLUB – JUEGOS EDUCATIVOS PARA NIÑOS Y NIÑAS.
VEDOQUE – JUEGA Y APRENDE CON VEDOQUE.
EDUCA – ACTIVIDADAES PARA NIÑOS DE BÁSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA.
GETPIC – ACTIVIDADES EDUCATIVAS EN INGLÉS.

En la institución Henry Wallon se han dedicado a buscar herramientas de participación de los

estudiantes dentro de los diversos ambientes de la sociedad dándoles herramientas,
metodologías y enseñanzas prácticas y útiles para el día a día. Dado esto, buscamos implementar
procesos de formación y desarrollo integral de la persona desde tres ejes: Formación académica
centrada en competencias básicas. Formación en competencias ciudadanas. Formación
académica centrada en competencias básicas.
La comunidad educativa pretende mejorar la calidad de vida, lo cual implica el crecimiento
personal y por ende, el mejoramiento del entorno socio-cultural. Este horizonte es el motor que
impulsa el quehacer institucional hacia la actualización tecnológico-científica, el desarrollo integral
de los educandos y la apertura a la participación de padres de familia, docentes, estudiantes y el
sector productivo y comercial, lo cual exige concientizarse de la realidad e involucrarse en el
proceso global de cambios que se requieren para afrontar y/o liderar los retos que plantea el nuevo
milenio

Coordinación

Representantes
docentes

Tendero escolar

Organigrama colegió Henry Wallon (elaborado por la institución)

14
 7. ANÁLISIS DE RESULTADOS

Estos resultados son resultado de la matriz con la cual se realizó el diagnóstico

inicial del sistema de gestión de la seguridad y salud en el trabajo, siguiendo los
parámetros de la resolución 0312 de 2019 aplicados al colegio Henry Wallon

Realizando la evaluación de cada ítem del estándar le arrojará unos resultados, en

la siguiente hoja del Excel encontrará indicador PHVA – en esta hoja se presenta
una matriz la cual se encontrará en el apartado de anexos (Anexo 1)

6.1. Matriz de resultados arrojados del diagnóstico inicial aplicando el Ciclo

PHVA

PHVA Maximo Obtenido

I. PLANEAR 25 6,5
II. HACER 60 39,5
III. VERIFICAR 5 3,75
IV. ACTUAR 10 5
Total 54,75

15
De acuerdo con los estándares mínimos para control y vigilancia que debe cumplir la empresa
Colegio Henry Wallon se encontró que:

Fase Planear:

en la fase planear se cumple con un 6.5% de un 25% esperado por lo que tenemos un alto
porcentaje de incumplimiento del 18.5%

Fase Hacer:

en la fase hacer se cumple con un 39.5% de un 60% esperado por lo que tenemos un
porcentaje de incumplimiento del 20.5%

Fase Verificar:

en esta fase se cumple con un 3.75% de un 5% esperado por lo que tenemos un porcentaje
de incumplimiento del 1.25%

Fase Actuar:

esta fase presenta la mitad del cumplimiento esperado con un 5% del 10% esperado por
lo cual presenta un porcentaje de incumplimiento del 5%

Por lo cual tenemos un total del 45.25% de incumpliendo sobre los estándares mínimos
evaluados en el presente informe frente a una tasa de éxito del 54.75% del total de los
estándares mínimos evaluados según resolución 0312

16
6.2. Matriz de resultados arrojados del diagnóstico inicial relación por fases

Reacción de fases Maximo Obtenido

RECURSOS 10 1,5
GESTION INTEGRAL DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE
15
LA SEGURIDAD Y LA SALUD EN EL TRABAJO 5
GESTIÓN DE LA SALUD 20 16
GESTIÓN DE PELIGROS Y RIESGOS 30 18,5
GESTION DE AMENAZAS 10 5
VERIFICACIÓN DEL SG-SST 5 3,75
MEJORAMIENTO 10 5
Total 100 54,75

Se genera una grafica del cumplimiento por estándar donde se presentan los
siguientes resultados

Recursos:

en la sección de recursos se tiene un porcentaje de cumplimiento del 1.5%

sobre el 10% esperado, incumple con aspectos como la capacitación del
COPASST, no se genera la inducción, reinducción en el sistema de gestión de
seguridad y salud en el trabajo y las actividades de promoción y prevención
arrojando un incumplimiento del 8.5%

17
Gestión Integral del SST:

en la sección de gestión integral del SG-SST se evidencia que cumple con un

5% del 15% esperado que se debe cumplir ya que se evidencia que no cumple
con aspectos como el plan anual de trabajo, no generan la rendición de
cuentas sobre el desempeño obtenido no cuentan con matriz legal no
presentan los mecanismos de comunicación internas y externas relativas al
SG-SST no generan la identificación y la evaluación para la adquisición de
bienes y servicios, además de que no disponen de un procedimiento para
evaluar el impacto del SG-SST, por tal motivo se evidencia que incumple con
un 10% del 15 %total.

Gestión de la salud:

en la sección de gestión de la salud se evidencia que cumple con un 16% del

20% esperado que se debe cumplir por aspectos destacables como la falta de
información al medico de perfiles de cargo de cada trabajador, además de que
no se evidencia ningún programa de estilos de vida y trabajo saludable, no
tiene no tienen registros estadísticos de accidentes de trabajo y enfermedades
laborales, no realizan los registros y análisis estadístico de los mismos no se
evidencia ninguna medición de la frecuencia de accidentabilidad por tal motivo
se evidencia que incumple con un 4% para completar el total del 20%

Gestión de peligros y riesgos:

en la gestión de peligros y riesgos se evidencia un cumplimiento del 18.5% del

30% esperado ya que no presenta medidas de identificación prevención y
control de los peligros y riesgos identificados en la compañía y tampoco las
medidas de prevención y control aplicadas por los trabajadores, no tienen
elaborado los procedimientos, instructivos y fichas técnicas de seguridad y
salud en el trabajo por tal motivo se evidencia un incumplimiento del 11.5%
frente al 30% esperado.

Gestión de amenazas:

se evidencia un 5% de cumplimiento frente al 10% esperado ya que no existe

una brigada de emergencias debidamente capacitada y dotada con lo
necesario ante una acción de emergencia

Verificación del SG-SST:

se evidencia un cumplimiento del 3,75% del 5% esperado ya que no cuentan

con los indicadores del sistema de gestión de seguridad y salud en el trabajo
por tal motivo presenta un incumplimiento del 1.25% para lograr el total del 5%
esperado

18
Mejoramiento:

en esta sección se evidencia la mitad de cumplimiento del porcentaje total con

un 5% del 10% requerido ya que no se evidencias acciones correctivas ni
preventivas de acuerdo a los resultados encontrados en las inspecciones y
mediciones realizadas no se ven implementadas las acciones de mejora
conforme a la revisión de la alta dirección no se evidencias las inspecciones
de mejora de acuerdo a las investigaciones de accidentes de trabajo y
enfermedades laborales encontradas en la compañía y no se evidencia el plan
de mejoramiento correspondiente a las medidas y acciones correctivas de
acuerdo a las recomendaciones de las autoridades y de la ARL, por tal motivo
se evidencia incumplimiento del 5% del 10% total.

8. CONCLUSIONES

° Se identifico de acuerdo con los resultados obtenidos de la evaluación

realizada de los estándares mínimos según la resolución 0312 del 2019
referente al ciclo PHVA se verifica el estado actual de la empresa Colegio
Henry Wallon- de acuerdo con los estándares mínimos evaluadas dando un
nivel critico con un incumplimiento del 45,25%

° Se estableció que de acuerdo con los resultados obtenidos se propone

generar diversas actividades y acciones para mejorar el cumplimiento y así
generar una mejora en el SG-SST

° Se reconoció la necesidad de implementar medidas que intervengan de

manera inmediata a las falencias encontradas en la evaluación inicial, luego
generar una nueva evaluación que evidencie el cumplimiento de los
estándares aplicables a la empresa de acuerdo con su clase de riesgo y
numero de trabajadores con contrato directo en la compañía

19
 9. RECOMENDACIONES

° Ejecutar el plan anual de trabajo con las actividades dando prioridad a los 21
estándares mínimos

° Implementar el programa de capacitación anual con el fin de divulgar la

información de los peligros / riesgos a los que se encuentran los trabajadores
expuestos

° Establecer una encuesta de perfil sociodemográfico con el fin de conocer el

entorno social y demográfico de cada trabajador

° Realizar actividades de promoción y prevención de la salud, con el fin de

sensibilizar a cada trabajador y así prevenir accidentes e incidentes laborales
y además mejorar el estilo de vida de estos

° Efectuar de manera prioritaria la solicitud para que se generen las

evaluaciones medicas ocupacionales de manera periódica

° Verificar las recomendaciones y restricciones medicas de acuerdo con los

exámenes médicos ocupacionales generados y así mismo tomar las acciones
preventivas y correctivas para cada situación presentada

° Ejercer los reportes de accidentes de trabajo y enfermedad laboral de cada

trabajador tanto en la ARL, EPS y dirección territorial del ministerio de trabajo

° Generar las respectivas investigaciones de incidentes, accidentes y

enfermedades laborales.

° Contratar una persona especializada en seguridad y salud en el trabajo que

aporte conocimientos herramientas y lidere el SG-SST para mejorar el
cumplimiento del mismo

20
 10. WEBGRAFIA

https://safetya.co/normatividad/resolucion-0312-de-2019/

https://www.arlsura.com/files/Resolucion_0312_de_2019_Estandares_Minim
os.pdf

https://www.somoscuidame.com/resolucion-0312-de-2019-nuevos-
estandares-minimos-del-sg-sst/

https://gruporiesca.co/conozca-los-estandares-minimos-segun-resolucion-
0312-de-2019/

https://inchecksas.com/diagnostico-bajo-los-estandares-minimos-del-sg-sst/

https://www.suin-
juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Resolucion/30036681

https://grinconsulting.com/wp/estandares-minimos-resolucion-0312-de-2019-
mintrabajo/

https://consultorsalud.com/salud-en-el-trabajo-estandares-minimos-
resolucion-0312-de-2019-mintrabajo/

https://posipedia.com.co/portfolio/actualizacion-y-analisis-de-los-estandares-
minimos-del-sg-sst-para-empleadores-y-contratantes-resolucion-0312-de-
2019/

21
 11. ANEXOS

ANEXO 1
Matriz de evaluación de estándares mínimos (0312) para el colegio Henry Wallon:

Documento encontrado adjunto al presente informe.

22