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ATENCION

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Atención

Carlos Luisa Juan

Felisa Antonio Maria


Carlos Luisa Juan

Felisa Antonio Maria


¿Recuerdas alguna vez
¿Cómo es tu atención
que estuviste atento(a) y
cuando haces algo
que te gusta? concentrado(a) en algo
por mucho tiempo?
¿Qué hacías?

¿Cuánto crees que


tiene que ver tu
interés con tu
capacidad de
atención y
concentración?
¿Qué es la Atención?

Es la capacidad para centrarse


de manera persistente en un
estímulo o actividad concretos.
Mediante esta capacidad se
dirige la actividad mental hacia
un objeto o acción.
En el aprendizaje, la atención
te permite seleccionar lo más
importante de lo que se quiere
aprender.
¿En qué consiste la atención?

 Consiste en una búsqueda que tiene, por una


parte, aspectos conductuales y, por otro,
neurofisiológicas, focalizando u orientando la
energía hacia un lugar, espacio o situación
determinada, con la intención conciente o
inconsciente de lograr un objetivo.
1. CONCEPTO Y DEFINICIÓN DE
ATENCIÓN

¿QUÉ ES LA ATENCIÓN?

 “Esel proceso por el que la mente toma


posesión, de forma vivida y clara, de uno
de los diversos objetos o trenes de
pensamiento que aparecen
simultáneamente. Focalización y
concentración de la conciencia son su
esencia. Implica la retirada del
pensamiento de varias cosas para tratar
efectivamente otras”.

- WILLIAM JAMES (1890)

10
DOS CONCEPCIONES HISTÓRICAS

1. ATENCIÓN COMO UNA CUALIDAD DE LA


PERCEPCIÓN:
No se puede atender a todos los estímulos, y la
atención es el proceso que selecciona los más
relevantes para percibirlos “mejor”.
2. ATENCIÓN COMO UN MECANISMO DE CONTROL:
Todos los procesos cognitivos requieren supervisión
y orden para adecuarlos a un objetivo.

11
Atención como función superior

A partir de Vygostsky, Luria y sus seguidores se la


interpreta como una función característica –
pero no exclusiva-del ser humano, compleja,
que depende de estructuras cerebrales
también complejas conscientes y Aprendidas.
Los autores aceptan la existencia de una
atención involuntaria ligada al desarrollo
biológico y a mecanismos heredados,s que
luego pasa a ser voluntaria en el curso de la
vida- desarrollo cultural a
Factor responsable de extraer los elementos
esenciales para la actividad mental, o el proceso
que mantiene una estrecha vigilancia sobre el curso
organizado de la actividad mental”-A. Luria

 Preparación y orientación del individuo hacia él o


los estímulos necesarios en la situación actual-

 Hayek dice que es un acto de clasificación del


mundo para poder seleccionar lo necesario para
la mejor adaptación
Definición
1. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA DE LA LENGUA (http://www.rae.es/):
Atención: (Del lat. attentĭo, -ōnis”). Acción de atender. Esperar o
aguardar. Acoger favorablemente o satisfacer un deseo, ruego o
mandato. Tener en cuenta o en consideración alguna cosa. Mirar por
alguna persona o cosa, o cuidar de ella.
2. Atender: (Del lat. attendĕre). Entre otras acepciones hallamos:
1. Esperar o aguardar.
2. Aplicar voluntariamente el entendimiento a un objeto espiritual
o sensible.
3. Tener en cuenta o en consideración algo.
TUDELA (1992): Mecanismo central de capacidad limitada cuya función
primordial es controlar y orientar la actividad consciente del organismo
conforme a un objetivo determinado.
BALLESTEROS (2000): Proceso por el cual podemos dirigir nuestros
recursos mentales sobre algunos aspectos del medio, los más relevantes,
o bien sobre la ejecución de determinadas acciones que consideramos
más adecuadas entre las posibles. Hace referencia al estado de
observación y de alerta que nos permite tomar conciencia de lo que ocurre
en nuestro entorno (p. 170). 14
ATENCION:

Conjunto de procesos o mecanismos


neurocognitivos que regulan (mantienen y
dirigen)el estado de conciencia,la entrada de
información perceptual, y el procesamiento
esforzado y controlado (memoria, pensamiento).

-Mecanismo central de control del procesamiento


de información,que actúa de acuerdo con los
objetivos del organismo activando e inhibiendo
procesos, y que puede orientarse hacia los
sentidos, las estructuras de conocimiento en
memoria y los sistemas de respuesta
(Colmenero, Catena & Fuentes, 2001)
VIDEO DE ATENCION
CARACTERISTICAS

Mecanismo De: Selección,capacidad limitada, alerta


relevante
Características García Sevilla 1997

Concentración Amplitud : Intensidad Estabilidad

Inhibición de la Aunque es una En la misma Mantener y


información capacidad circunstancia el preservar por
irrelevante y limitada se sujeto puede un largo
focalización en puede atender estar mas o periodo de
la info relevante al mismo menos atento tiempo
Menos objetos tiempo un
Mayor evento
concentración

Control Oscilamiento
Cuando es coherente a las Cambios intencionales shifting
demandas del ambiente alternancia
Mantener estabilidad
FUNCIONES DE LA ATENCIÓN -

 Ejerce control sobre la capacidad cognitiva.

 Activa el organismo ante situaciones novedosas y


planificadas, o insuficientemente aprendidas.

 Previene la excesiva carga de información.

 Estructura la actividad humana. Facilita la motivación


consciente hacia el desarrollo de habilidades y determina la
dirección de la atención (la motivación)

 Asegura un procesamiento perceptivo adecuado de los


estímulos sensoriales más relevantes.

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 Está muy relacionada con el nivel de vigilia y el despertar, con el
estado de alerta-
 Vigilia y vigilancia tienen que ver con la toma de conciencia de
lo que nos rodea y nos sucede-

 El nivel de vigilancia es variable según las circunstancias y se


modifica en el ciclo vigilia-sueño-
 Es un proceso superior al despertar que consiste en la integración
de la información sensorial y mnésica que sería utilizada en la
regulación conductual-
 En la vigilancia se incluye la conciencia de sí mismo pero mientras
ésta es de carácter introspectivo y subjetiva, la vigilancia es del
orden de la reactividad y el comportamiento.
 La vigilancia es la condición misma del conocimiento.

El aprendizaje supone al individuo en


estado de vigilancia.
NIVELES DE ATENCIÓN
NIVEL MANIFESTACION PENSAMIENTO CONDUCTA
Excitación Estado patológico Conciencia Eficacia conductual
emocional intensa común en cuadros restringida- atención pobre-
agudos de ansiedad dividida, difusa desorganización y
descontrol
Vigilancia alerta o Atención selectiva Concentración y Conducta eficaz,
atenta anticipación rápida y organizada
Vigilancia relajada- Atención no forzada Asociaciones libres Eficacia buena-
soñar despierto actuación rutinaria y
pensamiento creativo
Somnolencia Atención parcial Percepción atenuada Eficacia conductual
pobre , esporádica y
sin secuencia
Sueño
Coma
muerte
TIPOS DE ATENCIÓN
Clasificación basada en la propuesta de Ballesteros (2000)

CRITERIO TIPOS DE ATENCIÓN

Origen y naturaleza de los Atención interna Atención externa


estímulos

Actitud del sujeto Voluntaria / Involuntaria / pasiva


Activa

Manifestaciones motoras y Abierta Encubierta


fisiológicas

Interés del sujeto Dividida Selectiva /


focalizada

Modalidad sensorial Visual / Auditiva /


espacial temporal
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SEGÚN LA DIMENSION LA ATENCION SE
DIVIDE EN_
DESCRIPCIÓN DE LOS TIPOS DE ATENCIÓN
A

ATENCIÓN INTERNA O EXTERNA:


 Se denomina así en la medida en que la capacidad de atención esté
dirigida hacia los propios procesos mentales o a todo tipo de
estimulación interoceptiva, o bien hacia los estímulos que provienen del
exterior.

ATENCIÓN VOLUNTARIA E INVOLUNTARIA:


 Está determinada por la actitud activa o pasiva, del sujeto hacia los
estímulos. En la atención voluntaria es el sujeto quien decide el ámbito
de aplicación de su capacidad atencional, mientras que la atención
involuntaria o pasiva es el poder del estímulo el que atrae al sujeto.

ATENCIÓN ABIERTA Y ATENCIÓN ENCUBIERTA:


 La atención abierta va acompañada de una serie de respuestas motoras
y fisiológicas que producen modificaciones posturales en el sujeto; en la
encubierta no es posible detectar sus efectos mediante la observación.

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- DESCRIPCIÓN DE LOS TIPOS DE ATENCIÓN

ATENCIÓN DIVIDIDA Y ATENCIÓN SELECTIVA O


FOCALIZADA:
Esta clasificación viene determinada por el interés del sujeto. En la atención dividida son
varios los estímulos o situaciones que entran en el campo atencional, en la atención
selectiva el esfuerzo se dirige hacia un campo concreto en el que pueden incidir otros
procesos psíquicos. Este tipo de atención se utiliza mucho como método de investigación
de la eficacia del procesamiento simultáneo.

ATENCIÓN VISUAL Y ATENCIÓN AUDITIVA:


Una y otra están en función de la modalidad sensorial a la que se aplique y de la naturaleza
del estímulo. La atención visual está más relacionada con los conceptos espaciales,
mientras que la auditiva lo está con parámetros temporales.
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OTROS TIPOS DE ATENCIÓN
A

ATENCIÓN GLOBAL:
Disposición general del organismo para procesar información.
Son fenómenos intensos como el Arousal, el nivel de alerta general o alerta fásico.

ALERTA AROUSAL
 Se requiere para responder al ambiente.
 Se asocia con el Sistema Reticular Activador.
 Si se lesiona se produce coma.

ESTADOS DE ALERTA:
 Tónicos. Son cambios en el estado de alerta graduales y
duraderos. Ej., ritmos circadianos, vejez. La mejor manera de
medir alerta tónica es a través de pruebas de vigilancia.
 Fásicos. Son cambios intensos y poco duraderos producidos por
estímulos concretos. Pueden ser incrementos (ej., aparición de
un peligro) o decrementos (ej.,
27 lapsos o lagunas atencionales).
OTROS TIPOS DE ATENCIÓN

ATENCIÓN SOSTENIDA (VIGILANCIA):


Capacidad de un observador para mantener la atención alerta a los
estímulos en un periodo prolongado de tiempo.

Funciones de la Atención Sostenida:


 Proporciona programas apropiados de trabajo y descanso.
 Proporciona una variación durante la tarea.
 Incrementa la posibilidad de detección de la señal.
 Reduce la incertidumbre de cuando y donde aparecerá la
señal.
 Proporciona entrenamiento adecuado al observador para
clarificar la naturaleza de las señales.
 Mejora la motivación enfatizando la importancia de la tarea
que se lleva a cabo.
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SITUACIONES TÍPICAS DE CADA TIPO DE ATENCIÓN -
TIPO DE ATENCIÓN SITUACIONES REPRESENTATIVAS
INTERNA Atender a las sensaciones físicas internas que aparecen en el estado
de relajación.
EXTERNA Atender a las señales de circulación durante la conducción.
VOLUNTARIA / ACTIVA Prestar atención a la lección magistral del profesor.
INVOLUNTARIA / PASIVA Orientarse hacia un sonido estrepitoso que proviene de fuera del
aula inmediatamente después de escucharlo.
ABIERTA Girar la cabeza hacia la fuente de ruido de la situación anterior.
ENCUBIERTA Tratar de escuchar la conversación del grupo que tenemos a nuestro
lado discretamente (orientamos nuestra atención, pero no resulta
observable).
DIVIDIDA Realizar un trabajo en el ordenador, escuchando la radio y esperando
a que la secadora acabe su proceso.
SELECTIVA / Atender a una persona que habla en un ambiente ruidoso.
FOCALIZADA
VISUAL / ESPACIAL Parte de la atención implicada al ver una película.
AUDITIVA / TEMPORAL Atención implicada en la escucha de la radio.
GLOBAL Grado de arousal/activación en un sujeto recién salido del coma.
SOSTENIDA El trabajo de un controlador aéreo es un buen ejemplo.

Lic. Psic. Elaine de Vargas- Seminario "Dificultades de Aprendizaje" -Nov-2011 29


FACTORES QUE DETERMINAN LA ATENCIÓN

FACTORES INTERNOS, ENDÓGENOS O ARRIBA-


ABAJO:
Son los propios del individuo, como
necesidades, expectativas e intereses del
mismo.

FACTORES EXTERNOS, EXÓGENOS O ABAJO-


ARRIBA:
Provienen de los estímulos, de las características
de los estímulos que captan la atención: forma,
tamaño, color, posición, movimiento, novedad,
repetición, intensidad y complejidad.
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- FACTORES INTERNOS, ENDÓGENOS O ARRIBA-ABAJO -
Necesidades, intereses, expectativas del individuo
determinan en parte que se atiende, así como la historia
individual.

Cambios transitorios por fatiga, psicofármacos.


Nivel de activación o arousal. La activación determina la
capacidad de atención en función de la ley de Yerkes-
Dodson.

Capacidad
atencional

Arousal /
Activación
Factores Determinantes en la Atención
Rossello 1997

FACTORES EXTERNOS FACTORES INTERNOS

El tamaño Motivaciones
La posición. Intereses
El color Expectativas
El movimiento. Características del sujeto
La novedad. Fatiga
La repetición. Estrés
La intensidad. Necesidades Fisicas
La complejidad Sueño
FACTORES EXTERNOS, EXÓGENOS O ABAJO-ARRIBA
Un estímulo de mayor intensidad destaca entre los demás. Ej. Una persona
que habla fuerte en la mesa contigua a la nuestra en un bar. La atención se
dirige hacia aquel estímulo que se distingue radicalmente de los demás,
provocando el llamado reflejo de orientación.
Ej. Una persona que camina por la calle con un traje amarillo y un sombrero
con flores.

ORGANIZACIÓN PERCEPTIVA. La organización estructural de


la percepción, de acuerdo con las leyes de la Gestalt, permite ordenar
sensaciones dispersas y conformar una Buena Figura. Estas leyes
determinan tanto la dirección de la atención como el volumen de la
misma, ya que en este caso, la organización perceptiva simplifica la
imagen:
 Tamaño. Mayor tamaño > menor tamaño.
 Posición: superior > inferior.
 Color: colores blancos y negros atraen.
 Movimiento.
 Complejos.

34
7,32 6 ' ( $7(1 &,Ð 1
62 67(1 ,'$0 $1 7(1 ,0 ,(1 72

Se presenta cuando el practicante inicia y concluye


las actividades propuestas siguiendo las instrucciones dadas.
 Búsqueda consistente estímulos de la misma categoría Búsqueda
controlada
 Búsqueda variada estímulos de diferente categoría Búsqueda
automática.

* Cuando pertenecían a la misma categoría el número de elementos que


se presentaban en cada ocasión tenía un fuerte efecto sobre el tiempo
de reacción.
* Cuando buscamos números entre letras, parece como si los números
resaltasen.
* Por el contrario, cuando buscamos elementos pertenecientes a la misma
categoría debemos examinar los elementos uno a uno.
Se presenta cuando el estudiante realiza una actividad teniendo más
de dos Estímulos en cuenta,
$/7(51o más de dos
$1 7(',9,' ,Instrucciones.
'$

37
Importancia de la atención

 La atención es un factor muy importante


para que la información llegue hasta el
cerebro y, posteriormente, quede retenida.
 La atención es selectiva, y no se puede
prolongar indefinidamente.
 Es preferible mantenerla en un plazo corto de
tiempo y volver sobre ella tras un período de
descanso.
Juegos recomendados para mejorar la
atención.

 Rompecabezas de letras y figuras geométricas


sencillas.
 Ejercicios de punteo.
 Reconocimiento de errores en dibujos sencillos.
 Localizar dibujos repetidos.
 Reproducción de figuras mediante números.
 Ejercicios de come letras.
 Identificación de palabras.
 Crucigramas.
 Ejercicios de completar frases o palabras.
 Sudoku
 Sopas de letras.
SUDOKU
LABERINTO

HANGMAN
(EL AHORCADO)
CUBO
MÁGICO
TANGRAM

CORAZÓN
PARTÍO
YENGA
Para tomar en cuenta…
 El estar en el mundo y la atención a él son condiciones primarias
de la existencia y del hombre y por ende de la comunicación.
 El nacimiento de la atención puede remontarse a la atención
que los padres prestan al futuro bebé desde antes del embarazo
 Se construye a partir de las primeras interacciones madre-bebé,
cumpliendo la atención el papel de brújula que regula la
orientación afectiva y cognitiva a la vez que sostiene la
dirección seleccionada.
 El acceso a la función simbólica permite al individuo dirigir su
atención fuera del campo perceptivo real, hacia el mundo de
las representaciones. Esto le da la posibilidad de combinar
elementos de los campos visuales presentes y pasados en un
solo campo lo que conduce a la reconstrucción básica de otra
función vital: la memoria

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