IEP EL GRAN MAESTRO

RAZ. VERBAL
PRIMERO DE SECUNDARIA
ESTUDIANTE: ………………………………………….. GRADO Y SECCIÓN: 1 RO /“____”

PLAN DE REDACCIÓN
DESARROLLO TEMÁTICO
Definición ◗ Definición / Concepto / Importancia
Se denomina PLAN DE REDACCIÓN, al esquema ◗ Causas / Orígenes
de carácter lógico deductivo integrado por un
◗ Idea más general
conjunto ordenado de enunciados que sirven de
base para la construcción de un texto completo Desarrollo
(ensayo, monografía, relato, etc.) coherentemente
◗ Análisis, y/o descripción
estructurado.
◗ Características
◗ Clasificación
Estructura del ejercicio ◗ Explicación del tema en
Es un ordenamiento integral y convencional sus diversas formas
compuesto por tres niveles básicos: Introducción,
desarrollo y conclusión. Resulta eficaz como una Conclusión
pauta de orientación básica para resolver los ◗ Ejemplos
ejercicios. Además, es el esquema que emplea la ◗ Síntesis
ciencia para plasmar y difundir el conocimiento. ◗ Recomendaciones
◗ Aplicación, proyecciones
Introducción Sin embargo, la experiencia nos demuestra que
◗ Presentación (expresión llamativa o que conten- una parte significativa de los ejercicios no
ga palabras del título, una interrogante, etc.). corres- ponde a este esquema general por
◗ Antecedentes carecer de los componentes básicos; ante esta
◗ Etimología circunstancia, se impone aplicar los criterios de
ordenación que seguidamente formulamos.

TRANSFERENCIA
◗ Lee atentamente cada ejercicio e indica el orden II. Los experimentos, así planteados, llevaron a
correcto. cuestionamientos éticos.
1. La inquisición III.Algunos de los intentos para lograr la
I. Antecedentes de la Inquisición en Lima longevi- dad ocasionaron la muerte.
II. La Inquisición en el Perú IV.El hombre ha buscado la razón de la vejez
III. Número de casos que atendió la Inquisición para evitarla.
IV.Miembros que conformaron el tribunal V.Durante el proceso histórico todas las culturas
V. Fin de la Inquisición en el Perú han propuesto antídotos.
a) II – I – III – V - IV a) III – IV – I – II – V
b) I – II – IV – III - V b) IV – II – III – I - V
c) II – IV – III – I - V c) V – I – IV – II - III
d) I – II – III – IV - V d) I – IV – V – III - II
e) I – II – IV – III - V e) III – I – IV – II – V
2. Contra el envejecimiento 3. La OEA
I. El ideal de descifrar la naturaleza del I. En un mundo en pugna como el de hoy este
enveje- cimiento es muy antiguo. hecho constituye una hazaña extraordinaria.
 II. Los americanos tenemos en la OEA un 7. Un tubérculo fabuloso
hogar común.
I. La maca (lepidium meyenir) es una pequeña
III. Es el foro donde todos tratan de solucionar-
planta bianual, que crece en la puna del
los.
Perú.
IV. Es el foro donde todos sin limitación
II. Hervida con leche y macerada en alcohol, se
exponen sus problemas.
dice que tiene efectos afrodisíacos.
V. Por ello esperamos que esta organización
III. En la puna del Perú la maca está considerada
ten- ga una larga vida.
a) III –II –I –IV –V d) IV –II –III –V –I como una planta altamente fecundable.
b) IV –III -II –I –V e) II –IV –III –I –V IV. En su estado natural, la planta de maca solo
c) II –IV –III –I –V sirve como tubérculo comestible.
V. Los efectos afrodisíacos de la maca son
4. El primer Borges fabu- losos, ya que a ellos se atribuye la
I. Entre 1914 y 1918 residió en Suiza y hasta existencia de gran cantidad de familias en la
1921 vivió en España. puna.
II. A su regreso a Argentina, lanzó la revista a) III – II – I – IV – V
Proa b) III – I – IV – V – II
en colaboración con Macedonio Fernández. c) I – V – III – IV – II
d) I – III – IV – II – V
III. En 1938, un grave accidente puso fin a la
e) I – III – II – IV – V
pri- mera etapa de su producción literaria.
IV. Nació a fines del siglo XIX en la 8. Cultura Mochica
cosmopolita ciudad de Buenos Aires. I. Expresiones de los huaco retratos
V. De su estancia en Europa, conocemos un li- II. Tipos de cerámicas: pictóricas y escultóricas
bro suyo de poemas, Salmos rojos. III. Peculiaridades de su cerámica
a) IV – I – V – II – III
b) IV – V – II – I – III IV. Ubicación de la cultura Mochica
c) II – V – I – III – IV V. Manifestaciones artísticas
d) I – II – III – V – IV a) I – IV – V – III – II d) IV – III – II – I – V
e) IV – II – I – III – V b) IV – V – III – II – I e) IV – II – III – I – V
c) I – V – III – II – IV
5. Análisis de imágenes
I. ¿Qué título sería el más adecuado? 9. Instalación de fábricas
II. ¿Qué lugar se observa? I. Inauguración de la primera fábrica
III. ¿Qué ideas te sugiere la imagen? II. Preparativos para la inauguración de las pri-
IV.¿A qué zona del país corresponde? meras fábricas
a) IV – II – III – I d) III – II – IV – I
b) I – II – III – IV e) IV – I – III – II III. Evaluación del medio social idóneo para ins-
c) II – IV – III – I talar una fábrica
IV. Adquisición del local con la dimensión
6. Un accidente camino a Chimbote exigi- da
I. Los pasajeros muertos no han sido aún iden- a) I – II – IV – III d) III – II – I – IV
tificados. b) IV – III – I – II e) III – IV – II – I
II. Los heridos graves presentan fracturas y c) IV – I – II – III
trau- matismos en diferentes partes del 10. Procedencia del azúcar
cuerpo.
I. Proviene de dos de los productos más impor-
III. Las víctimas fueron trasladadas al Hospital
tantes del mundo.
Central de Chimbote.
II. El restante 35% se extrae de la remolacha azu-
IV. Un grave accidente ocurrió anoche cerca del
carera.
lugar conocido como Cerro Negro.
III. El azúcar es un elemento altamente
V. Un camión se precipitó a un abismo en un
difundido en la actualidad.
desvío de la carretera Sihuas – Chimbote.
a) I – II – III – IV – V IV. La caña de azúcar representa como mínimo
b) III – V – I – II – VI el 65% de la producción mundial de azúcar.
c) V – IV – III – II – I V. Los azúcares son químicamente idénticos.
d) IV – V – III – II – I a) V - I - III - IV – II b) I - IV - II - V - III
e) I – II – III – V – IV c) I - IV - II - III – V d) III - I - IV - II - V
e) III - I - V - II - IV