Plan de Redacción

PRACTICAMOS EJERCICIOS DE PLAN DE REDACCIÓN
Marca la respuesta correcta

1. La toma de notas
I. El buen estudiante requiere de medios idóneos para optimizar su aprendizaje.
II. La toma de notas consiste en establecer un sistema mediante el cual se destaca algo importante, o se hace un
comentario pequeño acerca de lo interpretado.
III. La toma de notas es un mecanismo eficaz y de gran ayuda en el proceso de aprendizaje.
IV. Esto se logra mediante el subrayado, el apunte, la nota al margen, o la relación en fichas o cuadernos.
a) III - II - IV - I
b) III - IV - II - I
c) I - III - II - IV
d) III - I - II - IV
e) I - II - IV – III
2. ¿Es posible evitar los resfriados?

I. Entre las más importantes tenemos: evitar al grado posible las multitudes y tratar de no estrechar la mano de
alguien que evidentemente esté resfriado.
II. Dichas precauciones son útiles porque a menudo las manos transportan los virus a las delicadas membranas
de los ojos y la nariz.
III. Quizá no pueda evitar por completo resfriarse, pero sí hay algunas precauciones que pueda tomar.
IV. También, absténgase de frotarse los ojos y la nariz y lávese las manos con frecuencia.
V. Otras recomendaciones son llevar una dieta equilibrada y ser especialmente cuidadosos si hay niños cerca.
a) I - II - III - IV – V
b) III - II - IV - I – V
c) I - III - II - IV - V
d) III - I - IV - II – V
e) III - I - II - IV – V
3. Lo que debe saber un aficionado al fondismo

I. Cualquier persona que desee iniciarse en este deporte, debe acercarse a su médico para realizar las pruebas y
chequeos que corroboren su perfecto estado de salud.
II. Correr es un acto innato en todos; sin embargo, aprender a hacerlo como un fondista profesional requiere
gran responsabilidad.
III. Luego de este primer paso, hay que ir acondicionándose; ello supone establecer una rutina progresiva.
IV. Lamentablemente, al obtener resultados demasiado pronto, la mayoría de los aficionados se emocionan y
comienzan a aumentar las distancias cuando aún no están preparados.
a) I - II - III - IV
b) I - IV - III - II
c) I - III - IV - II
d) II - I - III - IV
e) II - III - IV - I
4. Tipificación de las fuentes de información
I. Las primeras son las más conocidas y utilizadas, corno las bibliotecas, los archivos, las cátedras, conferencias,
etc.
II. Las segundas están constituidas por elementos de los cuales no hay suficiente conciencia, como son el medio
universitario, el medio profesional y el medio social en general.
III. De ellas, la más relevante por su popularidad y fácil acceso es la biblioteca.
IV. Con fines prácticos, las fuentes de información pueden dividirse en formales e informales.
a) IV - I - II – III
b) IV - I - III – II
c) III - II - IV – I
d) I - IV - III – II
e) IV - II - I - III
5. La medicina preventiva
I. Por descuido hacia nosotros mismos, sólo nos acordamos de la primera, y en ocasiones tardíamente.
II. A pesar de que podríamos recurrir regularmente a la segunda, para preservar nuestro organismo.
III. Existe una "medicina curativa" y una "medicina preventiva".
IV. Ello involucraría preocuparse por conocer las causas de las enfermedades para así poder realizar una especie
de control a priori sobre las condiciones de nuestro organismo.
a) I - II - III – IV
b) III - II - I - IV
c) II - III - I - IV
d) III - I - II - IV
e) III - IV - I - II
6. El accidente imprevisto
I. Quiso recoger las flores, pero no pensó en los vidrios rotos: una lasca larga, finísima, se le clavó en un dedo y
volvió a gemir de dolor, de abandono.
II. Al moverse en dirección a la sala de estar, deslizando la mano vacilante a lo largo de la pared, tiró al suelo un
jarrón de flores con el que no contaba.
III. Lo había olvidado o quizá lo hubiera dejado allí la mujer cuando salió para el trabajo con intención de
colocarlo luego en el sitio adecuado.
IV. Se inclinó para evaluar la magnitud del desastre. El agua corría por el suelo encerado.
a) II - III - I – IV
b) III - II - IV – I
c) IV - I - II – III
d) II - I - III – IV
e) II - III - IV - I
7. Las reacciones emocionales
I. La diferencia reside en factores de índole genéticos y ambientales.
II. El responsable de este complejo mecanismo es el cerebro.
III. Combinando la emotividad y la racionalidad, el cerebro ha sido fundamental.
IV. Existen situaciones agradables para unos, que para otros resultan desagradables.
V. Las reacciones de los individuos ante los hechos no son iguales.
a) III - V - IV - II – I
b) V - IV - I - II – III
c) I - II - IV - III – V
d) V - IV - III - I – II
e) III - IV - V - I - II
8. Vicios de dicción y normas de la gramática
I Una construcción gramatical incorrecta es abstrusa; esto es, inasequible al entendimiento, lo que imposibilita
la comunicación.
II. Por consiguiente, para entendernos plenamente urge hablar con esto se logra
evitando todos esos vicios, sobre la base del respeto a las normas gramaticales.
III. Si los seres humanos queremos comunicarnos con plenitud es necesario que nuestra expresiones no
adolezcan de incorrección.
IV Así, los vidas de dicción son consecuencia del uso incorrecto o inadecuado de nuestro idioma.
a) IV - II - III – I
b) I - III - IV – II
c) III - IV - I – II
d) II - I - III – IV
e) III - I - IV – II
9. El huarachico
I. Tenía lugar al cumplir éstos 14 años.
II. Ceremonia ritual y divina en el incario.
III. Se ponía en prueba la virilidad.
IV. Los jóvenes, protagonistas del ritual.
V. También se les horadaban los pabellones.
a) II - I - III - IV – V
b) III - IV - I - II – V
c) II - I - IV - III – V
d) II - IV - I - III – V
e) III - II - IV - I - V
10. Los derechos de la mujer
I. Recién en la década del 50 se otorga el derecho al voto a la mujer.
II. Fue posible durante el gobierno de Odría.
III. Históricamente, la mujer ha sido relegada jurídicamente.
IV. El derecho tiene, sin embargo nuevos desafíos a favor de la mujer.
V. Así, en nuestro país sea siempre ha gozado de los derechos el varón.
a) III - V - I - II – IV
b) III - V - IV - I – II
c) V - IV - II - III – I
d) V - IV - I - II – III
e) II - I - III - V - IV
10)La síntesis
I. Exige un proceso mental de elaboración, que transforma lo leído en elementos comprendidos y asimilados,
que permiten crear nuevos conceptos profundamente desarrollados.
II. Consiste en organizar el pensamiento en forma significativa y creativa, con las palabras del lector.
III. En esta fase de síntesis, el lector desarrolla la capacidad crítica, analítica, reflexiva y creadora.
IV. El aprendizaje real de la esencia de un texto se hace mediante la síntesis.
V. Cada una de estas adquisiciones supone el desarrollo de habilidades diferentes.
a) IV - II - I - III - V
b) IV - II - III - I - V
c) IV - III - V - II - I
d) II - IV - V - I - III
e) II - I - III - IV - V
11) El aporte pedagógico de Paulo Freire

I. Es también un educador, y más que ello, un maestro de educadores.
II. Considera que el alumno debe internalizar la práctica de la liberación mental.
III. Concibe a la educación como un ámbito en que se expresa la opresión de un sector social.
IV. Freire es un pensador comprometido con la vida.
V. Por ello, un intelectual llegó a decir de él que "no piensa ideas, piensa la existencia".
a) III - II - I - IV - V
b) IV - V - I - III - II
c) IV - V - III - II - I
d) V - IV - III - II - I
e) III - II - I - V - IV
12) Método de investigación

I) La hipótesis: solución del problema.
II) Método de contrastación
III) Grado de corroboración
IV) Planteamiento del problema
A) III –II – I – IV
B) IV – I – II – III
C) I – II – III –IV
D) III – IV – I – II
E) II- III – IV -I
13) La destrucción del patrimonio arqueológico

I) La destrucción del patrimonio arqueológico es un problema de difícil solución.
II) Maranga es uno delos complejos prehispánicos más grandes de la costa central.
III) Los motivos son viejos y de diverso origen.
IV) El complejo arqueológico de Maranga no escapa a este proceso.
A) I- II – III –IV
B) I –III –IV – II
C) I –III –II – IV
D) III –I - IV –II
E) III –I – II - IV

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