PLANIFICADOR DE CLASES

BACHILLERATO TÉCNICO PROFESIONAL BTP

DÉCIMO GRADO

PSICOLOGÍA
 UNIDADES EN QUE SE DIVIDE LA ASIGNATURA

UNIDAD I: Ciclo Vital y Desarrollo de habilidades para el aprendizaje

UNIDAD II: Habilidades sociales.
permanente.
.
.

UNIDAD III: Proceso de toma de decisiones. UNIDAD IV: Proceso meta cognitivo.

.
 PLANIFICADOR DE CLASES PSICOLOGIA
DECIMO GRADO
ASIGNATURA: PSICOLOGIA SEMESTRE: _________________________
UNIDAD I: DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE LUGAR Y FECHA: ___________________
EXPECTATIVA
CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
DE LOGRO
1. Explican conceptos de ■Ciclo vital: bases EXPLORACION DEL TEMA: -Inductivo HUMANOS: TRABAJO DE
AULA:
-Explicativo -Alumnos
ciclo vital, aprendizaje conceptuales, etapas, ¿Qué es psicología? -Asistencia
-Demostrativa -Docentes
-Muestra interés por
permanente. características. CONOCIMIENTOS NUEVOS: el tema
MATERIALES: -Interactúa con
2. Evalúan el proceso de ■ Aprendizaje permanente: 1. Participan en conferencias con especialistas, y elaboran un compañeros y
-Libro de texto
docentes
mejora para el aprendizaje fundamentos conceptuales, resumen incluyendo sus propias reflexiones sobre el tema.
-Exposiciones
como parte del características, procesos. 2. Redactan una autobiografía que refleje su vivencia desde las -Participa en
discusiones sobre el
aprendizaje permanente. ■ Relación entre ciclo vital características de su etapa adolescente. tema
TRABAJO EN
y aprendizaje permanente. 3. Analizan videos, películas, artículos de revistas, biografías de CASA:
-Presenta tareas
3. Diseñan estrategias de ■ Aprendices principiantes personas relacionados con los contenidos, presentan en forma oral asignadas
previamente
mejora para el aprendizaje y expertos. y escrita sus opiniones personales.
VALORES:

individual y en equipo en ■ Plan de mejora para el 4. Elaboran plan de mejora para el aprendizaje -Establece relaciones
de respeto con
compañeros y
función de recursos aprendizaje
profesores
Expresiones
ARTÍSTICAS:
personales, sociales, y ■ Aprendizaje en Servicio. 5. Diseñan en equipo un proyecto de aprendizaje en servicio, -Orden y
presentación de los
económicos. ▲ Redacción de informes. (Tomando en cuenta recursos personales, sociales y económicos) trabajos

4. Ejecutan y evalúan ● Disposición al trabajo. factible de ser ejecutado en la comunidad educativa o local.
PRUEBA
ESCRITA
planes y proyectos de ● Respeto a normas de 6. Participan en taller sobre redacción de informes escritos.

mejora para el convivencia. 7. Reportan oral y por escrito el diseño, avances y logros del plan

aprendizaje que sean de mejora para el aprendizaje y proyecto de aprendizaje en

factibles. servicio
 PLANIFICADOR DE CLASES PSICOLOGIA
DECIMO GRADO
ASIGNATURA: PSICOLOGIA SEMESTRE: _________________________
UNIDAD II: HABILIDADES SOCIALES LUGAR Y FECHA: ___________________
EXPECTATIVA
CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
DE LOGRO
1. Elaboran -Habilidades sociales: EXPLORACION DEL TEMA: -Inductivo HUMANOS: TRABAJO DE
AULA:
explicaciones sobre los bases conceptuales, ¿Qué es convivencia? -Explicativo -Alumnos
-Asistencia
conceptos de características, desarrollo CONOCIMIENTOS NUEVOS: -Demostrativa -Docentes
-Muestra interés por el
habilidades sociales y -. Convivencia: bases 1. Participan en clases expositivas dialogadas.
tema
convivencia, para luego conceptuales, procesos. 2. Realizan discusión guiada. MATERIALES:
-Interactúa con
poder establecer 3. Elaboran trabajos acordes a la temática y los organizan -Libro de texto compañeros y

valoraciones entre -Habilidades sociales y en un portafolio. docentes

ellos. convivencia en contextos 4. Dramatizan una situación (personal, social, laboral) en -Exposiciones

sociales, laborales, la que demuestran habilidades sociales, y analizan su -Participa en

discusiones sobre el
2. Aplican habilidades académicos. Aplica empleo en situaciones concretas reales (personal, social,
tema
sociales en distintas habilidades sociales en laboral).
TRABAJO EN
situaciones del ámbito, situaciones concretas 5. Investigan sobre habilidades sociales y convivencia CASA:
personal y profesional, (personal, laboral, social). - (periódicos, revistas, monografías, biografías, películas,
-Presenta tareas
valorando aquellas que Emplea habilidades documentales televisivos, entre otros). asignadas previamente
promueven la sociales que promueven la 6. Presentan en plenaria el informe de la investigación VALORES:

convivencia social. convivencia. realizada. -Establece relaciones

-Realiza reportes orales y 7. Participan en conferencias de especialistas que de respeto con

compañeros y
escritos. promueven la convivencia.
profesores
-Aplican dinámicas de 8. Desarrollan ejercicios de dinámicas de grupo que
Expresiones
grupo. promuevan las relaciones sociales y la convivencia. ARTÍSTICAS:

-Valora habilidades -Orden y presentación

sociales que promueven la de los trabajos

convivencia.

PRUEBA ESCRITA
 PLANIFICADOR DE CLASES PSICOLOGIA
DECIMO GRADO
ASIGNATURA: PSICOLOGIA SEMESTRE: _________________________
UNIDAD III: PROCESO DE TOMA DE DECISIONES LUGAR Y FECHA: ___________________
EXPECTATIVA
CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
DE LOGRO
1. Identifican el ■ Toma de decisiones: EXPLORACION DEL TEMA: -Inductivo HUMANOS: TRABAJO DE
-Explicativo -Alumnos AULA:
proceso de toma de fundamentos conceptuales, ¿Cómo podemos tomar una decisión correcta? -Asistencia
-Demostrativa -Docentes
-Muestra interés por el
decisiones como procesos, pasos. CONOCIMIENTOS NUEVOS: tema
MATERIALES:
-Interactúa con
proceso, para poder -Toma de decisiones en los 1. Participan en clases expositivas dialogadas. -Libro de texto
compañeros y
docentes
aplicarlo a situaciones contextos, personal, social, 2. Discuten en pequeños grupos estudio de caso.
-Exposiciones
concretas de la vida laboral. Procesos de auto‐ 3. Presentan y discuten en plenaria resultados de análisis -Participa en
discusiones sobre el
cotidiana. evaluación. de casos, obtienen conclusiones generales de todo el grupo. tema

TRABAJO EN
2. Analizan - Analiza casos en base al 4. Realizan y presentan informe de consulta bibliográfica. CASA:

experiencias en donde proceso de toma de 5. Participan en conferencias con personas consideradas -Presenta tareas
asignadas previamente

se han aplicado pasos y decisiones. Ejecuta el como buenas tomadoras de decisiones. VALORES:
-Establece relaciones
procesos en la toma de proceso de toma de de respeto con
decisiones, para poder decisiones en casos 6. Presentan por escrito sus juicios de valor sobre el compañeros y
profesores
hacer valoraciones específicos. Fomenta una contenido de la conferencia Expresiones
ARTÍSTICAS:
sobre sus los resultados actitud analítica y crítica 7. Completan escalas de autoevaluación.
-Orden y presentación
de los trabajos
obtenidos.

3. Evalúan críticamente PRUEBA ESCRITA

fortalezas y debilidades

en el proceso de toma

de decisiones.
 PLANIFICADOR DE CLASES PSICOLOGIA
DECIMO GRADO
ASIGNATURA: PSICOLOGIA SEMESTRE: _________________________
UNIDAD IV: PROCESO METACOGNITIVO LUGAR Y FECHA: ___________________
EXPECTATIVA
CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
DE LOGRO
1. Exponen los ■ Meta‐cognición: EXPLORACION DEL TEMA: -Inductivo HUMANOS: TRABAJO DE
AULA:
fundamentos conceptos, elementos y ¿Qué es metacognicion? -Explicativo -Alumnos
-Asistencia
conceptuales de la meta procesos. CONOCIMIENTOS NUEVOS: -Demostrativa -Docentes
-Muestra interés por el
cognición. 1.-Investigan en fuentes bibliográficas u otras
tema
2. Discuten los -Aplica el proceso meta‐ proporcionadas por el docente, los fundamentos MATERIALES:
-Interactúa con
elementos relevantes cognitivo en la vida conceptuales, elementos y procesos de la meta cognición. -Libro de texto compañeros y

del proceso meta personal, social, laboral. 2. Escogen una dinámica de trabajo en equipo y exponen docentes

cognitivo su trabajo de investigación. -Exposiciones

3. Aplican los -Técnica FODA: pasos, 3. Presentan un estudio de caso en el que apliquen procesos -Participa en
discusiones sobre el
fundamentos de la meta análisis. meta cognitivas a situaciones especificas de la vida
tema
cognición a situaciones académica, profesional o laboral.
TRABAJO EN
específicas de la vida - Analiza el FODA para la 4. Implementan un diario de experiencias a nivel de CASA:
académica, profesional toma de decisiones. Valora equipo, sobre las aplicaciones de los fundamentos teóricos
-Presenta tareas
y laboral. el aprendizaje permanente de la clase. asignadas previamente

5. Participan en taller para realización de la técnica FODA. VALORES:

4. Aplican la técnica 6. Realizan entrevistas a especialistas del campo, para -Establece relaciones
de respeto con
del FODA en su analizar las aplicaciones de procesos meta‐ cognitivos.
compañeros y
proceso como aprendiz. 7. Presentan informe de la entrevista realizada con sus
profesores
5. Toman decisiones propias conclusiones
Expresiones
para mejorar su proceso 8. Participan en taller para realización de la técnica del ARTÍSTICAS:

de aprendizaje basado FODA. -Orden y presentación

en la técnica FODA. 9. Elaboran una propuesta personal que refleje toma de de los trabajos

decisiones basado en la técnica de FODA.

10. Presentan su propuesta y reciben observaciones y PRUEBA ESCRITA

sugerencias del docente

11. Implementan un diario de experiencias a nivel grupal,

sobre las aplicaciones de los fundamentos teóricos de la

clase.

12. Realizan visitas o entrevistas a especialistas del campo,

para analizar las aplicaciones de procesos meta‐cognitivos