Proyecto 3

PLAN DE CLASE CIENCIAS, ÉNFASIS EN QUÍMICA
Escuela: CCT: Grupo:

Docente: Turno:
Periodo Trimestre 3 Ciclo escolar 2018-2019
TEMA QUÍMICA Y TECNOLOGÍA

Ámbito Propiedades y transformaciones de los
PERIODO Proyecto del al de
materiales.
CONTENIDOS ¿Qué aportaciones a la química se han generado en México?
• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
COMPETENCIAS cultura de la prevención
• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en
diversos contextos.
Aprendizajes esperados Propósito
• Plantea preguntas, realiza predicciones, formula hipótesis con el fin de obtener evidencias Planteen preguntas, interpreten
empíricas para argumentar sus conclusiones, con base en los contenidos estudiados en el curso. la información recopilada,
• Diseña y elabora objetos técnicos, experimentos o modelos con creatividad, con el fin de que identifiquen situaciones
problemáticas, busquen
describa, explique y prediga algunos procesos químicos relacionados con la transformación de
alternativas de solución,
materiales y la obtención de productos químicos.
seleccionen la mejor alternativa,
• Comunica los resultados de su proyecto mediante diversos medios o con ayuda de las argumenten y comuniquen los
tecnologías de la información y la comunicación, con el fin de que la comunidad escolar y familiar resultados de su proyecto a la
reflexione y tome decisiones relacionadas con el consumo responsable o el desarrollo sustentable. vez que lo evalúan.
• Evalúa procesos y productos considerando su efectividad, durabilidad y beneficio social,
tomando en cuenta la relación del costo con el impacto ambiental.
SITUACIÓN COGNITIVA ACTITUDES Y VALORES HABILIDADES A DESARROLLAR

Cultivarán un vocabulario básico para • Curiosidad e interés por conocer y • Formulación de preguntas e
avanzar en la construcción de un lenguaje explicar el mundo. hipótesis.
científico y en su capacidad para interpretar • Apertura a nuevas ideas y aplicación • Análisis e interpretación de
y representar fenómenos y procesos del escepticismo informado. datos.
• Disposición para el trabajo • Observación, medición y registro.
naturales.
colaborativo.
Indicadores de desempeño (Rúbricas) Excelente Aceptable Elemental Insuficiente

Indaga, con el apoyo de las tecnologías de la información y la
comunicación, acerca del trabajo por el cual se le otorgó a Mario Molina
el premio Nobel de Química en 1995, y cuál fue el aporte en el estudio del
cambio climático global y el deterioro de la capa estratosférica de ozono.
Elabora un cartel con la información de los trabajos realizados por
investigadores científicos.
Investiga las principales contribuciones de los investigadores científicos
como son: los colorantes, el hule, el tabaco, los anticonceptivos, entre
otras.
ACTIVIDADES DE INICIO
Copiarán y analizarán la siguiente información introductoria.
¿Qué ha aportado México a la Química?
Desde los tiempos de la Colonia, México ha sido cuna de instituciones formadoras de reconocidos hombres de
ciencia a nivel mundial.
Actualmente, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y el Instituto Politécnico Nacional (IPN) a
través de sus facultades, escuelas superiores e institutos especializados en múltiples áreas del conocimiento
que abarcan las ciencias exactas, las ciencias sociales, las ciencias aplicadas y las Humanidades y Artes,
representan la punta de lanza en el plano de la investigación científica en México. (Mario Molina. 1943.
Químico, especializado en estudios ambientales. Ganador del Premio Nobel en 1995). Ambas instituciones
cuentan con instalaciones y cuadro académicos de alto nivel, lo cual se ve reflejado en los numerosos proyectos
reconocidos, aplicados y premiados mundialmente.
Sin embargo, es preciso mencionar que en nuestro país aún es necesario invertir un mayor número de recursos
que fomenten la investigación y la práctica científica, así como la calidad en sus condiciones de desarrollo y sus
resultados; también son imprescindibles programas que garanticen la inclusión de la mayoría poblacional en los
beneficios de la aplicación de los conocimientos obtenidos.
Fuente: http://opiniondehoy.wordpress.com/2011/11/20/que-ha-aportado-mexico-a-la-ciencia/
Se les sugerirán las siguientes actividades para orientar la delimitación del tema y desarrollo de su proyecto.
 Investigar en diversas fuentes de información el descubrimiento del eritronio, conocido hoy como vanadio,
hecho por Manuel del Río. Con base en esta investigación de hipótesis y la comunicación de hallazgos para la
comunidad científica.
 Investigar mediante el Internet las contribuciones de Mario Molina a la Química. ¿Qué investigaciones realizó
Mario Molina, por las cuales se le otorgó el premio Nobel? ¿En qué consistieron sus investigaciones?
 Buscar información referente a otras aportaciones hechas por científicos mexicanos.
o ¿Qué aportaciones realizaron?, ¿por qué se considera una aportación?
o ¿Cuál es la importancia de sus investigaciones?
o ¿Qué los motivó a realizar sus estudios?
Investigarán en Internet y otras fuentes y realizarán las siguientes actividades en sus cuadernos.
 Elaborarán una lista de cinco instituciones en las cuales se forman científicos profesionales en México.
 Elaborarán una lista de cinco instituciones que apoyan el desarrollo y la divulgación de la ciencia en México.
 Elaborarán una lista de tres museos de tu ciudad, en los cuales se exhiban proyectos e innovaciones científicas
y tecnológicas.
 Anotarán los principales trabajos de estos científicos mexicanos.
o Nabor Carrillo
o Mariano Bárcenas
o Enrique Beltrán
o Leopoldo Río de la Loza
o Manuel Sandoval Vallarta
o Mario Miramontes
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Llevarán a cabo el proyecto de acuerdo con lo planeado. En esta etapa podrán serles de utilidad las siguientes
actividades:
 Analizar algunos productos o materiales (anticonceptivos, colorantes) que se consideren como aportaciones a
la Química.
o Investigar la estructura de sus compuestos y las relaciones de ésta con sus propiedades macroscópicas.
o ¿Qué características presenta el producto?, ¿qué tipo de enlace presenta?, ¿se clasifican cómo mezclas,
compuestos o elementos?
 Con base en esta investigación, analizarán la importancia de la comprobación de la hipótesis y la comunicación
de hallazgos para la comunidad científica.
 ¿Qué aportaciones han realizado los científicos mexicanos? ¿Por qué se consideran aportaciones? ¿Cuál es la
importancia de sus investigaciones? ¿Qué los motivó a realizar sus estudios?
 ¿Qué repercusiones sociales, ambientales u otras, tuvieron las investigaciones de los científicos mexicanos?
El Dr. Mario Molina, Premio Nobel de Química
El Dr. Mario J. Molina, del Instituto Tecnológico de Massachussets (MIT), ganó el

Premio Nobel de Química en 1995 al exponer la teoría de cómo ciertos químicos
elaborados por el hombre pueden llegar a la capa de ozono que protege la Tierra
de los rayos ultravioletas del sol, y con ello provocar daños impredecibles a la
humanidad.
Su estudio, realizado con el apoyo de otros dos científicos, atrajo la atención

mundial respecto al daño que causan ciertos elementos químicos y "contribuyó a
nuestra salvación frente a un problema ambiental global que pudo haber tenido
consecuencias catastróficas", dijo el comité del Nobel que otorgó el premio.
ACTIVIDADES DE CIERRE
Comunicación
Definirán la forma en que presentarán los resultados del proyecto, podrán considerar realizar:
 Tríptico, cartel o periódico mural que presente las contribuciones que ha hecho México al conocimiento
químico.
 Cartel donde se presenten las propiedades y características químicas de alguna aportación (anticonceptivos,
colorantes).
 Ensayo de reflexión y apreciación de las aportaciones de los investigadores mexicanos a la ciencia química.
 Compendio de biografías de científicos y sus aportaciones en el campo de la química.
Evaluación
Al final se evaluará el proyecto que hayan desarrollado.
Estándares curriculares a desarrollar
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA
Explica la interrelación de la ciencia y la tecnología en los avances sobre el conocimiento de los seres vivos, del Universo, la
transformación de los materiales, la estructura de la materia, el tratamiento de las enfermedades y del cuidado del ambiente.
Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnología en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la
investigación científica, y el desarrollo de la sociedad.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Diseña investigaciones científicas en las que considera el contexto social.
ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Valora la ciencia como proceso social en construcción permanente en el que contribuyen hombres y mujeres de distintas culturas.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
El seguimiento de los aprendizajes de los alumnos se llevó a cabo mediante indicadores de desempeño o rubricas, las cuales
permitieron obtener evidencias para identificar tanto los logros como los factores que influyen o dificultan el aprendizaje de los
estudiantes. Además, se realizó mediante diversas actividades complementarias, mismas que se utilizaron para el portafolio de
evidencias. Todo lo anterior con el propósito de brindar retroalimentación cognitiva a los alumnos y a su vez generar
oportunidades adicionales de aprendizaje acorde con sus niveles alcanzados de desempeño y logros.
Evaluación grupal de rubricas

Alumno Nivel de desempeño
Excelente Aceptable Elemental Insuficiente

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Indicadores de desempeño (Rúbricas) Excelente Aceptable Elemental Insuficiente

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