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    Nobel Plan Lector (Frases de Matalache)

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    Bianca Lia
    Este documento resume la sesión de aprendizaje N° 04 sobre las frases inolvidables de la novela Matalaché de Clemente Palma. La sesión tuvo lugar el 31 de agosto de 2022 en el colegio "Jean D'Alembert" y duró 90 minutos. Los estudiantes aprendieron a identificar y explicar las frases más relevantes de la obra literaria. Primero analizaron la biografía del autor y la sinopsis de la novela. Luego escribieron sus frases favoritas en papelotes y las presentaron al grupo, explicando por qué las

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    Descripción original:

    CGHVHVKH

    Título original

    NOBEL PLAN LECTOR(FRASES DE MATALACHE)

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04-UNIDAD III

    “LAS FRASES INOLVIDABLES DE MATALACHE”

    1. DATOS INFORMATIVOS:
    1.1. Institución Educativa : “Jean D’Alembert”
    1.2. Docente : Maria Luz Ccorahua Gomez
    1.3. Área : Razonamiento Verbal
    1.4. Grado y sección : NOBEL - Única
    1.5. Duración y fecha : 90 min. / 31-08-2022
    2. TÍTULO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA : “Junto a nuestra familia recibimos con alegría la llegada de la primavera,
    celebramos con devoción y fervor al señor de los milagros”

    3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

    Del área Desempeño (precisado) Criterios de evaluación Evidencias de aprendizaje


    -Lee diversos tipos de - Obtiene información Reconoce frases relevantes de la Exponen sus frases célebres
    textos escritos en su del texto escrito. novela Matalaché. y dan sus opiniones.
    Competencias

    lengua materna.

    Transversales
    GESTIONA DE MANERA Organiza acciones Propone por lo menos una estrategia y Uso de estrategias novedosas y
    AUTÓNOMA SU estratégicas para alcanzar un procedimiento que le permitan creativas para brindar
    APRENDIZAJE metas. alcanzar la meta; plantea alternativas de soluciones a diversos
    cómo se organizara y elige la más problemas.
    adecuada.

    4. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

    Enfoques transversales Valores Acciones observables


    INTERCULTURAL Respeto a la identidad Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
    cultural menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera
    de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.

    5. SECUENCIA METODOLÓGICA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

    Antes de la clase
    Momentos Presencial A
    distancia
    Durante Inicio La docente saluda a los estudiantes, recuerda las normas de convivencia. Asimismo, realiza una
    la clase
    motivación mostrando la imagen:

    Luego propicia el diálogo a partir de las siguientes interrogantes:


    - ¿Quién es el personaje de la imagen? ¿A qué corriente literaria pertenece?
    - ¿Qué obras redacto? ¿Escribió Matalaché?
    - ¿De qué trata Matalaché?
    - La docente comunica a los estudiantes lo que realizarán en esta sesión y anota el título
    en la pizarra.
    - La docente comunica a los estudiantes lo que aprenderán en esta sesión y lo anota en la
    pizarra: “Exponer las frases de la obre Matalaché”
    - Docente y estudiantes establecen, por consenso, los acuerdos de convivencia:
    ¿Qué actitudes deberán mostrar durante el desarrollo de la sesión para lograr el
    propósito previsto?
    Desarrollo La docente indica a los estudiantes que escriban las frases que seleccionaron de la
    novela Matalaché en papelotes, y luego les pregunta. ¿Cómo escogieron las frases?,
    ¿Por qué escogieron esas frases?
    Después de las preguntas, el docente les pide a los estudiantes que ubiquen sus papelotes
    en la pizarra y les pide que expongan sus frases.
    La docente realiza el acompañamiento y monitoreo a los estudiantes.
    Los estudiantes socializan el trabajo realizado. La docente verifica si han realizado
    correctamente el sumillado en sus textos.
    Se resuelven las preguntas planteadas por los estudiantes.

    Cierre  Se realiza la metacognición: ¿Te gusto la clase? ¿Qué aprendimos hoy?


    ¿Cómo lo aprendimos?

    6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
    Aptitud verbal 1 lexicom

    ------------------------------------------------ -------------------------------------------
    V.B. DIRECTOR Docente del área

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