SESIÓN DE APRENDIZAJE

Leemos por placer la lectura¨: “El bibliotecario mendigo”.

DATOS GENERALES:
1.1. I.E : “Jesús Nazareno”
1.2. Director : Job Abdías ALEJANDRO JACHA
1.3. Docente : Vilma Jovita MELGAREJO LEÓN
1.4. Grado y Sección : 5° “B”
1.5. Área : Comunicación – Plan Lector
1.6. Tiempo : 90 minutos
1.7. Fecha : 01 de mayo del 2024

1. ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
 Planificar.  DCN.
 Material Bibliográfico o impreso.  Fichas de lectura.
 Instrumentos de evaluación.  Lista de Cotejo.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Lee diversos tipos de textos Infiere e interpreta información Identifica información explícita, relevante y
escritos. del texto escrito. complementaria que se encuentra en distintas partes
del texto.

2. COMPETENCIAS, CAPACIDADES A TRABAJAR EN LA SESION:

3. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDESO ACCIONES GENERALES
Enfoque de orientación al bien Común. Empatía.  Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo.

Enfoque Ambiental. Justicia y  Disposición a conversar con otras personas, intercambiando

solidaridad. ideas y prevenir enfermedades.

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO
Motivación.  ¿Alguna vez han conocido a alguien que ame tanto los libros como
para dedicar su vida a ellos? ¿Qué creen que puede suceder cuando
alguien tan apasionado por la lectura se encuentra en una situación 10’
difícil? Compartan sus ideas y preguntas sobre el tema.
Recojo de saberes  Antes de comenzar a leer el cuento, me gustaría saber qué saben
Previos. ustedes sobre los bibliotecarios y cómo creen que pueden influir en
nuestras vidas. ¿Han tenido alguna experiencia especial en una
biblioteca? ¿Qué creen que podemos aprender de los libros?
Problematización.  Imaginen que están en una situación difícil, sin hogar y sin recursos,
pero tienen una gran pasión por los libros. ¿Qué harían en esa situación?
¿Cómo creen que los libros podrían ayudarles?
Propósito.  En esta sesión, los estudiantes aprenderán a leer y comprender el cuento "El
bibliotecario mendigo". A través de la lectura, inferirán e interpretarán
 información del texto, obtendrán información escrita, reflexionarán y evaluarán
la forma, el contenido y el contexto del texto. Además, podrán explicar el tema,
el propósito, los puntos de vista y las motivaciones de los personajes, las
comparaciones e hipérboles, el problema central, las enseñanzas y los valores del
texto, clasificando y sintetizando la información para interpretar el sentido global
del texto.
DESARROLLO
Antes de la lectura.  Presentar el título del texto "El bibliotecario mendigo" y preguntar a
los estudiantes si saben qué es un bibliotecario y qué significa la palabra
"mendigo".
 Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen o
creen que saben sobre los bibliotecarios y los mendigos.
 Mostrar la portada del libro y leer en voz alta la sinopsis o resumen
breve del texto.
 Preguntar a los estudiantes qué creen que sucederá en la historia y
cuál podría ser el propósito del autor al escribir este texto. 60’
Durante de la Leer en voz alta el primer párrafo del texto y pedir a los estudiantes
Lectura. que hagan inferencias sobre el personaje principal y su situación.
Realizar pausas durante la lectura para que los estudiantes compartan
sus predicciones sobre lo que sucederá a continuación.
 Hacer preguntas de comprensión durante la lectura, como "¿Por qué
crees que el bibliotecario se convirtió en mendigo?" o "¿Qué crees que
aprenderá el bibliotecario de esta experiencia?"
Pedir a los estudiantes que tomen notas o subrayen las partes del texto
que les parezcan importantes o interesantes.
Después de la Pedir a los estudiantes que compartan sus impresiones sobre el texto y
lectura. lo que han aprendido.
 Realizar una discusión en grupo sobre el tema, el propósito, los
puntos de vista y las motivaciones de los personajes.
 Pedir a los estudiantes que clasifiquen y sinteticen la información del
texto, identificando el problema central y las enseñanzas o valores
transmitidos.
Realizar una actividad de extensión, como escribir un final alternativo
para la historia o crear un dibujo que represente una escena importante
del texto.
CIERRE
Evaluación  Para finalizar nuestra clase de hoy, me gustaría que reflexionemos
sobre lo que hemos aprendido. ¿Qué les pareció la historia del 20’
bibliotecario mendigo? ¿Qué enseñanzas creen que nos dejó este texto?
 Es importante que nos hagamos preguntas sobre lo que hemos
aprendido. ¿Qué fue lo que más les llamó la atención de la historia? ¿Qué
personaje les pareció más interesante y por qué?
5. PARA TRABAJAR EN CASA:
Los estudiantes escriben la continuación del texto, teniendo en cuenta Cuaderno de trabajo.
los elementos del cuento.

Shancayán, 01 de mayo del 2024

___________________________________
Vilma Jovita MELGAREJO LEÓN
Docente de Aula.

Lista de Cotejo
 Título de la sesión
Leemos por placer la lectura¨: “El bibliotecario mendigo”.

I.Datos Generales
Docente: Wilfredo Edgar Maguiña Pérez

Nivel Grado Área Fecha

Primaria Quinto Comunicación 01/05/24

Propósitos de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeño
Lee diversos tipos • Infiere e interpreta información del texto escrito. • Identifica información explícita, relevante y complementaria
de textos escritos. que se encuentra en distintas partes del texto.

CRITERIO (S)
1. Descomponen 2. Resuelve problemas 3. Explica la estrategia
números naturales relacionados con utilizada en la resolución
Nº APELLIDOS Y NOMBRES hasta cinco cifras, descomposición de de problema.
algorítmicamente. números, usando
estrategias.
Lo Lo hace No lo Lo Lo hace No lo Lo hace Lo hace No lo
hace con hace hace con hace con hace
ayuda ayuda ayuda
01 CAMONES HUAMAN Jhasmin Yudit
02 CAMONES HUAMAN Nilton Jhonatan
03 CERNA CANON Jesus Samir
04 MELGAREJO ROSALES Gloria Natividad
05 PASCUAL VALENTIN Yaneth Gabriela
06 SILVESTRE ACUÑA Cielo Jazmin
07 SOLIS LOPEZ Adbel Ruben
08 VALENZUELA HUERTA Jocelin Mireya
09 VARGAS ESPINOZA Yesenia Luzmila