Jornalizacion Español

JORNALIZACIÓN
Docente: Karla Teresa Maradiaga Martínez Asignatura: Español Grado 7°, 8° y 9°
Mes Bloque Estándar Contenidos Conceptuales

F Demuestran habilidades en el uso de la La conversación en lengua estándar.
E lengua estándar, atendiendo las normas Lenguaje verbal y no verbal
B sociales de intercambio verbal y no verbal, Tipos de superestructuras textuales:
R según el contexto discursivo de los • La narración: el cuento de tradición oral.
E interlocutores. • La descripción: personajes. Sinónimos y antónimos.
R • Lenguaje científico- técnico.
O Expresan y fundamentan sus opiniones • Lenguaje popular, regional.
acerca de temas socioculturales, y Textos informativos:
Y comprenden y respetan las opiniones de los • El periódico.
demás, para negociar y consensuar ideas. Textos funcionales: cartas personales.
M Textos literarios: Narrativos: el cuento.
A Crean e interpretan oralmente textos Descriptivos: descripción de personajes.
R descriptivos, narrativos, expositivos y Síntesis: resúmenes, sinopsis.
Z persuasivos. Relación léxica: sinónimos, antónimos.
O Vocabulario técnico. Regionalismos.
Aplican normas gramaticales del lenguaje Diferencias entre lenguaje literario y no literario. Usos. Denotación y
oral. connotación.
Planeación de textos: selección del tema, búsqueda y organización
Leen y utilizan con diversos propósitos de la información.
textos narrativos descriptivos, expositivos y Esquemas y planes. Citas bibliográficas.
persuasivos, tanto literarios como Fichas bibliográficas.
funcionales e informativos, de varias Textos expositivos: informe interpretativo.
fuentes como libros, medios masivos de Párrafos: descriptivos, narrativos y
comunicación e Internet, incluyendo expositivos. Uso de conectores. Reglas
contenido lingüístico y gráfico. ortográficas Sinónimos, antónimos.
Demuestran comprensión de las ideas

globales, principales, secundarias e
inferenciales de un texto leído, incluyendo
la interpretación de imágenes visuales.
JORNALIZACIÓN
Docente: Karla Teresa Maradiaga Martínez
Asignatura: Español Grado 7°, 8° y 9°

A Demuestran habilidades en el uso de la La conversación en lengua estándar.
B lengua estándar, atendiendo las normas Lenguaje verbal y no verbal.
R sociales de intercambio verbal y no verbal, Sistema kinésico: movimientos de manos, cuerpo y
I según el contexto discursivo de los rostro. Textos narrativos: la leyenda Sinónimos,
L interlocutores. antónimos.
Lenguaje culto. Hondureñismos.
Expresan y fundamentan sus opiniones Textos informativos:
acerca de temas socioculturales, y • El periódico: postura, línea editorial, tipo de lectores
comprenden y respetan las opiniones de los Textos funcionales: carta comercial, excusas, telegramas.
demás, para negociar y consensuar ideas. Textos literarios: narrativos (leyendas de autores hondureños).
Descriptivos (topografía y prosopografía).
Leen y utilizan con diversos propósitos, Resúmenes, sinopsis.
textos narrativos descriptivos, expositivos y El contexto. Homófonos y homónimos
persuasivos, tanto literarios como Tecnicismos: vocabulario técnico y científico.
funcionales e informativos de varias fuentes Denotación y connotación.
como libros, medios masivos de El símil o comparación
comunicación e Internet, incluyendo Planeación de textos: selección del tema, búsqueda y organización
contenido lingüístico y gráfico. de la información.
Producción de textos: borrador, revisión y versión final.
Planifican definiendo el propósito, tema, Texto funcional: la carta personal.
destinatario, tipo y formato del texto Esquemas y planes.
que van a escribir. Fichas hemerográficas.
La anécdota.
Escriben textos narrativos, descriptivos, Esquema estructural: iniciación, desarrollo y cierre. El
expositivos y persuasivos, revisándolos y párrafo por su función: introductorios, de transición, de
mejorándolos hasta obtener una versión conclusión
final. Uso de conectores: preposición, conjunción
Reglas de acentuación. Caligrafía.
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M Demuestran habilidades en el uso de la La conversación en lengua estándar.
A lengua estándar, atendiendo las normas Lenguaje verbal y no verbal
Y sociales de intercambio verbal y no verbal, Consignas e instructivos.
O según el contexto discursivo de los Textos narrativos:
interlocutores • La fábula
El párrafo: concordancia, claridad, corrección, coherencia.
Expresan y fundamentan sus opiniones Tiempos verbales. •
acerca de temas socioculturales y Los vulgarismos.
comprenden y respetan las opiniones de los • Denotación y connotación.
demás, para negociar y consensuar ideas. Textos expositivos:
Textos funcionales: actas, directorios telefónicos.
Leen y utilizan con diversos propósitos, Textos literarios: la fábula.
textos narrativos descriptivos, expositivos y El contexto: parónimos.
persuasivos, tanto literarios como El contexto: uso de diccionarios.
funcionales e informativos, de varias • Textos técnicos.
fuentes como libros, medios masivos de • Textos científicos.
comunicación e Internet, incluyendo • Lenguaje coloquial.
contenido lingüístico y gráfico. Denotación y connotación.
La personificación o prosopopeya.
Planifican definiendo el propósito, tema, Texto literario: la fábula.
destinatario, tipo y formato del texto Esquemas y planes.
que van a escribir. • Guión de presentación de un tema.
Fichas bibliográficas y hemerográficas.
Seleccionan y organizan sus ideas en el Sinopsis.
diseño de un plan en torno a un tema y a su Textos persuasivos: artículo de opinión.
contexto. Esquema estructural: iniciación, desarrollo y cierre.
El párrafo: cohesión, coherencia, claridad, precisión, unidad.
Uso de letras: b, v, c, s, z, x.
Vicios del lenguaje: barbarismos, vulgarismos
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J Demuestran habilidades en el uso de la La conversación en lengua estándar.
U lengua estándar, atendiendo las normas Lenguaje verbal y no verbal.
N sociales de intercambio verbal y no verbal, • El foro
I según el contexto discursivo de los • El informe oral.
O interlocutores. Textos narrativos.
• La anécdota
Expresan y fundamentan sus opiniones El párrafo: concordancia, claridad, corrección,
acerca de temas socioculturales, y coherencia • La publicidad. El mensaje. Textos
comprenden y respetan las opiniones de los persuasivos:
demás, para negociar y consensuar ideas. • Propaganda, publicidad. El mensaje. Textos funcionales:
vales, recibos.
Leen y utilizan con diversos propósitos, Textos literarios: la anécdota.
textos narrativos descriptivos, expositivos y Mapas conceptuales. Su finalidad y uso.
persuasivos, tanto literarios como • Textos técnicos.
funcionales e informativos, de varias • Textos científicos.
fuentes como libros, medios masivos de Polisemia. Acrónimos y siglas.
comunicación e Internet, incluyendo Denotación y connotación.
contenido lingüístico y gráfico. La personificación o prosopopeya.
Rapidez y corrección en la lectura.
Planifican definiendo el propósito, tema, Producción de textos: borrador, revisión y versión final.
destinatario, tipo y formato del texto Texto literario: la leyenda.
que van a escribir. Fichas bibliográficas y hemerográficas.
Mapas conceptuales.
Registran diferentes tipos de textos Sustantivos. Función y uso.
haciendo uso de diversas técnicas de Uso de las letras: g, j, h
síntesis y organizan la información para Vicios del lenguaje: extranjerismos.
escribir textos.
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J Demuestran habilidades en el uso de la La conversación en lengua estándar.
U lengua estándar, atendiendo las normas • La entrevista.
L sociales de intercambio verbal y no verbal, • La mesa redonda. Textos narrativos:
I según el contexto discursivo de los • El mito. Textos radiales.
O interlocutores. El párrafo: concordancia, claridad, corrección, coherencia.
Modo y tiempo verbal.
Expresan y fundamentan sus opiniones Niveles de uso del lenguaje:
acerca de temas socioculturales, y • Lenguaje coloquial en la literatura.
comprenden y respetan las opiniones de los Textos informativos:
demás, para negociar y consensuar ideas. • Mensajes gráficos
Textos funcionales: recetas.
Leen y utilizan con diversos propósitos, Textos literarios: el mito.
textos narrativos descriptivos, expositivos y Mapas conceptuales.
persuasivos, tanto literarios como El contexto: sinónimos, antónimos, parónimos.
funcionales e informativos, de varias Tecnicismos:
fuentes como libros, medios masivos de • Textos técnicos.
comunicación e Internet, incluyendo • Textos científicos.
contenido lingüístico y gráfico. Polisemia. Acrónimos y siglas.
Denotación y connotación.
Interpretan información explícita e Lenguaje literario: la metáfora.
implícita en textos diversos para formular Esquemas y planes para la presentación de
planteamientos con sentido crítico. un texto:
•. Guión de presentación de un tema.
• Fichas de trabajo: de cita textual.
Textos persuasivos. La publicidad en el periódico y la radio.
El adjetivo. Función y uso. Importancia. Clasificación. Uso de
letras: ll, y Acentuación diacrítica.
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A Demuestran habilidades en el uso de la La conversación en lengua estándar.
G lengua estándar, atendiendo las normas Lenguaje verbal y no verbal.
O sociales de intercambio verbal y no verbal, • La oratoria: voz, respiración y dicción.
S según el contexto discursivo de los • Importancia del receptor.
T interlocutores. Textos narrativos: el relato.
O Concordancia, claridad, corrección, coherencia.
Expresan y fundamentan sus opiniones Sustantivo: sinónimos y antónimos.
acerca de temas socioculturales, y Adjetivo: sinónimos y antónimos.
comprenden y respetan las opiniones de los Vicios de dicción: cacofonía.
demás, para negociar y consensuar ideas. • La televisión. Intención comunicativa.
• Tipos de programas.
Leen y utilizan con diversos propósitos, Textos literarios: la poesía.
textos narrativos descriptivos, expositivos y • Elementos formales: metro, rima, ritmo. Textos literarios:
persuasivos, tanto literarios como • Lenguaje icono-verbal: la historieta.
funcionales e informativos, de varias El contexto: homónimos, homófonos y homógrafos
fuentes como libros, medios masivos de Textos funcionales: la carta comercial.
comunicación e Internet, incluyendo Lenguaje literario: la metáfora.
contenido lingüístico y gráfico. Plan de entrevista.
Planifican definiendo el propósito, tema, Mapas conceptuales.
destinatario, tipo y formato del texto El pronombre. Uso correcto. Importancia.
que van a escribir. El artículo. Uso correcto. Importancia.
Uso de letras mayúsculas.
Escriben juicios valorativos sobre diferentes Vicios del lenguaje: monotonía o pobreza de palabras.
temas socioculturales.
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S Demuestran habilidades en el uso de la La conversación en lengua estándar.
E lengua estándar, atendiendo las normas Lenguaje verbal y no verbal.
P sociales de intercambio verbal y no verbal, Idea básica del discurso.
T según el contexto discursivo de los Intencionalidad explícita e implícita.
I interlocutores. Textos narrativos de tradición popular.
E Sinónimos y antónimos de adjetivos y verbos.
M Expresan y fundamentan sus opiniones • Vicios de dicción: monotonía o pobreza de vocabulario.
B acerca de temas socioculturales, y Textos literarios.
R comprenden y respetan las opiniones de los • La lírica:
E demás, para negociar y consensuar ideas. - Poesía.
- Contenido semántico.
Leen y utilizan con diversos propósitos, Textos literarios: obras de teatro hondureñas.
textos narrativos descriptivos, expositivos y El contexto: sinónimos, antónimos y parónimos.
persuasivos, tanto literarios como Polisemia.
funcionales e informativos, de varias Variedades lingüísticas: lenguaje coloquial y estándar.
fuentes como libros, medios masivos de Figuras literarias.
comunicación e Internet, incluyendo Pronunciación, entonación y rapidez y corrección en la lectura.
contenido lingüístico y gráfico. El periódico escolar.
Leen comprensivamente según sus propios Fichas de comentario personal.
intereses, tanto en el centro educativo La lírica. Poesía de autores hondureños.
como en la casa, por lo menos 2 horas Uso correcto de:
diarias, preferentemente 3 horas. • El verbo. Conjugación. Accidentes.
• Adverbios. Importancia.
Escriben juicios valorativos sobre diferentes
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O Demuestran habilidades en el uso de la La conversación en lengua estándar.
C lengua estándar, atendiendo las normas Lenguaje verbal y no verbal.
T sociales de intercambio verbal y no verbal, • El discurso. Idea básica.
U según el contexto discursivo de los • El contenido semántico. Contradicciones.
B interlocutores. Textos expositivos:
R • La noticia.
E Expresan y fundamentan sus opiniones Procesos en la formación de palabras: derivación, composición y
acerca de temas socioculturales, y parasíntesis.
Y comprenden y respetan las opiniones de los • Vicios de dicción: redundancia y muletillas.
demás, para negociar y consensuar ideas. • Prefijos y sufijos latinos. Textos informativos:
N • Internet. Uso y abuso.
O Demuestran comprensión de las ideas El contexto: homónimos, homógrafos y homófonos.
V globales, principales, secundarias e • Polisemia.
I inferenciales de un texto leído, incluyendo • Lenguaje literario. Lenguaje técnico.
E la interpretación de imágenes visuales. Figuras literarias.
M Producción de textos: borrador, revisión y versión final.
B Reconocen e interpretan lenguaje figurado, Texto literario: la tira cómica.
R intencionalidad del autor y otros aspectos Portadores textuales: cheques, solvencia municipal y formularios
E semánticos de las palabras. bancarios.
El informe.
Registran diferentes tipos de textos • Fichas de comentario personal.
haciendo uso de diversas técnicas de Textos literarios: textos dramáticos.
síntesis y organizan la información para Símbolos e iconos.
escribir textos. Historia y formación del español: aportes de otras lenguas.
Uso del contexto en el texto.
Escriben juicios valorativos sobre diferentes Prefijos griegos y latinos.
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F Demuestran habilidades en el uso de la La conversación en lengua estándar: lenguaje verbal y no verbal.
E lengua estándar, atendiendo las normas Entonación, énfasis y pausas. Su uso.
B sociales de intercambio verbal y no verbal, • Charlas.
R según el contexto discursivo de los • Diálogos.
E interlocutores. Esquema estructural de la narración: inicio, desarrollo y cierre.
R Textos narrativos:
O Expresan y fundamentan sus opiniones • Cuento de autores nacionales e hispanoamericanos.
acerca de temas socioculturales, El párrafo: concordancia, corrección, coherencia, claridad.
Y comprenden y respetan las opiniones de los La oración gramatical: sujeto, verbo, complemento.
demás, para negociar y consensuar ideas. Perífrasis verbales: sinónimos y antónimos.
M Lenguaje científico-técnico.
A Demuestran comprensión de las ideas Lenguaje popular y familiar.
R globales, principales, secundarias e Partes del libro: su función y su uso:
Z inferenciales de un texto leído, incluyendo • Glosario, capítulos, bibliografía.
O la interpretación de imágenes visuales. Textos informativos: el periódico
Textos funcionales: cartas de lector. Acta.
Reconocen e interpretan lenguaje figurado, Textos narrativos: el cuento en Honduras.
intencionalidad del autor, y otros aspectos • Descriptivos: biografía.
semánticos de las palabras. El contexto: sinónimos, antónimos.
Planifican definiendo el propósito, tema, Resúmenes, sinopsis.
destinatario, formato y tipo de texto que Textos literarios: cuento.
van a escribir. Textos expositivos: la noticia.
Tipos de párrafos por su forma elocutiva:
Escriben juicios valorativos sobre diferentes • Descriptivos, narrativos, expositivos, persuasivos.
temas socioculturales. Uso de conectores: conjunciones temporales.
Sinónimos, antónimos.
Reglas de acentuación
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A Expresan y fundamentan sus opiniones La conversación en lengua estándar. Lenguaje verbal y no verbal.
B acerca de temas socioculturales, y Fórmulas de cortesía.
R comprenden y respetan las opiniones de los Énfasis y pausas.
I demás, para negociar y consensuar ideas. Superestructura narrativa, características:
L • Inicio, nudo y desenlace.
Aplican normas gramaticales del lenguaje Textos narrativos: el cuento, la fábula.
oral. Concordancia, claridad, corrección, coherencia en la expresión oral.
Uso correcto del verbo haber. La oración simple.
Demuestran comprensión de las ideas Homonimia.
globales, principales, secundarias e Polisemia.
inferenciales de un texto leído, incluyendo Textos persuasivos: editoriales y artículos de opinión.
la interpretación de imágenes visuales. Textos literarios:
• Narrativos: leyendas de autores hondureños.
Interpretan palabras desconocidas • El párrafo: ideas principales y secundarias.
utilizando diversas estrategias. Parónimos y homónimos. Su uso e importancia.
• Textos técnico-científicos.
Escriben textos narrativos, descriptivos, • Lenguas habladas en Honduras.
expositivos y persuasivos, revisándolos y Tradición oral del país y de América: adivinanzas, bombas, refranes.
mejorándolos hasta obtener una versión Diferencias entre lenguaje literario y no literario. Usos.
final. Producción de textos: borrador, revisión y versión final.
Texto persuasivo: artículo de opinión. La argumentación.
Escriben juicios valorativos sobre diferentes Esquemas y planes.
temas socioculturales. Citas bibliográficas.
Texto literario: la poesía. El mensaje.
Tipos de párrafo por su función: de introducción, de transición, de
conclusión.
Uso de conectores. Uso de preposiciones.
Acento diacrítico. Diptongo, triptongo, hiato.
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M Crean e interpretan oralmente textos Conversaciones en lengua estándar.
A descriptivos, narrativos, expositivos y • Lenguaje verbal y no verbal.
Y persuasivos. • Lengua, habla y norma. Su uso.
O • Mesa redonda.
Utilizan y comprenden lenguaje libre de • Foro
discriminación sociocultural, étnica y de • Inicio, nudo y desenlace.
género. Textos narrativos: la anécdota.
Uso de adverbios terminados en–mente.
Demuestran comprensión de las ideas Formación de palabras: prefijación.
globales, principales, secundarias e • Lenguaje vulgar.
inferenciales de un texto leído, incluyendo • Lenguaje regional.
la interpretación de imágenes visuales. • Polisemia.
Textos expositivos: el periódico: el reportaje.
Reconocen y entienden en textos leídos una Textos funcionales:
variedad de palabras conocidas. • La agenda personal.
• Bombas, adivinanzas y refranes.
Seleccionan y organizan sus ideas en el • Textos narrativos: la leyenda.
diseño de un plan en torno a un tema y a su • Homófonos-homógrafos. Esquemas y planes.
contexto. Citas bibliográficas.
Fichas bibliográficas y hemerográficas y de trabajo.
Registran diferentes tipos de textos Gráficas y tablas.
haciendo uso de diversas técnicas de Textos narrativos: novela corta.
síntesis y organizan la información para El párrafo: cohesión, coherencia, claridad, precisión, unidad.
escribir textos. Reducción y expansión de textos.
Vicios del lenguaje: solecismo.
Signos de puntuación: paréntesis, comillas.
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es Bloque Estándar Contenidos Conceptuales

J Crean e interpretan oralmente textos • Formas orales: popular y familiar.
U descriptivos, narrativos, expositivos y Sistema de comunicación no verbal.
N persuasivos. • Panel.
I • Conferencia.
O Comprenden y utilizan en textos orales • Planteamiento, nudo y desenlace. Textos narrativos: el mito.
términos técnicos, lenguaje no-estándar y Pronunciación, articulación, dicción.
palabras con múltiples significados. Monotonía o pobreza de palabras.
Formación de palabras: diminutivos, aumentativos y despectivos.
Interpretan información explícita e La publicidad. El mensaje e iconos.
implícita en textos diversos para formular • Sinónimos, antónimos, homófonos. Textos persuasivos:
planteamientos con sentido crítico. • Propaganda comercial. El mensaje. Autobiografía.
Textos funcionales: instructivos.
Interpretan en textos leídos el significado Textos narrativos: autobiografía.
de términos técnicos, lenguaje no-estándar, Mapas conceptuales. Su finalidad y uso.
palabras con múltiples significados, • Homófonos, homónimos, homógrafos.
acrónimos y siglas. Acrónimos y siglas.
Esquemas y planes.
Aplican normas de la gramática Citas bibliográficas.
(morfosintáctica, ortográfica, semántica Fichas bibliográficas y hemerográficas y de comentario personal.
y pragmática), caligrafía y puntuación Textos descriptivos: el retrato- prosopopeya.
en la producción de textos coherentes. La oración gramatical. Su estructura. Sujeto y predicado.
• Sustantivos.
• Pronombres.
Vicios del lenguaje en la construcción de textos: anfibología y
cacofonía
Signos de puntuación: guión menor, guión mayor, diéresis.
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J Utilizan y comprenden lenguaje libre de Fórmulas sociales de intercambio.
U discriminación sociocultural, étnica y de • La entrevista.
L género. Textos descriptivos:
I • Cronografía. Prosopografía.
O Comprenden y utilizan en textos orales Textos de género lírico: la poesía.
términos técnicos, lenguaje no-estándar y Vicios de dicción: la redundancia.
palabras con múltiples significados. Palabras compuestas.
Niveles de uso de la lengua:
Reconocen e interpretan lenguaje figurado, • Vulgarismos.
intencionalidad del autor, y otros aspectos • Lenguaje literario.
semánticos de las palabras. Portadores textuales: formularios, cheques y solvencia municipal.
Textos narrativos:
Leen comprensivamente según sus propios • Anécdotas de próceres y escritores hondureños.
intereses, tanto en el centro educativo Textos descriptivos: la biografía.
como en la casa, por lo menos 2 horas Relación léxica:
diarias, preferentemente 3 horas. • Homónimos, homófonos, homógrafos.
• Polisemia.
Seleccionan y organizan sus ideas en el • Acrónimos y siglas. Técnicas de síntesis:
diseño de un plan en torno a un tema y a su • Tablas y gráficas.
contexto. Textos persuasivos: artículo de opinión.
Concordancia: sujeto y predicado, sustantivo y artículo, sustantivo y
Aplican normas de la gramática adjetivo.
(morfosintáctica, ortográfica, semántica Vicios del lenguaje: pobreza de vocabulario, redundancia.
y pragmática), caligrafía y puntuación en Ortografía básica: uso de las letras b y v.
la producción de textos coherentes.
A Expresan y fundamentan sus opiniones Fórmulas sociales de intercambio.
G acerca de temas socioculturales y Poesía coral.
O comprenden y respetan las opiniones de los La oratoria: propósito comunicativo, la importancia del receptor, la
S demás, para negociar y consensuar ideas. expresión corporal, voz, respiración y dicción.
T Textos persuasivos: instructivos.
O Crean e interpretan oralmente textos Textos expositivos: artículos de opinión. Editoriales.
descriptivos, narrativos, expositivos y Lenguaje popular, familiar, vulgar, soez.
persuasivos. Las muletillas.
Los sustantivos colectivos.
Demuestran comprensión de las ideas El adjetivo.
globales, principales, secundarias e • Lenguaje periodístico.
inferenciales de un texto leído, incluyendo Textos literarios: la poesía.
la interpretación de imágenes visuales. Obras líricas de autores hondureños.
Texto descriptivo: topografía.
Interpretan palabras desconocidas Texto narrativo: la historieta.
utilizando diversas estrategias. • Signos, símbolos e iconos.
Textos dramáticos: la tragicomedia.
Planifican definiendo el propósito, tema, La investigación dentro del libro (etapa analítica, interpretativa y
destinatario, formato y tipo de texto que evaluativa).
van a escribir. • Fichas bibliográficas.
Diferencias entre lenguaje literario y no literario. Usos.
Aplican normas de la gramática Lenguaje figurado: licencias poéticas, el hipérbaton.
(morfosintáctica, ortográfica, semántica Fichas de resumen parafraseado.
y pragmática), caligrafía y puntuación Texto literario: la leyenda.
en la producción de textos coherentes. Modificadores del predicado verbal: objeto directo, objeto
indirecto, complemento circunstancial. Modos verbales.
Conjugación.
La oración según la actitud del hablante: interrogativa, exclamativa,
dubitativa, imperativa, enunciativa.
Indigenismos.
Uso de las letras g, j, h inicial e intermedia.
S Demuestran habilidades en el uso de la La conversación en lengua estándar.
E lengua estándar, atendiendo las normas Fórmulas sociales de intercambio.
P sociales de intercambio según el • El discurso. Contenido semántico. Contradicciones
T contexto discursivo de los interlocutores. • Artículos de opinión, editoriales.
I Conectores temporales y causales en la oración.
E Aplican normas gramaticales del lenguaje La interjección.
M oral. • Vicios de dicción. Cacofonía.
B La poesía:
R Demuestran comprensión de las ideas • El mensaje.
E globales, principales, secundarias e • Obras líricas de autores hispanoamericanos actuales.
inferenciales de un texto leído, incluyendo • Obras de teatro hondureñas.
la interpretación de imágenes visuales. • La novela corta.
La investigación dentro del libro: etapa analítica, interpretativa y
Interpretan palabras desconocidas evaluativa.
utilizando diversas estrategias. • Resumen parafraseado
Proceso de formación de palabras: lexema, morfema.
Seleccionan y organizan sus ideas en el • Prefijos griegos y latinos. Extranjerismos:
diseño de un plan en torno a un tema y a su • Anglicismo, galicismos. Paráfrasis.
contexto. • licencias poéticas: la antítesis.
Plan de entrevista.
Aplican normas de la gramática Portadores textuales: la agenda, orden del día.
(morfosintáctica, ortográfica, semántica El organigrama.
y pragmática), caligrafía y puntuación La crónica.
en la producción de textos coherente. La oración por la naturaleza del verbo.
Formas no personales del verbo: infinitivo, gerundio y participio. Uso
del gerundio.
Uso de las letras Ll, Y, (yeísmo).
O Expresan y fundamentan sus opiniones Fórmulas sociales de intercambio.
C acerca de temas socioculturales y • El discurso: Estilística oral, voz, respiración, dicción.
T comprenden y respetan las opiniones de los Textos persuasivos:
U demás, para negociar y consensuar ideas. • Propaganda.
B • Anuncios, avisos.
R Utilizan y comprenden lenguaje libre de La oración según la actitud del
E discriminación sociocultural, étnica y de hablante. Redundancia y muletillas
género. Internet. Uso y abuso.
Y • La obra de teatro.
Reconocen y entienden en textos leídos una • Autores hispanoamericanos y de otros países.
N variedad de palabras conocidas. El poema. Recursos estilísticos: anáfora, epíteto, hipérbaton,
O antítesis.
V Reconocen e interpretan lenguaje figurado, Texto dramático. Recursos estilísticos:
I intencionalidad del autor y otros aspectos • El guión de teatro.
E semánticos de las palabras. La investigación fuera del libro: revistas, otros.
M • El periódico en Honduras. Historia. Su importancia.
B Escriben textos narrativos, descriptivos, Hondureñismos.
R expositivos y persuasivos, revisándolos y La poesía.
E mejorándolos hasta obtener una Esquemas y planes.
versión final. Citas bibliográficas.
Portadores textuales: organigrama.
Aplican normas de la gramática Obra de teatro. Tragedia, comedia, tragicomedia.
(morfosintáctica, ortográfica, semántica El guión de teatro.
y pragmática), caligrafía y puntuación Modificadores del sujeto.
en la producción de textos coherente. Diptongos, triptongos, hiatos.
Español de Honduras y América. Seseo. Voseo.
Uso de las letras c, s, z, x
Jornalización
Docente: Karla Teresa Maradiaga Martínez Asignatura: Español Grados: 7°, 8° y 9°
F Expresan y fundamentan sus opiniones La conversación en lengua estándar: verbal y no verbal.
E acerca de temas socioculturales, y • Fórmulas sociales de intercambio.
B comprenden y respetan las opiniones de los • Charlas
R demás, para negociar y consensuar ideas. • Asambleas escolares.
E Textos narrativos: el cuento de tradición oral.
R Utilizan y comprenden una variedad de • Esquema estructural: punto de vista (quien narra).
O palabras en la producción y recepción de Acentuación correcta: palabras agudas, llanas, esdrújulas y
textos orales. sobresdrújulas.
Y Perífrasis verbales: sinónimos y antónimos.
Interpretan información explícita e • Lenguaje científico-técnico.
M implícita en textos diversos para formular • Lenguaje popular, culto.
A planteamientos con sentido crítico. Textos informativos:
R • El periódico: postura, línea editorial, titulares, secciones, tipo
Z Reconocen e interpretan lenguaje figurado, de lectores.
O intencionalidad del autor, y otros aspectos Textos de consulta: diccionarios, atlas y enciclopedias especializadas.
semánticos de las palabras. Textos literarios:
• Narrativos. El ensayo.
Planifican definiendo el propósito, tema, La investigación fuera del libro: periódicos, revistas, otros.
destinatario, tipo y formato del texto (Etapa analítica, interpretativa y evaluativa).
que van a escribir. • Prefijos, sufijos.
Lenguaje técnico.
Aplican normas de la gramática Neologismos. Polisemia. Siglas y acrónimos.
(morfosintáctica, ortográfica, semántica Esquemas y planes.
y pragmática), caligrafía y puntuación Fichas bibliográficas y hemerográficas.
en la producción de textos coherentes. Textos literarios: el ensayo.
Oraciones compuestas:
• Coordinación: copulativas, disyuntivas, adversativas y
explicativas.
Reglas de acentuación:
• Agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas.
Lenguaje científico-técnico.
• Lenguaje popular, regional.
Jornalización
A Utilizan y comprenden una variedad de Contextos discursivos formales: la comunicación. La conversación.
B palabras en la producción y recepción de • La entonación, el énfasis y el uso de expresiones particulares.
R textos orales. Dinámicas de expresión oral:
I • Mesa redonda.
L Comprenden y utilizan en textos orales • Foro.
términos técnicos, lenguaje no-estándar y • Uso correcto del infinitivo ser. Homonimia. El epíteto.
palabras con múltiples significados. • Lenguaje científico-técnico
• Los regionalismos.
Interpretan en textos leídos el significado Textos informativos:
de términos técnicos, lenguaje no-estándar, • Artículo de opinión.
palabras con múltiples significados, • Artículo de comentario interpretativo. Textos literarios: el
acrónimos y siglas. cuento.
Textos funcionales: carta de venta. Texto
Escriben textos narrativos, descriptivos, descriptivo: cronografía.
expositivos y persuasivos, revisándolos y Sinónimos, antónimos, parónimos.
mejorándolos hasta obtener una versión Fichas bibliográficas y hemerográficas.
final. Cuadros sinópticos.
Textos literarios: la autobiografía.
Utilizan lenguaje libre de discriminación Oraciones compuestas: la subordinación. La conjunción.
sociocultural étnica y de Género. Uso de conectores.
Vicios del lenguaje.
Utilizan una variedad de palabras y sus • El solecismo.
relaciones semánticas en la producción de Pronombres. Uso y función en el texto: personales, demostrativos,
sus textos escritos. relativos y posesivos.

Jornalización
M Utilizan y comprenden una variedad de Conversación en lengua estándar: verbal y no verbal.
A palabras en la producción y recepción de • Signos lingüísticos y paralingüísticos.
Y textos orales. • Estilística oral: voz, respiración y dicción. La oratoria.
O • Propósitos comunicativos: el mensaje.
Comprenden y utilizan en textos orales • Importancia del receptor.
términos técnicos, lenguaje no-estándar y Textos narrativos: la leyenda.
palabras con múltiples significados. • La anécdota.
El acento enfático.
Demuestran comprensión de las ideas Interrogación y exclamación en la lectura oral.
globales, principales, secundarias e Textos funcionales. Textos jurídicos: la Constitución de la República.
inferenciales de un texto leído, incluyendo Finalidad. Importancia.
la interpretación de imágenes visuales. La canción de consumo: el mensaje
Lengua no estándar. Regionalismos. Americanismos.
Definen el propósito, tema, destinatario, • Polisemia.
tipo y formato del texto que van a escribir. Denotación y connotación.
Diferencias entre lenguaje literario y no literario. Usos.
Escriben juicios valorativos sobre diferentes Lenguaje literario: la personificación o prosopopeya.
temas socioculturales. Esquemas semánticos: párrafos, apartados, temas y sub temas.
Citas bibliográficas.
Utilizan lenguaje libre de discriminación Condiciones del párrafo y del texto: cohesión, coherencia, claridad,
sociocultural, étnica y de género. precisión, unidad.
Uso de conectores.
Reducción y expansión de textos.
Verbo. Adverbio. Sus funciones.
Objeto directo, indirecto y circunstancial.

Jornalización
J Comprenden y utilizan en textos orales Contextos discursivos formales:
U términos técnicos, lenguaje no estándar y • El discurso.
N palabras con múltiples significados. Indicadores de intención comunicativa: la entonación, el énfasis y el
I uso de expresiones particulares.
O Demuestran habilidades en el uso de la Lenguas habladas en Honduras.
lengua estándar, atendiendo las normas • Debate.
sociales de intercambio verbal y no verbal, • Panel.
según el contexto discursivo de los Textos descriptivos:
interlocutores. • Cronografía.
• Topografía.
Interpretan en textos leídos el significado Vicios de dicción: redundancia.
de términos técnicos, lenguaje no-estándar, Uso de la preposición y de la conjunción.
palabras con múltiples significados, Formación de palabras: diminutivos, aumentativos y despectivos.
acrónimos y siglas. • Lenguaje científico-técnico. Formas mixtas: publicidad.
• Sinónimos, antónimos, homófonos.
Reconocen e interpretan lenguaje figurado, Texto persuasivo:
intencionalidad del autor, y otros aspectos • Propaganda, publicidad.
semánticos de las palabras. Partes del libro: índices de materia, de autor, notas al pie de página y
citas.
Utilizan lenguaje libre de discriminación Textos literarios: el ensayo expositivo, el ensayo literario.
sociocultural, étnica y de género. Textos funcionales: la entrevista.
Lenguaje icono-verbal: los iconos del computador.
• Solecismos.
• Perífrasis verbales.
Textos descriptivos: la etopeya y la topografía.
Tipos de párrafos de acuerdo con su función: de introducción, de
transición, de conclusión.
Uso de conectores.
Ortografía básica: signos de puntuación: paréntesis y comillas.
Vicios del lenguaje: anfibología y cacofonía.
Prefijos griegos y latinos.

Jornalización
J Expresan y fundamentan sus opiniones Contextos discursivos formales.
U acerca de temas socioculturales, y • La escucha en presencia de interlocutores o mediatizada.
L comprenden y respetan las opiniones de los • Simposio.
I demás, para negociar y consensuar ideas. • Conferencia.
O Texto dramático: tragicomedia.
Utilizan y comprenden lenguaje libre de Diptongos del español. Su uso correcto.
discriminación sociocultural, étnica y de Palabras compuestas.
género. • Lenguaje científico-técnico.
• Modismos. Jergas.
Demuestran comprensión de las ideas • Lenguaje literario. Textos funcionales:
globales, principales, secundarias e • Jurídicos: las leyes.
inferenciales de un texto leído, incluyendo Textos literarios: la fábula.
la interpretación de imágenes visuales. Textos funcionales: informe interpretativo.
Textos literarios: la lírica en Honduras.
Interpretan en textos leídos el significado • Campos semánticos. Familias de palabras.
de términos técnicos, lenguaje no-estándar, Polisemia.
palabras con múltiples significados, Acrónimos y siglas.
acrónimos y siglas. Fichas bibliográficas y hemerográficas.
Fichas de trabajo: de cita textual.
Registran diferentes tipos de textos Textos líricos: poesía de autores nacionales, latinoamericanos y del
haciendo uso de diversas técnicas de mundo.
síntesis y organizan la información para El adjetivo: calificativos, epítetos, demostrativos, posesivos,
escribir textos. numerales, indefinidos e interrogativos.
Reglas ortográficas: uso de las letras h, v, b, g, j.
Vicios del lenguaje: pobreza de vocabulario, redundancia.

Jornalización
A Demuestran habilidades en el uso de la Mensajes orales: emisión y recepción.
G lengua estándar, atendiendo las normas Acto comunicativo en la radio.
O sociales de intercambio verbal y no • Propósitos comunicativos.
S verbal, según el contexto discursivo de los • Estilística oral. Voz, respiración y dicción.
T interlocutores • Mesa redonda (conferencias).
O Texto dramático: obras de teatro.
Expresan y fundamentan sus opiniones Formas pronominales.
acerca de temas socioculturales, y Pronombres enclíticos. Uso correcto.
comprenden y respetan las opiniones de los Los sustantivos colectivos.
demás, para negociar y consensuar ideas. • Jergas.
• Modismos.
Leen y utilizan con diversos propósitos, Textos funcionales:
textos narrativos descriptivos, expositivos y • Textos constitutivos: reglamentos.
persuasivos, tanto literarios como Textos literarios: la novela (Honduras).
funcionales e informativos, de varias Textos literarios:
fuentes como libros, medios masivos de • La novela en España y otros países.
comunicación e Internet, incluyendo Recursos estilísticos del verso: aliteraciones, hipérbole, hipérbaton.
contenido lingüístico y gráfico. Imágenes sensoriales.
• Sinónimos. Antónimos. Parónimos. Lenguaje figurado:
Planifican definiendo el propósito, tema, hipérbaton.
destinatario, tipo y formato del texto Textos literarios: la novela.
que van a escribir. Verbos auxiliares: haber y ser.
Formas no personales del verbo.
Escriben textos narrativos, descriptivos, Conjugación en tiempos compuestos de los verbos.
expositivos y persuasivos, revisándolos y Uso de conectores.
mejorándolos hasta obtener una versión Indigenismos en el español.
final.

Jornalización
S Utilizan y comprenden una variedad de Mensajes orales: emisión y recepción.
E palabras en la producción y recepción de • Acto comunicativo en la televisión.
P textos orales. • Propósitos comunicativos. Estilística oral:
T • Voz, respiración y dicción.
I Comprenden y utilizan en textos orales Formas de expresión oral:
E términos técnicos, lenguaje no-estándar y • Informe oral.
M palabras con múltiples significados. • El discurso.
B Textos expositivos:
R Interpretan en textos leídos el significado • La noticia.
E de términos técnicos, lenguaje no-estándar, El dequeísmo. Uso y abuso.
palabras con múltiples significados, • Vicios de dicción: - Cacofonía.
acrónimos y siglas. - Monotonía.
• La ponencia.
Reconocen e interpretan lenguaje figurado, Textos literarios.
intencionalidad del autor, y otros aspectos • La lírica indígena.
semánticos de las palabras. • Literatura colonial en Honduras. Textos literarios:
• Textos dramáticos: acto, escenas.
Escriben textos narrativos, descriptivos, Textos dramáticos en Honduras e hispanoamérica.
expositivos y persuasivos, revisándolos y • Homónimos, homófonos, homógrafos.
mejorándolos hasta obtener una versión • Prefijos griegos y latinos.
final. Diferencias entre lenguaje literario y no literario. Usos.
Lenguaje figurado: hipérbole.
Seleccionan y organizan sus ideas en el Uso correcto de paráfrasis verbales.
diseño de un plan en torno a un tema y a su Acentuación diacrítica y enfática.
contexto. • Diptongos, triptongos, hiato.

Jornalización
O Demuestran habilidades en el uso de la Mensajes orales: emisión y recepción.
C lengua estándar, atendiendo las normas El cine. Mensaje.
T sociales de intercambio verbal y no • Estilística oral: voz, respiración y dicción.
U verbal, según el contexto discursivo de los • Conferencia.
B interlocutores • Análisis de programas radiales.
R Textos persuasivos:
E Expresan y fundamentan sus opiniones • El discurso.
acerca de temas socioculturales, y El voseo.
Y comprenden y respetan las opiniones de los Derivación y composición usando verbos y sustantivos.
demás, para negociar y consensuar ideas. La parónimos
N • Vicios de dicción.
O Leen y utilizan con diversos propósitos, • Redundancia y muletillas.
V textos narrativos descriptivos, expositivos y Textos literarios: cuento y novela.
I persuasivos, tanto literarios como • Ficción y no ficción. Ciencia ficción.
E funcionales e informativos, de varias • La caricatura.
M fuentes como libros, medios masivos de Textos literarios:
B comunicación e Internet, incluyendo • Literatura prehispánica: narrativa y teatro.
R contenido lingüístico y gráfico Texto narrativo: el testimonio. Texto
E icono verbal: caricatura.
Reconocen e interpretan lenguaje figurado, • Derivación, composición, parasíntesis Prefijos y sufijos.
intencionalidad del autor y otros aspectos Hondureñismos.
semánticos de las palabras. Fichas bibliográficas y hemerográficas.
Fichas de trabajo: de comentario personal.
Seleccionan y organizan sus ideas en el Textos expositivos: artículos de prensa, radio, televisión e Internet.
diseño de un plan en torno a un tema y a su Estructura de la oración: sujeto y predicado.
contexto. • Núcleo del sujeto. Clases de sujeto.
• Núcleo del predicado. Predicado nominal.
Registran diferentes tipos de textos • Modificadores del núcleo del sujeto y predicado.
haciendo uso de diversas técnicas de Lenguaje del computador. Diferentes iconos.
síntesis y organizan la información para Prefijos griegos y latinos.
escribir textos.

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Docente: Karla Teresa Maradiaga Martínez Asignatura: Español Grado 7°, 8° y 9°

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