Sesion D Tutoria Sem 4

SESIONES DE TUTORIA QUINTO GRADO
SESIÓN DE TUTORÍA: Nº 1
SOY ADOLESCENTE, MEREZCO VALORACIÓN Y RESPETO

GRADO: 5° de Secundaria Sección: “I”, “J”
Fecha: Del 29 al 02 - 09 - 2022
DOCENTE TUTORA: MEDINA LOZANO FLOR MILAGROS
¿QUÉ BUSCAMOS?
Que las y los estudiantes analicen y reflexionen acerca de las percepciones de las y los adultos sobre
las y los adolescentes.
Materiales:
Tarjetas con frases escritas. Ejercicio: Levántate si…
I. PRESENTACIÓN 25’
Coloca en la pizarra dos títulos inconclusos: “Las y los adolescentes…” y “Las y los adultos…”.
Luego, solicita a algunas voluntarias y voluntarios que tomen una de las tarjetas, que tendrás
dispuestas sobre tu escritorio. Cada estudiante, según su criterio, leerá la frase escrita en la tarjeta y
la colocará bajo el título donde piensa que corresponde. Frases de uso cotidiano, recogidas para esta
actividad
Al terminar con la ubicación de las tarjetas, pregúntales: ¿Qué dicen estas frases sobre las y los
adolescentes y sobre las y los adultos? Luego de recibir respuestas voluntarias, señala que en la
sesión compartirán experiencias respecto a la forma cómo las y los jóvenes son tratados y
considerados por las personas adultas; y cómo se sienten ellos frente a ese comportamiento.
II. DESARROLLO 40’

Solicita que formen parejas para que lean las frases “Las y los jóvenes…” y respondan: ¿Cómo te
sientes al leer o escuchar esas frases? ¿Recuerdas qué otras frases te han dicho o te dicen por el
hecho de ser adolescente? ¿Cómo reaccionas cuando eso ocurre? Después de un tiempo prudencial
(5 minutos), explica que realizarán a continuación el ejercicio llamado “Levántate si…”, el cual
consiste en ponerse de pie si están de acuerdo con la afirmación que leerás. Lee cada afirmación,
despacio pero en voz alta. Deja unos 10 segundos para que decidan seriamente si quieren o no
levantarse luego de escuchar cada frase. Después de unos segundos pide que vuelvan a sentarse y
pasa a la siguiente frase. Frases para el ejercicio
“LEVANTA LA MANO SI…” :
• … alguna vez has sentido que tu opinión no era valorada por no ser una persona adulta.
• … alguna vez alguien se ha referido a ti con la frase: “Es solo una mocosa o un mocoso”.
• … alguna vez te dijeron: “¿Cuándo madurarás?”.
• … alguna vez te han felicitado por algo bueno que hiciste.
• … alguna vez te han dicho: “Cuando seas mayor, entenderás”.
• … una persona adulta te ha criticado por tu forma de vestir.
• … alguna vez te has sentido apreciado o apreciada por una persona adulta.
• … una persona adulta te ha amenazado, castigado o pegado.
• … querías trabajar y te han dicho que no, porque no tenías experiencia.
• … has trabajado y te han pagado muy poco, porque no tenías experiencia.
• … una persona adulta ha traicionado tu confianza.
• … has sentido que eres una persona valiosa y con derechos.
• … te han dicho que para ti todo es fácil porque no tienes nada de qué preocuparte.
Este parte del ejercicio tomará otros 5 minutos.
A continuación, con una técnica apropiada del final del libro, forma cuatro grupos para que
procedan
a conversar sobre sus sentimientos y opiniones respecto a las situaciones de las que trató el ejercicio
anterior. Para facilitar el compartir en grupo, pueden responder a las siguientes preguntas (entrega
copia de las preguntas a cada grupo). Otorga unos 15 minutos para la reflexión.
Preguntas para la reflexión y elaboración de propuestas de cambio a partir del ejercicio

“Levántate si…”:
¿Cómo se sienten frente a las situaciones descritas en el ejercicio?
El trato recibido, ¿afectó la forma como nos vemos nosotras y
nosotros mismos?, ¿de qué manera?
¿Cómo enfrentan esas situaciones o experiencias?
¿Qué frases desearían no volver a escuchar?
¿Qué frases desearían volver a oír y qué situaciones, volver a vivir?
¿Pueden proponer alternativas para que no sucedan situaciones de discriminación y
desvalorización?, ¿cuáles?
III. CIERRE 15’

PARA EL CIERRE, INVITA A LOS GRUPOS A COMPARTIR EL TRABAJO REALIZADO. REFUERZA LAS SIGUIENTES
IDEAS: LAS Y LOS ADOLESCENTES SON PERSONAS TAN IMPORTANTES COMO LAS PERSONAS ADULTAS. LOS
NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES, TIENEN DERECHOS Y MERECEN RESPETO. FINALMENTE, SOLICITA A TODAS Y
TODOS QUE FORMEN UN CÍRCULO, SE TOMEN DE LAS MANOS, ELEVEN LOS BRAZOS Y REPITAN: “SOMOS EL
PRESENTE, SOMOS EL FUTURO, PODEMOS CONSTRUIR UN MUNDO MEJOR.” ESTE LEMA SERÁ REPETIDO VARIAS
VECES, CADA VEZ CON MAYOR INTENSIDAD.
Coloca un papelote en el aula para que las y los estudiantes escriban los
mensajes que quisieran escuchar con más frecuencia por parte de las personas
Después de la adultas. Invita a las profesoras y profesores del aula a leer los mensajes de las
hora de Tutoría y los estudiantes y a escribir lo que quisieran oír con más frecuencia de los
adolescentes. Coloca los dos papelotes uno junto al otro. Incorpora el tema en
reuniones de padres y madres de familia.
________________________
FLOR MEDINA LOZANO
Tutora 5º “I”, “J”

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II. DESARROLLO 40’

Preguntas para la reflexión y elaboración de propuestas de cambio a partir del ejercicio

III. CIERRE 15’

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