CAPITULO I

RESEA HISTRICA
Historia de la Escuela Bsica Bolivariana El Salado FUNDACIN DE LA ESCUELA Este plantel fue fundado con la denominacin de: Escuela resultado de la visita practicada por o por el presidente , el de de 1.9 , como

. Su primer maestro fue

El antiguo local de este plantel fue un saln de la casa que hoy ocupa el Sr. Casiano Moreno. En 1.939, la seora Ana Maria de Osorio traslada la escuela a la casa de don Ramn Snchez. Pero luego de algn tiempo fue regresada a la casa del Sr. Casiano. En 1.941, Sra. Ramona Guerrero de Mndez, quien durante 18 aos, se identific con la aldea como una maestra generosa y progresista quien sin escatimar esfuerzo dio a sus alumnos una educacin muy esmerada. Hacemos constar que la creacin de los grados superiores se deben a los derechos de esta gran educadora, quien preparaba a los alumnos de 4 grado, para rendir los exmenes en la delegacin de educacin primaria con sede en San Simn.

ESCUELA CONCENTRADA En 1.953 la escuela nacional Hernndez n 4019, que funcionaba en la aldea Boca de Grita fue trasladada hasta el poblacin de concentrada. ESCUELA GRADUADA Hernndez donde se le nombro como escuela

En septiembre de 1.957 fue graduada con el nombre de Ciudad de San Cristbal su primer director fue Sra. Maria Pereira, ao escolar del 57 al 58, desde entonces una respetable nomina de docentes y alumnos han pasado por este plantel.

INAUGURACIN DEL GRUPO ESCOLAR En el ao de 1.956 fue inaugurado el grupo escolar Ciudad de San Cristbal. En terrenos donados por el Sr. Alcerico Zambrano, fue durante la administracin del Dr. Juan Maleazzi Contreras gobernador del estado. En el ao escolar 1.982 a 1.983 este plantel se inicio en el proyecto de educacin bsica, sabemos de la gran labor educadora que se imparte en la escuela bsica Ciudad de San Cristbal el seor director con la colaboracin decidida del grupo de profesores integran un equipo de gran eficiencia, impartiendo moral y luces que da a da desplazan las sombras del analfabetismo y abren el camino de la luz de la esperanza en una fraternidad digna y generosa.

MATRICULA ACTUAL (Ver anexos) DIAGNOSTICO La escuela bsica Ciudad de San Cristbal, esta integrada por: un director dieciocho docentes la matricula de cuatrocientos noventa y tres alumnos, con presencia de una asociacin civil concejo consultivo personal obrero y secretaria

Fue fundada en el ao 1.926, e inicindose en los ltimos aos con los nuevos proyectos de educacin bsica. Funciona en la parroquia Hernndez de Municipio Samuel Daro Maldonado del estado Tchira. Existi la motivacin de realizar un diagnostico en donde surgieron una serie de necesidades dentro de las cuales mencionan las de mayor prioridad: La construccin de un huerto escolar para apoyar el proceso de enseanza y aprendizaje, teniendo presente la necesidad de que en todas las instituciones se promueva la siembra de semillas y hortalizas, y sea el comienzo para que las instituciones se mantengan en base a la produccin de alimentos de buena calidad y a un costo menor. VISIN Anhelo que la escuela bsica Ciudad de San Cristbal conozca la importancia que representa la construccin del huerto escolar, para que sus integrantes valoren el papel que este representa desde el punto de vista del buen funcionamiento de la enseanza el desempeo socioeconmico cultural y formativo de la comunidad en general. Es importante que las autoridades competentes de la comunidad Hernndez tomen en cuenta lo concerniente para la ejecucin del proyecto (P.P.P.) se estima que los alumnos que asisten ala institucin colaboren de una forma eficaz y permanente en la construccin y conservacin del huerto escolar. MISIN Se pretende que a travs de la integracin de la escuela con la comunidad se gestionen las actividades planificadas para obtener el logro de los objetivos y metas propuestas para la ejecucin del proyecto. Tomando en cuenta que la comunidad educativa, personal obrero y alumnado de la institucin se incorporen desinteresadamente para alcanzar los propsitos generales.

FUNDAMENTOS LEGALES Segn la constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela y como reza el articulo 102: La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrtico, gratuita y obligatoria. El estado la asume como funcin indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento cientfico humanstico y tecnolgico al servicio de la sociedad. La educacin es un servicio publico y esta fundamentado en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa conciente y solidaria en los procesos de transformacin social con sustanciado con los valores de la identidad nacional, y con una visin latinoamericana y universal. El estado con la participacin de las familias y la sociedad, promover el proceso de educacin ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta constitucin y en la ley. JERARQUIZACIN DE LOS PROBLEMAS En la escuela bsica Ciudad de San Cristbal se han observado los siguientes problemas segn el diagnostico realizado y tomando en cuenta las necesidades prioritarias las podemos mencionar en el siguiente orden: 1- La construccin de tres aulas 2- Finalizacin de la instalacin de la cerca 3- Huerto escolar 4- Compra del baln de bsquet 5- Construccin de jardineras 6- Arreglos de pasillos y zonas verdes 7- Implementos de gimnasia (Ver cuadro en anexos pagina 26)

SELECCIN DEL PROBLEMA Seguir los resultados obtenidos en la encuesta aplicada a un grupo de docentes, padres y representantes que forman la sociedad educativa de la escuela bsica Ciudad de San Cristbal. As, se identifico el problema a resolver el cual se trata de: TITULO DEL PROBLEMA Construccin del huerto escolar para apoyar el proceso de aprendizaje y enseanza de la U.E. Ciudad de San Cristbal. FORMULACIN DEL PROBLEMA La ausencia del huerto escolar en la U.E. Ciudad de San Cristbal ha influido negativamente en el desarrollo del proceso de enseanza y aprendizaje igualmente en el funcionamiento del programa de alimentacin escolar (P.A.E.) que funciona en dicha institucin. Debido a la falta de colaboracin de todos los miembros que integran la comunidad educativa, se procede a buscar la solucin a dicho problema construyendo el huerto escolar a travs de la activa participacin de las personas anteriormente mencionadas, logrando asi la ejecucin de dicho proyecto. La construccin de un huerto escolar

JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA La construccin del huerto escolar en la U.E. Ciudad de San Cristbal es de vital importancia por cuanto permite al nio en edad escolar a desarrollar destrezas y habilidades psicomotoras; igualmente al personal docente en la planificacin y ejecucin de actividades a lograr con el proyecto pedaggico planteado, creando en el alumno la importancia del trabajo para la vida del ser humano, adems, esto trae como beneficio al programa de

alimentacin escolar no tener la necesidad de comprar hortalizas ayudando as a economizar dicho dinero para utilizarlo en otras cosas necesarias en la alimentacin del alumnado del plantel. MARCO TERICO Qu es un huerto escolar? Pequea extensin de terreno donde se plantan verduras legumbres y rboles frutales, el cual sirve para el beneficio de la comunidad estudiantil.

PASOS A SEGUIR EN LA CONSTRUCCIN DE UN HUERTO ESCOLAR 1- Debemos Tener en cuenta las siguientes necesidades: Localizar un sitio plano. En terreno inclinado es posible hacer el huerto realizando terrazas. Que el terreno este cerca de una fuente de agua o que sea posible conducir el agua por medio de manguera, canales, etc. Hasta el mismo. Que este cerca de la infraestructura escolar con la finalidad de atender el huerto en el menor huerto posible. Que tenga proteccin, para evitar el dao ocasionado por animales o personas. 2- Construccin de la estructura: Las dimensiones del cantero depende de la cantidad de terreno que se tenga disponible para ello. En todo caso el ancho de la faja de tierra til sers de 1.20 m2. En el huerto escolar la longitud puede extenderse hasta los 10 m2. Una vez definido el espacio que se va a utilizar se colocan en contorno los bloques o cualquier otro material que sirva como pared o cerca, (dependiendo de los recursos de medio), procurando que la altura de esta sea de unos 20 a 30 cm. 3- Preparacin del terreno:

Estando la superficie del terreno limpio se procede a picar y a mezclar la tierra con estircol de ganado pollo y lombrices. Luego se aran los surcos para separar los canteros del uno al otro. 4- Desinfeccin del suelo: Una de las practicas ms sencillas a este respecto consiste en la aplicacin de agua hirviente en la superficie del terreno. Tambin da buenos resultados acumular algo de pasto seco y quemarlo sobre el rea. Cuando se desea una mayor efectividad en la desinfeccin se puede recurrir al empleo de productos qumicos especficos, como es el caso del tratamiento dela formalina al 40 %. La formalina se aplica a razn de litro y medio aadido a 50 litros de agua, la cantidad que resulta es suficiente para la desinfeccin de 10 m2. 5- Siembra: Es la operacin en la que se entierran las semillas para obtener nuevas plantas. Existen dos mtodos de siembra: Directa: consiste en colocar la semilla directamente en el sitio donde va a formarse la planta. Las semillas deben sembrarse en una profundidad igual a su parte ms larga de su tamao. Para lograr buena germinacin se puede cubrir con abono orgnico cernido. Es necesario darle una distancia de siembra adecuada para que las races no luchen por el alimento, de lo contrario resultaran plantas dbiles a las que atacaran ms fcilmente los insectos y las enfermedades. Indirecta o de transplante: la semilla es depositada en un sitio donde germina llamado semillero o germinador, cuando tenga una altura adecuada (10cm aprox.) se trasplanta al sitio donde va a desarrollarse y producir. Semilleros: pueden ser cajones de madera de 10 a 15 cm de profundidad, por 40 cm de ancho y 60 cm de largo. Riego: accin y efecto de regar. Se considera que 10 litros de agua resultan suficiente para cada metro cuadrado de terreno. Se puede regar con 1 a 2 veces por da, dependiendo esto de las condiciones climticas de la zona, para saber si esta aplicando un riego adecuado, basta escarbar el suelo cerca de la planta el cual debe

conservar cierta humedad. La regadera o manguera no debe llevar mucha presin para evitar el arrastre de las semillas, o que las plantas se doblen o se maltraten, para darle la adecuada humedad al suelo especialmente a las hortalizas las cuales son muy exigentes debe hacerse; Una porcin de nitrgeno u orines en solucin de 1 a 10 partes ejemplo: 1 litro de orines mezclado con 10 de agua. Control de insectos y enfermedades: Parece ser que a veces, la lucha contra las enfermedades y plagas se ha convertido en lo esencial del trabajo agrcola; las plagas y enfermedades se presentan con mayor frecuencia desequilibrado por fertilizantes qumicos y pesticidas. El uso indebido de los modernos productos qumicos para luchar contra las plagas y enfermedades producen efectos indeseables, los productos que se mueven dentro de la planta, afectan las sustancias naturales de esta, haciendo posible el ataque de plagas como es el caso de la araa roja. Usar otros productos para combatir esta plaga, lo que hace es complicar el problema, es necesario manejar esta situacin de acuerdo a los principios del equilibrio natural. Hoy da vemos en el Tchira, como el uso continuo de venenos en el cultivo de tomate, ha originado la presencia de la plaga conocida como araita roja en grandes cantidades; los horticultores aplican afanosamente productos qumicos en precosecha para evitar perderla, sin analizar el grado de contaminacin con que se le enva el producto al consumidor. Los fertilizantes qumicos obligan al empleo intensivo de los pesticidas pues eliminan la vida del suelo. (Ver cuadro en anexos pagina 25)

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CAPITULO II

DISEO DEL PLAN DE ACCIN

OBJETIVO GENERAL Lograr construir el huerto escolar de la U.E. Ciudad de San Cristbal, para contribuir con la formacin integral de los alumnos y motivndolos a crear conciencia en los principios bsicos para valorar la importancia del trabajo dentro de la comunidad como eje de desarrollo primordial para la misma.

OBJETIVO ESPECIFICO Propiciar reuniones para solicitar la colaboracin necesaria tanto material como humano, para la construccin del huerto escolar Incentivar la participacin de los alumnos, docentes y representantes para la construccin del huerto escolar Solicitar la colaboracin de un agricultor de la comunidad y a la vez la bsqueda de transporte para la recoleccin de abono orgnico.

BENEFICIARIOS

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Los beneficiarios del proyecto (P.P.P.) del huerto escolar, son los alumnos de la escuela bsica Ciudad de San Cristbal, que asiste a recibir clases y a la vez reciben practicas de educacin para el trabajo, en donde se orientan a cultivar (hortalizas) dentro del huerto escolar. Teniendo como propsito obtener una buena produccin en beneficio de los estudiantes que se alimentan en el comedor. LOGSTICA Comprende de todos los recursos y medios de que se dispone para poner en marcha el proyecto. En este sentido hay que determinar los recursos siguientes: Recursos humanos: Representantes Alumnos Docentes Obreros de la junta parroquial Ingeniero agrnomo

Recursos financieros: Bs. 25.000

Herramienta necesaria: 1- Preparacin del suelo Pico Pala Canalete Escardillo Rastrillo pequeo Mangueras con pistola Estacas 12

2- Riego 3- Otros

Machete Carretilla Alambre dulce Abono orgnico Semilla Alcance a corto plazo Fecha de inicio 08 01 2001 Fecha de culminacin 13 02 2001

4- Tiempo

ACTIVIDADES DE IMPLANTACIN Indagar sobre las necesidades que presenta la institucin y seleccionar el proyecto a realizar. Informar a todos los miembros de la asociacin civil sobre el proyecto a realizar para incentivarlo a participar en el mismo. Entrega de oficio a la junta parroquial para solicitar la colaboracin de recurso humano. Entrevista con la presidenta con la asociacin civil y director para pedir su valiosa orientacin en cuanto a posibles soluciones, que puedan dar para la ejecucin del proyecto Asignar tareas y actividades relacionadas con la bsqueda de materiales para construir el huerto escolar.

ACTIVIDADES DE EJECUCIN DEL PROYECTO Son todas aquellas actividades a desarrollar que conducen a la solucin del problema planteado en la fase de diagnostico; entre los cuales tenemos: Incorporar al personal directivo, docentes y alumnos en la ejecucin del proyecto 13

Organizar las actividades previstas para el desarrollo de los diferentes trabajos, dando inicio a la ejecucin de los procedimientos bsicos como:

1- Ubicacin del terreno 2- Limpieza del terreno 3- Preparacin del terreno 4- Realizacin del cantero 5- Siembra

ACTIVIDAD DE CONTROL Y EVALUACIN DE UN PROYECTO Son todas aquellas orientaciones recibidas por parte del director de la institucin en cuanto a los ajustes que se puedan presentar durante el desarrollo del proyecto. Atraves de estas actividades se controla la buena marcha del proceso que permite chequear y supervisar el desarrollo de todas las caractersticas inherentes al proyecto.

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CAPITULO III

EJECUCIN DE UN PLAN DE ACCIN

RESULTADOS OBTENIDOS En este trabajo se dio la dedicacin y constancia que se obtuvo para lograr para lograr con xito el huerto escolar de la institucin, ya que tiene mucha importancia desarrollar los valores de trabajo como una meta realizada. De tal manera que todas aquellas personas que con mucho optimismo trabajaron para que este proyecto se llevara a cabo, me han dejado un conocimiento que me hace sentir en capacidad de poder colaborar en otros institutos en donde se quiera realizar un huerto escolar.

OBJETIVOS Y METAS LOGRADAS Logros en cuanto al aprendizaje, trabajo cooperativo y formacin de equipos dentro y fuera de la institucin. Incorporacin de los alumnos de sexto grado para la realizacin del trabajo correspondiente. La solucin de los problemas planteados. La adquisicin de los materiales a tiempo para la ejecucin del proyecto. La realizacin de las actividades previstas en el tiempo estipulado.

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La culminacin y buen funcionamiento del huerto escolar de la escuela bsica Ciudad de San Cristbal.

DESARROLLO

DE

ACTIVIDADES

RELACIONADAS

CON

LOS

BLOQUES DE CONTENIDOS

LENGUA Y LITERATURA Conversacin Normas de conversacin Instrucciones a seguir al realizar una actividad Elaboracin de materiales escritos para campaas sociales educativas relacionadas, con problemas que ataen el ambiente escolar

MATEMTICA Problemas aplicando las operaciones bsicas fundamentales: adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin. Cuerpos geomtricos. Medidas de longitud. Problemas de porcentaje e inters.

CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGA Fenmenos naturales: lluvia, sol, nubes, etc. El suelo y su importancia.

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CIENCIAS SOCIALES Paisaje geogrfico Conservacin del ambiente Los alimentos

EDUCACIN ESTTICA Elementos y medios de expresin plstica. Convivencia cooperativismo Sistema agropecuario

EDUCACIN FSICA Normas del comportamiento en ambientes naturales.

EJES TRANSVERSALES 1- Lenguaje: tcnico adaptado a los alumnos. Produccin: Hablar y escribir. Alcances: toma de conciencia de sus capacidades criticas al opinar sobre problemas de su entorno. Comprensin: escuchar y leer. Alcances: la importancia del seguimiento de las normas e instrucciones al compartir actividades laborales. 2- Desarrollo del pensamiento.

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Pensamiento lgico. Alcances: Exponer razones y conclusiones usando inducciones, deduccin e inferencia. Planificar hechos futuros. Alcances: plantear varias formas de soluciones a problemas, comprender las instrucciones de un trabajo antes de comenzarlo, analizar situaciones establecidas para poder realizarlas 3- Valores. Respeto por la vida. Alcances: sensibilizarse ante los problemas sociales y econmicos que afectan la calidad de vida de los seres humanos. 4- Convivencia. Alcances: cooperar ante el logro de los objetivos comunes, expresar capacidad para dialogar en la solucin de conflictos. 5- Honestidad. Alcances: la responsabilidad ante los compromisos contrados en la escuela. Valoracin del trabajo. Alcances: valorar el trabajo del entorno escolar y comunitario. Alcances: Transferir los conocimientos tericos y prcticos ejecutando procesos bsicos de trabajo, como medir y trazar en la solucin de problemas y satisfaccin de necesidades. 8- Labores y ocupaciones. Alcances: reconocer la presencia del trabajo en todas las actividades humanas, vincular la teora con la practica en la adquisicin y comprensin del conocimiento ( aprende a hacerlo) Acciones y actividades especificas 6- Trabajo: Pensamiento efectivo.

7- Calidad y productividad.

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Realizacin del diagnstico que presenta la institucin a travs de una encuesta identificndose as el problema de mayor prioridad y el cual requiere ser solucionado.

Solicitar a travs de convocatorias y oficios la participacin y colaboracin necesaria, delos representantes de la comunidad que pertenece a la institucin. Convocar a una reunin a los docentes, alumnos y representantes para pedir la colaboracin necesaria tanto de mano de obra como de materiales para la construccin.

Buscar un transporte para trasladar el abono y la tierra, para preparar el huerto buscar la colaboracin de un agricultor de la comunidad. Organizar comisiones de trabajo, encargadas de la compra de materiales y construccin del huerto. Orientacin educativa y formativa a los representantes y alumnos acerca de la importancia que proyecta un huerto escolar en beneficio de la comunidad educativa en general.

Talleres dictados por un ingeniero agrnomo y un profesor gua a las comisiones encargadas de construir el huerto y su respectiva siembra. Preparacin y acondicionamiento del terreno destinado para construir el huerto escolar. Construir el huerto, preparacin de la tierra y vaciado del mismo. Realizacin de la siembra y riego.

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CONCLUSIN Es evidente que en la escuela bsica Ciudad de San Cristbal, el proyecto pedaggico plantel, se desarrollo en el mbito de la institucin, con la finalidad del afianzamiento de principios y valores que, sin menospreciar la informacin se constituyan en un que hacer vivencial buscando crear en el espritu del estudiante la toma de conciencia ante los problemas personales y comunales. Estos proyectos propician la participacin de los individuos, la escuela, la familia y la comunidad desde el inicio hasta culminacin de su ejecucin, creando una trasformacin progresiva, una formacin integral humana y una esmerada instruccin para el trabajo hacia una verdadera insercin en la sociedad. Tambin es de gran importancia para cada uno de nosotros los participantes. Este proyecto ha sido de gran satisfaccin y optimismo para el logro de la ejecucin del proyecto (huerto escolar) y tambin de conocimiento adquirido. Una vez finalizado el proyecto (P.P.P.) obtuve resultados de aprendizaje, habilidades y destrezas en la facilidad del trabajo realizado.

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RECOMENDACIONES Que el personal directivo, docente, alumnado y comunidad de padres y representantes, participen activamente en la planificacin de actividades que requieren los diferentes proyectos formulados para mejorar y buscar soluciones a las necesidades que presenta la escuela. Que la coordinadora de Mrida facilite y provea de informacin suficiente al facilitador de la fase antes de empezar las clases para un mejor desarrollo de la misma. Que las instituciones donde se realizan las pasantas, presten su mayor colaboracin de forma voluntaria y solidaria en la realizacin de estos proyectos.

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BIBLIOGRAFA
Currculo Bsico Nacional Primera y segunda etapa de educacin bsica 2 y 6 grado Caracas, octubre de 1.997 Proyecto pedaggico plante U.E. Ciudad de San Cristbal Hernndez, estado Tchira Municipio Samuel Daro Maldonado 2001 Velasco Luis; Agricultura 7 grado edicin CO-BO Caracas Venezuela 1.994 Guia: Instituto Venezolano de Tecnologa Agro-industrial Regin los Andes Departamento de investigacin y exterior San Cristbal. Sallenavet J.- La gerencia Integral Editorial Norma 1.994 Snchez del, Espinosa I. y Snchez de B Administracin Educativa Manual del estudiante Universidad Pedaggica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento profesional del Magisterio: Subdireccin de Docencia. 1.992

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Gipson J. Vencevich y Domelli J. Organizaciones: Conducta y Estructura 1.9

Anexos
JERARQUIZACIN DE PROBLEMAS; SEGN ENCUESTA APLICADA AL PERSONAL DOCENTE, ALUMNOS Y REPRESENTANTES

ESTATUS 1 2 3 4 5 6 7

PROBLEMA Construccin de tres aulas Finalizacin e instalacin de cerca Huerto escolar Compra de baln de bsquet Construccin de jardineras Arreglo de pasillos y zonas verdes Implementos de gimnasia

TOTAL 5 0 7 0 0 0 0

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CUADRO REPRESENTATIVO DE LA PROFUNDIDAD, DISTANCIA, FORMA DE SIEMBRA Y COSECHA

CULTIVO PROFUNDIDAD DISTANCIA DISTANCIA DE LA Cebolln Lechuga (cm) (cm)

FORMA DE SIEMBRA

COSECHA

SIEMBRA (cm) Entre plantas Entre hileras 1.5 10 40/60 3 o 4 bulbos por 1.5 40 60 hoyo En semillas en surquitos Cada 15cm. Indirecta Indirecta 3 o 4 semillas por hoyo

60 75

Perejil Pimentn Cilantro

1.5 1.5 1.5

30 30 12

40 80 40/60

85 100 95

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ORGANIGRAMA

Concejo Consultivo

Supervisor de Distrito Sub direccin Coordinador Docentes Alumnos Educacin Bsica 1 etapa

Asociacin Civil

Pre - escolar

Educacin Bsica 2 etapa Secretaria

Personal Obrero Vigilante

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