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    Semana 10 Primero

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    Liliana Vizcarra
    Este documento presenta el plan de atención para tres sesiones de matemáticas en las que los estudiantes aprenderán a ordenar números fraccionarios y decimales a través de diversos procedimientos. La primera sesión se centrará en explicar los números racionales y crear un mapa conceptual. En la segunda sesión, los estudiantes ordenarán valores numéricos en la recta numérica. En la tercera sesión, los estudiantes explicarán los procedimientos utilizados y se evaluarán los resultados.

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    Liliana Vizcarra
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    Este documento presenta el plan de atención para tres sesiones de matemáticas en las que los estudiantes aprenderán a ordenar números fraccionarios y decimales a través de diversos procedimientos. La primera sesión se centrará en explicar los números racionales y crear un mapa conceptual. En la segunda sesión, los estudiantes ordenarán valores numéricos en la recta numérica. En la tercera sesión, los estudiantes explicarán los procedimientos utilizados y se evaluarán los resultados.

    Descripción original:

    planeacion

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    ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No.

    14 FRANCISCO PELAYO GUZMAN


    Valle de la Trinidad, Ensenada, B.C.
    02DST0014J
    Ciclo escolar 2022-2023.
    PLAN DE ATENCIÓN

    NOMBRE DEL PROFESOR: LILIANA VIZCARRA PATIÑO MUNICIPIO ENSENADA B.C.

    ASIGNATURA: MATEMÁTICAS MODALIDAD: PRESENCENCIAL

    EJE TEMÁTICO: NÚMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN. GRADO: 1 GRUPO(S): A y B.

    TEMA: NÚMERO

    APRENDIZAJE ESPERADO: ORDENAS NÚMEROS FRACCIONARIOS Y NÚMEROS NO. DE SESIONES: 3 FECHA: DEL 03 AL 04 DE NOVIEMBRE DE
    DECIMALES A TRAVÉS DE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS. 2022.

    APRENDIZAJE ESPERADO ANTERIOR: UBICACIÓN DE FRACCIONES Y DECIMALES EN LA


    RECTA NUMÉRICA EN SITUACIONES DIVERSAS.

    INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO CIERRE TIEMPO

    EXAMEN 50 MIN EXAMEN 50 MIN EXAMEN 50 MIN

    Los alumnos explican que son


    los números racionales.

    Conforme a sus explicaciones


    Se verifican
    Bienvenida a los alumnos. los alumnos realizan un mapa
    10 min. 30 min. resultados en 10 min.
    mental sobre las
    conjunto.
    características de estos en una
    cartulina y exponen.
    guiados por el docente
    obtienen conjeturas.
    Determinan valores e
    identifican cual es menor y
    mayor para acomodarlos en la
    recta numérica.

    El docente entrega diferentes


    Explican los
    cantidades y los alumnos en
    procedimientos que
    Se retroalimenta la sesión anterior. 5 min. equipos realizan los 40 min. 5 min.
    realizaron para llegar
    procedimientos para su
    a esos resultados.
    acomodo correcto y las
    presentan a los demás
    compañeros.

    Realizan aportaciones a sus


    compañeros.

    RECURSO DIDÁCTICO: LIBRO DE TEXTO, CUADERNO, PIZARRÓN. CRITERIOS EVALUACIÓN/ RETROALIMENTACIÓN:


    PARTICIPACIÓN 10%
    ASISTENCIA 10%
    EXAMEN 30%
    TRABAJOS 50%

    ACTIVIDADES PARA JÓVENES QUE ENFRENTAN BARRERAS DE APRENDIZAJE: COLOCAR UN ALUMNO MONITOR.

    OBSERVACIONES:

    _____________________________ ________________________________ __________________________________


    PROFRA. NOHELY E. CHAVEZ CRUZ PROFR. LILIANA VIZCARRA PATIÑO PROFRA. PATRICIA E. OLIVARES JIMENEZ
    COORDINACIÓN DOCENTE DIRECCIÓN

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