Cartilla Matematica - Original

Institución Educativa Inicial Cuna – Jardín N.
º 171
“Jesús el Divino Maestro”
E MAIL : cuna.jardin171jedm@gmail.com
Teléfono: 266076
“AÑO DEL BICENTENARIO DELPERU: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
CARTILLA DE EVALUACIÓN
MATEMÁTICA
4 AÑOS
Nombre del niño:
Sección :
Turno :
Edad : 4 AÑOS
Docente :
2,021
CAPACIDAD COMPETENCIA DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Comunica su RESUELVE PROBLEMAS DE

Establece relaciones entre las formas SI NO
comprensió n sobre las FORMA, MOVIMIENTO Y de los objetos que está n en su
formas y relació n LOCALIZACION. entorno.
geométricas.
 Relaciona las figuras geométricas: circulo,

cuadrado, triangulo, rectángulo.

Establece relaciones entre las formas SI NO
comprensió n sobre los FORMA, MOVIMIENTO Y de en entorno de acuerdo a sus
nú meros y la LOCALIZACION. características: Forma.
operació n
 Identifica, recorta y pega las figuras geométricas en
los conjuntos que corresponde.
---------------------------------------------------------------

SI NO
comprensió n sobre las FORMA, MOVIMIENTO Y
Realiza secuencia por tamañ o de
formas y relació n LOCALIZACION. hasta 3 objetos.
geométricas.
 Colorea, recorta y ordena los lápices de grande a

pequeño.

SI NO
comprensió n sobre las CANTIDAD.
Establece relaciones entre objetos.
formas y relació n
geométricas.

Establece relaciones entre los SI NO
comprensió n sobre las FORMA, MOVIMIENTO Y objetos de acuerdo a un criterio:
formas y relació n LOCALIZACION. tamañ o.
geométricas.

Establece correspondencia uno a SI NO
comprensió n sobre los CANTIDAD. uno en situaciones cotidiano.
mismos y las
operaciones.
 Une las figuras que corresponde.

Usa algunas expresiones que SI NO
comprensió n sobre las FORMA, MOVIMIENTO Y muestran su comprensió n acerca
formas y relació n LOCALIZACION. de la cantidad, “muchos”, “pocos”,
geométricas
en situaciones cotidianas.
 Pinta donde hay muchas crayolas.

 Marca con una x donde hay pocos.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS Traduce cantidades a

. Usa algunas expresiones que SI NO
DE CANTIDAD. expresiones numéricas muestran su comprensión acerca de
la cantidad,”, “pesa mucho”, “pesa
poco”, “en situaciones cotidianas.
 Identifica y menciona el objeto que “pesa mucho”
y que “pesa poco”, con materiales concreto:
algodón y piedra.
RESUELVE PROBLEMAS Traduce cantidades a

. Usa algunas expresiones que SI NO
DE CANTIDAD expresiones numéricas muestran su comprensión acerca
del tiempo “antes y después “, “en
situaciones cotidianas.
CONTEO HASTA 5
RESUELVE Traduce cantidades a

. Utiliza el conteo hasta 5, SI NO
PROBLEMAS DE expresiones
CANTIDAD numéricas en situaciones cotidianas
en las que requiere
contar, empleando
material concreto
 Cuenta y colorea las cantidades en los cuadros
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN
MATEMATICA RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce cantidades a

CANTIDAD expresiones numéricas
. Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones SI NO
cotidianas en las que requiere contar,
empleando material concreto
 Dibuja de acuerdo al número que corresponde
3 2 1
4 5
NÚMEROS ORDINALES
RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce cantidades a

. Utiliza los números ordinales “primero”, SI NO
“segundo” y “tercero” para establecer
la posición de un objeto o persona en
situaciones cotidianas
 Colorea al que esta 1ero lugar de verde
 Encierra en un círculo al que esta 3 Tercer lugar

. Establece relaciones de medida en SI NO
situaciones cotidianas. Expresa con su
cuerpo o mediante algunas palabras
cuando algo es grande o pequeño
 COLOREA A LA FRESA GRANDE Y ENCIERRA EN UN CÍRCULO A LA FRESA
PEQUEÑA

Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el SI NO
espacio en el que se encuentra; a partir
de ello, organiza sus movimientos y
acciones para desplazarse. Utiliza
expresiones como “arriba”, “abajo”,
 Encierra en un círculo el niño que está arriba y marca con
una x a la niña que está debajo.

Se ubica a sí mismo y ubica objetos en SI NO
el espacio en el que se encuentra; a
partir de ello, organiza sus movimientos
y acciones para desplazarse. Utiliza
expresiones como “dentro”, “fuera”, “
Colorea el pez que está afuera y encierra en un círculo el

pez que está dentro
RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce cantidades a Se ubica a sí mismo y ubica objetos en

CANTIDAD expresiones numéricas el espacio en el que se encuentra; a
SI NO
partir de ello, organiza sus movimientos
y acciones para desplazarse. Utiliza
expresiones como ““delante de”,
“detrás de
 Pinta a la niña que se encuentra delante de la casa

y luego marca con una x al niño que está detrás de
la casa

RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce cantidades a Se ubica a sí mismo y ubica
SI NO
objetos en el espacio en el
que se encuentra; a partir de
ello, “encima”, “debajo”,
PINTA EL GUSANO QUE ESTA DEBAJO DE LA HOJA Y MARCA CON UNA X AL GUSANO
QUE ESTA ENCIMA DE LA HOJA
DESPLAZAMIENTO
RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce cantidades a Prueba diferentes formas de

SI NO
CANTIDAD expresiones numéricas resolver una determinada situación
relacionada con la ubicación,
desplazamiento en el espacio elige
una para lograr su propósito

Expresa con material concreto y SI NO
comprensió n sobre los FORMA, MOVIMIENTO Y dibujos sus vivencias en las que
nú meros y la LOCALIZACION. muestra relaciones espaciales
operació n
entre personas y objetos.
 Expresa su vivencia a través del dibujo;

expresiones espaciales entre personas y objetos.

Establece relaciones de medida en SI NO
comprensió n sobre los FORMA, MOVIMIENTO Y situaciones cotidianas. Expresa con
nú meros y la LOCALIZACION. su cuerpo o mediante palabras
operació n
cuando algo es grande o pequeñ o.
 Recorta y pega las imágenes de pequeño a grande

HOJA DE RESPUESTA DEL AREA DE MATEMATICA.
Nombre del niño (a):…………………………………………………………….
Criterios de evaluación EVALUACION
SI NO
 Relaciona las figuras geométricas: circulo,
cuadrado, triangulo, rectángulo.
 Identifica, recorta y pega las figuras geométricas

en los conjuntos que corresponde.
 Colorea, recorta y ordena los lápices de grande a

pequeño.
 Rodea con un circulo los objetos que podemos

encontrar en el jardín.
 En cada fila, colorea el animal más grande, marca

con un aspa el mediano (X) y finalmente encierra
en un circulo el pequeño.
 Une las figuras que corresponde.
 Pinta donde hay muchas crayolas.

Marca con una x donde hay pocos.
 Identifica y menciona el objeto que “pesa mucho”

y que “pesa poco”, con materiales concreto:
algodón y piedra.
 Marca con una (X) lo que sucede antes y colorea
lo que sucede después.
 Cuenta y colorea las cantidades en los cuadros.
 Dibuja objetos de acuerdo a la cantidad que

corresponde
 Colorea al que esta 1ero lugar de verde

 Encierra en un círculo al que esta 3 Tercer lugar
 Colorea la fresa grande y encierra en un circulo

la fresa pequeña.
 Encierra en un círculo el niño que está arriba y

marca con una x el niño que está debajo
 Colorea el pez que está afuera y encierra en un

círculo el pez que está dentro
 Pinta a la niña que se encuentra delante de la

casa y luego marca con una x al niño que está
detrás de la casa
 Pinta el gusano que esta debajo de la hoja y

marca con una x al gusano que esta encima de
la hoja
 Ayuda al conejo a llegar a la zanahoria.
 Expresa su vivencia a través del dibujo;

expresiones espaciales entre personas y objetos.
 Recorta y pega las imágenes de pequeño a

grande

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Institución Educativa Inicial Cuna – Jardín N.

Nombre del niño:

Comunica su RESUELVE PROBLEMAS DE

 Relaciona las figuras geométricas: circulo,

CAPACIDAD COMPETENCIA DESEMPEÑO EVALUACIÓN

Comunica su RESUELVE PROBLEMAS DE

CAPACIDAD COMPETENCIA DESEMPEÑO EVALUACIÓN

Comunica su RESUELVE PROBLEMAS DE

 Colorea, recorta y ordena los lápices de grande a

CAPACIDAD COMPETENCIA DESEMPEÑO EVALUACIÓN

Comunica su RESUELVE PROBLEMAS DE

CAPACIDAD COMPETENCIA DESEMPEÑO EVALUACIÓN

Comunica su RESUELVE PROBLEMAS DE

 Une las figuras que corresponde.

CAPACIDAD COMPETENCIA DESEMPEÑO EVALUACIÓN

 Pinta donde hay muchas crayolas.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN

RESUELVE PROBLEMAS Traduce cantidades a

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN

RESUELVE PROBLEMAS Traduce cantidades a

RESUELVE Traduce cantidades a

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN

MATEMATICA RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce cantidades a

RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce cantidades a

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN

RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce cantidades a

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN

RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce cantidades a

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN

RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce cantidades a

Colorea el pez que está afuera y encierra en un círculo el

RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce cantidades a Se ubica a sí mismo y ubica objetos en

 Pinta a la niña que se encuentra delante de la casa

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN

RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce cantidades a Prueba diferentes formas de

CAPACIDAD COMPETENCIA DESEMPEÑO EVALUACIÓN

 Expresa su vivencia a través del dibujo;

CAPACIDAD COMPETENCIA DESEMPEÑO EVALUACIÓN

 Recorta y pega las imágenes de pequeño a grande

 Identifica, recorta y pega las figuras geométricas

 Colorea, recorta y ordena los lápices de grande a

 Rodea con un circulo los objetos que podemos

 En cada fila, colorea el animal más grande, marca

 Une las figuras que corresponde.

 Pinta donde hay muchas crayolas.

 Identifica y menciona el objeto que “pesa mucho”

 Cuenta y colorea las cantidades en los cuadros.

 Dibuja objetos de acuerdo a la cantidad que

 Colorea al que esta 1ero lugar de verde

 Colorea la fresa grande y encierra en un circulo

 Encierra en un círculo el niño que está arriba y

 Colorea el pez que está afuera y encierra en un

 Pinta a la niña que se encuentra delante de la

 Pinta el gusano que esta debajo de la hoja y

 Ayuda al conejo a llegar a la zanahoria.

 Expresa su vivencia a través del dibujo;

 Recorta y pega las imágenes de pequeño a

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