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    Tercero. Así Es Mi Corazón

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    Este documento presenta las orientaciones para dividir un cuento de 24 páginas titulado "Así es mi corazón" en 4 sesiones. Cada sesión incluye preguntas sobre las emociones del cuento y actividades para que los estudiantes reflexionen sobre cómo se sienten en diferentes situaciones y cómo expresan sus emociones. La última sesión incluye una actividad grupal donde los estudiantes escriben cómo se sienten en diferentes situaciones en corazones de colores y pegan sus corazones en un mural.

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    Descripción original:

    Así es mi corazon

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    Tercero. Así es mi corazón

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    ORIENTACIONES PROGRAMA RETO Registro de la propiedad intelectual BI-1167-2017

    ASÍ ES MI CORAZÓN

    ALUMN@S DE SEGUNDO
    AUTOR: JO WITEK

    EDITORIAL: PEKELELE

    NÚMERO DE PÁGINAS (útiles): 24

    ACTIVIDADES A REALIZAR EN LAS ASAMBLEAS EMOCIONALES.


    El cuento, tiene 24 páginas, que dividiremos en 4 sesiones para contar, separando cada 6
    páginas con un post-it y anotando el día que lo contaremos:

     SESIÓN 1:
    1. ¿Con qué compara la protagonista del cuento su corazón?
    2. ¿Qué hay en su corazón?
    3. ¿Cómo es su corazón cuando están contenta?
    4. ¿Cómo se vuelve su corazón cuando quiere vivir aventuras?
    5. Pensaremos en un momento alegre y contaremos a todos ese momento y
    como nos sentimos. (todos los niños y niñas nos lo contarán).

     SESIÓN 2:
    1. ¿Cómo se le pone el corazón cuando está enfadada? Y ¿sus mofletes?
    2. ¿Con qué dos cosas compara su corazón cuando está tranquila? ¿Crees que
    se sentirá bien cuando está tranquila?
    3. ¿Qué le pasa a su corazón cuando se pelea con sus amigos? Y ¿qué le cura?
    Reflexionaremos sobre esta cura, cómo nos sentimos cuándo pedimos
    perdón, cuándo nos lo piden, cuando nos dan un beso…
    4. Cerraremos los ojos y pensaremos en algo que nos hace enfadar, incluso
    podemos apretar los puños, luego los abriremos y seguidamente volveremos
    ORIENTACIONES PROGRAMA RETO Registro de la propiedad intelectual BI-1167-2017

    a cerrarlos y pensaremos en algo que nos tranquiliza. Hablaremos de cómo


    nos hemos sentido y si eso nos ha relajado, templando nuestra ira. Podemos
    utilizarlo como medida cuando estamos enfadados, pensar en algo que nos
    tranquilice y nos haga sentir bien para estar mejor.

     SESIÓN 3:
    1. ¿Cómo dice que se encuentra su corazón cuando está triste? Y ¿qué siente?
    2. ¿Qué hace cuando está triste para que ese elefante gris se vaya? ¿Lo
    consideras una buena idea?
    3. Hablaremos de las cosas bonitas que nos gustan y cómo nos hacen sentir y de
    nuestros miedos.
    4. Todos hablarán de sus miedos, procurando que no hayan bromas si se habla
    de los miedos nocturnos. Para ello, empezará el docente.

     SESIÓN 4:
    1. ¿Cómo se siente cuándo está impaciente?
    2. Y ¿Cuándo quiere estar sola, de qué se disfraza? ¿Te apetece estar solo o sola
    en algún momento? Y ¿cómo te sientes cuándo lo haces? Pero ¿lo haces por
    qué te apetece o por qué no tienes amigos, o por qué no sabes a quién
    contarle tus problemas?
    3. Aprenderemos a diferenciar el querer estar solo y el estar solo como
    imposición.

    ACTIVIDIDAD DE GRUPO SOBRE EL CUENTO TRABAJADO.


    Materiales:

    1. Plantilla de corazones donde pone cuando me siento…. Los haremos de colores.


    2. Lápiz, colores
    3. Tijeras
    4. Pegamento
    5. Papel continúo

    Realizaremos un mural de corazones que se llamará ASÍ ME SIENTO.


    ORIENTACIONES PROGRAMA RETO Registro de la propiedad intelectual BI-1167-2017

    Cerraremos los ojos y cada uno pensará una situación, con la orden “CUANDO ME SIENTO…”
    (dirán alegre, triste, cansado, solo, cada cual piensa en lo que desee). Dejaremos un ratito para
    pensar en ello.

    Ahora le diremos que atrape algo de la imagen con la Orden: MI CORAZÓN SE TRANSFORMA
    EN…

    Y con la orden: “Y LO MANIFIESTO” deberán decir en que lo manifiestan.

    Cada uno lo escribirá en su corazón respondiendo a las preguntas y haciendo un pequeño


    dibujo en el corazón.

    Todos contarán lo que han escrito, recortarán su corazón y lo pegarán en papel continúo
    creando un mural del aula.

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