MATRIZ DE T2

“TEMA DEL ARTÍCULO DE REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA”

Autores:
 Alexia Camila Quezada Urruchi – Psicología
 Priscila Isabel Paredes Ruiz – Ingeniería Civil
 Ariana Aracely Gutiérrez Díaz – Enfermería

CURSO METODOLOGÍA UNIVERSITARIA

CIUDAD – PERÚ

AÑO
 MATRIZ DE T2
TÍTULO Las ventajas y las desventajas de la educación a distancia a raíz del COVID – 19
PROPÓSITO El propósito de este trabajo de investigación es dar a conocer las consecuencias del aprendizaje a
distancia y el bajo rendimiento de los alumnas a causa de esta.

TEMA DE TÍTULOS DE LOS INFORMACIÓN SELECCIONADA CITAS DE PARÁFRASIS ORDEN DE CONCEPTO Y CONSTRUCCIÓN DE
INVESTIGACIÓN ARTÍCULOS DE LAS CITAS PÁRRAFO
INVESTIGACIÓN

La pandemia COVID-19 ha venido La pandemia a traído muchas la pandemia por la COVID-19

generando cambios y disrupciones consecuencias, que no solo ha conllevado a una revolución
en amplios sectores de la actividad han afectado a la salud , sino educativa, ya que los
Las ventajas y humana. La educación ha sido uno también a los centros educadores se han visto en la
las desventajas COVID – 19 y educación de los más afectados debido a la educativos , los cuales se necesidad de transformar su
de la educación a distancia digital: imposición administrativa del cierre adaptaron para llevar cursos a método de enseñanza
a distancia a
raíz del
preconfinamiento,
confinamiento y
total de los centros educativos en
gran parte de los países del mundo.
distancia y para ello , tuvieron
que brindar aprendizaje de 2 tradicional y potenciar la
educación a distancia. En ese
COVID-19 posconfinamiento La modalidad de educación a manera virtual , la cual fue un sentido, se concluyó que es
distancia, fundamentalmente en gran solución para los necesaria la implementación
soporte digital, vino a ofrecer estudiantes . de un modelo educativo
soluciones de emergencia a dicha semipresencial, a fin de
crisis. García Aretio, L. (2020). potenciar las capacidades
 El contexto de la COVID-19 ha El COVID-19, a traído con ello neurocognitivas y competencias
conllevado a una revolución en consecuencias que han blandas de los alumnos.
materia educativa, puesto que, a afectado los centros La educación virtual en el Perú ha
causa del confinamiento para educativos, pues para ello aumentado las debilidades que el
contener el avance de la pandemia, tuvieron que tomar una sistema educativo ya tenía, sobre

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se ha debido implementar la medida muy importante que todo ampliando las brechas de
educación a distancia o virtual. Sobre es la educación a distancia de desigualdad social y digital para
la base de ello, en el campo de la manera virtual para que demostrar, dentro de muchos
neurociencia se ha determinado que, aquellos estudiantes puedan otros aspectos, que la educación
tanto la educación a distancia como seguir con normalidad en sus en épocas de pandemia deja de
las clases presenciales, tienen estudios, según el campo de ser un derecho de todo ser
ventajas y desventajas en el neurociencias ha establecido humano y se convierte en una
desarrollo integral del niño; la que tanto como las clases mercancía que solo puede
Revolución educativa: primera, potencia las capacidades virtuales o presencial tiene sus adquirir quien posee recursos
La educación blandas, mientras que la segunda, ventajas y desventajas, que económicos y tecnológicos. La
semipresencial en el permite el desarrollo de afectan al estudiante. educación virtual ha
contexto de la competencias duras o técnicas, por Una de ellas permite que sean desmembrado el servicio
COVID – 19. lo cual, ambas son complementarias capaces de relacionarse y educativo, al establecer niveles
para la evolución hacia un cerebro comunicarse de manera de acuerdo a las condiciones
social en aquellos niños en efectiva con otros, y la otra económicas, geográficas y
educación básica, especialmente permite el crecimiento en tecnológicas de los estudiantes y
durante la etapa de desarrollo cuanto a sus competencias sus familias. Este aspecto, a corto
adolescente, ya que en esta, la duras o técnicas. Estas dos son plazo, nos aleja del objetivo 4 de
corteza prefrontal madura, solidifica fundamentales para el la agenda 2030 para el desarrollo
la capacidad de racionamiento y desarrollo de aquellos sostenible; aunque debería
determina qué conceptos estudiantes, para que puedan convertirse en una gran
prevalecerán en el adolescente. tener un buen desempeño. oportunidad de mejora, a
Zamora, M. A. B. (2020). Zamora, M. A. B. (2020). mediano o largo plazo; para
Educación virtual en El 2020 el mundo enfrenta a la El año 2020 el mundo tuvo adoptar las mejores estrategias
tiempo de pandemia:
incremento de la
COVID-19, y a medida que avanza
por todo el planeta, la mayor parte
que desafiar al COVID-19 , esta
enfermedad afecto muy 4 educativas establecidas en
diversas políticas públicas y así
desigualdad social en el de los países decidieron cerrar rápidamente al planeta , y garantizar el bienestar de niños y
Perú. temporalmente las instituciones entre las medidas que se tuvo adolescentes, durante y después
educativas, lo que afectó que tomar , se decidió cerrar de la pandemia.
aproximadamente al 91 % de los las instituciones educativas la pandemia de la COVID-19 trajo
estudiantes a nivel mundial y para el por un tiempo , lo que consigo numerosas alteraciones
mes de abril, alrededor de 1600 claramente afectó a los en la educación superior,
millones de niños y jóvenes estaban estudiantes a nivel mundial , usualmente impartida de forma
fuera de la escuela (ONU 2020). ya que para el mes de abril , presencial, y a los agentes que
Los sistemas educativos han tenido aproximadamente 1600 forman parte de
que responder urgentemente a una millones de estudiantes , ella. Esta investigación recoge
nueva situación: la imposible estuvieron fuera de la escuela algunas de las principales
presencialidad en los centros (ONU 2020).Los centros afecciones en la salud mental y
educativos (Porlán 2020) y lo cierto es educativos tuvieron que académica de los estudiantes de
que en su mayoría no estaban afrontar de la mejor manera la Pontificia Universidad Católica
preparados para responder a ese esta situación , ya que en del Perú producto de las clases
reto. Así, los estudiantes y docentes realidad no estaban virtuales dictadas en el contexto
se ven impactados por el cese preparados para esta de la cuarentena por la pandemia
temporal de actividades pandemia que se del coronavirus en el ciclo
presenciales, readaptando sus desató.(Porlán 2020-1 en los tres primeros
actividades escolares a un modelo 2020),claramente tanto los meses de estudio del ciclo. Esta
virtual (Cabrera 2020), sin suficiente docentes como los investigación sugiere tener en
capacitación, apoyo y recursos estudiantes , no estaban cuenta la salud mental de los
(UNESCO 2020). Gómez-Arteta, I., & preparados , por lo que causo estudiantes de universidad en
Escobar-Mamani, F. (2021). un gran impacto , pero sin educación a distancia.
embargo adaptaron sus
 actividades escolares a un Finalmente se aborda en el
modelo virtual (Cabrera 2020). artículo la problemática más
Gómez-Arteta, I., & Escobar- reciente, relativa a los tiempos de
Mamani, F. (2021). posconfinamiento, en los que no
Repercusiones de las Desde la aparición de la pandemia Al aparecer esta pandemia a se prevé que en los centros
clases virtuales en los
estudiantes
universitarios en el
contexto de la
de la COVID-19, han ocurrido
cambios drásticos en los hábitos de
vida de los seres humanos. La
educación universitaria no es ajena a
causa del COVID-19, los
estudiantes fueron afectados
y tuvieron que ser sometidos a
cambios para seguir con su
1 presenciales todos los
estudiantes puedan acudir a las
aulas físicas en el mismo espacio
y tiempo. Se ofrecen sugerencias
cuarentena por COVID- las diversas reformas que la educación. La presente sobre cómo abordar esta
19 coyuntura actual demanda. Por ello, averiguación busca examinar problemática a través de
muchas de ellas adaptaron sus clases las implicaciones en la salud soluciones de hibridación, de una
a una modalidad netamente virtual. psicológica de los alumnos de enseñanza y aprendizaje mixtos,
En ese contexto, la presente la Pontificia Universidad combinados o, mejor, integrados
investigación busca analizar las Católica del Perú (PUCP) y flexibles.
repercusiones en la salud mental de dentro del aislamiento por La educación a distancia es un
los estudiantes de la Pontificia coronavirus. Para eso, recoge sistema tecnológico que permite
Universidad Católica del Perú (PUCP) las percepciones de una la comunicación alumno-profesor
en el marco de la cuarentena por muestra de 74 alumnos de la y viceversa, que se apoya en los
COVID-19. Para ello, recoge las facultad de Estudios En recursos didácticos y en la
percepciones de una muestra de 74 general Letras con base a su asesoría tutorial para lograr un
estudiantes de la facultad de vivencia con las clases no correcto aprendizaje individual y
Estudios Generales Letras en base a presenciales en tiempos de colaborativo. Las nuevas
su experiencia con las clases no enfermedad pandémica. La tecnologías de la información y
presenciales en tiempos de muestra se separó en 2 las comunicaciones han
pandemia. La muestra se dividió en conjuntos: el primer conjunto, propiciado el desarrollo de la
dos grupos: el primer grupo, con con adecuados recursos educación a distancia, brindando
adecuados recursos tecnológicos y el tecnológicos y el segundo herramientas que apoyen este
segundo grupo, carente de conjunto, carente de proceso. La posibilidad de utilizar
 tecnologías de calidad. Los tecnologías de calidad. Los el chat, el foro para la
resultados muestran que la principal resultados presentan que el comunicación interpersonal, la
consecuencia para el primer grupo primordial efecto para el creación de ejercicios en línea,
es el estrés a causa de la sobrecarga primer conjunto es el estrés son algunas de las ventajas que
académica, y para el segundo, aparte por la sobrecarga académica, y propician las NTICS y que
del estrés, la frustración y la para el segundo, aparte del permiten el intercambio y el
deserción universitaria. estrés, la frustración y la trabajo colaborativo como
deserción universitaria. premisas teóricas de la
La educación a distancia La educación a distancia es uno de La modalidad a distancia es modalidad a distancia.
y su relación con las los temas más tratados en la uno de los temas tratados
nuevas tecnologías de la actualidad, la cual encuentra un actualmente , es un tipo de
información y las apoyo muy eficiente en las nuevas educación que tiene
comunicaciones. tecnologías de la información y las beneficios tanto como para los
comunicaciones. A nivel mundial se profesores y alumnos , ya que
aplica mucho este modelo de en la actualidad se puede
educación que brinda un espacio de encontrar fácilmente 5
intercambio entre profesores y información en internet , la
estudiantes, investigadores, cual beneficia mucho a los
especialistas en una determinada estudiantes.
materia. Pone a disposición una gran
cantidad de información que puede
ser consultada desde cualquier lugar
y en cualquier momento.
REFERENCIAS:

García Aretio, L. (2020). COVID-19 y educación a distancia digital: preconfinamiento, confinamiento y posconfinamiento. RIED Revista
Iberoamericana de Educación a Distancia, 24(1), 09. https://doi.org/10.5944/ried.24.1.28080

Zamora, M. A. B. (2020). REVOLUCIÓN EDUCATIVA: LA EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL EN EL CONTEXTO DE LA COVID-19. Social Innova
Sciences, 2(1), 65–74. https://socialinnovasciences.org/ojs/index.php/sis/article/view/45
Gómez-Arteta, I., & Escobar-Mamani, F. (2021). EDUCACIÓN VIRTUAL EN TIEMPOS DE PANDEMIA: INCREMENTO DE LA DESIGUALDAD SOCIAL
EN EL PERÚ. Revista Chakiñan de Ciencias Sociales y Humanidades, 15, 152–165. https://doi.org/10.37135/chk.002.15.10

Lovón Cueva, M. A., & Cisneros Terrones, S. A. (2020). Repercusiones de las clases virtuales en los estudiantes universitarios en el contexto de la
cuarentena por COVID-19: El caso de la PUCP. Propósitos y representaciones, 8(SPE3), 28. https://doi.org/10.20511/pyr2020.v8nspe3.588

Falcón Villaverde, M. (2013). La educación a distancia y su relación con las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones. Medisur, 11(3),
280–295. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=s1727-897x2013000300006