CARRERA PROFESIONAL DE

SÍLABO
OBSTETRICIA
UNIVERSIDAD PRIVADA SERGIO BERNALES

SÍLABO
OBSTETRICIA I

I. DATOS GENERALES

1.1. Unidad Académica : Carrera Profesional de Obstetricia

1.2. Código : OB0334
1.3. Nivel Académico : VI
1.4. Créditos : 09
1.5. Carácter : Teórico - Práctico
1.6. Pre requisito : Farmacia y Terapéutica
1.7. Semestre Académico : 2016-I
1.8. Duración : 17 semanas
1.9. Número de horas semanales : 14
Horas de Práctica : 10
Horas de teoría : 09
1.10. Lugar de Clases : Campus Universitario

II. SUMILLA:
Esta asignatura proporciona al estudiante la capacidad de integrar los conocimientos adquiridos
de Anatomía, Fisiología, Embriología, Genética, Histología y Semiología asimilados en niveles
previos, con la finalidad de profundizar conocimientos científicos, específicos relacionados con la
ciencia obstétrica.
Permite conocer la técnica de la lactancia materna, destacando y poniendo de relieve su
trascendental importancia
Brinda destreza y conocimientos para el control pre-natal, diagnóstico y la conducción del
embarazo de bajo y mediano riesgo, del embarazo de alto riesgo y su derivación
correspondiente.

III. RASGO DEL PERFIL DEL EGRESADO QUE SE RELACIONA CON LA UNIDAD DE
EJECUCIÓN CURRICULAR
Atiende a la madre en forma satisfactoria, con calidad y calidez, durante el proceso fisiológico del
embarazo de bajo riesgo y su diagnóstico y derivación oportuna del embarazo de mediano y alto
riesgo en el marco de la atención humanizada de la madre y el niño.

IV. COMPETENCIA
Ejecuta la atención prenatal reenfocada en el embarazo fisiológico y durante el proceso realiza la
detección, diagnostico, manejo y tratamiento de las complicaciones con enfoque de derechos,
género e interculturalidad y cumpliendo con los estándares de calidad.

V. CAPACIDADES
a) Identifica y asesora sobre el riesgo preconcepcional que pueda alterar la evolución normal de
un futuro embarazo.
b) Evalúa, identifica y diagnostica los procesos fisiológicos de la gestación, utilizando los
principios básicos, técnicas y los medios adecuados que permitan la atención preconcepcional
y del embarazo en las mejores condiciones
c) Evalúa clínicamente, diagnostica y maneja eficazmente las complicaciones de la primera mitad
del embarazo
d) Evalúa clínicamente, diagnostica y maneja eficazmente las complicaciones de la segunda
mitad del embarazo

VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: ATENCIÓN PRECONCEPCIONAL CON ENFOQUE DE DERECHO, GÉNERO E INTERCULTURALIDAD
CAPACIDAD: Identifica y asesora sobre el riesgo preconcepcional que pueda alterar la evolución normal de un futuro embarazo.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
1 Presentación del curso. Entrega y análisis del silabo. Orientación sobre el  Analiza e interpreta el silabo.
desarrollo de la asignatura. Formación de grupos con asignación de temas

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para exposición. Evaluación diagnostica.  Aplica sus conocimientos previos en la prueba de

Derechos, interculturalidad y equidad de género. entrada.
 Realiza la atención integral de la mujer en edad fértil
tomando en cuenta el respeto de los derechos,
Cuidado Preconcepcional. equidad de género e interculturalidad
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Identificación y asesoramiento sobre riesgo preconcepcional.  Incorpora la necesidad de la consulta preconcepcional
para la reducción de la morbimortalidad materna y feto
neonatal
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Valora la importancia del contenido de la asignatura
Valora la importancia de la atención integral con enfoque de derechos, género e interculturalidad
Asume con conciencia que existen factores de riesgo reproductivo o patologías que deben ser corregidos para no alterar la evolución normal de un futuro
embarazo

UNIDAD II: ATENCIÓN PRENATAL, VIGILANCIA DURANTE LA GESTACIÓN

CAPACIDAD: Evalúa, identifica y diagnostica los procesos fisiológicos de la gestación, utilizando los principios básicos, técnicas y los medios adecuados que
permitan la atención preconcepcional y del embarazo en las mejores condiciones
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Control Prenatal. Conoce y aplica las recomendaciones del MINSA,  Realiza de manera adecuada todas las actividades de
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OMS/OPS, según los niveles de evidencias científicas la atención prenatal, identificando factores de riesgo,
Cronología de las actividades para las consultas prenatales de bajo riesgo. aplicando todos los componentes de la atención y
4 Empleo del Sistema Informático Perinatal dando todas las recomendaciones de los programas
PRIMERA PRACTICA CALIFICADA nacionales /OMS/OPS relacionados a salud materna y
Prevención, detección y tratamiento de las infecciones de transmisión vertical perinatal
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como la sífilis y el VIH  Utiliza la Historia Clínica Perinatal, partograma, Carné
Estándares nutricionales. Determinar niveles de hemoglobina. Administración Perinatal y sabe del procesamiento de datos
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de hierro y ácido fólico. IMC  Realiza la prevención, detección y tratamiento de las
7 Solicitud e interpretación de los resultados del set de análisis de laboratorio infecciones de transmisión vertical como la sífilis y el
VIH
 Realiza el diagnostico nutricional de la gestante.
Medición del peso y de la talla materna. Cálculo del
8 EXAMEN PARCIAL incremento de peso durante la gestación. Evaluación
del incremento ponderal materno. Conducta
 Solicita e interpreta los análisis de laboratorio del
control pre natal
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Reconoce la importancia del cumplimiento de los criterios que definen al control prenatal de calidad Asume con responsabilidad la importancia de descarta
las complicaciones o patologías que alteren la evolución normal del embarazo.
Registra correctamente los datos en la HCPN
Asume con responsabilidad la importancia de disminuir el impacto negativo de las infecciones de transmisión vertical
Asume con responsabilidad la importancia de vigilar la nutrición en el embarazo
Comprende la importancia de una interpretación adecuada de los resultados de laboratorio

UNIDAD III: COMPLICACIONES EN LA PRIMERA MITAD DEL EMBARAZO

CAPACIDAD: Evalúa clínicamente, diagnostica y maneja eficazmente las complicaciones de la primera mitad del embarazo
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Aborto: Definición. Etiología. Clasificación. Aspectos Clínicos, diagnóstico y  Diagnóstica y maneja los diferentes tipos de abortos.
tratamiento. embarazo ectópico, mola hidatiforme e hiperémesis
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Embarazo ectópico: Definición, frecuencia, factores de riesgo, etiología, gravídica, considerando resultados de análisis clínicos
cuadro clínico, diagnóstico y tratamiento. y ecográficos, en los casos clínicos presentados,
Enfermedad del trofoblasto: Definición. Clasificación morfológica. Mola sustentados y documentados
Hidatiforme. Clasificación. Tratamiento, evolución y seguimiento.
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Hiperémesis gravídica: Definición. Etiología. Características clínicas,
diagnóstico diferencial y tratamiento
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Asume una actitud crítica y reflexiva cuando evalúa clínicamente, diagnostica y maneja las hemorragias de la primera mitad del embarazo, la enfermedad del
trofoblasto y la hiperémesis gravídica

UNIDAD IV: COMPLICACIONES EN LA SEGUNDA MITAD DEL EMBARAZO

CAPACIDAD: Evalúa clínicamente, diagnostica y maneja eficazmente las complicaciones de la segunda mitad del embarazo
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Hemorragias en la 2da. Mitad del embarazo: Definición, etiología, clasificación,  Evalúa, diagnostica, maneja y participa en casos de
11 Desprendimiento Prematuro de Placenta. Placenta previa, Vasa Previa y hemorragias de la 2da. mitad del embarazo,
Rotura del seno Marginal hipertensión arterial, rotura prematura de membranas
Enfermedad hipertensiva durante la gestación: Definición, diagnóstico, en los casos clínicos presentado en el aula y en la
clasificación, factores, grado de enfermedad y tratamiento. Preeclampsia y práctica hospitalaria, tomando en cuenta los resultados
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Eclampsia. Síndrome de Hellp tococardiográficos.
SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA  Explica la utilidad de procedimientos de la
13 Ruptura prematura de membranas: Definición, frecuencia, etiología, factores amnioscopía, fetoscopía, amniocentesis y las pruebas
asociados, diagnóstico, diagnóstico diferencial, complicaciones, riesgo

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materno, fetal, neonatal y tratamiento

Retardo de crecimiento intrauterino: Factores de riesgo asociados, causas,
14 fisiopatología, diagnóstico y conducta obstétrica antenatal, durante el trabajo
de parto y en el momento del parto
Pruebas de bienestar fetal. Monitoreo electrónico fetal. Perfil biofísico.
Exámenes bioquímicos. de bienestar fetal,
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Amniocentesis.  Explica e interpreta las gráficas de monitoreo
Pruebas estresantes y no estresantes. electrónico fetal, reconociendo los distintos tipos de
16 EXAMEN FINAL desaceleraciones
17 EXAMEN SUSTITUTORIO
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Asume una actitud crítica y reflexiva cuando evalúa clínicamente, diagnostica y maneja las hemorragias de la segunda mitad del embarazo, enfermedad
hipertensiva, rotura prematura de membranas y el retardo de crecimiento intrauterino, mediante su participación activa en su control y seguimiento.
Demuestra interés en el uso de técnicas modernas en la atención obstétrica

VII. MÉTODOS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

ACTIVIDADES TEÓRICAS
La clase magistral estará a cargo de la profesora responsable quien desarrollará la clase con enfoque
epidemiológico, manejo clínico, diagnóstico, tratamiento y pronóstico, culminándose en un resumen con
participación de docentes y alumnos.
Se busca con este método dar a los alumnos conocimiento actualizado, estandarizado, uniforme y
desarrollar en ellos sus capacidades de análisis, comprensión y aplicación.
Se asignarán durante el desarrollo del curso tareas y trabajos de investigación bibliográficos para
profundizar los conocimientos y que de acuerdo al criterio del profesor serán sustentados.
Se utilizarán los siguientes métodos y técnicas:
- Talleres
- Conferencias.
- Seminarios
- Resolución de problemas y
- Cuestionarios sobre contenidos teóricos, estimulando continuamente la participación de los alumnos.
- Proyección de videos, lectura y comentario.
- Acreditación de competencias con listas de verificación.
- Asistencia a conferencias, talleres, foros académicos relacionados a la Asignatura.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS
EL ALUMNO DEBE APRENDER HACIENDO CON UN ENFOQUE HUMANÍSTA. Con esta metodología se
busca fijar el conocimiento desarrollando en el alumno habilidades y destrezas, con la capacidad de
análisis, comprensión y aplicación y con las mayores consideraciones de trato, respeto y privacidad de las
pacientes
Prácticas de Laboratorio de Habilidades Clínicas:
Las prácticas, se desarrollarán cada quince días en el Laboratorio de Habilidades Clínicas de la
Universidad, y estarán a cargo de la profesora responsable del curso, siendo su objetivo las prácticas en
maqueta, para lograr las habilidades y destrezas necesarias en la atención de la gestante en las prácticas
clínicas.
Prácticas Clínicas:
Las prácticas clínicas se desarrollarán en Centros de Salud con los cuales la UPSB tiene convenio y serán
impartidas por las profesoras asignadas para tal fin
Los alumnos participarán activamente colaborando en todas las acciones que se realicen en la atención
prenatal aplicando criterios de atención primaria de salud y según las normas del MINSA

SEMINARIOS
Preparado y presentado por los alumnos de temas que constituyen pilares en la problemática obstétrica.
Se ha programado 08 Seminarios que los alumnos deben desarrollar uno semanal en sesiones de 2 horas
en días programados
Serán los alumnos de acuerdo a la literatura revisada los que construirán el conocimiento conjuntamente
con el profesor.
El modo operante debe ser el siguiente:
a. El seminario debe ser PREPARADO POR TODOS LOS ALUMNOS, basándose en una guía que
señale los objetivos del seminario, no habrá programación previa en la designación de alumnos.

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b. Al iniciar el seminario el Profesor en forma ALEATORIA designará a tres expositores del tema a tratar;
así como a dos alumnos, uno que actuará como Moderador y el otro como Secretario.
c. El Moderador y el secretario son los que dirigirán el seminario, el profesor actuará como observador y
solo intervendrá cuando haya necesidad de aclarar algún problema.
d. La función del secretario será la de formular las conclusiones que surjan del desarrollo del seminario y
luego presentarlos en la plenaria, siempre con la ayuda del Profesor.
e. La primera parte del seminario (Discusión del tema), tendrá una duración de 1 y ½ horas y la segunda
parte (Plenaria) de½ hora.
f. La calificación de los alumnos es individual (todos tienen que tener una nota) y dependerá del aporte
que puedan hacer sobre el tema y durante el desarrollo del mismo. Se calificará la espontaneidad del
aporte y sobre todo del contenido del mismo.

TALLERES
Se ha programado talleres que los alumnos deben desarrollar 2 semanales en sesiones de 2 horas, en
horario y, días previamente dispuestos, donde el profesor actuará como un facilitador estimulando la
participación de los alumnos y el debate entre ellos. Esta metodología busca desarrollar en los alumnos
sus capacidades de comprensión, aplicación y de análisis.
El Plan de desarrollo del taller es como sigue:
- El profesor dividirá a los alumnos en los mismos grupos de casos problemas, cada grupo es
responsable de una sección del tema
- Los integrantes de cada grupo se organizarán, presentando cada uno de ellos sus aportes en base a
la información científica revisada, sobre la sección asignada del tema por discutir.
- La intervención será ordenada y tipo panel, con participación de todos los alumnos en no más de 5
minutos, para que tengan nota c/u de ellos.
- Al final de cada presentación se sacarán conclusiones.
- Serán los alumnos de acuerdo a la literatura revisada los que construirán el conocimiento
conjuntamente con el profesor.
- Se busca con este método desarrollar en el alumno la capacidad de comprensión, de aplicación de
análisis y de trabajo en equipo con responsabilidad.
- Su evaluación será en las fichas adicionales elaboradas para el caso.
El desarrollo del taller deberá tener las siguientes partes, las que podrán variar de acuerdo al tema:
 Definición.
 Factores de riesgo
 Etiología
 Clasificación
 Signos y síntomas
 Diagnóstico
 tratamiento
 Repercusiones materno fetales
 Conclusiones

DISCUSION DE CASOS CLINICOS BASADO EN PROBLEMAS

De casos problemas obstétricos que se presentan en el servicio de cada sede y que se ofrece a los
alumnos como experiencias de aprendizaje para el logro de las competencias, favoreciendo la capacidad
de análisis y de síntesis y facilitando el aprendizaje y solución de dichas situaciones clínicas.
Esta metodología busca desarrollar en los alumnos sus capacidades de comprensión, aplicación y de
análisis.
Luego de la presentación del caso, los alumnos desarrollarán un cuestionario sobre el caso clínico y luego
de ello discutirán los hallazgos, explicando la epidemiología y fisiopatología y haciendo planteamientos
diagnósticos y proponiendo manejos bajo la moderación y ayuda del profesor.
Cada sede programará una sesión semanal

VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

En la adquisición del aprendizaje se utilizarán los medios y materiales educativos que se detallan:
CLASES TEORICAS: Como recursos instruccionales se utilizarán principalmente la data display, videos,
uso de Internet, complementariamente: pizarra, tizas, plumones, rotafolios, diapositivas, transparencias,
etc.

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PRÁCTICAS CLINICAS y TALLER PRÁCTICO DE EMERGENCIA OBSTETRICAS:

El instrumento a seguir debe ser la guía de prácticas conjuntamente con las listas de verificación y de
evaluación por competencias.
El uso del uniforme es OBLIGATORIO por parte del alumno, en cualquier ambiente que tenga presencia
de pacientes.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS (SEMINARIOS, TALLERES, CASOS CLINICOS, REVISIONES
BIBLIOGRAFICAS): Como recursos instruccionales se utilizarán principalmente la data display, videos,
uso de Internet, complementariamente: pizarra, tizas, plumones, rotafolios, entre otros.

IX. EVALUACIÓN
La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que acumulé el 30% de
inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final, será desaprobado en la asignatura sin
derecho para rendir un examen sustitutorio. El sistema de evaluación comprende:

A. Examen Parcial (EP). 30 %

B. Examen Final (EF).
30 %
C. Tareas Académicas (Evaluación Permanente)
40 %
 Trabajos, Intervenciones, Otros
 Primera Práctica Calificada (PRAC. A)
 Segunda Práctica Calificada (PRAC. B)

TA= (TRAB + INTER + OTROS + PRAC. A + PRAC. B)

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PROMEDIO FINAL= (TA X 0.4) + (EP X 0.3) + (EF X 0.3)

Para acogerse al examen de aplazado, el estudiante debe haber alcanzado como nota final en la
asignatura el promedio igual o mayor que siete (07). Esta prueba consistirá en la evaluación teórica y
práctica de conocimientos de toda la asignatura. La nota obtenida se promediará con la nota del promedio
final. La nota mínima para aprobar la asignatura es ONCE (11).

X. FUENTES DE INFORMACIÓN
10.1. Bibliográficas
1. Ministerio de Salud. Guías Nacionales de Atención Integral de la Salud Sexual y Reproductiva. Lima
Perú 2004.
2. OPS-OMS. Manejo de las Complicaciones del Embarazo y el Parto: Guía para obstetrices y
médicos. USAID. 2002.
3. Pacheco, José. Tratado de Ginecología y Obstetricia, 2a Edición, Edit. Mad Corp. Lima- Perú. 2007
4. Schwarcz R, Fescina R, Duverges C. Obstetricia. Editorial El Ateneo, 6ª edición, Buenos Aires,
Argentina 2005.
5. Fescina R, De Mucio B y col. Guías para el Continuo de Atención de la Mujer y del Recién Nacido
Focalizadas en APS. Publicación Científica CLAP. 2ª Edición. Uruguay 2010.
6. F. Gary Cunningham. Obstetricia de Williams. Edic. Mc Graw Hill Interamericana. 22ª Edición. México
2006.
7. Ministerio de Salud. Emergencias Obstétricas y Neonatales. Módulos de capacitación. Lima
Perú.2001.
8. Ministerio de Salud. Norma Técnica del Sistema de Referencia y Contrarreferencia de los
establecimientos del Ministerio de Salud. Lima 2004.
9. Ministerio de Salud. Norma Técnica de la Historia Clínica de los Establecimientos de Salud del Sector
Público y Privado. Lima 2004.
10. Ministerio de Salud. Estrategia Sanitaria Nacional de Salud Sexual y Salud Reproductiva. Lima 2004.

10.2 Hemerográficas
BSR (Biblioteca de Salud Reproductiva) N° 10 (www.bvs.org.pe)
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10.3 Electrónicas
http://cochrane.bireme.br/ Biblioteca Virtual en Salud
http://www.reproline.jhu.edu/spanish/ Comunidad Mundial de la Salud
http://www.who.int/hinari/en/ Programa de Acceso a la Investigación en Salud
http://www.jhuccp.org/ Centro de programas de Comunicación