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Sesión de Aprendizaje 2 - Solución de Problemas

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CEP Virgen del Rosario de Yungay E.I.R.L.

SESIÓN DE APRENDIZAJE 2 – SOLUCIÓN DE PROBLEMAS


I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Institución Virgen del Rosario de Yunagay


1.2 Área/ Materia TUTORIA
1.4 Ciclo educativo y grado V – 5° -6°
1.5 Profesor(a) Pedro Pavel Fernández Marca
1.6 Fecha 25-10 -22

II. LOGROS DE APRENDIZAJE

Tema de la sesión de aprendizaje:


Solución de problemas
Competencia(s) Capacidad(es)
Convive y participa democráticamente en la Construye normas y asume acuerdos y
búsqueda del bien común. leyes.
 Delibera sobre asuntos públicos.
Desempeño(s)
 Participa en la elaboración de acuerdos y normas que reflejen el buen trato entre
compañeros y compañeras en el aula y las cumple. Estos acuerdos le permitirá solucionar
problemas.

III. SECUENCIA METODOLÓGICA


Momentos Estrategia / Actividad Recursos y/o Materiales
 Imágenes de
 Iniciamos la sesión presentando a nuestros
comportamient
estudiantes una lámina que representa una
os diversos en
discusión entre un adolescente y un adulto. Les
el aula.
pedimos que la observen atentamente y luego les
 Papelotes
preguntamos lo siguiente:
reusables.
 ¿Qué está pasando?  Cinta masking
 ¿Imaginan qué ocurrió antes? tape o
 Escuchamos sus respuestas y luego formulamos limpiatipos.
las siguientes interrogantes:  Plumones
 ¿Por qué creen ustedes que se dan los gruesos.
conflictos?
inicio  ¿Qué piensan de los conflictos?
 ¿Se puede aprender algo de estos?
 Atención Tutorial Integral Seguidamente,
explicamos a nuestros estudiantes que los
conflictos son parte de la vida y nadie puede
evitar experimentarlos en algún momento. La
mayoría de veces generan tensiones y
sentimientos de malestar. Sin embargo, los
conflictos tienen un aspecto positivo. Si los
conflictos son bien manejados, permiten el
entendimiento y la realización de cambios para
mejorar distintos aspectos de las personas.
Formamos tres grupos. Indicamos a nuestros estudiantes que  Cuadernos
cada grupo deberá escenificar una situación en la que se esté  Libros
dando un conflicto:  Lápiz
 Plumones
 Pizarra
 Laptop
 tv

Luego de cada una de las presentaciones, promovemos


el análisis y reflexión grupal sobre las situaciones
observadas. Para ello realizamos las siguientes
preguntas motivadoras:
 ¿Qué les pareció la situación que acabamos de
Proceso
observar?
 ¿Cómo manejaron el conflicto los distintos
personajes?
 ¿Ustedes creen que alguno de los personajes
aprendió algo con este conflicto? ¿Qué aprendió?
 ¿Creen que el conflicto pudo haber sido resuelto
de una mejor manera?
¿Por qué? ¿Cómo se habría podido resolver?

Podemos hacer preguntas dirigidas a algunos de los


personajes específicos de la historia si se considera
pertinente.
De manera conjunta con los estudiantes, elaboramos las
conclusiones del tema trabajado en la sesión.

Solicitamos a nuestros estudiantes que escriban un  Hoja


cuento breve sobre un adolescente que vive una  Cuaderno
situación de conflicto, pero que luego lo resuelve de una
manera efectiva y asertiva.
Para cerrar, reforzamos las siguientes ideas:
Coméntales que es importante comprender que la
manera en la que uno ve el conflicto no es la única
perspectiva válida; los puntos de vista de ambas partes
son igualmente válidos.
Cierre Lo importante para resolver los conflictos es tratar de
llegar a un acuerdo que pueda satisfacer a ambas
partes, pero para ello es necesario estar dispuesto a
ceder un poco.
Es importante diferenciar cuáles de los pedidos de uno
son realmente necesarios y cuáles no. También es
necesario identificar lo que se puede dar o hacer para
satisfacer las necesidades de la otra persona
respetándose a sí mismo.
Firma del Profesor

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