Planificacion Balonmano

SESIÓN DE CLASES EDUCACIÓN FÍSICA
Centro Educativo: Blanca Mascaró. Profesor: Jariel Victoria Kery (20211-0086) y Lisbeth Rosa Ruiz
(20193-0029)
Grado: 1ero secundaria Área/s Curricular: Educación física
Competencias Específicas: Dominio motriz y comunicación corporal.
Intención pedagógica: Los estudiantes valoran y disfrutan la participación en juegos predeportivos del
balonmano.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de la escuela Blanca Mascaró de 1ro secundaria presentan
dificultades los fundamentos básicos de balonmano , como tirar y pasar mediante la conceptualización
y la realización de juegos deportivos de balonmano, se presentarán actividades donde se efectué los
fundamentos de dicho deporte ya que, estos le permitirán desarrollar habilidades sobre los
fundamentos básicos del balonmano.
Estrategias: el juego.
Métodos Procedimiento Didáctico Procedimiento organizativo
Global Explicación, demostración, Fila y círculo.

ejecución, observación,
corrección y repetición.
Contenidos:
Momento Actividades de los Alumnos Tiempo Recursos Indicadores de

Logros
Inicial - Saludar a los estudiantes buscando la - Realiza acciones

atención de ellos. de grupos y equipo
- Retroalimentación. donde se apliquen
- Mención de la temática a trabajar. . los fundamentos
8 mnts. básicos de tiro y
pase del
balonmano.
Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:

- Fundamentos básicos: tiro y - Ejecución de los fundamentos - Práctica del juego limpio,
pase. del balonmano: desplazamientos, respetando las reglas de las
pases, recepción, lanzamientos, actividades deportivas y
bote, gestos técnicos sin balón, recreativas que realiza.
finta, bloqueo, posiciones en el
- Valoración del trabajo en equipo y
terreno de juego, elementos
colaborativo.
defensivos
Desarrollo Luego el docente procederá a explicar las
reglas de la cancha, ¿cómo se debe bajar?,
- Balones de
¿cómo se deben comportar en el pasillo?
balonmano.
Etc.
-Valla.
Ya en la cancha se ejecutarán las actividades
-Cancha
preparadas para al día. multiuso.
Primero se ejecutara un breve calentamiento 32 mnts.
general para evitar lesiones musculares y
contracciones, luego se empieza con las
actividades.
Actividad 1
La primera actividad lleva por nombre el
monito, es una variante de este juego
tradicional, la dinámica consiste en hacer un
círculo con todos los estudiantes, luego se
eligieran dos que se colocarán en el centro
para impedir la circulación del balón, ellos
deberán tratar de capturar el balón que se
estarán pasando entre los estudiantes
utilizando los diferentes tipos de pases
(Frontal, Pronación, lateral, de cadera, etc.),
el estudiante del centro que intercepte el
balón pasará a formar parte del círculo,
mientras que el alumno que lanzó el balón y
se lo capturaron pasará al centro e intentará
impedir que pase el balón los demás
compañeros.
Actividad 2
La segunda actividad lleva por nombre paño
en mano, es una modalidad del juego
tradicional el objetivo pañuelo, la dinámica
consiste en dividir el grupo en dos equipos de
la misma cantidad de estudiante, estos serán
colocados en dos fila en la línea de fondo de
la cancha, luego a casa estudiante se le
otorgará un número y este tendrá su contrario
en el equipo rival, por ejemplo, habrá un
número 1 en cada equipo, un número 2,3,4 y
así sucesivamente hasta llegar al número
límite de la cantidad de participantes, el
objetivo de la actividad es mencionar un
número al azar y este deberá correr hacia un
balón que estará al frente de su equipo, toma
y bota el balón hasta una línea límite, cuando
llegue a esa zona deberá realizar un
lanzamiento hacia una valla que estará al
frente de la línea límite, si logra
entra el balón por la valla consigue un punto
para su equipo y el grupo que consiga más
puntos gana.
Final
- Cierre pedagógico.
- ¿Cómo se sintieron con la actividad?

5 mnts.
- ¿Qué trabajamos en la actividad?
- Describan la clase con una sola

palabra.
(Opcional) Técnica de evaluación utilizada: Observación

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Inicial - Saludar a los estudiantes buscando la - Realiza acciones

Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:

- ¿Cómo se sintieron con la actividad?

- Describan la clase con una sola

(Opcional) Técnica de evaluación utilizada: Observación

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