Hogar de Bienestar

Relación: Con el entorno

Proyecto: Me divierto aprendiendo mis derechos y deberes
 Proyecto: Me divierto aprendiendo mis derechos y deberes
FUNDAMENTACION:

La importancia de la enseñanza y aprendizaje de los derechos de los niños en el ambiente escolar está dada por la posibilidad
de una formación integral desde la primera infancia en los principios y valores de la dignidad humana. Este proyecto
proporciona un modo entretenido y creativo para que este aprendizaje se dé en el preescolar, generando experiencias
significativas en el niño y vinculando de manera abierta y comprometida a los padres de familia en el proceso. A partir de este
proyecto se puede generar un espacio permanente de difusión, comprensión y expresión de los derechos humanos como
fundamento de una educación integral.

OBJETIVO GENERAL:

Adquirir las nociones esenciales de los Derechos del Niño mediante actividades lúdicas, creativas y recreativas, orientadas a
la experiencia de aprendizaje significativo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Reconocer los Derechos del Niño.

Realizar actividades formativas en el aprendizaje lúdico y creativo de los derechos del niño.
Expresar mediante vivencias y experiencias el significado de los derechos del niño.

Valorar el nombre y apellido como síntesis de nuestra identidad personal.

Ejercitar el derecho a la Educación, al Juego y a la Salud.

Reconocer la importancia de la Educación.

Valorar el Jardín como un espacio para jugar y aprender.

Desarrollar actitudes y hábitos que tiendan a mejorar las condiciones de la salud y nutrición para un buen desarrollo
armónico.

Disfrutar y participar con alegría compartiendo actividades grupales.

ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA

Las actividades se realizarán en la sala, creando un ambiente propicio para trabajar; en ocasiones se desplazarán las mesas y
sillas hacia los rincones para participar en rondas y actividades plásticas (creación de la cartelera, por ejemplo).

CANCIÓN DEL MES: DERECHO A LA FELICIDAD (ICBF)

VALOR DEL MES: LA RESPONSABILIDAD

FECHAS ESPECIALES:

17 – Día del amor y la amistad

21 – Día Internacional de la paz
29 – Día Mundial del corazón

SUBTEMAS

1. MIS DERECHOS: MÁS QUE PALABRAS DEBEN SER HECHOS

2. YO ME LLAMO (Derecho a una identidad)
3. NACÍ EN COLOMBIA, SOY COLOMBIANO (Derecho a una nacionalidad)
4. CRECIENDO EN FAMILIA (Derecho a una familia)
5. NADA MEJOR QUE UN BUEN DOCTOR (Derecho a la salud)
6. UN BUEN TRATO QUE ME ALEGRE EL RATO (Derecho al buen trato)
7. LA EDUCACIÓN ES LA MEJOR OPCIÓN (Derecho a la educación)
8. YO TENGO UNA CASITA (Derecho a una vivienda)
9. CREZCO SANO Y FUERTE (Derecho a la alimentación)
10. JUGANDO ANDO (Derecho a la recreación)
11. EL AMOR ES MI MOTOR (Derecho al amor)
12. DÍA DEL AMOR Y LA AMISTAD
13. ESTOY PROTEGIDO (Derecho a la protección)
14. YO TAMBIÉN PUEDO PARTICIPAR (Derecho a la participación)
15. DÍA INTERNACIONAL DE LA PAZ
16. NO A LA DISCRIMINACIÓN (Derecho a la igualdad)
17. QUIERO MÁS COMPRENSIÓN (Derecho a la comprensión)
18. SOY RESPONSABLE
19. ESTRATEGIA DE FIESTA CON LA LECTURA
20. DÍA MUNDIAL DEL CORAZÓN
21. TITIRETEANDO ANDO
22. CIERRE DEL PROYECTO
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO:
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MIS DERECHOS
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: Reconocer la existencia de los derechos que son propios de los niños, en el marco del respeto
recíproco que debe regular las relaciones entre los niños y los adultos.
Materiales Describa cómo Describa la Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre de Describa Situaciones
a Utilizar organizará el actividad de la actividad cómo observadas
espacio inicio documenta para el
pedagógico/Ambie rá la seguimiento
nte Educativo actividad a niños y
niñas

Cartel – Iniciaremos la jornada Recibiré a los niños con Este espacio girará en torno a la lectura del Haremos una pequeña - Canción:
poema – con el espacio música alegre que los poema “Mariel y los cuentos” hacemos una reflexión sobre lo visto “Derecho a la
papel seda - totalmente despejado motive y entusiasme reflexión sobre éste y miramos cuales derechos durante el dia, felicidad” de
para quedarse en el se cumplen y cuáles no. Les mostraré el cartel https://www
aros y así darle la preguntaré a cada uno
hogar de bienestar, con los derechos de los niños y les explicaré que .youtube.co
bienvenida al hogar, el los adultos debemos garantizar que se cumplan y de los niños sobre sus m/watch?ti
luego en actitud
vamos a crear lo respetuosa hacemos ellos deben exigirlos. sentimientos y me_continue
realizamos en las una oración dando Entre todos ayudamos a decorar la cartelera de emociones con respecto =6&v=SSIFA
mesas y finalizamos gracias a Dios por los derechos de los niños, que permanecerá a la jornada, los GI53Vw
nuevamente dejando encontrarnos con durante todo el mes en el rincón del proyecto. prepararé para su
el espacio libre. nuestros amigos, Como ambientación colocaré la canción del mes regreso a casa. Pediré a - Poema:
continuaré para que los niños la escuchen y la vayan “Mariel y los
los papitos que para el
enseñándoles diversas memorizando. cuentos”
El juego consiste en colocar a los niños por lunes traigan un lindo Autor: Luis
canciones infantiles.
parejas y entregar a cada integrante de la pareja cartel con el nombre de Rivera López,
un aro. Este podrá ser utilizado como los niños cada niño y su de
deseen, dando rienda suelta a la creatividad, significado. http://nuestr
juego libre e imaginación. El objetivo es lograr osderechos.z
que los niños cooperen entre sí, se comuniquen y oomblog.co
se conozcan más entre ellos. m/cat/22317

OBSERVACI
ONES:

Firma Agente
Educativa:
CANCIÓN DEL MES: DERECHO A LA FELICIDAD

Todos los niños queremos cariño

Abrazos y besos, ternura y amor

Dame tu ejemplo y haré lo correcto

Porque quiero más a mi tierra

Porque quiero más dame tu amor

Porque quiero más a mi familia

Porque quiero darte el corazón

Porque quiero darte un beso

Aprender y estudiar

Dame la vida, dame un sueño

Dame amor y mucho más

Todos los niños queremos la felicidad!!!

 Poema: Mariel y los cuentos

Era una tarde aburrida y lluviosa,

de esas en las que el tiempo se hace lento,

buscaba yo en mi libro hoja por hoja:

¿A dónde están los niños de los cuentos?

Se fueron de sus letras enojados,

de que siempre les toque sufrir tanto,

y escucharon mis padres extrañados,

mientras miraban las hojas en blanco:

-No quiero sufrir más- dijo la rubia Alicia,

 -Quiero crecer en paz entre mis maravillas-.

-¡No quiero trabajar! dijo la Cenicienta,

y los Tres Chanchitos: -¡Una vivienda!

-Tener para comer sin tener que encontrar

un tesoro escondido- les dijo Pulgarcito.

-Yo quiero ir a estudiar con mi hermana Gretel

y no tener papás que me abandonen siempre.

-Un tamaño normal- pedía Almendrita.

-O que me quieran aún más siendo tan chiquita.

Caperucita habló de no sentir más temores,

para poder al sol, juntar tranquila flores.

Entonces yo les dije la noticia:

También los niños de éste planeta
son muchos los que sufren injusticias
Y no tienen nadie que los defienda.

Y así los personajes decidieron

a los chicos volver a divertir,

pero antes dejaron un gran sueño:

¡LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS A CUMPLIR!

Autor: Luis Rivera López

 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA

NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: YO ME LLAMO (Derecho a una identidad)
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: Valorizar el nombre como síntesis de nuestra identidad personal y relacionarlo con la identidad familiar y
cultural.
Materiales Describa cómo Describa la Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre de la Describa Situaciones
a Utilizar organizará el actividad de inicio actividad cómo observadas
espacio documenta para el
pedagógico/Amb rá la seguimiento
iente Educativo actividad a niños y
niñas
Carteles con Para iniciar la Iniciaremos nuestra Para este momento les narraré la poesía “Quien Preguntaré a cada uno de los -- Poesía
el nombre – actividad colocaré actividad con la ronda le puso el nombre a la luna”, los niños se niños: cómo se sintió “Quién le
de movimiento “La sentarán formando un círculo, escucharán con durante el día, qué fue lo puso el
poesía – las sillas en círculo y
conga” y así los niños se atención y luego haremos una breve que más le gustó, qué más le nombre a la
vinilo así todos nos
animan y entusiasman dramatización del mismo, nombraré los gustaría hacer, etc. con el fin luna ”
amarillo – podemos observar – Tomaré asistencia personajes y estaré atenta al buen desarrollo de de conocer sus sentimientos, http://image.
hoja con el para distinguirnos, pidiendo que la misma. Dialogaremos respecto a la emociones y expectativas. slidesharecdn
nombre de para el desarrollo respondan “presente” importancia que tiene nuestro nombre, el cual .com/cuento
nos brinda una identidad propia.
cada niño organizaré las cuándo los llame por su s-sobre-los-
Iniciamos presentando los carteles con los
mesas y las sillas y nombre. – Les daré la nombres de cada uno de los niños, que han derechos-del-
finalizaré con el oportunidad de contar nioa3274-
enviado los papitos, leeré el significado de cada
a los demás las uno y resaltaré su belleza e importancia. Les 13040323195
espacio libre para la
actividades que entregaré una hoja con el nombre de cada uno 3-
evaluación de la realizaron en sus casas phpapp02/95
para que lo decoren con vinilo del color del mes y
jornada. antes de venir al hogar le apliquen escarcha. /cuentos-
de bienestar, Haré el papel de rey y daré órdenes sobrelosdere
cantaremos “Ser mencionando el nombre de cada uno de los chosdelnioa3
amigos” niños, pidiendo realizar alguna acción. Luego 274-67-
otro niño será el rey y así sucesivamente. 638.jpg?cb=1
365031228
.

OBSERVACI
ONES:

Firma Agente
Educativa:
POESÍA: ¿QUIÉN LE PUSO EL NOMBRE A LA LUNA?
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO:
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: NACÍ EN COLOMBIA: SOY COLOMBIANO
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: Reconocer el derecho que tienen todos a una nacionalidad.
Materiales a Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la Describa el cierre de la Describa Situaciones
Utilizar organizará el inicio actividad actividad cómo observadas
espacio documentar para el
pedagógico/Ambien á la seguimiento a
te Educativo actividad niños y niñas
Música – Para iniciar la Iniciaremos nuestra Hablaremos acerca de nuestra VAMOS A CASA Preguntaré - Canción de
actividad colocaré las actividad con la canción de nacionalidad y el derecho que todos a cada uno de los niños: Benito “
Imágenes – tenemos de contar con ella. Les explicaré
Papel seda sillas en círculo y así Benito “Colombia tierra que por haber nacido en Colombia cómo se sintió durante el Colombia
todos nos podemos querida” y así los niños se somos orgullosamente Colombianos, con día, qué fue lo que más le tierra
– palitos de
observar para animan y entusiasman – ayuda de un títere les mostraré gustó, qué más le gustaría querida”
pincho imágenes que reflejan la identidad
distinguirnos, para el Tomaré asistencia pidiendo hacer, etc. con el fin de https://www
colombiana (sombrero vueltiao, escudo,
desarrollo organizaré que respondan “presente” selección Colombia, etc). conocer sus sentimientos, .youtube.co
las mesas y las sillas y cuándo los llame por su Con papel seda amarillo, azul y rojo, y emociones y expectativas. m/watch?v=
finalizaré con el nombre. – Les daré la palitos de pincho, elaboramos nuestra Pediré a los papitos traer una NOpERyqHip
bandera Colombiana, para recordar
espacio libre para la oportunidad de contar a los nuestra nacionalidad.
fotografía familiar para el g
evaluación de la demás las actividades que El día de hoy los niños podrán jugar trabajo de mañana.
jornada. realizaron en sus casas antes libremente en los diferentes rincones del
hogar. Estaré muy atenta a su
de venir al hogar de
comportamiento y actitudes durante el
bienestar. juego.

OBSERVACI
ONES:

Firma Agente
Educativa:
 Colombia Tierra Querida

Colombia, tierra querida,

himno de fe y armonía.
Cantemos, cantemos todos
grito de paz y alegría.
Vivemos, siempre vivemos
a nuestra patria querida.
Su suelo es una oración
y es un canto de la vida.(BIS)

Cantando, cantando yo viviré,

Colombia, tierra querida.(BIS)

Colombia, te hiciste grande

con el furor de tu gloria,
la América toda canta
la floración de tu historia.
Vivemos, siempre vivemos
a nuestra patria querida.
Su suelo es una oración
y es un canto de la vida.(BIS)

Cantando, cantando yo viviré,

Colombia, tierra querida.
Cantando, cantando yo viviré,
Colombia, tierra querida.
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA

NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CRECIENDO EN FAMILIA
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER EL DERECHO QUE TODO NIÑ@ TIENE A UNA FAMILIA.
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la Describa el cierre de la Describa Situaciones
a Utilizar organizará el inicio actividad actividad cómo observadas
espacio documenta para el
seguimiento
pedagógico/Ambi rá la
a niños y
ente Educativo actividad niñas
Fotografías – Iniciamos con una Aprenderemos la oración Cada uno de los niños mostrará a los Finalizamos las actividades - Oración:
Colbón – mesa redonda, el “Ángel de mi guarda”. demás la foto que trajo de su familia, del día, evaluando la jornada. “Ángel de mi
pliego de vamos a crear lo Tomaré asistencia con la describiendo a cada uno de sus Cómo se sintieron, como fue guarda”
miembros, resaltaremos los
papel bond - hacemos en las mesas dinámica “Soy una la participación, que les
sentimientos de afecto que existen
y finalizamos con el serpiente”. El día de hoy los entre ellos, recalcando así el valor gustó el día de hoy, como fue
espacio despejado. niños serán los que que tiene la familia en la vida de cada su actitud en el día de hoy.
escogerán que cuento uno. Pido a cada uno de los niños
desean que les lea. Haré Con todas las fotos de las familias y las niñas que cuenten en
preguntas acerca del cuento vamos a elaborar trabando en grupo casa lo aprendido hoy.
leído para establecer su un lindo collage que decorará
nuestro salón.
concentración y atención.
Los niños tendrán la oportunidad de
jugar en el rincón de la casita, donde
cada uno desempeñará un rol
relacionado con los miembros de la
familia. Estaré atenta para observar
su comportamiento y actitudes
durante el juego.

OBSERVACI
ONES:

Firma Agente
Educativa:
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO:
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: NADA MEJOR QUE UN BUEN DOCTOR
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER EL DERECHO A LA SALUD
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la Describa el cierre de la Describa Situaciones
a Utilizar organizará el inicio actividad actividad cómo observadas
espacio documenta para el
pedagógico/Ambi rá la seguimiento
ente Educativo actividad a niños y
niñas

Títeres – Para iniciar la Iniciaremos realizando un Tendré preparada una obra de títeres, Damos finalización a las - Canción
canción – actividad colocaré las diálogo para saber cómo donde les mostraré a los niños el actividades del día, “Pinocho”
derecho que tienen a una atención en
botellas sillas en círculo y así amaneció cada uno de los evaluando como estuvieron de:
salud, todo girará en torno a la canción
plásticas – todos nos podemos niños, qué desayunó, qué de “Pinocho” en la cual el personaje los niños hoy y. Cómo se https://www
cinta roja – observar para otras actividades realizó, etc. está enfermito y deben llevarlo con sintieron, como fue la .youtube.co
tapas distinguirnos, para el Cantaremos “Ser amigos” urgencia al doctor. participación, que observe m/watch?v=
plásticas desarrollo organizaré para iniciarlos en el tema del Les explicaré que uno de los signos más que les gustó del día de hoy, Vo-
relevantes de ésta, es la cruz roja, por
las mesas y las sillas y buen trato. Cada uno pasará felicitando a los niños que H3VoxnDM
tanto hoy vamos a elaborar una linda
finalizaré con el a llenar la autoasistencia a ambulancia con una botella plástica. participaron y
espacio libre para la medida que los voy Los niños podrán jugar con las permitiéndoles que expresen
evaluación de la nombrando. ambulancias elaboradas, algunos sus sentimientos y
jornada. desempeñarán el rol de médicos y apreciaciones sobre lo
otros serán los pacientes.
vivido.

OBSERVACI
ONES:

Firma Agente
Educativa:
 CANCIÓN: PINOCHO
Hasta el viejo hospital de los muñecos
llego el pobre pinocho mal herido,
el viejo espantapájaros bandido
lo sorprendió durmiendo y lo ataco

Llego con su nariz hecha pedazos

una pierna en tres partes astillada
una lesión interna y delicada
y el médico de guardia lo atendió

A un viejo cirujano llamaron con urgencia

y con su vieja ciencia corriendo lo atendió,
y dijo a los otros muñecos internados
todo esto será en vano, le falta el corazón

El caso es que pinocho estaba grave

en sí de su desmayo no volvía
y el viejo cirujano no sabía
a quién pedir prestado un corazón,

Entonces llego el hada protectora

y viendo que pinocho se moría
le puso un corazón de fantasía
y pinocho sonriendo despertó

Pinocho, pinocho hay pobre pinocho

Entonces llego el hada protectora
y viendo que pinocho se moría
le puso un corazón de fantasía
y pinocho sonriendo despertó
y pinocho sonriendo despertó.
MODELO AMBULANCIA CON RECICLAJE
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO:
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: UN BUEN TRATO QUE ME ALEGRE EL RATO
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DEL DERECHO AL BUEN TRATO
Materiales Describa cómo Describa la actividad Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre de Describa Situaciones
a Utilizar organizará el de inicio la actividad cómo observadas
espacio documenta para el
pedagógico/Ambi rá la seguimiento
ente Educativo actividad a niños y
niñas

Video- Para iniciar la Iniciaremos realizando Observaremos el video- cuento “Dale la mano Damos finalización a las - Cuento:
cuento – actividad colocaré las un diálogo para saber al buen trato”, pediré que estén muy atentos actividades del día, “Dale la
prendedor sillas en círculo y así cómo amaneció cada porque al finalizar haré preguntas acerca de evaluando como mano al
lo visto. Resaltaré la importancia del buen
del buen todos nos podemos uno de los niños, qué estuvieron los niños hoy buen trato”
trato, en la familia, el hcb, el barrio, etc, para
trato observar para desayunó, qué otras tener una sana convivencia con los demás. y. Cómo se sintieron, https://www
distinguirnos, para el actividades realizó, etc. Le entregaré a cada uno el prendedor del como fue la .youtube.co
desarrollo organizaré Seguidamente, les buen trato, para que lo decoren con escarcha participación, que m/watch?v=
las mesas y las sillas y enseñaré la canción “Ser y crayolas, al finalizar lo colocaré con un observe que les gustó del AcjSJ_XkZiQ
finalizaré con el amigos” para iniciarlos ganchito en su camisa para que muestren en día de hoy, felicitando a
espacio libre para la en el tema del buen casa lo aprendido. los niños que
Se acomodarán las sillas del mismo modo que
evaluación de la trato. Cada uno pasará a participaron y
en el autobús, Se nombrará un conductor del
jornada. llenar la autoasistencia a bus, el cual avisará las paradas y en cada una permitiéndoles que
medida que los voy de ellas los niños cambiarán rápidamente de expresen sus
nombrando. puesto, cuando el conductor diga este bus se sentimientos y
varó todos correrán y gritarán. Resaltaré la apreciaciones sobre lo
importancia del buen trato a la hora de jugar. vivido.

OBSERVACI
ONES:

Firma Agente
Educativa:
PRENDEDOR DEL BUEN TRATO
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA

NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LA EDUCACIÓN ES LA MEJOR OPCIÓN
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: VALORAR LA IMPORTANCIA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la Describa el cierre de Describa Situaciones
a Utilizar organizará el inicio actividad la actividad cómo observadas
espacio documentará para el
pedagógico/Ambi la actividad seguimiento
ente Educativo a niños y
niñas

Canción – La jornada iniciará Entre todos, realizamos la Este momento pedagógico girará en torno A través del juego -Canción “El
poema – con una mesa oración del ángel de la a la lectura del poema, lo narraré “Pollitos a comer”, que pollito va a la
pausadamente haciendo énfasis en la
ficha de redonda para la guarda, pidiéndoles que importancia de la educación en cada una consiste en esconder un escuela” de:
trabajo - actividad de adopten la posición de juntar de las estrofas, al terminar, les explicaré a objeto en algún lugar del https://www.yo
colores bienvenida, luego las manos y cierren los ojitos. los niños que ellos tienen derecho a la hogar sin que los niños utube.com/wat
educación.
trabajaremos Tomaré asistencia con la observen, y a la voz de ch?v=NChP1Nhl
Los niños podrán decorar libremente la
ubicándonos en las dinámica “soy una ficha de trabajo referente al derecho a la “Pollitos a comer” todos 7d0
mesas y para finalizar serpiente”. Les enseñaré la educación. Cada uno comentará qué es lo salen a buscarlo, el
el espacio estará canción “el pollito va a la que más le gusta de venir al hogar de primero que lo encuentre -Poema de la
bienestar. escuela:
despejado para el escuela” para hacer una Realizaremos un juego de roles, donde
pasará al frente y
juego de cierre. iniciación al tema del día de expresará libremente sus https://es.pinte
unos serán los profesores y otros los
hoy y pasar a recibir el alumnos, los acompañaré en el desarrollo sentimientos y emociones rest.com/pin/54
refrigerio. de la actividad.
durante la jornada. 2894930054359
010/

OBSERVACI
ONES:

Firma Agente
Educativa:
NOMBRE: __________________________________________________________ FECHA: ____________________________________________
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO:
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: YO TENGO UNA CASITA
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: CONOCER EL DERECHO A UNA VIVIENDA DIGNA
Materia Describa Describa la actividad Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre Describa Situaciones
les a cómo de inicio de la actividad cómo observadas
Utilizar organizará el documen para el
espacio tará la seguimiento
pedagógico/A actividad a niños y
mbiente niñas
Educativo

Canción Para iniciar Entre todos nos saludamos Cantaremos la canción “Yo tengo una casita” realizando los las colocaré todas en el - Canción
– papel colocaré las estrechando nuestras movimientos con nuestras manos, les explicaré que así como dice centro del salón y cada “Yo tengo
manos y expresando la la canción, todos los niños y niñas tienen derecho a una vivienda uno de los niños pasará
silueta – sillas en círculo, digna, cada uno contará a los demás cómo es su casa y qué es lo una casita”
felicidad que sentimos por a escoger la que
hojas en luego nos que más le gusta de ella. de:
el reencuentro. Uno de los con hojas de papel silueta, elaboramos el plegado de una casita, identifica el
blanco – sentaremos en https://ww
niños se encargará de hacer que luego pegaremos en una hoja en blanco. sentimiento que lo
Colbón el piso a la oración de la mañana. embargó durante la
w.youtube.
Todas las personas forman un círculo, luego, ya que cada persona
escuchar Tomaré asistencia tiene su pareja, entonces se asignan sus roles: uno hará de ardilla jornada, contándole a com/watch
atentamente la verificando su estado de y el otro compañero de cueva. Todos los que tienen el rol de los demás porqué se ?v=cis_-
lectura del salud. Entablaremos un cueva realizan muy bien el círculo, cogiéndose de las manos. sintió así. Organizamos XswQgU
cuento diálogo donde cada uno Cuando el monitor diga: ARDILLA, las personas que tienen el rol de el salón y nos
podrá contar a los demás lo ardilla se mueve a la derecha. El monitor de juego dirá varias veces preparamos para el
que hizo en casa durante la ARDILLA con el fin de que todos. Las cuevas nunca se deben reencuentro con la
noche anterior y hoy en la mover. Cuando el monitor diga cueva, todas las ardillas deben familia. Pediré a los
mañana. buscar a la pareja que tenían al iniciar el juego y se ubican entre papitos traer una fruta
las piernas de la persona que hace de cueva. La última persona para preparar una
que encuentre su pareja debe salir al medio del círculo con su deliciosa ensalada de
pareja. Esto se debe repetir varias veces. frutas.

OBSERVA
CIONES:

Firma
Agente
Educativa:
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA

NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CREZCO SANO Y FUERTE
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: VALORAR EL DERECHO A UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la Describa el cierre de la Describa Situaciones
a Utilizar organizará el inicio actividad actividad cómo observadas
espacio documenta para el
pedagógico/Ambi rá la seguimiento
ente Educativo actividad a niños y
niñas

Video – Para iniciar colocaré Entre todos nos saludamos Observaremos el video de Barney el Previamente he elaborado - Video
frutas - las sillas en círculo, estrechando nuestras manos Camión “Los Alimentos”, con él los las paletas de las emociones, Educativo:
plastilina luego nos sentaremos y expresando la felicidad que niños podrán reconocer la las colocaré todas en el “Los
importancia de alimentarnos
en el piso a escuchar sentimos por el reencuentro. centro del salón y cada uno alimentos”
balanceadamente, resaltaré el
atentamente la Uno de los niños se derecho que cada uno de ellos tiene de los niños pasará a escoger de
lectura del cuento encargará de hacer la a recibir una buena alimentación la que identifica el https://www
oración de la mañana. para crecer sanos y fuertes. sentimiento que lo embargó .youtube.co
Tomaré asistencia Recolectamos las frutas que cada uno durante la jornada, m/watch?v=
verificando su estado de trajo para preparar una deliciosa contándole a los demás bOIuGD1s5J4
salud. Entablaremos un ensalada de frutas y compartir entre porqué se sintió así.
todos.
diálogo donde cada uno Organizamos el salón y nos
Los niños podrán jugar con plastilina
podrá contar a los demás lo a moldear diferentes frutas y preparamos para el
que hizo en casa durante la verduras de los que vimos en el reencuentro con la familia.
noche anterior y hoy en la video. Llevaremos a casa los panes
mañana. que elaboramos. Pediré que
traigan una foto de la familia
para el trabajo de mañana.

OBSERVACI
ONES:

Firma Agente
Educativa:
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO:
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: JUGANDO ANDO
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER EL DERECHO A LA RECREACIÓN

Materiales a Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la Describa el cierre de la Describa Situaciones
Utilizar organizará el inicio actividad actividad cómo observadas
espacio documentar para el
pedagógico/Ambient á la seguimiento a
e Educativo actividad niños y niñas

Juegos El aula estará Iniciaremos realizando un Hoy será un día muy divertido en el que Mediante la realización de -NO APLICA
tradicionales despejada y tendré diálogo para saber cómo el centro de atención serán los diferentes esta ronda, los niños podrán
juegos y juguetes. Tendré preparadas
en papel ambientado el amaneció cada uno de los diversas actividades para enseñarles el expresar sus sentimientos y
kraft – tubo espacio con diferente niños, qué desayunó, qué derecho a la recreación: un twister en emociones libremente.
de papel de juguetes que animen otras actividades realizó, etc. papel kraft y una golosa harán parte del Evaluaré la jornada para
rincón de los juegos tradicionales.
cocina – a los niños a valorar el Seguidamente, cantaremos saber cuáles son sus
Trabajando en grupo vamos a elaborar un
vinilos - derecho al juego y la la canción “Buenos días lindo elefante atrapa aros, con material expectativas para el día
colbón recreación, amiguitos”. Cada uno pasará reciclable, una mamita usuaria también siguiente. Pediré a los
finalizaremos con el a llenar la autoasistencia a participará de esta actividad para que la papitos que elaboren un
replique con sus vecinos y así no haya
espacio despejado medida que los voy excusa para jugar con los niños. pequeño cartel con el
para realizar la ronda. nombrando. Nos divertiremos con los diferentes nombre de su hij@ y su
juguetes que tengo preparados, así como significado y lo traigan al
con el elefante elaborado por todos,
hogar mañana.
valoramos el derecho al juego y la
recreación.

OBSERVACI
ONES:

Firma Agente
Educativa:
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO:
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: EL AMOR ES MI MOTOR
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: IDENTIFICAR EL DERECHO AL AMOR
Materiale Describa cómo Describa la actividad Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre Describa Situaciones
sa organizará el de inicio de la actividad cómo observadas
Utilizar espacio documen para el
pedagógico/A seguimiento a
tará la
mbiente niños y niñas
actividad
Educativo

Cuento – Para realizar la Iniciamos con la ronda de Les contaré a los niños el cuento “Sofía”, los niños Por medio de una lluvia - Cuento
hojas de ronda de “La Conga” dándole la pondrán atención y al final dialogaremos al respecto de preguntas, realizaré “Sofía” de
papel – movimiento oportunidad a cada uno de de esta historia. Les explicaré que todos tenemos la evaluación de la Ruth
derecho a ser amados, que su familia debe ser la Kaufman:
vinilos - tenemos el los niños de pasar al frente jornada, con esto sabré
principal fuente de amor y unión. Cada uno expresará http://ww
escarcha espacio libre, el y bailar. Tomaré asistencia sus sentimientos frente al tema. los aprendizajes w.me.gov.
desarrollo se pidiendo que respondan al Con la silueta de las manos de cada uno de los niños, adquiridos por cada ar/constru
llevará a cabo en llamado diciendo elaboramos una linda tarjeta que dará muestra del uno de los niños así ccion/pdf_
las mesas y “Presente”. Dialogaré con amor que necesitan cada uno y al que tienen derecho, como sus dudas y derechos/f
finalizamos con ellos para saber que cada uno la decora y la lleva a casa para regalarla a su expectativas. amilia.pdf
las sillas en conocimientos tienen del familia.
Este juego consiste en que un niño es elegido como
círculo. cepillado dental y de la
Rey el cual mandara al resto del grupo a hacer lo que
higiene bucal, empezaré él quiera y los niños deben hacerlo de una manera
preguntándoles cuántas rápida para complacer al Rey.
veces cepillan sus dientes. Estas órdenes pueden ser: El Rey manda que se
sienten. El Rey manda que se acuesten. El Rey manda
que se agachen, etc. Solo que en cada petición él debe
incluir la frase “El rey manda….” Sino los niños no le
harán caso.

OBSERVACI
ONES:

Firma
Agente
Educativa:
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DIARIO PRIMERA-INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO____________________ NOMBRE DE LA MADRE COMUNITARIA __________________________
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DÍA DEL AMOR Y LA AMISTAD INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: PARTICIPAR Y COMPARTIR CON SUS
COMPAÑEROS FORTALECIENDO LAZOS DE AMISTAD
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la Describa el cierre de la Describa Situaciones
a Utilizar organizará el inicio actividad actividad cómo observadas
espacio documenta para el
pedagógico/Ambi rá la seguimiento
ente Educativo actividad a niños y
niñas

Cuento – Iniciamos con una Elegiré a uno de los niños Cada uno de los niños aportará la fruta Por medio de una lluvia de Cuento
Ficha de mesa redonda, el más grandecitos para que que trajo al hogar para preparar una preguntas, realizaré la elegido por
deliciosa ensalada de frutas que
trabajo – vamos a crear lo haga la oración de la compartiremos entre todos. Resaltaré la evaluación de la jornada, con los niños:
colores – hacemos en las mesas mañana. Tomaremos importancia de no ser egoístas y esto sabré los aprendizajes
frutas – y finalizamos con el asistencia con la dinámica compartir con los demás lo que tenemos. adquiridos por cada uno de
Los niños podrán decorar libremente la
juguetes espacio despejado. “Soy una serpiente” los niños así como sus dudas
ficha de trabajo y luego la compartirán
nombrando a cada uno de los con uno de sus compañeras como regalo y expectativas
niños e invitándolos a hacer en el día de amor y amistad.
parte de la cola de la Cada uno de los niños escogerá la
actividad que más le gusta hacer: cantar,
serpiente. Pediré a uno de
bailar, actuar, etc, y saldrá al frente a
los niños que escoja el
compartirla con sus compañeros,
cuento que desea escuchar
también compartirán el juguete que cada
hoy. uno trajo.

OBSERVACI
ONES:

Firma Agente
Educativa:
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO:
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ESTOY PROTEGIDO
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: REFLEXIONAR SOBRE EL DERECHO A LA PROTECCIÓN.
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la Describa el cierre de la Describa Situaciones
a Utilizar organizará el inicio actividad actividad cómo observadas
espacio documenta para el
pedagógico/Ambi rá la seguimiento
ente Educativo actividad a niños y
niñas

Imágenes – Para iniciar la jornada Escogeré a uno de los niños Tendré preparadas varias imágenes Finalizamos las actividades
ficha de nos reunimos en el para que haga la oración sobre el derecho a la protección, iré del día, evaluando la jornada.
preguntado a cada uno de los niños
trabajo – salón sentaditos cada dando gracias a Dios por este Cómo se sintieron, como fue
qué ven en cada una de ellas, les
colores. uno en su lugar. Para nuevo día. Recordaremos la explicaré que todas las personas la participación, que les
la exploración de los canción “Juan Paco Pedro de estamos en la obligación de proteger a gustó el día de hoy, como fue
elementos colocamos la mar”. Tomaré asistencia los niños en toda circunstancia. su actitud en el día de hoy. Y
la caja en medio del cantando “En la esquina de Coloreado libre de la ficha de trabajo doy la recomendación a los
referente al derecho a la protección.
salón, el vamos a mi casa”. Les enseñaré la padres sobre la actividad de
Durante este espacio los niños podrán
crear lo realizamos en canción “Pimpón es un jugar libremente en los diferentes refuerzo en casa: sobre el
las mesas y muñeco” para iniciarlos en el rincones del hogar, teniendo en cuenta desarrollo de autonomía y la
finalizamos en una tema. las normas de convivencia y el buen higiene diaria.
mesa redonda. trato entre compañeros.

OBSERVACI
ONES:

Firma Agente
Educativa:
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO:
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: YO TAMBIÉN PUEDO PARTICIPAR
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: VALORAR EL DERECHO A LA PARTICIPACIÓN.
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la Describa el cierre de la Describa Situaciones
a Utilizar organizará el inicio actividad actividad cómo observadas
espacio documenta para el
pedagógico/Ambi rá la seguimiento
ente Educativo actividad a niños y
niñas

Cartel – Iniciaremos la jornada Finalizando esta semana los Tendré preparado el cartel sobre el Para finalizar jugaremos la -Cuento
hojas en con las sillas en niños ya aprendieron a llenar derecho a la participación, le daré la ronda “Vamos al bosque”. escogido por
círculo, el desarrollo la autoasistencia con sus oportunidad a cada una de los niños Permitiré que los niños los niños:
blanco – fotos, por tanto iré de que comenten lo que ven allí, Les
de la actividad se expresen cómo se sintieron ___________
vinilos- nombrando uno a uno para explicaré que tienen el derecho a
llevará a cabo en el que pasen en orden. participar en las situaciones que los durante la jornada. Hablaré ___________
crayolas -
salón con las mesas Recordaremos las rondas afecten. con los padres para que se
colores
organizadas para el aprendidas durante estos Hoy tendrán la oportunidad de comprometan a fortalecer
trabajo y finalizamos primeros días. Uno de los decidir con qué material trabajar y el las actividades que
dejando el espacio niños escogerá el cuento que dibujo que desean hacer en la hoja desarrollamos en el hogar
libre para la más le guste para leerlo el día en blanco que les entregaré desde sus casas. Recalcaré la
de hoy. En el patio jugaremos a realizar
despedida. importancia de que los niños
diferentes movimientos y
desplazamientos que ayuden en el lleguen bien presentados al
desarrollo de la motricidad gruesa. hogar.

OBSERVACI
ONES:

Firma Agente
Educativa:
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DIARIO PRIMERA-INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO____________________ NOMBRE DE LA MADRE COMUNITARIA __________________________
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DÍA INTERNACIONAL DE LA PAZ INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: FOMENTAR LA CULTURA DE LA PAZ
EN LOS HCB Y LAS FAMILIAS USUARIAS
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la Describa el cierre de la Describa Situaciones
a Utilizar organizará el inicio actividad actividad cómo observadas
espacio documenta para el
pedagógico/Ambi rá la seguimiento
ente Educativo actividad a niños y
niñas

Ficha de Espacio pedagógico Recibiré a los niños con Hablaremos acerca de la importancia Con el juego de tingo-tango, - NO APLICA
trabajo – agradables y música alegre que los motive de vivir en paz, haré énfasis en la evaluaré la jornada, cuándo
algodón – acogedor para la y entusiasme para decisión que debemos tomar los le caiga el objeto a alguno de
colombianos con respecto a la firma
colbón. realización de las permanecer alegres en el los niños, le preguntaré
de los acuerdos de paz. Escucharé lo
diferentes hogar de bienestar, luego en que ellos piensan al respecto. cómo se sintió durante el día,
actividades. actitud respetuosa hacemos Decoramos una ficha con la imagen qué fue lo que más le gustó,
una oración dando gracias a de una paloma que es el símbolo de etc..
Dios por encontrarnos con la paz, para llevarla a casa y
nuevos amigos, por nuestros compartir con los papitos la
papitos, por la salud y por la importancia que tiene fomentar la
paz desde la casa.
mañana tan maravillosa que
Invitaré a un papito usuario o un
nos regala. Cantaremos
abuelito de la comunidad para que
diversas canciones infantiles.
este día asista y comparta con ellos
sus historias, invitaré a los niños a
estar muy atentos durante la
actividad.

OBSERVACI
ONES:

Firma Agente
Educativa:
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO:
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: NO A LA DISCRIMINACIÓN
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER EL DERECHO A LA IGUALDAD
Materiales Describa cómo Describa la actividad Describa el desarrollo de la Describa el cierre de la Describa Situaciones
a Utilizar organizará el de inicio actividad actividad cómo observadas
espacio documenta para el
pedagógico/Ambi rá la seguimiento
ente Educativo actividad a niños y
niñas

Imágenes – El espacio estará libre Recibiré a los niños con Les mostraré varias imágenes con niños de Con este juego, evaluaré la - Canción del
para realizar la música alegre que los características diversas, un japonés, un jornada, cuándo le caiga el mes
ficha de
motive y entusiasme gordo, un churco, un rubio, etc. Resaltando
trabajo - actividad de objeto a alguno de los niños,
para permanecer que aunque su físico es diferente todos
bienvenida y la obra merecen respeto y tienen los mismos le preguntaré cómo se sintió
colores alegres en el hogar de
de títeres, luego bienestar, luego en derechos. Reflexionamos sobre la durante el día, qué fue lo que
pasamos a las mesas actitud respetuosa importancia de la tolerancia y el buen trato. más le gustó, etc. A los
para el desarrollo y Los niños podrán colorear libremente la padres de familia les contaré
hacemos una oración
ficha de trabajo con imágenes de niños y
terminamos dando gracias a Dios por que el día de mañana es
niñas con características diferentes.
nuevamente encontrarnos con nuestro festival de talentos y
Recordarán la importancia de la igualdad.
despejando el nuevos amigos, por Al ritmo de nuestra canción del mes, vamos deben traer a sus niños con
nuestros papitos, por la todos a bailar, trataremos de aprenderla
espacio. el atuendo correspondiente
salud y por la mañana muy bien. Compartiremos un rato de
tan maravillosa que nos según lo que cada uno desee
esparcimiento recordando lo importante
regala. Cantaremos hacer: cantar, bailar,
que es la amistad y el trato por igual con
diversas canciones cada uno de los compañeros. dramatiza, etc.
infantiles.
OBSERVACI
ONES:

Firma Agente
Educativa:
NOMBRE: _____________________________________________________ FECHA: _________________________________________

INDICADOR: Es capaz de tolerar las diferencias ACTIVIDAD: Colorea libremente.

 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO:
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: QUIERO MÁS COMPRENSIÓN
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: REFLEXIONAR SOBRE EL DERECHO A SER COMPRENDIDOS
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la Describa el cierre de la Describa Situaciones
a Utilizar organizará el inicio actividad actividad cómo observadas
espacio documentar para el
pedagógico/Ambie á la seguimiento
nte Educativo actividad a niños y
niñas

Papel kraft Para iniciar la Iniciaremos nuestra Durante este espacio recordaremos la Preguntaré a cada uno de - NO APLICA.
– vinilos – actividad colocaré las actividad con la ronda de canción del mes, pero reflexionaremos los niños: cómo se sintió
disfraces – acerca de todo lo que ésta nos enseña,
sillas en círculo y así movimiento “La conga” y así durante el día, qué fue lo
les hablaré a los niños sobre la
máscaras. todos nos podemos los niños se animan y que más le gustó, qué más le
importancia de exigir siempre que
observar, para la entusiasman – Tomaré respeten sus derechos. gustaría hacer, etc. con el fin
realización del festival asistencia pidiendo que Uniré dos pliegos de papel kraft y los de conocer sus
de talentos despejaré respondan “presente” pegaré a la pared, para que los niños sentimientos, emociones y
dibujen libremente con vinilos,
el espacio y nos cuándo los llame por su expectativas.
utilizando la técnica de la
sentaremos en el piso nombre. – Les daré la dactilopintura
a observar cada una oportunidad de contar a los Continuaremos demostrando nuestras
de las presentaciones. demás las actividades que habilidades y talentos, esta vez todos
realizaron en sus casas antes jugarán en el rincón de la
dramatización. Se expresarán
de venir al hogar de
libremente durante el juego. Haré el
bienestar. respectivo acompañamiento.

OBSERVACI
ONES:

Firma Agente
Educativa:
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA

NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: SOY RESPONSABLE
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la Describa el cierre de la Describa Situaciones
a Utilizar organizará el inicio actividad actividad cómo observadas
espacio documenta para el
pedagógico/Ambi rá la seguimiento
ente Educativo actividad a niños y
niñas

Canción – Colocaremos las sillas La jornada iniciará con el Observaremos el video de referencia, Con anterioridad he - Video
botellas en círculo para la respectivo saludo pidiéndole donde los niños podrán aprender elaborado un juego de pesca, “Conociendo
plásticas – actividad inicial, para a los niños que se den un más acerca del valor de la con una cañita que en la la
responsabilidad. Les diré que así
vinilos - lana el vamos a crear fuerte abrazo de oso y le punta tiene un imagen, Responsabili
como tenemos derechos debemos
pasamos a las mesas y digan a sus compañeritos ser responsables y cumplir nuestros también elaboro peces que dad”
finalizamos con el “Muy buenos días”. deberes. tengan un pedacito de metal https://www
espacio despejado Hablaremos acerca de las Les entregaré una ficha de trabajo para que se adhieran a la .youtube.co
para los ejercicios y el actividades que cada uno relacionada con el valor de la caña, cada uno tendrá la m/watch?v=
cierre. realizó en casa antes de venir responsabilidad para que cada uno la oportunidad de pescar uno UoNCagU8gt
al hcb. Les contaré lo coloree libremente. de los peces en el que habrá c
Jugaremos libremente en los
planeado para hoy y una pregunta que yo haré
diferentes rincones del hogar
escucharé sus comentarios y sobre la película que vimos,
recordando lo aprendido. Estaré
sugerencias al respecto. con esto evaluaré su
atenta a su comportamiento y
Verificamos asistencia, atención y escucha.
actitudes durante el juego.
mostrándoles lo feliz que me
siento de que estén en el
hogar.

OBSERVACI
ONES:

Firma Agente
Educativa:
NOMBRE: ___________________________________________ FECHA: _______________________________________________________
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA

NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ESTRATEGIA DE FIESTA CON LA LECTURA
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: FOMENTAR EN NIÑOS Y NIÑAS EL AMOR POR LA LECTURA.
Tubo de Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la Describa el cierre de la Describa Situaciones
papel organizará el inicio actividad actividad cómo observadas
higiénico – espacio documentar para el
vinilos – pedagógico/Ambi á la seguimiento a
vela – tapa ente Educativo actividad niños y niñas
de gaseosa
– vaso -
agua
Cuento – Para iniciar Entre todos nos saludamos Para el día de hoy cada uno de los niños Colocaré todas las paletas de - Cuento
títeres – colocaré las sillas estrechando nuestras manos y debía traer de casa un cuento para emociones, en el centro del para
compartirlo con sus compañeritos. colorear de:
adivinanzas en círculo, luego expresando la felicidad que salón y cada uno de los niños
Durante todo el día en diferentes
– nos sentaremos en sentimos por el reencuentro. pasará a escoger la que http://www.c
momentos iremos haciendo la lectura
trabalenguas el piso a escuchar Uno de los niños se encargará de los cuentos. Les hablaré acerca de identifica el sentimiento que uentosparac
. atentamente la de hacer la oración de la que hoy celebramos el día del idioma. lo embargó durante la olorear.com
mañana. Tomaré asistencia Entre todos vamos a decorar cada una jornada, contándole a los /cuentos-
lectura del cuento
de las escenas del cuento “El Patito para-
verificando su estado de salud. demás porqué se sintió así.
Feo”, luego lo armaremos y le colorear/cue
Entablaremos un diálogo colocaremos una linda pasta Organizamos el salón y nos
nto-para-
donde cada uno podrá contar terminando así un hermoso cuento preparamos para el
colorear-el-
a los demás lo que hizo en casa creado por todos. reencuentro con la familia.
Continuaremos jugando y explorando
patito-
durante la noche anterior y Llevaremos a casa los panes feo.html
los cuentos que trajeron todos los niños
hoy en la mañana. que elaboramos. Pediré que
de sus casas, cada uno lo “leerá” a sus
demás compañeritos, nos divertimos a traigan una foto de la familia
través de la lectura. para el trabajo de mañana.

OBSERVACI
ONES:

Firma Agente
Educativa:
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA

NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: TITIRETEANDO ANDO
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: DESARROLLAR SU CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN.
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la Describa el cierre de la Describa Situaciones
a Utilizar organizará el inicio actividad actividad cómo observadas
espacio documenta para el
pedagógico/Ambi rá la seguimiento
ente Educativo actividad a niños y
niñas

Música – El espacio estará libre Recibiré a los niños con Tendré preparada una hermosa obra Con el juego de tingo-tango, - Obra de
títeres – para realizar la música alegre que los motive de títeres llamada “Soledad la brujita evaluaré la jornada, cuándo títeres:
feliz y Jimena la niña triste” dónde los
tijeras – actividad de y entusiasme para le caiga el objeto a alguno de http://obras
niños podrán apreciar el valor de la
materiales bienvenida y la obra permanecer alegres en el amistad y el agradecimiento. Al los niños, le preguntaré deteatrocort
para de títeres, luego hogar de bienestar, luego en terminar les preguntaré qué enseñanza cómo se sintió durante el día, as.com.mx/
decorar. pasamos a las mesas actitud respetuosa hacemos les dejó. qué fue lo que más le gustó, soledad-la-
para el desarrollo y una oración dando gracias a Con cucharas plásticas desechables etc.. A los padres de familia brujita-feliz-
vamos a elaborar unos hermosos y-jimena-la-
terminamos Dios por encontrarnos con les contaré que el día de
títeres.
nuevamente nuevos amigos, por nuestros mañana es nuestro festival nina-triste/
Formaré grupos de juego para que con
despejando el papitos, por la salud y por la los títeres elaborados por cada uno, de talentos y deben traer a
espacio. mañana tan maravillosa que realicen en conjunto una linda sus niños con el atuendo
nos regala. Cantaremos presentación a sus demás compañeros. correspondiente según lo
Estaré atenta para colaborarles
diversas canciones infantiles. que cada uno desee hacer:
resolviendo sus dudas e inquietudes.
cantar, bailar, dramatiza, etc.

OBSERVACI
ONES:

Firma Agente
Educativa:
 Soledad, la brujita feliz y Jimena la niña triste

Título: La brujita feliz y Jimena la niña triste

Autor: Cesar de León Escobedo

Personajes: Soledad, la brujita feliz, Jimena la niña triste, Ardillin (ardilla), Tortuguez (tortuga)

Narrador: El ambiente en el bosque encantado era ideal, pocas personas circulaban por ahí, esto hacia que la naturaleza, floreciera en su máximo esplendor,
todo a consecuencia de la historia que del bosque encantado se hablaba en todos los pueblos aledaños, pero quería la vida o el destino, juntar a dos pequeñas
niñas, y así empezar una amistad que nunca terminaría.

Acto 1

Soledad, la brujita feliz y Jimena la niña triste

Soledad la brujita feliz: Arbolitos, ahora que nadie pasa por el bosque encantado, se ve que dan más frutas, sigan así, que por algún tiempo todo seguirá igual

Ardillin: Soledad, mi más hermosa brujita, gracias a todos los mitos, del bosque encantado y a tus pequeños hechizos, los humanos han dejado de cazarnos, te
debemos todo, la libertad, y el estar sin miedo, en nuestro propio hogar.

Tortuguez: Si Soledad, eres nuestro más grande héroe, tanto los árboles, como todos los animales del bosque estamos agradecidos contigo, has realizado una
hermosa labor, desafortunadamente con engaños hacia los humanos, pero si eso nos da tranquilidad por algunos años, bienvenido sea.

Soledad la brujita
feliz: Si amigos, algo pasaba con la gente de las aldeas, que al estar este paraíso en la tierra, se lo querían acabar, pero desde que empecé a asustar a todos los
que circulaban por aquí, dejaron de pasar

obra de teatro corta la brujita

Narrador: Pero todo estaba por cambiar, una niña que se había quedado huérfana, había escapado de la tiranía de sus tías, que la tenían como una esclava, sin
siquiera darle comida, no le quedó otra que huir, pero no sabía a donde ir, y lo único que se le ocurrió, fue ir al bosque encantado, que era mejor morir de
miedo que de hambre, al lado de las malvadas tías.
Acto 2

Jimena la niña triste: Hola, me puedo unir a la plática

Soledad la brujita feliz: (Nunca la vio llegar, al estar en la plática con sus amigos) Hola, ¿No te doy miedo? (le pregunto a Jimena)

Jimena la niña triste: Miedo me dan mis tías, cuando me ponían a trapear, antes de eso a barrer y a cocinar, sin tener un día libre y apenas comer, las sobras
que dejaban en sus platos

obras de teatro cortas

Tortuguez: Te puedes unir, amiguita, solo dinos tu nombre, yo soy tortuguez, él es Ardillin y la que está flotando en la escoba es Soledad la brujita feliz.

Ardillin: No le digas a nadie, como es aquí, que todos creen que este paraíso, es como un infierno, y queremos que sigan creyéndolo así

Jimena la niña triste: Mucho gusto en conocerlos, (viendo los árboles frutales) quiero que sepan que tienen a una amiga, conmigo y en lo que pueda servirles,
con gusto lo hare y a nadie este secreto revelare.

Soledad la brujita feliz: Si quieres amiga, podemos ir a la casa de tus tías, con un hechizo, se convertirán en grillos o ratas, tú solo dime, y te llevo conmigo en
mi escoba, y en menos de lo que canta un gallo, tus tías a nadie podrán volver a hacerle daño.

Jimena la niña triste: Con hacer los quehaceres del hogar, será el peor castigo que se puedan imaginar.

obra de teatro jimena

Narrador: Y se volvieron las mejores amigas, ya a Jimena lo triste se le había quitado, solo el nombre le había quedado, y esa amistad que había nacido de la
casualidad, con el tiempo se volvió hermandad, y el bosque encantado siguió por muchos años así, hasta que la humanidad, el miedo se quitó, pero se escuchaba
en el bosque el canto de unas niñas, se supo después, que eran las hijas de las dos amigas, que volverían a crear un hechizo, para que todo volviera a quedar
como estaba.
MODELOS DE TÍTERES CON CUCHARAS DESECHABLES
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA

NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CIERRE DEL PROYECTO
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECORDAR LO APRENDIDO DURANTE EL PROYECTO
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la Describa el cierre de la Describa Situaciones
a Utilizar organizará el inicio actividad actividad cómo observadas
espacio documenta para el
pedagógico/Ambi rá la seguimiento
ente Educativo actividad a niños y
niñas
Durante todo el día se Hacemos la oración “Jesusito Recordaremos los diferentes derechos Pediré a cada uno de los NO APLICA
mantendrá el espacio de mi vida” – Cantaremos aprendidos durante el mes haciendo niños que cuente a los demás
especial énfasis que cada uno conlleva
del aula despejado “Buenos días amiguitos”, como le pareció nuestro
un deber que también debemos
para la celebración tomaré asistencia pidiendo a cumplir. proyecto sobre sus derechos
del día de la niñez, cada uno de los niños que al Durante este espacio les mostraré las y qué fue lo que más le gustó.
esporádicamente llamarlos contesten fotos que tomé durante el mes, Organizamos el salón
utilizaremos las sillas. “Presente”. Recordaremos resaltando su participación. dejando cada cosa en su
Nos divertiremos bailando con la
las canciones aprendidas lugar y nos preparamos para
canción del mes y recordando todo lo
durante estos días. aprendido observando las carpetas de el regreso a casa.
trabajos.

OBSERVACI
ONES:

Firma Agente
Educativa:
 República de Colombia
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
Cecilia de la Fuente de Lleras
Regional Boyacá
BUEN TRATO: DEBERES, DERECHOS, ABUSO Y MALTRATO
E.A.S COPERATIVA HOGARES DE BIENESTAR SOGAMOSO LTDA. NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO____________________ NOMBRE DE LA MADRE COMUNITARIA __________________________
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: EL BUEN TRATO INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: PROMOVER EL BUEN TRATO ENTRE COMPAÑEROS
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la Describa el cierre de la Describa Situaciones
a Utilizar organizará el inicio actividad actividad cómo observadas
espacio documenta para el
pedagógico/Ambi rá la seguimiento
ente Educativo actividad a niños y
niñas

Video- Para iniciar la Iniciaremos realizando un Observaremos el video- cuento “Dale la Damos finalización a las - Cuento:
cuento – actividad colocaré las diálogo para saber cómo mano al buen trato”, pediré que estén actividades del día, “Dale la
muy atentos porque al finalizar haré
prendedor sillas en círculo y así amaneció cada uno de los preguntas acerca de lo visto. Resaltaré la evaluando como estuvieron mano al
del buen todos nos podemos niños, qué desayunó, qué importancia del buen trato, en la familia, los niños hoy y. Cómo se buen trato”
trato observar para otras actividades realizó, etc. el hcb, el barrio, etc, para tener una sana sintieron, como fue la https://www
convivencia con los demás.
distinguirnos, para el Seguidamente, les enseñaré participación, que observe .youtube.co
Le entregaré a cada uno el prendedor del
desarrollo organizaré la canción “Ser amigos” para buen trato, para que lo decoren con que les gustó del día de hoy, m/watch?v=
las mesas y las sillas y iniciarlos en el tema del buen escarcha y crayolas, al finalizar lo felicitando a los niños que AcjSJ_XkZiQ
finalizaré con el trato. Cada uno pasará a colocaré con un ganchito en su camisa participaron y
para que muestren en casa lo aprendido.
espacio libre para la llenar la autoasistencia a Se acomodarán las sillas del mismo modo
permitiéndoles que expresen
evaluación de la medida que los voy que en el autobús, Se nombrará un sus sentimientos y
jornada. nombrando. conductor del bus, el cual avisará las apreciaciones sobre lo
paradas y en cada una de ellas los niños
vivido.
cambiarán rápidamente de puesto,
cuando el conductor diga este bus se varó
todos correrán y gritarán. Resaltaré la
importancia del buen trato a la hora de
jugar.
OBSERVACI
ONES:

Firma Agente
Educativa:
 República de Colombia
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
Cecilia de la Fuente de Lleras
Regional Boyacá
RECREACIÓN (EL JUEGO) Y LA LITERATURA (CULTURA)

E.A.S COPERATIVA HOGARES DE BIENESTAR SOGAMOSO LTDA. NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO____________________ NOMBRE DE LA MADRE COMUNITARIA __________________________
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ESTRATEGIA DE FIESTA CON LA LECTURA INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: PROMOVER EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO POR MEDIO DE LA LITERATURA
Materiales Describa cómo Describa la Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre de la Describa Situaciones
a Utilizar organizará el actividad de actividad cómo observadas
espacio inicio documenta para el
pedagógico/Ambi rá la seguimiento
ente Educativo actividad a niños y
niñas

Cuento – Para iniciar colocaré Entre todos nos Para el día de hoy cada uno de los niños debía Colocaré todas las paletas de - Cuento
saludamos estrechando traer de casa un cuento para compartirlo con sus para
títeres – las sillas en círculo, emociones, en el centro del
nuestras manos y compañeritos. Durante todo el día en diferentes
adivinanzas luego nos sentaremos salón y cada uno de los niños colorear de:
expresando la felicidad momentos iremos haciendo la lectura de los
– en el piso a escuchar que sentimos por el pasará a escoger la que http://www.c
cuentos. Les hablaré acerca de que hoy
trabalenguas atentamente la reencuentro. Uno de los celebramos el día del idioma. identifica el sentimiento que uentosparac
. lectura del cuento niños se encargará de Entre todos vamos a decorar cada una de las lo embargó durante la olorear.com
hacer la oración de la escenas del cuento “El Patito Feo”, luego lo /cuentos-
mañana. Tomaré jornada, contándole a los
armaremos y le colocaremos una linda pasta para-
asistencia verificando su demás porqué se sintió así.
terminando así un hermoso cuento creado por colorear/cue
estado de salud. Organizamos el salón y nos
todos. nto-para-
Entablaremos un diálogo
Continuaremos jugando y explorando los preparamos para el
donde cada uno podrá colorear-el-
cuentos que trajeron todos los niños de sus reencuentro con la familia.
contar a los demás lo patito-
casas, cada uno lo “leerá” a sus demás Llevaremos a casa los panes
que hizo en casa durante feo.html
la noche anterior y hoy
compañeritos, nos divertimos a través de la
que elaboramos. Pediré que
en la mañana.
lectura.
traigan una foto de la familia
para el trabajo de mañana.

OBSERVACI
ONES:

Firma Agente
Educativa:
 República de Colombia
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
Cecilia de la Fuente de Lleras
Regional Boyacá
MEDIO AMBIENTE, EL ARTE
E.A.S COPERATIVA HOGARES DE BIENESTAR SOGAMOSO LTDA. NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO____________________ NOMBRE DE LA MADRE COMUNITARIA __________________________
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: TITIRETEANDO ANDO INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: FOMENTAR EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
CON LA CREACIÓN DE JUGUETES CON MATERIAL RECICLABLE.
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la actividad Describa el Describa Situaciones
a Utilizar organizará el inicio cierre de la cómo observadas
espacio actividad documenta para el
pedagógico/Ambi rá la seguimiento
ente Educativo actividad a niños y
niñas

Música – El espacio estará libre Recibiré a los niños con Tendré preparada una hermosa obra de títeres Con el juego de - Obra de
títeres – para realizar la música alegre que los motive llamada “Soledad la brujita feliz y Jimena la niña tingo-tango, títeres:
triste” dónde los niños podrán apreciar el valor
tijeras – actividad de y entusiasme para evaluaré la http://obras
de la amistad y el agradecimiento. Al terminar les
materiales bienvenida y la obra permanecer alegres en el preguntaré qué enseñanza les dejó. jornada, cuándo le deteatrocort
para de títeres, luego hogar de bienestar, luego en Con cucharas plásticas desechables vamos a caiga el objeto a as.com.mx/
decorar. pasamos a las mesas actitud respetuosa hacemos elaborar unos hermosos títeres. alguno de los soledad-la-
para el desarrollo y una oración dando gracias a Formaré grupos de juego para que con los títeres niños, le brujita-feliz-
elaborados por cada uno, realicen en conjunto y-jimena-la-
terminamos Dios por encontrarnos con preguntaré cómo
una linda presentación a sus demás compañeros.
nuevamente nuevos amigos, por nuestros se sintió durante el nina-triste/
Estaré atenta para colaborarles resolviendo sus
despejando el papitos, por la salud y por la dudas e inquietudes. día, qué fue lo que
espacio. mañana tan maravillosa que más le gustó, etc..
nos regala. Cantaremos
diversas canciones infantiles.

OBSERVACI
ONES:

Firma Agente
Educativa: