SEMANA DEL 19 AL 23 DE ABRIL

• Desarrollar actividades en las que las niñas y los niños identifiquen las partes de su boca y las
medidas de higiene bucal, por medio de la elaboración de manualidades.
• Crear actividades donde las niñas y los niños identifiquen características y elementos
representativos de la ciudad, por medio representaciones plásticas.
• Propiciar espacios donde las niñas y los niños aprecien y reconozcan las diversas características
de las hojas de los árboles, los insectos y demás elementos naturales, a través de la exploración
con elementos de su entorno.
• Fomentar actividades en las que las niñas y los niños estimulen sus habilidades y destrezas
creativas, mediante representaciones plásticas.
LUNES 19 DE ABRIL

ESTRATEGIA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

EJE
Estrategia: asamblea Saluda a las personas que se encuentran en casa y les preguntas: ¿cómo están? ¿cómo Celular, niñas, niños y
Eje: Vivir espacios de durmieron?, luego invita a cada niño y niña que escuche la canción “buenos días” y revisa demás integrantes de
participación genuina, cuáles son las actividades que deben realizar hoy y organiza el material necesario. En este la familia.
desarrollar el lenguaje y primer espacio del día, se ha establecido realizar una serie de videollamadas con las niñas, los
gozar de experiencias
niños y sus familiares, con el fin de seguir manteniendo la comunicación y el vínculo a través
comunicativas
de estos medios de digitales, aquí las niñas y los niños tendrán la oportunidad de expresar sus
auténticas
sentires con relación a las actividades y demás experiencias vividas en casa.
Estrategia: taller de Para iniciar este día las niñas y los niños observaran el video de “Samuel y su papá Espejo, cartón, papel
autocuidado “conoce tú odontólogo” quienes también hacen parte de nuestro jardín, ellos hablaran de las medidas de corrugado, plastilina,
boca”. higiene y cuidado que deben tener las niñas y los niños durante este tiempo en casa. Teniendo colbón y pinturas.
Eje: descubrir la en cuenta lo observado en el video anterior, en esta oportunidad las niñas y los niños con ayuda
identidad, vivir espacios
de sus cuidadores elaboraran cada parte de la boca. Para iniciar con esta actividad primero
de participación
genuina.
conocerán las diferentes partes de su boca, para ello buscarán un espejo con el cual harán esta
observación, después elaborarán la boca con las siguientes características: labios, dientes,
muelas, lengua, paladar; para esto podrán utilizar papel corrugado, cartón y plastilina, los
cuales pintarán de acuerdo con los colores característicos de esta parte del cuerpo. Para
finalizar las niñas y los niños harán el proceso de lavado de los dientes sobre la boca que
elaboraron y teniendo en cuenta las indicaciones de “Samuel y su papá odontólogo”.

Estrategia: Para finalizar este día las familias enviaran evidencias fotográficas del producto obtenido y Fotos y videos.
Asamblea mediante videos cortos las niñas y los niños enviaran sus sentires frente a la actividad
Eje: vivir espacios de realizada.
participación.
AYUDO A MI Durante este espacio los niños y niñas ayudaran a sus familias a organizar los diferentes Humanos
FAMILIA materiales y espacios que utilizaron para el desarrollo de las actividades del día.
MARTES 20 DE ABRIL

ESTRATEGIA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

EJE
Estrategia: juego de Saluda a las personas que se encuentran en casa y les preguntas: ¿cómo están? ¿cómo Retahíla y todos los
palabras durmieron?, luego invita a cada niño y niña que escuche la canción “buenos días” y revisa integrantes de la
Eje: Desarrollar el cuáles son las actividades que deben realizar hoy y organiza el material necesario. Para iniciar familia.
lenguaje y gozar de este día observarán en familia la fábula “El Ratón de Campo y el Ratón de Ciudad”, luego
experiencias
harán un análisis e interpretación de lo observado en la historia.
comunicativas
auténticas
Estrategia: taller de Para esta actividad con ayuda de papá, mamá y/o cuidador elaboraran un mural de las Cartulina de colores,
ciencias sociales (La características de la ciudad. Para iniciar papá, mamá y/o cuidador entablara un dialogo con la telas y colbón
ciudad) niña y/o niño donde nombraran las características de la ciudad, luego en pedazo de tela o en
Eje: Explorar y un pliego de papel pegaran diferentes pedazos de tela que ya no utilicen, con los cuales irán
descubrir el mundo a
formando los edificios de la ciudad, ya que son los construcciones más representativas de las
través de los objetos,
ciudades; en caso de no contar con telas, podrán utilizar cartulina de colores, agregado a ello
Enriquecer la
sensibilidad y la elaboraran algunos medios de transporte y otros elementos característicos; para finalizar papá,
apreciación estética mamá y/o cuidador cuéntale a la niña y/o niño acerca de la ciudad donde viven.

Estrategia: Para finalizar este día las familias enviaran evidencias fotográficas del producto obtenido y Fotos y videos.
Asamblea mediante videos cortos las niñas y los niños enviaran sus sentires frente a la actividad
Eje: vivir espacios de realizada.
participación.
AYUDO A MI Durante este espacio los niños y niñas ayudaran a sus familias a organizar los diferentes Humanos
FAMILIA materiales y espacios que utilizaron para el desarrollo de las actividades del día.
MIERCOLES 21 DE ABRIL

ESTRATEGIA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

EJE
Estrategia: asamblea Saluda a las personas que se encuentran en casa y les preguntas: ¿cómo están? ¿cómo Música.
Eje: Vivir espacios de durmieron?, luego invita a cada niño y niña que escuche la canción “buenos días” y
participación genuina. revisa cuáles son las actividades que deben realizar hoy y organiza el material necesario.
En este primer espacio del día las niñas y los niños se preparan para el encuentro virtual
de la semana, además de ello organizaran y alistaran el material necesario para la
actividad propuesta y el lugar en el que van a trabajar.
Estrategia: encuentro En este espacio del día se llevará a cabo un encuentro virtual a través de la plataforma Matera o recipiente que
virtual taller de ciencia digital Zoom. Para este encuentro, las niñas y los niños alistaran con anticipación los pueda servir como matera
“trasplantemos siguientes materiales: matera o recipiente que pueda servir como matera (pueden utilizar (pueden utilizar la parte
nuestra planta”. la parte inferior de una botella plástica grande) a la cual le harán agujeros pequeños en inferior de una botella
Eje: Explorar y
la parte inferior del recipiente, tierra, planta, recipiente con método de rociador, agua. Se plástica grande), tierra,
descubrir el mundo a
través de los objetos,
iniciará con un saludo a todos los participantes; teniendo en cuenta que la semana pasada planta, recipiente con
experimentar y realizaron el proceso de germinación con el frijol, el cual a los 7 días debió haber método de rociador, agua y
construir hipótesis. germinado, en esta oportunidad las niñas y los niños trasplantaran la plantica de frijol a pintura.
la tierra; para ello, las niñas y los niños pondrán tierra dentro de la matera hasta la mitad,
a la cual le harán un pequeño hoyo a la mitad y ahí pondrán la raíz de la plática de frijol
en la tierra, y finalmente cubrirán con un poco de tierra, de tal manera que solo las hojas
de la planta queden afuera, después las niñas y los niños pintaran la matera según su
creatividad. De ahora en adelante esparcirán agua cada tercer día y ubicarán la planta en
un lugar que tenga suficiente luz. Para finalizar, bailaremos algunos canti-cuentos.

Estrategia: Para finalizar este día las familias enviaran evidencias fotográficas del producto obtenido Fotos y videos.
Asamblea y mediante videos cortos las niñas y los niños enviaran sus sentires frente a la actividad
Eje: vivir espacios de realizada.
participación.
AYUDO A MI Durante este espacio los niños y niñas ayudaran a sus familias a organizar los diferentes Humanos
FAMILIA materiales y espacios que utilizaron para las actividades del día.
JUEVES 22 DE ABRIL

ESTRATEGIA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

EJE
Estrategia: asamblea Saluda a las personas que se encuentran en casa y les preguntas: ¿cómo están? ¿cómo Celular, niñas, niños y
Eje: Vivir espacios de durmieron?, luego invita a cada niño y niña que escuche la canción “buenos días” y revisa demás integrantes de la
participación genuina, cuáles son las actividades que deben realizar hoy y organiza el material necesario. En este familia.
desarrollar el lenguaje primer espacio del día se realizará contacto con las familias, vía llamada telefónica o
y gozar de
mensaje de texto con el fin de seguir manteniendo la comunicación y el vínculo a través
experiencias
comunicativas
de estos medios de digitales; aquí las familias tendrán la oportunidad de expresar sus
auténticas. sentires con relación a las actividades y demás experiencias vividas en casa.
Estrategia: taller Para esta actividad las niñas y los niños elaboraran el “Dragón de fuego”. Para construir Papel higiénico o un vaso
artístico. este dragón necesitaran un tubo de papel higiénico o un vaso plástico, papel origami, papel plástico, cartulina de
Eje: Enriquecer la seda o periódico. Para iniciar forrarán el tubo de papel higiénico con cartulina, luego harán colores o papeles de
sensibilidad y la los ojitos con bolitas de papel o algodón, después harán otras dos bolitas de papel o colores, papel seda o
apreciación estética
algodón un poco más pequeñas para hacer la nariz del dragón y los pegaran al tubo vaso; periódico y algodón.
por último, pegaran las tiras de papel seda o periódico en el filo interior del rollo de cartón,
y finalmente la parte divertida, las niñas y los niños soplaran y verán moverse las tiras de
papel como si fuese fuego.

Estrategia: Para finalizar este día las familias enviaran evidencias fotográficas del producto obtenido Fotos y videos.
Asamblea y mediante videos cortos las niñas y los niños enviaran sus sentires frente a la actividad
Eje: vivir espacios de realizada.
participación.
AYUDO A MI Durante este espacio los niños y niñas ayudaran a sus familias a organizar los diferentes Humanos
FAMILIA materiales y espacios que utilizaron para el desarrollo de las actividades del día.