Corporación Universitaria Minuto de Dios

Centro de Educación para el Desarrollo

Práctica en Responsabilidad Social
Plan de trabajo

Nombre del proyecto social de formación: ARMAPAZ

Objetivo General del proyecto social de formación:

Aportar a la formación ética y política de los estudiantes de Uniminuto Ibagué, por medio del impulso de
procesos de inclusión e integración comunitaria, en comunidades urbanas y rurales de la ciudad de Ibagué, a
partir del desarrollo de la estrategia ARMAPAZ.

Objetivo Específicos del proyecto social de formación:

1. Incentivar la participación ciudadana en las comunidades a través de mecanismos de formación

popular.
2. Diseñar material lúdico y pedagógico para formar en participación ciudadana a las comunidades con las
que se trabaja.
3. Aportar a la agenda regional de la comuna 6 en su componente pensamiento y acción comunitaria para
construir el territorio a través de las escuelas de formación en participación ciudadana.

Nombre de la organización social o comunitaria: Barrió Eco paraíso de la comuna seis, Ibagué- Tolima

Nombre de los Estudiantes:

1.- Shtefania Alfaro Bonilla ID:801137
2.- Alix Nicolle Buitrago Fuentes ID:796221
3.-Alejandra leidy Ávila Murillo ID:800031
4.Maryi Liceth Díaz Almario ID:801037
5.-

Días y horas de trabajo en campo:

SECCIONES FECHA HORA TIEMPO ACTIVIDAD

2 1 de Octubre 2:00 pm a 5:00 pm 3 horas Colorea Tu Mándala

4 15 de Octubre 2:00 pm a 5:00 pm 3 horas Juego Didáctico Twister

6 29 de Octubre 2:00 pm a 5:00 pm 3 horas

8 12 de 2:00 pm a 5:00 pm 3 horas

Noviembre
Objetivo general del plan del trabajo de los estudiantes:
Transformar el espacio asignado por la junta de acción comunal en el barrio Eco paraíso, Ibagué-Tolima
incentivando a la comunidad, niños, niñas y adolecente a participar e interesarse por la lectura, para así mismo
mejorar su capacidad de análisis, interpretación y relación con la realidad que ellos viven actualmente, a través
de cuentos y juegos que presenten los estudiantes, teniendo en cuenta que algunos serán creados desde la
problemática de los niños y niñas, otros serán los tradicionales, todo lo anterior con el propósito de dejar una
enseñanza para su vida.

Nota: El objetivo se construye iniciando con un verbo en infinitivo

Justificación:

La Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO) como parte de su propuesta académica y social,
incluye el desarrollo de actividades teórico-prácticas que apunten a la formación de seres integrales,
profesionales con amplios concomimientos en sus áreas de formación científico-técnica y con profundos
basamentos éticos, centrados en los principios de la solidaridad y la responsabilidad social.

En esta perspectiva, la línea de trabajo ARMAPAZ, coordinada por el Centro de Educación Para el Desarrollo
(CED-UNIMINUTO), hace parte de estas estrategias académicas y de proyección social, orientadas a fortalecer
el proceso de formación ciudadana de los estudiantes, a través del impulso de iniciativas que apunten a la
articulación pertinente de UNIMINUTO-Ibagué con el entorno.

A partir del curso “La Responsabilidad social: una práctica de vida” y por medio de la estrategia ARMAPAZ, se
busca adelantar actividades que brinden a los estudiantes, herramientas para continuar su proceso formativo en
los ámbitos de la ética, la política, la democracia y la ciudadanía, iniciativa que además de la construcción
teórica, implica el desarrollo de actividades de intervención comunitaria, denominadas Acciones Socialmente
Responsables (ASR).

En el caso de la estrategia ARMAPAZ, dichas acciones, construidas bajo el enfoque de la Educación para el
Desarrollo (EpD), tienen como fin adelantar transformaciones socioculturales que favorezcan el establecimiento
de interacciones humanas centradas en la resolución pacífica de conflictos y la no violencia.

En relación con la EpD y su articulación con los procesos de formación ciudadana, Solano & Ortiz (2010) nos
presentan la siguiente argumentación:

La Educación para el Desarrollo (EpD) es un enfoque pedagógico que, desde una perspectiva ciudadana y
democrática, promueve reflexiones y acciones individuales y colectivas para contribuir a la transformación
social. La EpD entiende el desarrollo como un proceso complejo, que integra diferentes escalas (de lo local a lo
global y viceversa) y dimensiones de la vida humana (cultural, ambiental, política, económica, entre otras). (pág.
28).

En esta perspectiva, la estrategia ARMAPAZ asume una visión de la formación académica en el ámbito de la
ciudadanía que permite el desarrollo de intervenciones comunitarias planeadas y fundamentadas, que aportan a
la emergencia de una ciudadanía deliberativa y con capacidad de incidencia práctica en los contextos
democráticos.

A partir de estos referentes conceptuales, la estrategia ARMAPAZ otorga elementos para adelantar proyectos
de intervención en comunidades urbanas y rurales orientados a fomentar dinámicas que favorezcan el
establecimiento de relaciones humanas basadas en la no violencia, la resolución pacífica de conflictos y la
pedagogía de paz y, centradas en los principios de inclusión e integración social, convivencia, participación
democrática y pluralidad y reconocimiento de la diversidad.
 Para formular el plan de trabajo se debe tener en cuenta:
1. Para cada sesión se debe construir la planeación con los siguientes apartados.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 1 FECHA: 09/09/2022
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Reconocimiento del territorio
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Identificar las problemáticas y necesidades de los niños, niñas y adolescentes del barrio Ecoparaíso, para así
mismo realizar actividades que nos puedan ayudar a mejorar el entorno de la comunidad
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
● Nos dirigimos al barrio Eco paraíso a las 8: am hora en la que acordamos encontrarnos con Diana silva
Vicepresidenta de la junta de acción comunal, estando allí en compañía de ella realizamos una caminata
por el barrio en donde ella nos iba mostrando las zonas en donde podía ser posible ejecutar el proyecto.
(30 minutos)

Desarrollo:
● Luego de la caminata interactuamos con la encargada acerca del proyecto Armapaz y su finalidad en la
comunidad, permitiendo escoger el territorio en donde se llevarán a cabo las actividades, teniendo en
cuenta que la zona escogida fue el barrio Eco paraíso, luego de ello acordamos los horarios en los que
asistiríamos al territorio. (30 minutos)

Cierre:
 Después de observar el lugar identificamos que se encontraba en malas condiciones ya que había vías
dañas, la comunidad no tiene gas ya que el barrio Eco paraíso se encuentra en una zona poco segura,
también pudimos ver que en las fuertes lluvia se cree la quebrada y quedan incomunicados de su barrio
alterno (La gaviota), Dimos a conocer nuestros puntos de vista para llegar a un acuerdo y poner dar una
solución, luego de ello cada uno se dirigió a su hogar. (1 hora)

RECURSOS:
Carros
Motos
Cicla
Hidratación

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 2 FECHA: 01/09/2022
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Colorea tu mándala

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Se realiza el colorido de mándalas para alejar el estrés para desarrollar y potenciar la fluidez y originalidad de los
niños. En el ámbito afectivo y social permite actitudes creativas frente a situaciones conflictivas. Y en el ámbito
psicomotor favorece las técnicas plásticas.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:

Se realizará unos saludos amigables con el grupo de trabajo residentes del barrio, realizando una presentación
del trabajo y que es lo que vamos a realizar en esta sesión

Duración: 15 minutos

Desarrollo:
Se organizan los participantes en lugares donde puedan estar cómodamente y sin interrupciones, a cada
participante se le obsequiara un dibujo tipo mándala y se le facilitara los lápices de colores con los que guste
rellenar su interior. Se realizará la explicación de la técnica de coloreado de este tipo de dibujo

Duración: 1 hora y 30 minutos

Cierre:

Concluido el tiempo otorgado para realizar la actividad se les pedirá que le otorguen un nombre a su dibujo y lo
guarden en sus habitaciones en un lugar especial y se les entregan los premios a los dos mejores pintadores y se
les hizo una rifa de premios a los niños tuvieran mejor motivación.
RECURSOS:
 Dibujos mándala
 Colores
 Lugar apropiado para realizar la actividad

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 3 FECHA:
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: JUEDO DIDACTICO TWISTER
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Mejorar y generar desarrollo actividades de destreza física. Coordinación
motora y habilidades mentales para niñas niños y adolescentes de 5 a 15 años

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio: Se realiza una socialización de las reglas del juego (twister). Y la escogencia de los participantes ( debemos
tener en cuenta que los participantes tenga la misma edad y misma estatura.

Desarrollo: El árbitro (debe ser el estudiante que dirige la actividad). Dice en voz alta la extremidad y el color
sobre el cual el participante se debe mover por ejemplo: mano derecha en azul todos los jugadores deben seguir
las instrucciones y mover las extremidades al punto indicado. Nunca se debe mover a un punto que ya esté
ocupado.

Cierre: El equipo ganador recibirá por parte de los estudiantes un premio y los demás participantes recibirán
refrigerio.

RECURSOS:
Tapete twister
Ruleta
Premio ganador
refrigerios
 PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 4 FECHA:
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Bolos
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Desarrollar en los participantes habilidades físicas, sociales y mentales.
(fomentar el compañerismo, liberar el estrés mejorar la confianza, competitividad sana, auto control, trabaja los
músculos, mejora la coordinación)

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio: Se realiza la socialización y las reglas del juego de bolos y la escogencia de los participantes ( debemos
tener en cuenta la misma edad y la misma estatura de los participantes).

Desarrollo: Cada jugador tendrá dos (2) intentos para tumbar la totalidad de los bolos, pasada la primera tanda
se a anotara el número de bolos tirados y se dará el turno a su compañero. Gana el jugador o equipo que derribe
la mayor cantidad de bolos

Cierre: pasadas 5 rondas en cada equipo se ara la sumatoria de los pines o bolos tumbados de acuerdo en lo
escrito en las planillas y el equipo que tenga más bolos o pines será el ganador.

RECURSOS:
Pines o Bolos
Bola
Premio ganador
Refrigerio
Planilla de juego

Indicaciones 1ª entrega:

En la primera entrega de este plan de trabajo se construyen cuatro (04) sesiones utilizando el cuadro de
planeación, describiendo detalladamente las acciones que se implementaran en la organización social en
coherencia con el proyecto social de formación y los acuerdos del grupo de trabajo.

En el plan de trabajo el grupo de estudiantes debe incluir herramientas participativas y creativas en las
diferentes sesiones planeadas. En el aula virtual los estudiantes encuentran material que permite comprender
y hacer uso de estas herramientas.

El profesor – tutor una vez entregada esta versión realiza retroalimentación y recomendaciones que deben ser
atendidas por el equipo de trabajo.

La planeación general y de cada sesión serán objeto de mejora durante todo el proceso de la práctica.

Recuerde que las dinámicas de los grupos pueden variar, por lo tanto, siempre se deben tener a mano posibles
alternativas, actividades adicionales o recursos en caso de presentarse cambios. (Clima, recursos, número de
participantes, situaciones especiales de la organización social o comunitaria entre otros).

Indicaciones 2ª entrega:
En la segunda entrega y acorde a la realimentación del profesor tutor se debe evidenciar una mejora sustancial
en toda la planeación de acuerdo con las comprensiones de los conceptos de comunidad, herramientas de
trabajo participativo y la comprensión del proyecto social de formación.